Acasă » Carton ondulat » Documentație „Despre educația individuală la domiciliu. Homeschooling individualizat Reglementări individualizate homeschooling

Documentație „Despre educația individuală la domiciliu. Homeschooling individualizat Reglementări individualizate homeschooling

Uneori elevii se tem să nu rămână în urmă programului chiar și din cauza unei mici răceli și merg la școală în ciuda temperaturii pentru a nu pierde nimic. Dar cum să ții pasul cu colegii de clasă când concediul medical este lung, dar nu există nicio oportunitate de a ajunge la școală?

Statul garantează fiecărui copil dreptul la o educație accesibilă. Potrivit Legii, pentru copiii care au nevoie de tratament de lungă durată și copiii cu dizabilități, dacă nu pot merge la școală din motive de sănătate, educația se organizează acasă sau în organizații medicale.

Ce copii sunt considerați a avea nevoie de tratament pe termen lung?

Conform definiției Ministerului Educației și Științei – Tratamentul de lungă durată este un tratament care durează mai mult de 21 de zile calendaristice.

Dacă un copil se află în spital mai mult de 21 de zile calendaristice sau se recuperează după tratament și nu poate merge la școală la încheierea unui medic, trebuie să i se organizeze educație la domiciliu sau într-o organizație medicală.

Cum se organizează educația la domiciliu și cine este responsabil pentru aceasta?

Homeschooling este organizat de școala la care este înscris copilul.

Durata educației la domiciliu depinde de durata certificatului medical. Copilul are dreptul de a studia acasă numai în perioada de boală, atâta timp cât este recomandat de medic.

Lista bolilor care dau copilului dreptul de a studia în acest mod este aprobată prin Ordinul Ministerului Sănătății al Rusiei din 30 iunie 2016 N 436n.

Educația la domiciliu trebuie să se distingă de educația în familie. Toți părinții au dreptul de a transfera un copil într-o formă de educație familială și aceasta nu este asociată cu nicio boală. Este doar o alegere a unei forme diferite de educație. Homeschooling se organizeaza doar daca exista o indicatie medicala.

Procedura de organizare a educației la domiciliu și formalizarea relațiilor cu părinții este determinată de legislația regională.

De obicei, tranziția la educația acasă include următorii pași:

Părinții primesc un certificat medical
Trimiteți o cerere la școală în formularul prescris
Școala, într-un anumit număr de zile de la primirea documentelor, trebuie să decidă transferarea copilului la educația la domiciliu.
Școala încheie un acord cu părinții, care definește drepturile și obligațiile reciproce.

Merită să acordați atenție condițiilor care sunt definite în contract. De exemplu, un contract standard poate prevedea obligațiile părinților de a informa cu privire la modificările recomandărilor medicale și, de asemenea, poate consacra dreptul părinților de a participa la cursuri.

De asemenea, școala va conveni cu părinții asupra unui curriculum individual și a unui program de clasă. Acesta este un punct important al contractului. Părinții au ocazia să se pună de acord asupra unui program și să insiste să facă modificări dacă este absolut incomod pentru familie.

Cât de multă sarcină de muncă poate fi în educația acasă?

Ordinul regional poate impune o limită a volumului de muncă pe zi. De exemplu, că o astfel de încărcare nu poate fi mai mare de 3 - 3,5 ore pe zi, că sarcina este determinată în funcție de capacitățile psiho-fizice ale copilului și pe baza recomandărilor medicului curant.

Învățământ la distanță

Educația la domiciliu poate fi organizată de la distanță. Învățarea la distanță este posibilă în următoarele condiții:

Școala trebuie să aibă capacități tehnice adecvate.
De asemenea, astfel de oportunități ar trebui oferite în familie, cel puțin un computer și acces la Internet.
Părinții trebuie să își dea acordul pentru învățământul la distanță.
Copilul nu trebuie să aibă contraindicații medicale împotriva învățării la computer. Pentru a face acest lucru, va trebui, de asemenea, să obțineți un certificat de la un medic.

Forme de certificare intermediară

Dacă există o indicație medicală, copilul are dreptul să se supună certificării intermediare la domiciliu sau de la distanță.

Ce acte normative reglementează organizarea educației la domiciliu?

Scrisoare din partea Ministerului Educației și Științei din Rusia din 31.08.2015 N VK-2101/07
Ordinul Ministerului Educației și Științei al Teritoriului Perm din 18 iulie 2014 N SED-26-01-04-627
Ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 01.09.2014 N 2

Organizarea educației individuale la domiciliu pentru copiii bolnavi stabilește sarcina stăpânirii programe educaționaleîn cadrul standardului educațional de stat de către elevii care, din cauza bolii, nu pot studia la o instituție de învățământ.

Educația individuală a copiilor bolnavi la domiciliu poate fi organizată în toate tipurile de instituții de învățământ prin ordin al direcției de învățământ.

Organizarea educației la domiciliu pentru copiii bolnavi este realizată de instituția de învățământ în care studiază acest elev.

Un elev care locuiește într-un microsite al unei alte școli și are concluzia unei instituții medicale pentru predarea unui copil bolnav la domiciliu (pentru perioada de boală), la cererea părinților, poate fi transferat la școala de la locul de reședință, indiferent de mărimea clasei.

Învățământul se desfășoară numai la domiciliu, în orele alocate prin Scrisoarea Ministerului Educației și Științei al RSFSR din 14.11.88, nr. 17-235-6 „Cu privire la educația individuală a copiilor bolnavi la domiciliu la discipline. incluse în programa școlară, la cererea părinților și la decizia administrației instituție educațională”.

Baza organizării educației individuale la domiciliu pentru copiii bolnavi este: o declarație scrisă a părinților adresată directorului unei instituții de învățământ, un raport medical de la o instituție medicală.

La numirea profesorilor care lucrează cu elevi bolnavi, se îndreaptă în mod predominant către profesorii care lucrează în clasă.

În cazul în care este imposibil să se organizeze învățământul la domiciliu pentru un elev bolnav prin eforturile cadrelor didactice ale acestuia, administrația unității de învățământ are dreptul de a atrage cadre didactice care nu lucrează în această instituție.

Certificarea și transferul studenților se efectuează în conformitate cu legea Federației Ruse „Cu privire la educație”.

Sprijin financiar pentru educația individuală la domiciliu pentru copiii bolnavi.

Educația individuală a copiilor bolnavi la domiciliu se asigură elevilor gratuit în cadrul: clasa 1-4. - până la 8 ore pe săptămână; 5-8 cl. - până la 10 ore pe săptămână; 9 cl. - până la 11 ore pe săptămână; 10-11 cl. - până la 12 ore pe săptămână.

Dacă perioada de studii la domiciliu pentru un elev bolnav nu depășește două luni sau termenul de finalizare a învățământului la domiciliu nu este clar din adeverința medicală, atunci profesorii sunt plătiți cu oră, în alte cazuri, plățile cadrelor didactice sunt incluse în tarifare.

În cazul îmbolnăvirii unui profesor (nu mai târziu de o săptămână mai târziu), administrația școlii, ținând cont de posibilitățile de angajare, este obligată să înlocuiască cursurile cu un elev bolnav cu un alt profesor.

În caz de îmbolnăvire a unui elev, profesorul, a cărui muncă este plătită conform tarifării, este obligat să lucreze orele necheltuite. Condițiile de lucru sunt convenite cu părinții.

Administrația instituției de învățământ transmite o comandă la departamentul de contabilitate în cazul în care cursurile cu un student bolnav sunt întrerupte din timp.

Principalele documente normative care reglementează educația individuală a copiilor bolnavi sunt:

Legea federală din 29 decembrie 2012 Nr. 273-FZ „Cu privire la educație în Federația Rusă»
Model de regulament privind o instituție de învățământ (Decretul Guvernului Federației Ruse din 19.03.2001 nr. 196)
Scrisoarea Ministerului Educației Publice al RSFR Nr.17-253-6 din 14.11.1988 „Cu privire la educația individuală a copiilor bolnavi la domiciliu”
Scrisoarea comună a Ministerului Educației al RSFSR din 8 iulie 1980 nr. 281-M și a Ministerului Sănătății al RSFSR nr. 17-13-186 din 28 iulie 1980 școli "
Legea federală din 24 noiembrie 1995 N 181-FZ „Cu privire la protecția socială a persoanelor cu handicap în Federația Rusă”
Rezoluția Guvernului Federației Ruse din 18 iulie 1996 nr.

Nr. 861 „Cu privire la aprobarea Procedurii pentru creșterea și educarea copiilor cu handicap la domiciliu și în instituțiile de învățământ nestatale”

Ordinul Ministerului Sănătăţii şi dezvoltare sociala Al Federației Ruse din 4 august 2008. Nr. 379 n „Cu privire la aprobarea formularelor unui program individual de reabilitare pentru o persoană cu dizabilități, un program individual de reabilitare pentru un copil cu dizabilități emis de instituțiile de expertiză medicală și socială ale statului federal, procedura de dezvoltare și implementare a acestora”

Cadrul normativ pentru educația individuală la domiciliu definește Dispoziții generale organizarea procesului de învățare, drepturile și obligațiile participanților la procesul educațional.

Baza organizării educației individuale la domiciliu sunt adeverință medicală (încheierea) unei instituții medicaleși declarație scrisă a părinților adresată directorului instituției de învățământ... Pe baza acestora, la data de 1.09.2014 a fost publicat ordinul directorului școlii privind educația individuală la domiciliu.

Distribuția sarcinii desfășurate în conformitate cu specialitatea cadrelor didactice și calificarea acestora. La numirea cadrelor didactice care vor lucra cu copiii, se acordă prioritate profesorilor care lucrează în clasa dată. Administrația școlii angajează și profesori care nu lucrează în această instituție să lucreze cu copiii cu dizabilități.

Determinat sarcina de studiu student în conformitate cu scrisoarea Ministerului Educației al Federației Ruse nr. 17-253-6 din 14 noiembrie 1988

Conform documentelor de reglementare, planuri educaționaleși programe de lucru... Alegerea curriculum-ului se realizează în comun cu părinții (reprezentanții legali) pe baza recomandărilor psihologice, medicale și pedagogice.

Compilat de Orarul cursurilorținând cont de caracteristicile individuale, capacitățile psihofizice ale copiilor bolnavi și interesele acestora, ghidate de programa școlară, ținând cont de durata lecției de cel mult 40 de minute, durata minimă a pauzei este de 10 minute.

Ordinul directorului a fost emis „ Despre organizarea testelor de promovare la finalul trimestrului studenții care urmează cursuri de formare individuală în anul universitar 2014-2015 "

În timpul bolii, tratamentul copilului în afara locuinței, orele se amână la altă oră la cererea părinților (reprezentanților legali) ai elevului și la ordinul directorului școlii, ținând cont de inadmisibilitatea supraîncărcării elevului.

În caz de îmbolnăvire a profesorului administrația școlii, ținând cont de posibilitățile de angajare, înlocuiește cursurile cu un elev care urmează cursuri individuale la domiciliu cu un alt profesor, sau lecțiile sunt amânate la altă oră de comun acord cu părinții (reprezentanții legali). Transferul de cursuri este convenit cu părinții (reprezentanții legali).

În cazul în care cursurile cu un student bolnav se încheie înainte de program, administrația școlii depune ordin la compartimentul de contabilitate pentru eliminarea sarcinii didactice.

Fiecare elev are un jurnal individual de învățare. Jurnalul individual de învățare este un document și trebuie păstrat. Director adjunct pentru munca educațională monitorizează sistematic corectitudinea și promptitudinea completării jurnalelor individuale de formare. Jurnalul de învățare individualizat este conceput pentru anul universitar.

Directorul adjunct pentru Afaceri Academice instruiește profesorii de la clasă cu privire la distribuirea paginilor de jurnal alocate pentru evidența curentă a progresului în funcție de numărul de ore alocat în programa pentru fiecare materie. Profesor de clasă lipește în jurnal un extras din ordinul privind educația individuală a elevului și programul de cursuri, întocmit ținând cont de dorințele părinților și de starea de sănătate a elevilor. Profesorii completează sistematic următoarele câmpuri:

Subiectele lecțiilor desfășurate corespund calendarului - planuri tematice. La sfârșitul fiecărui trimestru (jumătate de an), profesorul dă o notă finală și o transferă în jurnalul clasei, indică numărul de ore conform planului și efectiv petrecute. Aceste date sunt înregistrate de profesori în situația consolidată asupra performanței individuale de educație la domiciliu a elevului și asupra raportului individualizat de învățare pentru fiecare trimestru. Jurnalul individual de educație la domiciliu a fost păstrat în arhivele instituției timp de 5 ani.

La subiectele scrise, elevii conduc caiete, care sunt verificate regulat de profesori. Elevii conduc jurnale, unde se înregistrează orarul orei, temele și notele.

Într-o revistă cool pe pagina stângă desfășurată a foii în linia de marcare vizavi de numele elevului care stăpânește programe de învățământ general sub formă de homeschooling se înscrie: „Pregătire individuală, ordin din _______ Nr. _______”. Notele trimestriale, semestriale și anuale sunt transferate din jurnalul individual de învățare la domiciliu în jurnalul clasei pentru nota corespunzătoare. În același mod, informațiile despre transferul de la clasă la clasă, despre absolvirea unei instituții de învățământ sunt introduse în jurnalul de clasă al clasei corespunzătoare. Atestarea și transferul studenților conform planurilor individuale la domiciliu se efectuează în conformitate cu Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”.

Drepturile și obligațiile participanților la procesul educațional, implementate sub forma educației individuale la domiciliu, sunt definite în Reglementări individualizate de învățământși acord tripartit privind educația și educatia copilului, fiind în școlarizare individuală la domiciliu din motive de sănătate conform documentelor medicale.

Conducerea generală a procesului de învățământ sub forma educației individuale la domiciliu se realizează de către administrația școlii. Directorul adjunct pentru Afaceri Academice, care supraveghează pregătirea individuală a studenților, controlează implementarea programelor educaționale, calitatea cursurilor, certificarea studenților, documentele; respectarea programului de cursuri la școală și oportunitatea desfășurării orelor la domiciliu.

Despre educația individuală la domiciliu

Federația Rusă stabilește standarde educaționale ale statului federal, susținem diferite forme de educație și autoeducație (articolul 43 din Constituția Federației Ruse).

Învățare acasă este o formă de educație pe care un copil o primește acasă, iar procesul de învățare în sine se desfășoară conform unui curriculum individual. Recomandat copiilor care, din motive medicale, nu pot studia direct la o institutie de invatamant. Sarcina educației individuale la domiciliu este elaborarea de programe educaționale de către elevi în cadrul standardului educațional de stat. Cadrul de reglementare pentru educația individuală la domiciliu determină prevederile generale de organizare a procesului de învățare, drepturile și obligațiile participanților la procesul educațional.

Organizarea educației individuale la domiciliu este reglementată de Legea Federației Ruse „Cu privire la educație” (conform clauzei 2 a articolului 51, pentru copiii care au nevoie de tratament pe termen lung, sesiunile de formare pot fi desfășurate de instituțiile de învățământ la domiciliu) . În entitățile constitutive ale Federației Ruse, reguli asupra acestei probleme. Deci, la Moscova, acesta este decretul guvernului de la Moscova din 25 septembrie 2007 nr. 827-PP „Cu privire la organizarea activităților instituțiilor de învățământ de stat ale orașului Moscova, implementarea programelor de educație generală în diferite forme de învățământ” și o anexă la acesta - Regulamente privind formele de învățământ în instituțiile de învățământ de stat ale orașului Moscova, de implementare a programelor de învățământ general.

Organizarea procesului de învățământ poate avea propriile caracteristici, în funcție de dezvoltarea psihofizică și de capacitățile elevilor. Aceste caracteristici pot fi, în primul rând, diferite perioade de stăpânire a programelor educaționale (posibila lor creștere în comparație cu o școală de învățământ general); în al doilea rând, variabilitatea organizării orelor cu studenți (clasele se pot ține într-o instituție, acasă și în combinație, adică unele dintre clase se țin în instituție, altele acasă); în al treilea rând, flexibilitatea modelării curriculumului.

Alegerea curriculum-ului se realizează în comun cu părinții (reprezentanții legali) pe baza recomandărilor psihologice, medicale și pedagogice.

Organizarea educației individuale la domiciliu

Educația individuală la domiciliu poate fi organizată în toate tipurile de instituții de învățământ, iar organizarea educației la domiciliu este realizată de instituția de învățământ în care studentul învață.

Cu toate acestea, un elev care locuiește într-un microsector al unei alte școli și are încheierea unei instituții medicale de educație la domiciliu (pentru perioada de boală), la cererea părinților, poate fi transferat la școala de la locul de reședință, indiferent de dimensiunea clasei.

În orice caz, la baza organizării educației individuale la domiciliu se află o cerere scrisă a părinților adresată directorului instituției de învățământ, precum și un certificat medical (încheierea) unei instituții medicale. Pe baza acestora, directorul școlii emite un ordin privind educația individuală la domiciliu.

La numirea profesorilor care lucrează cu copiii, se acordă preferință profesorilor care lucrează în acea clasă. Dacă, din motive obiective, este imposibil să se organizeze învățământul la domiciliu prin eforturile personalului său didactic, atunci administrația are dreptul de a atrage cadre didactice care nu activează în această instituție.

Certificarea și transferul studenților conform planurilor individuale la domiciliu se efectuează în conformitate cu Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”.

Asigurarea financiară a educației individuale la domiciliu pentru copii

Educația individuală a copiilor la domiciliu este oferită gratuit în cuantum de:

Clasele 1-4	5-7 clase	Clasele a VIII-a - a IX-a	10-11 clase
8 ore pe săptămână	10 ore pe săptămână	11 ore pe săptămână	12 ore pe săptămână

Dacă perioada de homeschooling nu depășește două luni sau termenul de absolvire a certificatului medical nu este clar, atunci profesorii sunt plătiți cu oră, în alte cazuri, plata este inclusă în tarifare.

În cazul îmbolnăvirii unui profesor, administrația școlii, ținând cont de posibilitățile de angajare, este obligată să înlocuiască cursurile cu un elev care urmează cursuri individuale la domiciliu cu un alt profesor.

În caz de îmbolnăvire a unui elev, profesorul, a cărui muncă este plătită conform sistemului tarifar, este obligat să lucreze orele ratate. Condițiile de lucru sunt convenite cu părinții (reprezentanții legali).

Pe perioada invalidității profesorului, termenele lecțiilor se amână la altă dată de comun acord cu părinții (reprezentanții legali). În acest caz, directorul adjunct pentru activitatea didactică și educațională sau o altă persoană responsabilă de această direcție (curator, profesor de clasă sau coordonator) întocmește un ordin în care arată că din cauza bolii profesorului care lucrează cu elevul la domiciliu, lecțiile sunt amânate pentru altă dată... Transferul cursurilor trebuie să fie convenit cu părinții (reprezentanții legali) și să obțină acordul scris al acestora (în formă liberă).

În cazul în care cursurile cu un elev bolnav se termină din timp, administrația școlii transmite un ordin la departamentul de contabilitate pentru eliminarea sarcinii didactice.

Drepturile și obligațiile participanților la procesul educațional,

implementate sub formă de instruire individuală la domiciliu

Participanții la procesul educațional, implementat sub forma educației individuale la domiciliu, sunt elevii, părinții acestora (reprezentanții legali), personalul didactic (profesori, administrație).

Drepturile și obligațiile elevilor

sub forma antrenamentului individual la domiciliu

acasă are dreptul :

să primească o educație generală completă în conformitate cu standardul de stat;

face propuneri pentru îmbunătățirea procesului educațional;

respectul pentru demnitatea umană, libera exprimare a propriilor opinii și convingeri, libertatea de informare, precum și încurajarea morală și materială pentru succesul în educație.

Stagiar sub formă de pregătire individualăla domiciliu este obligat:

respectă cerințele instituției de învățământ, prevăzute în actele locale ale școlii;

studiază cu conștiință, străduiește-te pentru dezvoltarea conștientă și creativă a programelor educaționale;

să respecte onoarea și demnitatea angajaților unei instituții de învățământ;

respectați programul de curs;

să fie acasă în orele rezervate pentru cursuri conform programului individual;

ține un jurnal, caiete (dacă nu există restricții medicale adecvate).

Drepturile și obligațiile părinților (reprezentanților legali)

au dreptul:

proteja drepturi legale copil;

face propuneri privind organizarea procesului de învățământ și conținutul programelor educaționale, argumentând necesitatea acestora, dar ținând cont de capacitățile fiziologice, abilitățile intelectuale și interesele creative ale copilului;

cere permisiunea situatii conflictuale către administraţia instituţiei de învăţământ.

Părinții (reprezentanții legali) ai copiilorsunt obligati sa:

să îndeplinească cerințele instituției de învățământ, prevăzute în actele locale ale școlii;

susține și stimulează interesul copilului față de procesul educațional;

informați prompt profesorul despre recomandările medicului, particularitățile regimului zilnic al copilului și instituția de învățământ - despre anularea sau reluarea cursurilor (conform motive întemeiate);

să creeze condiții optime de muncă pentru ca copilul și profesorul să conducă cursurile la domiciliu;

controlează ținerea unui jurnal, teme.

Drepturile și obligațiile personalului didactic

Un lucrător pedagogic al unei instituții de învățământ are drepturile prevăzute de Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”.

Un profesor care desfășoară activități pedagogice sub formă de învățare individuală acasă,trebuie sa:

cunoașteți specificul bolii, particularitățile regimului zilnic și organizarea temelor pentru acasă;

realizează programe de stat ținând cont de capacitățile fiziologice, abilitățile intelectuale și interesele copiilor;

dezvoltarea abilităților de muncă independentă cu un manual, literatură de referință și ficțiune;

controlează încărcătura de studiu, precum și ținerea unui jurnal de către student (program, certificare, înregistrarea temelor) și semnează-l, împiedică oboseala copilului, întocmește planuri individuale de lecție;

completați în timp util un jurnal al orelor desfășurate, furnizați-l părinților (reprezentanților legali) pentru semnare după fiecare lecție.

Profesor de clasătrebuie sa:

coordonează programul cursurilor cu părinții (reprezentanții legali) și profesorii - controlează ținerea unui jurnal;

păstrează legătura cu elevul și părinții acestuia (reprezentanții legali), colectează informații despre caracteristicile individuale ale elevilor, starea de sănătate și impresiile procesului de învățare;

să informeze cu promptitudine administrația școlii despre toate încălcările din procesul de învățământ.

Administrația școliieste obligat:

bucătar reguli privind organizarea procesului de învățământ;

monitorizează implementarea curriculei, metodologia de pregătire individuală, certificarea studenților, documentația cel puțin o dată pe trimestru;

controlați oportunitatea desfășurării cursurilor la domiciliu, ținând un jurnal de bord;

asigurarea procesului de educație la domiciliu cu personal calificat;

informează cu promptitudine părinții (reprezentanții legali) cu privire la toate schimbările din procesul educațional.

Ordinea conducerii procesului de învățământ

Conducerea generală a procesului de învățământ sub forma educației individuale la domiciliu se realizează de către administrația școlii.

Competența administrației unei instituții de învățământ include următoarele acțiuni manageriale:

luarea unei decizii cu privire la organizarea procesului de învățământ;

elaborarea și aprobarea actului local al școlii - Regulamentul de organizare a procesului de învățământ sub formă de învățare individuală la domiciliu;

controlul asupra organizării și implementării procesului de învățământ;

controlul asupra distribuției și utilizării fondurilor.

Conținutul aproximativ al dosarului „Educație individuală acasă”

Reglementări privind formele de obținere a educației în instituțiile de învățământ ale orașului, regiunii (de exemplu, pentru Moscova, acesta este o anexă la decretul guvernului de la Moscova din 25 septembrie 2007 nr. 827 - PP);

Regulamentul privind organizarea educației individuale la domiciliu;

ordine (copii) „Cu privire la educația individuală a copiilor bolnavi la domiciliu” pentru fiecare elev;

certificate (copii) de la o instituție medicală la recomandare de pregătire;

programul lecțiilor individuale de pregătire (pentru fiecare elev), scris de comun acord cu părinții;

o listă a profesorilor care lucrează sub formă de formare individuală;

truse educaționale și metodologice pentru educația individuală la domiciliu (programe, manuale, mijloace de predare, planificare tematică și de lecție, texte de teste și teste);

planul de control în școală al învățării individuale;

certificate privind controlul în școală al educației individuale la domiciliu;

declarații ale părinților (reprezentanților legali);

Proiectarea unui jurnal de clasă și a unui jurnal de lecții individuale

Fiecare student este eliberatjurnal de lecții individuale , unde datele cursurilor se înscriu în conformitate cu programul convenit cu părinții (reprezentanții legali) ai elevului și aprobat de conducătorul instituției de învățământ, conținutul materialului parcurs, numărul de ore. Notele certificării actuale sunt trecute în jurnalul de lecții individuale. După ce profesorul conduce lecția, părintele (reprezentantul legal) își pune semnătura în jurnal (puteți în coloana " Teme pentru acasă"). Pe baza acestor evidente se realizeaza salarizarea personalului didactic.

Într-o revistă cool pe pagina stângă desfășurată a foii în linia de marcare vizavi de numele elevului care stăpânește programe de învățământ general sub formă de homeschooling se înscrie: „educație la domiciliu, ordin din _______ Nr. _______”. Notele trimestriale, trimestriale, semestriale, anuale și finale sunt transferate din jurnalul individual de educație la domiciliu semnat de părinte (tutore legal) în jurnalul de clasă al clasei respective. În același mod, informațiile despre transferul de la clasă la clasă, despre absolvirea unei instituții de învățământ sunt introduse în jurnalul de clasă al clasei corespunzătoare. O copie a comenzii este inclusă în jurnalul de clasă care include elevii la domiciliu.

În caz de deteriorare parțială (pierdere completă) al jurnalului de educație individuală la domiciliu, se întocmește un act de examinare a gradului de pierdere a acestui document (pierderea completă a documentului) și se ia o decizie privind Acest lucru... În cazul în care datele jurnalului deteriorat sunt de neînlocuit, comisia întocmește un act de radiere corespunzător și decide să transfere datele păstrate către revistă nouă... Datele pierdute sunt restaurate conform documentelor de care dispune profesorul: un jurnal, un caiet al elevului.

Jurnalul individual de educație la domiciliu a fost păstrat în arhivele instituției timp de 5 ani.

Exemplu de curriculum pentru studii acasă

Articol
Articol	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
Limba rusă
Literatură
Matematică (algebră/geometrie)								1,5/1
Lumea/ FUNDAMENTELE SIGURANȚEI VIEȚII
Biologie
Chimie
Fizică
Geografie
Istorie
Limbă străină
Total ore:										12 (10)	12 (10)

Note:

Cursurile OBZh și lumea exterioară sunt integrate.

Predarea cursurilor de biologie, fizică, chimie ar trebui să fie ecologică.

Studiile regionale ar trebui să se reflecte în predarea lecturii, istoriei, literaturii, geografiei.

Documentația internă a instituției de învățământ

eu . Primul dintre aceste acte locale este hotărârea consiliului pedagogic al școlii. Ordinea de zi a Consiliului Pedagogic din august abordează problema dreptului elevilor de a primi o educație în forme diferite: internship, familie, homeschooling, training bazat pe curricula individuala, invatamant la distanta.

În procesul-verbal al consiliului pedagogic se consemnează următoarea hotărâre:

1. Să ofere elevilor, la cererea părinților și din motive medicale, următoarele forme de învățământ în anul universitar 200_/200_: internship, familie, homeschooling, învățământ bazat pe curricula individuală, învățământ la distanță.

2. Să organizeze, conform indicațiilor medicale și cererilor părinților (reprezentanților legali), educația individuală la domiciliu pentru elevii școlii. Responsabilitatea pentru organizarea și implementarea procesului educațional bazat pe învățarea individuală la domiciliu este atribuită directorului adjunct pentru OIA.

3. Asociațiile metodologice convin asupra planificării tematice și a lecției.

4. Director adjunct pentru OIA să preia controlul asupra procesului de educație individuală la domiciliu și eficacitatea acestuia.

II . În continuare, administrația școlii întocmește, iar directorul școlii aprobă Regulamentul de organizare a educației individuale la domiciliu. Apoi directorul școlii, pe baza documentelor relevante, emite un ordin pentru școală.„Despre educația individuală a copiilor bolnavi acasă” .

INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT DE STAT
SCOALA MEDIA № ______

ORDIN

№_________ din data de ___________200_

Despre antrenamentul individual

copii bolnavi acasă

Pe baza Legii Federației Ruse „Cu privire la educație” și a unui certificat medical

№ ______ din data de ________ 200_ Comand:

Organizați educație individuală la domiciliu pentru un elev de __ clasa ________________________________ (nume complet) de la „____” ___________200_ la „____” _____________ 200_.

Aprobarea curriculum-ului elevului clasei _________ ________________________________ (nume complet):

Subiect academic	Numărul de ore pe săptămână
Limba rusă
Literatură
Engleză
Matematica
Istorie

Atribuiți din „___” ____________ 200_ ani sarcina didactică profesorilor care lucrează individual acasă cu un elev de _____ clasa _____________________ (numele complet al elevului).

Numele profesorului

Număr de personal

Număr de ore

in saptamana

Articol

3.1. Creșterea de la „___” ______________200_ cu ____ la sută a cotei de remunerare pentru educația individuală la domiciliu.

Stabiliți de la „___” _____________ 200_ o indemnizație pentru verificarea caietelor și lucrărilor scrise ale unui elev de clasa _____ __________________________ următorilor profesori:

Numele profesorului

Număr de personal

Număr de ore

in saptamana

Articol

La sută

indemnizații

Controlul asupra executării ordinului va fi încredințat directorului adjunct pentru OIA _______________________________________ (numele complet al directorului adjunct pentru OIA).

Director GOU SOSH Nr. ________________________ / ___________________ /

Comentarii la ordinul privind educația individuală la domiciliu pentru copiii bolnavi

O creștere a ratelor de remunerare a profesorilor pentru educația individuală la domiciliu a copiilor bolnavi se aplică numai dacă boala este de natură cronică, confirmată printr-un raport medical.

În baza scrisorii Ministerului Învățământului Public al RSFSR din 14 noiembrie 1988 „Cu privire la îmbunătățirea organizării educației individuale a copiilor bolnavi la domiciliu”, programa unei clase de elevi, care se predă la domiciliu prin ordinul directorul școlii pe bază de adeverință medicală, se finanțează după cum urmează:

1 - 4 ore - până la 8 ore (nu sunt stabilite plăți suplimentare pentru caiete);

5 - 8 ore - până la 10 ore;

Clasele a IX-a - până la ora 11:00;

10-11 clase - până la 12 ore.

Directorul adjunct al OIA întocmește individual un orar de lecții pentru fiecare elev acasă. Programul poate fi prezentat astfel:

APROBAT

Director al Instituției de Învățământ de Stat ______ Nr. ____

__________________________

„_____” _______________ _ G.

Programul lecțiilor individuale de educație la domiciliu

elev(i) ________ clasa

__________________________________

(NUMELE COMPLET)

Timp	luni	marţi	miercuri	joi	vineri

Articol

Număr de ore

in saptamana

Numele profesorului

Familiarizat cu programul lecțiilor:

___________

(Numele părintelui sau reprezentantului legal)

_______________________________________________________________________

(Numele profesorului clasei)

„______” _________________ 200_

Președintele asociației metodologice sau cadrele didactice înșiși alcătuiesc planificarea individuală tematică sau a lecției pentru fiecare elev.

Probă

sunt de acord

__________________________

Director al Instituției de Învățământ de Stat ____ Nr. ______

__________________________

(NUMELE COMPLET)

„______” __________ 200_

De acord

__________________________

Director adjunct pentru OIA

____________________________

(NUMELE COMPLET)

„______” __________ 200_

Educație individuală la domiciliu

elev(i) _____ clasă

____________________________________________________________

(NUMELE COMPLET)

Planificarea lecției

Articol__________________________________________________________________________

Numărul de ore pe săptămână ________________________________________________________________

Program _______________________________________________________________________

Manual ________________________________________________________________________________

Tutoriale suplimentare ________________________________________________________________

P/p nr.	Titlul subiectului și subiectul lecției	K/R, L/R etc.	D/s

Planificarea lecției scrisă de profesor ____________________ (________________)

Considerat la o ședință a asociației metodologice „______” _________________200 _a.

În plus, directorul adjunct al OIA își planifică activitățile pentru a controla organizarea și desfășurarea educației individuale la domiciliu pentru fiecare elev. Toate activitățile de control sunt incluse în planul de control în școală.

Probă

Ciclograma

activități ale directorului adjunct la OIA pentru controlul educației la domiciliu

studenții GOU _________ Nr ______ în 200_ / 200_ an

Forma de lucru, luna
Instituție de planificare tematică
Participarea la lecții
Verificarea jurnalelor
Interviu cu părinții
Interviu cu elevii
Interviu cu profesorii
Verificarea certificării intermediare și intermediare

Orice control al activităților profesorului trebuie consemnat în rapoarte și certificate.

Probă

referinţă

să verifice activitatea pedagogică a cadrelor didactice care lucrează conform planului

educația individuală a copiilor acasă (rezultate din prima jumătate a anului)

№ _______ din „_______” __________________ 200_

În conformitate cu ordinul pentru instituția de învățământ „Cu privire la educația individuală a copiilor bolnavi la domiciliu” din data „____” _____________ 200_ și cu planul de control în școală pentru educația individuală la domiciliu, a fost verificată activitatea pedagogică a cadrelor didactice (se indică integral numele profesorilor).

Despre educația individuală acasă în anul universitar 200_ / 200_ există:

F.I. elev - clasa __________ (nr. ordin _____ din 01.09.200_);

F.I. elev - clasa __________ (nr. ordin _____ din 01.09.200_).

Toți studenții de mai sus din prima jumătate a anului au studiat la domiciliu conform programelor individuale (conform documentelor depuse).

Profesorii au desfășurat în mod regulat lecțiile cu elevii conform programului de cursuri pentru prima jumătate a anului și planificarea lecțiilor.

Nu au existat modificări sau cursuri ratate (dacă au fost modificări, indicați motivele și rezultatele).

Jurnalele și jurnalele de învățare individuale au fost etichetate în mod regulat. Toate lecțiile au fost confirmate prin semnătura părinților în jurnalele individuale de educație la domiciliu.

Toți elevii de acasă au stăpânit prima jumătate a anului și sunt atestați la toate disciplinele curriculum-ului individual.

Nu au existat comentarii privind organizarea procesului educațional și calitatea predării din partea părinților.

(Dacă au existat comentarii, dorințe, pretenții, atunci este necesar fie explicarea măsurilor luate, fie atașarea unui raport de inspecție. Trageți concluzii și faceți recomandări pentru fiecare comentariu).

Director adjunct pentru OIA _____________________________________________

(NUMELE COMPLET)

Există două documente mai importante care reprezintă motivul și baza organizării educației individuale la domiciliu pentru copii. Acestea sunt adeverințe de la o instituție medicală și o declarație personală a părinților (reprezentanți legali).

REFERINŢĂ

dintr-o institutie medicala

Probă

Ştampila instituţiei medicale

Director al Instituției de Învățământ de Stat _____ Nr. ________

_______________________________________________________________________________

Nume complet (complet)

Certificat nr. __________ datat „____” _______________ 200 __

despre educația acasă

Data (numele complet) ________________________________________________________________

Ziua, luna, anul nașterii ___________________________________________________________

Adresa de acasa: _______________________________________________________________

Diagnostic, stare patologică, în baza căreia copilul este supus școlarizării individuale la domiciliu, conform listei bolilor de vârstă școlară, aprobată la 28 iulie 1980 de Ministerul Sănătății al RSFSR nr. 281-M și Ministerul Educaţiei al RSFSR Nr. 17-13-186 (codul bolii).

Pentru o perioadă de ____________ de la „_____” _______________ până la „_____” ______________________

(Zi lună an).

Temeiul: încheierea comisiei de expertiză clinică Nr._________ din data de ________________.

(Zi lună an).

Medic șef ________________________________________________________________________________

Medic șef adjunct ___________________________________________________________

Seful departamentului ___________________ ____________________________________

(semnături) (transcrieri ale semnăturilor)

DECLARAȚIA PĂRINȚILOR

Probă

Director

GOU _______________ Nr. _______________

_____________________________________

(NUMELE COMPLET)

de la un părinte (sau reprezentant legal)

_____________________________________

(NUMELE COMPLET)

Afirmație

Vă rog să aranjați educația individuală a copilului meu acasă (sau pe baza unei școli conform unui program individual) în perioada de la „____” _________________ 200__ la „_____” ________________ 200__.

Motiv: adeverință medicală eliberată de ____________________________________________________

(numele instituției medicale și data emiterii)

Cunosc documentele normative privind organizarea educației la domiciliu, programa individuală, programul lecțiilor, nu am reclamații cu privire la organizarea procesului de învățare și la conținutul programelor educaționale.

Data ___________________________________

Semnătura ________________________ (decriptarea semnăturii) ____________

Federația Rusă stabilește standarde educaționale ale statului federal, susținem diferite forme de educație și autoeducație (articolul 43 din Constituția Federației Ruse).

Învățare acasă Este o formă de educație pe care copilul o primește acasă, iar procesul de învățare în sine se desfășoară conform unui curriculum individual. Recomandat copiilor care, din motive medicale, nu pot studia direct la o institutie de invatamant. Sarcina educației individuale la domiciliu este elaborarea de programe educaționale de către elevi în cadrul standardului educațional de stat. Cadrul de reglementare pentru educația individuală la domiciliu determină prevederile generale de organizare a procesului de învățare, drepturile și obligațiile participanților la procesul educațional.

Organizarea educației individuale la domiciliu este reglementată de Legea Federației Ruse „Cu privire la educație” (conform clauzei 2 a articolului 51, pentru copiii care au nevoie de tratament pe termen lung, sesiunile de formare pot fi desfășurate de instituțiile de învățământ la domiciliu) . În entitățile constitutive ale Federației Ruse pot fi adoptate acte normative pe această temă. Deci, la Moscova, acesta este decretul guvernului de la Moscova din 25 septembrie 2007 nr. 827-PP „Cu privire la organizarea activităților instituțiilor de învățământ de stat ale orașului Moscova, implementarea programelor de educație generală în diferite forme de învățământ” și o anexă la acesta - Regulamente privind formele de învățământ în instituțiile de învățământ de stat ale orașului Moscova, de implementare a programelor de învățământ general.

Organizarea procesului de învățământ poate avea propriile caracteristici, în funcție de dezvoltarea psihofizică și de capacitățile elevilor. Aceste caracteristici pot fi, în primul rând, diferite perioade de însuşire a programelor educaţionale (posibila lor creştere în comparaţie cu o şcoală de învăţământ general); în al doilea rând, variabilitatea organizării orelor cu studenți (clasele se pot ține într-o instituție, acasă și în combinație, adică unele dintre clase se țin în instituție, altele acasă); în al treilea rând, flexibilitatea modelării curriculumului.

Alegerea curriculum-ului se realizează în comun cu părinții (reprezentanții legali) pe baza recomandărilor psihologice, medicale și pedagogice.

Organizarea educației individuale la domiciliu

Cu toate acestea, un elev care locuiește într-un microsector al unei alte școli și care are încheierea unei instituții medicale pentru homeschooling (pentru perioada de boală), la cererea părinților, poate fi transferat la școala de la locul de reședință, indiferent de mărime. a clasei.

Certificarea și transferul studenților conform planurilor individuale la domiciliu se efectuează în conformitate cu Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”.

Asigurarea financiară a educației individuale la domiciliu pentru copii

Educația individuală a copiilor la domiciliu este oferită gratuit în cuantum de:

În caz de îmbolnăvire a unui elev, profesorul, a cărui muncă este plătită conform sistemului tarifar, este obligat să lucreze orele pierdute. Condițiile de lucru sunt convenite cu părinții (reprezentanții legali).

Pe perioada handicapului profesorului, termenele lecțiilor se amână la altă dată de comun acord cu părinții (reprezentanții legali). În acest caz, directorul adjunct pentru activitatea didactică și educațională sau o altă persoană responsabilă de această direcție (curator, profesor de clasă sau coordonator) întocmește un ordin în care arată că din cauza bolii profesorului care lucrează cu elevul la domiciliu, lecțiile sunt amânate pentru altă dată... Transferul de cursuri trebuie să fie convenit cu părinții (reprezentanții legali) și să obțină acordul scris al acestora (în formă liberă).

În cazul în care cursurile cu un elev bolnav se termină din timp, administrația școlii transmite un ordin la departamentul de contabilitate pentru eliminarea sarcinii didactice.

Drepturile și obligațiile participanților la procesul educațional, implementate sub formă de învățare individuală la domiciliu

Drepturile și obligațiile elevilor sub formă de învățare individuală la domiciliu

acasă are dreptul:

să primească o educație generală completă în conformitate cu standardul de stat;

face propuneri pentru îmbunătățirea procesului educațional;

respectul pentru demnitatea umană, libera exprimare a propriilor opinii și convingeri, libertatea de informare, precum și încurajarea morală și materială pentru succesul în educație.

Stagiar sub formă de pregătire individuală la domiciliu este obligat:

respectă cerințele instituției de învățământ, prevăzute în actele locale ale școlii;

studiază cu conștiință, străduiește-te pentru dezvoltarea conștientă și creativă a programelor educaționale;

să respecte onoarea și demnitatea angajaților unei instituții de învățământ;

respectați programul de curs;

să fie acasă în orele rezervate pentru cursuri conform programului individual;

ține un jurnal, caiete (dacă nu există restricții medicale adecvate).

Drepturile și obligațiile părinților (reprezentanților legali)

au dreptul:

protejarea drepturilor legale ale copilului;

contactati administratia institutiei de invatamant pentru rezolvarea situatiilor conflictuale.

Părinții (reprezentanții legali) ai copiilor sunt obligati sa:

să îndeplinească cerințele instituției de învățământ, prevăzute în actele locale ale școlii;

susține și stimulează interesul copilului față de procesul educațional;

să creeze condiții optime de muncă pentru ca copilul și profesorul să conducă cursurile la domiciliu;

controlează ținerea unui jurnal, teme.

Drepturile și obligațiile personalului didactic

Un lucrător pedagogic al unei instituții de învățământ are drepturile prevăzute de Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”.

Un profesor care desfășoară activități pedagogice sub formă de învățare individuală acasă, trebuie sa:

cunoașteți specificul bolii, particularitățile regimului zilnic și organizarea temelor pentru acasă;

realizează programe de stat ținând cont de capacitățile fiziologice, abilitățile intelectuale și interesele copiilor;

dezvoltarea abilităților de muncă independentă cu un manual, literatură de referință și ficțiune;

controlează încărcătura de studiu, precum și jurnalul elevului (program, certificare, înregistrarea temelor) și semnează-l, previne oboseala copilului, întocmește planuri individuale de lecție;

completați în timp util un jurnal al orelor desfășurate, furnizați-l părinților (reprezentanților legali) pentru semnare după fiecare lecție.

Profesor de clasă trebuie sa:

coordonează programul cursurilor cu părinții (reprezentanții legali) și profesorii - controlează ținerea unui jurnal;

să informeze cu promptitudine administrația școlii despre toate încălcările din procesul de învățământ.

Administrația școlii este obligat:

întocmește acte normative pentru organizarea procesului de învățământ;

monitorizează implementarea curriculei, metodologia de pregătire individuală, certificarea studenților, documentele cel puțin o dată pe trimestru;

controlați oportunitatea desfășurării cursurilor la domiciliu, ținând un jurnal de bord;

asigurarea procesului de educație la domiciliu cu personal calificat;

informează cu promptitudine părinții (reprezentanții legali) cu privire la toate schimbările din procesul educațional.

Ordinea conducerii procesului de învățământ

Conducerea generală a procesului de învățământ sub forma educației individuale la domiciliu se realizează de către administrația școlii.

Competența administrației unei instituții de învățământ include următoarele acțiuni manageriale:

luarea unei decizii cu privire la organizarea procesului de învățământ;

elaborarea și aprobarea actului local al școlii - Regulamentul de organizare a procesului de învățământ sub formă de învățare individuală la domiciliu;

controlul asupra organizării și implementării procesului de învățământ;

controlul asupra distribuției și utilizării fondurilor.

Conținutul aproximativ al dosarului „Educație individuală acasă”

Reglementări privind formele de învățământ în instituțiile de învățământ ale orașului, regiunii (de exemplu, pentru Moscova, acesta este un apendice la decretul guvernului de la Moscova din 25 septembrie 2007 nr. 827 - PP);

Regulamentul privind organizarea educației individuale la domiciliu;

ordine (copii) „Cu privire la educația individuală a copiilor bolnavi la domiciliu” pentru fiecare elev;

certificate (copii) de la o instituție medicală la recomandare de pregătire;

programul lecțiilor individuale de pregătire (pentru fiecare elev), scris de comun acord cu părinții;

o listă a profesorilor care lucrează sub formă de formare individuală;

truse educaționale și metodologice pentru educația individuală la domiciliu (programe, manuale, mijloace de predare, planificare tematică și de lecție, texte de teste și teste);

planul de control în școală al învățării individuale;

certificate privind controlul în școală al educației individuale la domiciliu;

declarații ale părinților (reprezentanților legali);

Proiectarea unui jurnal de clasă și a unui jurnal de lecții individuale

Fiecare student este eliberat jurnal de lecții individuale, unde datele cursurilor se înscriu în conformitate cu programul convenit cu părinții (reprezentanții legali) ai elevului și aprobat de conducătorul instituției de învățământ, conținutul materialului parcurs, numărul de ore. Notele certificării actuale sunt trecute în jurnalul de lecții individuale. După ce profesorul conduce lecția, părintele (reprezentantul legal) își pune semnătura în jurnal (puteți în rubrica „Teme”). Pe baza acestor evidente se realizeaza salarizarea personalului didactic.

Într-o revistă cool pe pagina stângă desfășurată a foii în linia de marcare vizavi de numele de familie al elevului care stăpânește programe de învățământ general sub formă de homeschooling se înscrie: „educație la domiciliu, ordin din _______ Nr. _______”. Notele trimestriale, trimestriale, semestriale, anuale și finale sunt transferate din jurnalul individual de educație la domiciliu semnat de părinte (tutore legal) în jurnalul de clasă al clasei respective. În același mod, informațiile despre transferul de la clasă la clasă, despre absolvirea unei instituții de învățământ sunt introduse în jurnalul de clasă al clasei corespunzătoare. O copie a comenzii este inclusă în jurnalul de clasă care include elevii la domiciliu.

În caz de deteriorare parțială (pierdere completă)În jurnalul de educație individuală la domiciliu se întocmește un act de examinare a gradului de pierdere a acestui document (pierderea completă a documentului) și se ia o decizie asupra acestui fapt. În cazul în care datele jurnalului deteriorat sunt de neînlocuit, comisia întocmește un act de radiere corespunzător și decide transferarea datelor păstrate într-un nou jurnal. Datele pierdute sunt restaurate conform documentelor de care dispune profesorul: un jurnal, un caiet al elevului.

Jurnalul individual de educație la domiciliu a fost păstrat în arhivele instituției timp de 5 ani.

Exemplu de curriculum pentru studii acasă

Articol
Articol
Limba rusă
Literatură
Matematică (algebră/geometrie)
Lumea din jurul nostru / OBZH
Biologie


Geografie

Limbă străină
Total ore:

Note:

2. Cursurile OBZH și lumea înconjurătoare sunt integrate.

3. Predarea cursurilor de biologie, fizică, chimie ar trebui să fie prietenoasă cu mediul.

4. Studiile regionale ar trebui să se reflecte în predarea lecturii, istoriei, literaturii, geografiei.

Documentația internă a instituției de învățământ

eu. Primul dintre aceste acte locale este hotărârea consiliului pedagogic al școlii. Ordinea de zi a Consiliului Pedagogic din august are în vedere problema dreptului elevilor de a primi educație sub diverse forme: studii externe, studii în familie, homeschooling, învățare bazată pe curricula individuală, învățământ la distanță.

În procesul-verbal al consiliului pedagogic se consemnează următoarea hotărâre:

1. Asigură elevilor, la cererea părinților și din motive medicale, în anul universitar 200_/200_ forme de învățământ: studii externe, studii în familie, homeschooling, învățământ pe bază de curricula individuală, învățământ la distanță.

3. Asociațiile metodologice convin asupra planificării tematice și a lecției.

4. Director adjunct pentru OIA să preia controlul asupra procesului de educație individuală la domiciliu și eficacitatea acestuia.

II.În continuare, administrația școlii întocmește, iar directorul școlii aprobă Regulamentul de organizare a educației individuale la domiciliu. Apoi directorul școlii, pe baza documentelor relevante, emite un ordin pentru școală. „Despre educația individuală a copiilor bolnavi acasă”.

Vizualizări