Grupa pregătitoare de iarnă pentru teme. Teme pentru acasă. Iarnă. material (senior, grup pregătitor) pe tema. Tema Păsări de iarnă

Sarcina 6. Decupați imaginile cu feluri de mâncare și lipiți-le într-un caiet.

Tema „Mâncare”

Exercitiul 1. Părinții sunt sfătuiți să:

fixați cu copilul denumirile produselor alimentare, pentru ce sunt, ce se poate prepara din ele, unde se vând, unde sunt depozitate și de ce;

fixeaza cu copilul denumirile preparatelor (bors, terci, supa, piure, vinegreta etc.).

Sarcina 2. Jocul „Ține minte și numește”

Produse lactate: unt, brânză de vaci, brânză...

Produse din carne: cârnați, cârnați, carne tocată...

Produse din făină: pâine, biscuiți, uscătoare, paste...

Sarcina 3. Joc „Cont vesel”.

Un mar,două mere, trei mere, patru mere, cinci mere;

(cârnati, bomboane, cotlet etc.)

Exercițiu 4. Joc „Dumnește sucul, dulceața, supa, terciul”

Din ce se face supa... (mazare, peste, pui, sfecla, ciuperci, legume, carne)

Ce terci din ... (mei, gris, hrișcă, orez, ovăz rulat)

Din ce suc este... (morcov, pere, portocale)

Ce fel de dulceață din... (mere, prune, caise, piersici)

Ce fel de piure din... (cartofi, mazăre, mere)

Sarcina 5. Numiți produsele pe care le puteți:

prăjiți (pește, cotlet...), fierbeți (crnați, cartofi, paste...),

coaceți la cuptor (plăcinte, pâine....)

Sarcina 6. Desenați sau înăuntru poze cu alimente decupate și lipiți-le într-un caiet.

Sarcina 7. Ce imagine este de prisos și de ce? Colorează în poza suplimentară.

Tema păsărilor de curte.

Exercitiul 1. Părinții sunt sfătuiți să:

luați în considerare împreună cu copilul ilustrații care înfățișează animale de companie
păsările și familiile lor (pui - cocoș - găini, rață - dracă - rătuci,
gâscă - gâscă - pui, curcan - curcan - pui de curcan);

explicați-i copilului că aceste păsări se numesc animale de companie, de ce
se numesc astfel;

pentru a consolida numele păsărilor și cuvintele care denotă și definesc
aspectul și obiceiurile lor;

clarificați unde locuiesc, ce mănâncă și ce beneficii aduc
(ou, pene, carne), modul în care o persoană are grijă de ele.

Sarcina 2 ... Jocul „Cine dă voce?”

o rață chicotește, o gâscă chicotește, o găină chicotește,

cocoșul cântă,curcanul vorbește.

Sarcina 3. Jocul „Unul - mulți”

pui - pui, pui - pui, curcan -curcani,

curcan - curcani, gosling - goslings, cooster - cocos,

rață - rătuci, rață - rațe etc.

Sarcina 4. Jocul „Cine are pe cine?”

Rața are o rățușcărătuci, un pui - ..., o gâscă - ..., un curcan -....

Sarcina 5. Jocul „Fix eroare"

O rață are pui, un curcan are găini, o găină are rătuci,gâște - păsări de curcan.

Sarcina 6. Decupați imagini cu păsările de curte și puii lor, fă-le o poză „Curtea păsărilor”.

Sarcina 7. Învață o poezie:

Puiul a ieșit la plimbare, ciugulește iarbă proaspătă,

Și în spatele ei sunt găinile - copiii galbeni.

„Co-co-co, co-co-co-co, nu merge departe,

Vâsliți cu labele, căutați boabe!"

Sarcina 8. Colorează aceleași obiecte în aceeași culoare.

Subiectul este „Casa și părțile ei”.

Exercitiul 1. Părinții sunt sfătuiți să:

- întimpul pentru o plimbare comună în orașul rassurmăriți clădirile rezidențiale cu un copil, acordând atenție faptului căcecasele sunt diferite: cu un etaj și cu mai multe etaje, kaschimbătoare și din lemn;

- luați în considerare cu atenție casa în care locuiește copilulBINE,numără câte etaje are, pe ce etaj se aflăvieți, Există lift în casă și pentru ce este, amintiți-văadresa de acasa;

- peilustrații de luat în considerare casele care sunt construiteîn orașele mari și în zonele rurale;

- faceți o „excursie” în jurul apartamentului dvs. cu copilul dvs.,cotiturăatenție la câte camere se află în el, explicând scopul lor.

Sarcina 2. Joc Piese case

Întrebați copilul, fără ce părți poate exista casa (fără balcon, fără țeavă ...) și fără care nu (fără pereți, fără ferestre ....)

Sarcina 3. Jocul „Ce din ce”.

Casă de sticlă - sticlă. Casă din lemn - din lemn

Casa este din caramida - caramida. Casa este din piatra - piatra.

Casa de paie este acoperită cu paie. O casă făcută din gheață este înghețată.

Casa este din plastic - plastic.

(hârtie, zăpadă, lut)

Sarcina 4 ... Cont „Cont vesel”.

O casă, două case, trei case, patru case, cinci case (balcon, fereastră, perete, conductă)

Sarcina 5. Întindeți casa din bastoanele de numărare (chibrituri).

Z
Adania 6. Adunați numerele pentru fiecare casă. Care casă este de prisos?

Exercitiul 1 . Părinții sunt sfătuiți să:

- denumește mobilierul și părțile sale individuale (capac, picior,maner, cotiera, spate, usa), semne exterioare (culoare, forma), material din care este realizata;

- explicați copilului scopul mobilierului, diversele salespecii;

- cereți copilului să răspundă la întrebările: Pentru ce este?mobila? (masa scaun,

canapea, pat, dulap). PentruceNecesarbirou? (mesa)

Ce fac ei la masă? Careai nevoie de mobila pentru bucatarie? (dormitoare, sufragerie).

Sarcina 2. Jocul „Alege un semn”

Scaun(ce?) - nou, mare, din lemn, frumos, confortabil,

greu....

Masa (ce?) - scris, dining, rotund, plastic,….

Pat (ce?) - pentru copii, jucărie, moale,….

Fotoliu (ce?) - confortabil, mare,….

Sarcina 3 . Exerciții de logică.

Masha stă pe un scaun. Masha va mânca. Unde ai nevoiepune un scaun?

Olya este mică. Ea are masă mică... S-a așezat pe durerescaunul tău. Ole este rău

stând, inconfortabil. De ce?

Sarcina 4. Efectuați acțiuni cu obiecte prin decret un adult.

Spune ce ai făcut.

Pune mingea: pe un scaun, sub un scaun, în spatele unui scaun, lângă un scaun,între scaune, în fața

un scaun; ridică mingea peste scaun.

Sarcina 5. Ghiciți ce aveți nevoie pentru a desena în ferestrele goale și terminați desenul.

Sarcina 6. Joc „Cont vesel”.

Un scaun,două scaune, trei...,cinci scaune.

Un raft, două rafturi, ...,cinci rafturi.

Un fotoliu, două fotolii, ..., cinci fotolii (Dulap, masă, pat, canapea).

Z
Adania 8. Confuzie. Pictor

nu știa cum să aranjeze mobila

în cameră și a tras totul împreună.

Ce fel de mobilier vezi aici?

Nume .

Tema este „Primăvara devreme”.

Exercitiul 1 ... Părinții sunt sfătuiți să:

- discutați cu copilul dumneavoastră despre ce perioadă a anului estebăut;

- înîn timp ce vă plimbați în parc, acordați atenție schimbărilor care au loc devreme în natura vie și neînsuflețităîn primăvară;

- numiți lunile de primăvară, acordați atenție primelorluna de primavara - martie;

- urmăriți cum s-a schimbat vremea: s-a mai caldsau mai rece, ziua este mai lungă sau mai scurtă.

Sarcina 2. "Răspunde corect." Dezvoltarea atenției auditive.

Soarele se încălzește sau îngheață primăvara?

Zăpada se topește sau îngheață?

Pârâurile curg sau stau în picioare?

Iarba devine verde sau se ofilește?

Se ascund bug-urile sau se trezesc?

Copiii merg pe scuter sau scuter de zăpadă?

Oamenii poartă haine de blană sau jachete?

Sarcina 3. Ascultați povestea și repovestiți conform întrebărilor.

Vine primăvara caldă. Soarele strălucește mai puternic. A începuttopește zăpada și țurțurile. Pecopacirinichii se umfla. Curândva zbura din țările caldepăsări. eiva construi cuiburi.

La ce orăvine anul? Cum străluceșteSoare? Cese umfla pe copaci? Careva sosi curand de la caldtari?Ce vor face păsările?

Explicați copilului sensul frazelor: umflațirinichi, tari calde, vitcuiburi.

Sarcina 4. Tăiați poza cu înfățișând timpuriu peisaj de primăvară și pastă o într-un caiet sau desen.

Sarcina 5. Citirea cu expresie și memorarea verselor de copil (artă populară orală).

Ploaie, ploaie, mai multă distracție.

Picura, picura, nu regreta!

Doar nu ne uda!

Nu bati la geam degeaba -

Stropiți mai mult în pădure:

Iarba va deveni mai groasă!

Tema „Primăvara”.

Exercitiul 1. Părinții sunt sfătuiți să:

- discutați cu copilul despre ce perioadă a anului este, ce schimbări au avut loc în natura vie și neînsuflețităîn primăvară;

- amintiți-vă numele lunilor de primăvară;

- observați modificările naturii în timpul unei articulațiiplimbare în parc;

- amintiți-vă cum se comportă animalele din pădure și păsărileprimăvara, ce schimbări au loc la copaci și arbuștiporecle, plante de luncă și grădină, în hainele oamenilor.

Sarcina 2. Citiți o poezie unui copil, discutați si invata-l.

Conversație cu primăvara.(Citește după rol)

Ei, primavara, ce mai faci? - Fac curatenie.

Pentru ce ai nevoie de o mătură? - Mătură zăpada de pe deal.

De ce ai nevoie de fluxuri? - Spălați gunoiul de pe șine!

Pentru ce sunt razele? - Și pentru curățare.

O să spăl totul, să-l usuc, să te invit în vacanță! (O. Vysotskaya)

Sarcina 3. Ridică cât mai multe semne pentru substantiv: primăvara (ce?) - devreme...

Sarcina 4. Potriviți elementele cu funcții :

arc -zi ..., primăvară - furtună ..., primăvară - soare ..., vesenny - zile ....

Sarcina 5. Potriviți substantivele cu acțiuni (cine ce?):

se topește..., aleargă..., înflorește..., apar...,devine verde..., sosește..., înflorește....

Sarcina 6. Spune corect:

Înfloresc frunzele sau florile?

Păsările sau cântarelele flutură?

Se topește un fulg de zăpadă sau o lacrimă?

Pâraiele murmură sau turle?

Se umfla mugurii sau frunzele?

Zboară insectele sau păsările?

Se sparge gheața sau se înclină gheața?

Z
Adania 7.

Tema profesiilor

Exercitiul 1. Părinții sunt sfătuiți să:

- vorbește cu copilul tău despre meseriile de bucătar,vânzător, profesor,

educator, medic etc.;

- explicați copilului care face ce la serviciu, cebeneficiul aduce cine are nevoie de ce pentru muncă.

Sarcina 2. Jocul „Cine ce face?”

Bucătarul - gătește,…. Coafor - tunsori,….

Profesorul preda... Șofer - conduce o mașină,...

Vânzător - vinde,…. Fotograf - fotografiere,...

Actor - joacă un rol,... Prezentator TV - spune știrile,….

Veterinar - tratează animale,... Doctor - vindecă oamenii,...

Fermierul - cultivă legume,...

Sarcina 3. Găsiți jocul greșelii.

Doctorul are nevoie de... (pansaj, vată, seringă, cratiță,...). Doctorul face supă. Bucătarul vindecă oamenii. Șoferul vinde produse alimentare. Profesorul prinde criminali.

Sarcina 4. Jocul „Alege un semn”

bucătar(ce?) - îngrijit, priceput, ... (sofer, pilot).

Profesorul (de ce fel?) Este amabil, inteligent, corect, strict, ... (profesor).

Sarcina 5. Citiți povestea, discutați. Repovesti povestea.

La grădiniță au venit doi nou-veniți - Tolya și Kolya. Au fost adusi mama.

Băieții s-au întâlnit. Tolya l-a întrebat pe Kolya: „Unde lucrează mama ta?" „Nu ai ghicit? - Kolya a fost surprinsă. - Ea miroase a medicament. Mama mea este medic. Dacă o persoană se îmbolnăvește, mama îl va vindeca. Unde lucrează mama ta? " - "Nu știi? - spus Tolia. - Miroase a pâine. Mama mea este brutar. Ea se hrănește al oamenilor. Nimeni nu ar putea trăi fără pâine.” - "Si un doctor?" - a întrebat Kolya. „Și un doctor”, a răspuns Tolia.

Sarcina 6. Ce obiecte vezi in poza? Pentru ce profesie este asta urât? Colorează subiectul de care profesorul are nevoie pentru muncă . Și cine are nevoie de restul articolelor pentru a funcționa?

Îi învățăm pe copii

Să iubești natura,

Toate lucrările trebuie respectate.

Tema transportului

Exercitiul 1 ... Părinții sunt sfătuiți să:

urmăriți mișcarea cu copilul pe stradădiverse vehicule;

introduceţi-l în astfel de moduri de transport caterestre, aerului, apei, subterane;

pentru a consolida cunoștințele copilului despre transport și stradăPe drum, pune următoarele întrebări: ce vehicule transportă mărfuri? al oamenilor? La ce semafor poți traversa strada?

Sarcina 2. Piese de vehicule.

Arată-i copilului și numește părțile camionului: cabină,

corp,capota, usa, farurile, volanul, scaunul, motorul, rotile;

aeronave: nas, coadă, aripi, hublouri, scară, tren de aterizare, carenă;

ambarcatiuni: prova, pupa, punte, hublouri, catarg, cabina, volan;

Sarcina 3. Jocul „Numărătoare veselă”

Un avion,două avioane, trei...,cinci avioane.

O mașină, două mașini...cinci mașini.

(tren, elicopter, barcă, navă, barcă).

Sarcina 4 ... Jocul „Alege un semn”

Mașină (ce?) - ..., autobuz (ce?) - ...,

avion(ce?) - ..., navă (ce?) -….

Sarcina 5. Jocul „Unul - mulți”

Avion - avioane, mașină - ..., scuter - ...,

Tramvai - …,autobuz - ..., troleibuz - ...,

Elicopter - ..., tren - ..., bicicleta - ....

Sarcina 6. Jocul „A patra cotă” .

Vapor cu aburi, barca, avion, barca cu pânze.

Mașină, tramvai, troleibuz, metrou.

Avion, elicopter, bicicletă, rachetă.

Sarcina 7. Decupați imagini cu imagini ale diferitelor vehicule și lipiți-le într-un caiet.

Sarcina 9. Desenați o cale largă cu o mașină de scris mare. De pe ce bandă merge mașina mică? (îngust)

Tema pesti

Exercitiul 1. Părinții sunt sfătuiți să:

- spuneți copilului dumneavoastră despre pește (marin, de apă dulce, akvarium);

- acordați atenție particularităților de cazare, mâncareniya, structura și respirația peștilor;

- sa raspund la intrebarile: ce au pestii in loc de picioare? De ce eipoate respira in apa?

- luați în considerare ilustrațiile de pești cu copilul dvs.;

- spune despre pești de acvariu, numele lor, spoîngrijirea câinilor pentru ei.

Sarcina 2. Jocul „Alege un semn”

peşteka (ce?) -.…

stiuca (ce?) -….

Sarcina 3. Explicați copilului de ce spun așa:

„Taceca un pește.”

Sarcina 4. Raspunde la intrebari.

Cumnumita supa de peste? (Ureche)

Cumpescuit? (Undiță, plasă, plasă)

Careasemenea prăji? (copii Rybkin)

Sarcina 5. Jocul „Nume, a cui aripioară, a cui o coadă, al cărui cap, al cărui tors.”

Știuca (peștele) are un cap de știucă, (peștele)coadă - stiuca (peste) ..., inotatoare - stiuca, (peste), corp - stiuca (peste).

Sarcina 6. Jocul „Numără peștii”.

Opartea de jospeşte,doi pești, trei pești, patru pești, cinci pești (știucă, caras, biban, rechin etc.).

Sarcina 7 ... Jocul „Alegeți acțiunea potrivită vie "(înțelegerea semnificațiilor verbelor prefixate).

Pește la piatră... (a înotat, a înotat). Pește de pe mal... (înotat, înotat). Pescuiți tot râul... (a înotat, a înotat).

Sarcina 8. Învață un răsucitor de limbi și o poezie.

În borcan este apă curată, vom lăsa peștele să meargă acolo.

Peștii se vor juca acolo, vor înota,

Dă din coadă, ridică firimituri de pâine.

Sarcina 9 ... Desenați un acvariu cu pești.

Sarcina 10. Găsiți pești de aur identici și colorați-i.

Subiect: „Insecte”.

Exercițiu 1. Părinții sunt încurajați să:

- întrebați copilul ce perioadă a anului este, ce se schimbănenia a apărut în natură, în viața insectelor;

- vorbeste cu copilul tau despre insecte;

- în parc, în piață, luați în considerare un gândac, gărgăriță, fluture, omidă, furnică, albină, libelulă, lăcustă și muscă;

- examinați părțile corpului insectelor (cap, piept, abdomenko, picioare, aripi, antene);

- spune-i copilului tau ce beneficii aduc insecteleunei persoane, să o învețe să respecte natura;

- spuneți că o muscă este o insectă dăunătoare, o purtătoarediverse boli.

Sarcina 2. Jocul „Termină propoziția” .

Furnica stătea lângă...

Gândacul s-a ascuns sub...

Omida stăteape... .

gărgărițătârându-se de-a lungul...

Musca a aterizat pe...

Musca se târa de-a lungul...

Sarcina 3. Jocul „Se întâmplă – nu se întâmplă” .

Fata prinde un fluture. Fata este prinsă de un fluture. Babutoiul este prins de fată.

Fluturele prinde fata. Fata a prins fluturele. Flutureka a prins fata.

Sarcina 4. Jocul „Alege un semn”

babutoi (ce?) - ..., furnică (ce?) - ...,

zboară (ce?) -…, gândac (ce?) -….

Sarcina 5. Decupați imagini cu insecte și lipiți-le într-un caiet.

Sarcina 6. Conectați o linie care locuiește unde.

Marina Korenkova
Teme de logopedie pe tema „Iarna”.

Iarnă(Structura lexicală a vorbirii).

1. Vorbește cu copilul tău:

Ce perioadă a anului este?

De ce spui asta?

Cum este vremea iarna?

Cum sunt îmbrăcați oamenii?

Care sunt activitățile de iarnă pentru copii?

Vocabularul copilului ar trebui să includă cuvintele: iarnă, anotimp, frig, drifts, distracție de iarnă, schi, sănii, bulgări de zăpadă, decembrie, ianuarie, februarie, zăpadă, fulgi de nea, viscol, viscol, gheață, țurțuri, frig; îngheța, învârti; pufos, înghețat, înzăpezit, geros, scârțâit etc.

2. La o plimbare, observați cu copilul dumneavoastră schimbările de iarnă din natură. Ajutați-vă copilul să-și amintească semnele iernii.

Semne de iarnă:

1) Pământul este acoperit cu zăpadă, iar râurile și lacurile sunt acoperite cu gheață.

2) S-a făcut frig, afară ger.

3) Bate vânturi puternice, sunt adesea viscol, ninsori.

4) Nopțile sunt lungi și zilele sunt scurte.

5) Oamenii își îmbracă haine calde de iarnă.

6) Copii sanie, schi, patine pe gheață, fac oameni de zăpadă, construiesc cetăți de zăpadă, joacă bulgări de zăpadă.

3. Găsiți două sau trei imagini de complot în funcție de subiect« Iarnă» , lipiți-le într-un caiet, ajutați-vă copilul să facă o propoziție pentru fiecare imagine. Semnează propozițiile de sub imagini.

4. „Denumește acțiunea” (selectarea a 3 verbe dupa sens)

Zăpadă (ce face)- se întinde, strălucește, se topește, sclipește.

(fulg de zăpadă, gheață, vânt, viscol, țurțuri, ger, grindină)

5. Joacă un joc "Care? Care?"

Ce iarnă? (frig, geros, ninsoare etc.)

Ce este acum? (alb, pufos, lejer etc.)

ce gheata? (rece, transparent, solid etc.)

Ce ger? (iarna, puternic, dur)

7. Învață împreună cu copilul tău orice ghicitoare despre iarnă

Nume, băieți, o lună în asta ghicitoare:

Zilele lui sunt mai scurte decât toate zilele, toate nopțile sunt mai lungi decât noaptea,

Zăpada a căzut pe câmpuri și pajiști până în primăvară.

Doar luna noastră va trece, ne întâlnim Anul Nou.

(Decembrie)

A intrat - nimeni nu a văzut

A spus că nu a auzit nimeni.

A suflat prin ferestre și a dispărut

Și o pădure a crescut pe ferestre. (congelare)

Iarnă(sistemul gramatical).

1. Joacă un joc cu copilul tău "Spune cu amabilitate"

sanie - (sanie) fulg de nea - (fulg de nea)

gheață -... (sloi de gheaţă) iarna -(iarnă)

diapozitiv - (Mazăre) zapada - (bulgare de zapada)

Vântul este briza

(gheaţă, iarnă, viscol, îngheț, țurțuire, fulg de zăpadă, zăpadă, tobogan, bulgăre, om de zăpadă, frig)

2. "Cât de multe sunt acolo?" (coordonarea numerelor cu substantive în gen, număr și caz):

Un fulg de nea, doi fulgi de nea, cinci fulgi de nea.

(iarnă, Moș Crăciun, om de zăpadă, țurțuri, ghișeu, bucată de gheață, cădere de zăpadă, bulgăre de zăpadă, tobogan)

3. "Completa propozitia"(întocmirea propoziții complexe cu sensul de opozitie;

propoziție pentru a termina și repeta-o integral)

Ninge iarna si toamna. (caderea frunzelor).

Ninge iarna si vara.

Zapada cade iarna si primavara.

Sanie iarna si vara.

Iarna, pădurea doarme, iar primăvara.

Ei merg la patinaj iarna și vara.

Poate fi frig iarna și vara.

Iarna, copacii sunt albi, iar toamna.

Zăpadele cresc iarna și cresc vara.

Ei fac un om de zăpadă iarna și vara.

Iarna, insectele se ascund, iar vara.

4. — Dar ieri? (utilizarea verbelor la timpul trecut)

Astăzi zăpada strălucește, dar ieri. (sclipitor)

Azi cade zăpada, dar ieri.

Astăzi zăpada scânteie, dar ieri.

Astăzi zăpada se topește, dar ieri.

Astăzi zăpada scrâșnește, dar ieri.

Azi ninge, dar ieri.

Azi cade zăpada, dar ieri.

Astăzi zăpada se învârte, dar ieri.

5. Unu - mulți (pluralul substantivelor):

iarna -, rece - …

6. Da - nu (genitiv singular):

zăpadă -, îngheț -, om de zăpadă -, viscol -, iarna -, rece - …

lună -, zi -, noapte -, fulg de zăpadă -, ninsoare -, bulgăre de zăpadă - ...

7. Răspunde la întrebări:

Dezghețurile au fost înlocuite cu înghețuri. Ce s-a întâmplat la început, ce s-a întâmplat apoi?

Ce mai este - zăpadă sau fulgi de zăpadă?

Care este mai puțin - ierni sau luni de iarnă?

Prescolar bugetar municipal instituție educațională... „Grădinița Nr. 64” de tip compensator

Caietul de lucru nr. 2

Shevyakova Nina Vasilievna,

profesor logoped.

Novokuznetsk, 2016

O rază de soare mi-a atins mâna

Îl voi întreba: „Nu fugi,

Stai pe palma mea

Împreună ne vom distra mai mult cu tine.”

Introducere.

Stimați logopezi, educatori și părinți (reprezentanți legali)! Copiii tăi se pregătesc pentru comunicare independentă între oamenii din jurul lui și pentru educație continuă la școală. Există părerea că nu este atât de important ca copilul să poată citi înțeles și fluent înainte de a intra în clasa I, cât de importantă este capacitatea copilului de a naviga în sunetele limbii materne și sistemul lingvistic al vorbirii native. Cu alte cuvinte, copilul trebuie să învețe cum să separe o propoziție din fluxul de vorbire, să o împartă în cuvinte, iar cuvintele în silabe și sunete. Iar sunetele, la rândul lor, nu ar trebui să se amestece între ele și ar trebui să fie percepute clar după ureche. De asemenea, este important ca copilul să poată repovesti și să compună povești și basme, să aibă suficient vocabular și să-și corecteze din punct de vedere gramatical afirmația.

Vrei ca copiii să învețe rapid cum să pronunțe toate sunetele perturbate, să construiască cu pricepere propoziții, să comunice cu adulții și colegii pe picior de egalitate. Amintiți-vă de toate literele, învățați să citiți și să spuneți, să compuneți și să fanteziți în mod independent. Stăpânește-ți emoțiile și abilitățile de voce.

Caietul este destinat copiilor vârsta preșcolară având tulburări de vorbire.

Nu există reguli plictisitoare în acest caiet, aici este selectat în conformitate cu subiectele lexicale - o mulțime de jocuri, sarcini interesante, poezii amuzante, desene. Și, de asemenea, material selectat pentru dezvoltarea abilităților motorii fine. A fost creat special pentru cei care abia fac primii pași în învățare.

Acordați atenție copiilor voștri și studiați cu registrul nostru de lucru și fiecare copil va obține cu siguranță succes în învățare.

Tema de iarnă

Exercitiul 1.

1. Numiți anotimpurile.

2. Ce perioadă a anului este acum?

3. Ce schimbări au avut loc în natură în timpul iernii?

Sarcina 2. Ghici ghicitoare. (Învață ghicitori și poezii opționale.)

1.Pe curte ca un munte, iar în coliba cu apă. (Zăpadă)……………………

2. Fără brațe, fără picioare, dar poate desena (Congelare)………………..

3.Ce crește cu susul în jos? ( Sloi de gheaţă)……………………..

4 cad din cer iarna și se rotesc deasupra solului

Pufuri ușoare, albe (fulgi de zăpadă) ……………

5 Nu am fost înviat, am fost orbit de zăpadă,

În loc de nas, au introdus inteligent un morcov.

Ochii sunt cărbuni, buzele sunt noduri.

Rece, mare. Cine sunt? (Femeie de zapada)…………………………

Sarcina 3. Joc didactic: „Alege un semn”:

vine (ce?) - .........................., dă jos ............... .......,

fluier ................................................, furios .. . ... ……….,

se învârte .................., …………… .. îngheață ………….

sclipici …………………………, mucegai …………………………. ...

Sarcina 4.„Spune invers”: Completează propozițiile.

Zilele sunt calde vara și reci iarna.

Vara, cerul este luminos, iar iarna - ...................................... ..... .................................

Vara, ziua este lungă, iar iarna ....................................... .... ............................

Vara, soarele este strălucitor, iar iarna - ...................................... ..... .................................

Primăvara gheața de pe râu este subțire, iar iarna - ………………………………………

Zăpada este moale și gheața este ................................................ .. ................................................

Unele țurțuri sunt lungi, în timp ce altele sunt ................................................ . .....................

Sarcina 5. Găsiți cuvintele rude.

Iarnă, iarnă, hibernare, hibernare, hibernare.

Zăpadă, om de zăpadă, Fecioara de zăpadă, zăpadă, zăpadă, snowmobil, fulg de zăpadă etc.

Sarcina 6.(Selectarea cuvintelor definite pentru substantive.)

Iarna (ce?) ………………………………………………………………………………… ......................

Zăpadă (ce fel?) ……………………………………………………………………

Fulg de zăpadă (care?) ……………………………………………………………………

Vânt (ce?) …………………………………………………………………

Îngheț (ce fel?) …………………………………………………………………

Exercițiu 7. Ghicitoare - minte care se încarcă.

1. Din cer cad iarna și se rotesc peste pământ,

Pufuri usoare, albe... (Fulgi de nea.) ……………………………………………

2. Pe câmpuri - zăpadă, pe râuri - gheață,

vântul fluieră, mușcă.

Când se întâmplă asta? (In iarna.) ……………………………………………………

Sarcina 8. Desenați pomi de Crăciun și oameni de zăpadă.

Exercițiu. 9. Ghici ghicitoare, postează răspunsul:

Îndoiți un fulg de zăpadă din benzi subțiri de hârtie în funcție de eșantion (mai mic).

„Ce fel de vedete sunt acestea pe haină și pe eșarfă:

Toate sunt prin, filetate și o iei - apă în mână."

(Fulg de nea.)………………………………

Tema Păsări de iarnă

Exercitiul 1. Uită-te la poze. Amintiți-vă numele păsărilor: vrabie, pițigoi, țâșcă, ciocănitoare, cioară, porumbel. Amintiți-vă de conceptul generalizator de „păsări de iarnă”.

Explicați de ce aceste păsări stau iarna.

Spuneți-ne despre ce mănâncă păsările care ierna și despre cum adulții și copiii ajută păsările să supraviețuiască iarna rece.

Arată părțile corpului păsărilor (corp, cap, coadă, cioc, aripi etc.).

Sarcina 2. Amintiți-vă numele păsărilor.

1.Deși nu sunt un ciocan, bat în lemn:

Vreau să explorez fiecare colț din el.

Merg cu o pălărie roșie și un acrobat frumos. …………………………

2. Acest prădător este vorbăreț, hoț, agitat,

Screech, cu fețele albe, și numele ei este ……………………………………………… ..

3 băiat obraznic într-un armean cenușiu

Se furișează prin curte, strânge firimituri... …………………………………

(Vrabie)

4.Mere pe ramuri iarna! Adună-l în curând!

Și dintr-o dată au zburat merele - la urma urmei, acesta este ……………………………… ..

(cintece)

Sarcina 3.

(pluralul substantivelor):

cioara - corbi, cilindru - ……………………………… ..,

copac - ........................, …… .. vrabie - ................. ...............................

Sarcina 4. Joc: „Spune într-un cuvânt” Propoziții complete:

Magpie are fețele albe, motiv pentru care se numește fețe albe.

Magpie are o coadă lungă, așa că se numește …………. (coada lungă).

Pitigul are sânul galben, așa că se numește ………… .. (gălbui-sân).

Corbul are aripi negre, așa că se numește …………. (aripi negre).

Ciocănitoarea are ciocul lung, de aceea se numește ………… ... (cic lung).

Sarcina 5. D/N: „Numiți-l cu afecțiune”.

Numiți părțile corpului păsării doar cu afecțiune:

Coada -……………………………………………. coadă

Aripa-…………………………………. aripioară

Cap - ………………………………………… cap

Ochii - …………………………………………… ..ochii

Cioc- ……………………………………… cioc etc.

Sarcina 6. Desenați cilindeul, pițigoiul și bufnița într-un mod constructiv. Numărați celulele.

Tema: "Transport»

Exercitiul 1. Ghiciți ghicitoarea (oral)

1. Pasărea fabuloasă zboară,

iar înăuntru oamenii stau,

vorbește între el însuși. (Avion)

2.Acest cal nu mănâncă ovăz,

În loc de picioare - două roți

Stai călare și călărește

Numai că mai bine să conduci. (Bicicletă)

3. Casa aleargă pe stradă, casa foșnește cu tălpile.

Aleargă la stația de autobuz, ia pe toți cei care vor...

Și din nou fuge înainte. (Autobuz)

4. Calul negru aleargă,

trage mult cu el. (Locomotivă)

5. Nu zboară, bâzâie, gândacul aleargă pe stradă,

Și două lumini strălucitoare ard în ochii gândacului.

Planta i-a dat-o: iar luminile - pentru a privi în întuneric,

Și roțile și motorul s-au repezit atât de mult la viteză maximă. (Auto)

6 dimineața devreme în afara ferestrei

ciocănind și sunet și confuzie.

Pe șenile drepte din oțel

sunt case roșii. (Tramvai)

7. O locomotiva fara roti!

Este o locomotivă cu abur miracolă.

Și-a pierdut mințile?

Am mers direct pe malul mării. (Vapor)

(K. I. Chukovsky)

Sarcina 2. Joc didactic: „Recalcularea tipuri diferite transportul „(coordonarea numeralelor cu substantivele).

Ordinale. De exemplu,

1. primul autobuz, al doilea autobuz, al treilea autobuz, al patrulea autobuz, al cincilea autobuz;

2. prima mașină, a doua mașină, a treia mașină, a patra mașină, a cincea mașină.

Primul tramvai …………………………………………………………………

Primul pasager ……………………………………………………………………

Primul avion ……………………………………………………………………

Numere cardinale:

un avion, două avioane, trei avioane, patru avioane, cinci avioane;

o mașină, două mașini ................................................ ................. cinci mașini.

O mașină, ………………………………………………………………

Sarcina 3.

1. Privește imaginile. Denumiți toate tipurile de transport și afișați următoarele părți prin imagini: roți, faruri, scaun, vâsle, caroserie... Fixați conceptul general de „transport” în dicționar.

sol, subteran, apă, aer.

Sarcina 4. Joc didactic: „Alege un semn”

Mașină (ce?) - ........................, ………………………………….

autobuz (care?) - ……………………………………………….,

avion (ce?) - ............................................ .................................

Sarcina 5. Potriviți acțiunile cu elementele.

Antrenează (ce face?) - ..., …………………………………………………………

avion (ce face?) - ..., ………………………………………… ..

aburi (ce face?) - ............................................... .. ...................................

Sarcina 6. Joc didactic: „Al patrulea extra” (după poze).

Vapor cu aburi, barcă, avion, barca cu pânze ……………………………………… ..

Mașină, tramvai, troleibuz, metrou ………………………………………….

Avion, elicopter, bicicletă, balon ………………………… ..

Sarcina 7. Joc didactic: „Unul – multe” (formarea substantivelor la plural și singular).

Avion - avioane, mașină - ………………………… ...

Trotineta cu piciorul……………………. tramvai………………………….

autobuz ………………………… troleibuz ... ………………………….

Sarcina 8. Joc didactic: „Cine controlează ce?”

Avionul este controlat de pilot,

mașină - acționări …………………………….

Tren - operat de -, ………………………………………

nave - comenzi ................................................ .......

Sarcina 9. Citiți poezia.

Voi conduce mașina pentru o plimbare pe o sfoară.

O voi aduce acasă pe o sfoară.

Îi voi curăța corpul, cabina, motorul -

Fiecare șofer ar trebui să aibă grijă de mașină.

Sarcina 10. Joc: „Cuvântul este unul, dar sensul este diferit”

Sarcina 11. Joc: „Selectează, numește, ține minte”: Completează propozițiile (alege și numește cât mai multe cuvinte-semne și cuvinte-acțiuni). Mașini (ce sunt acolo?) - mașini, camioane, sport, militare, speciale...

Avioane (ce sunt acestea?) - .......................................... . .............................

Trenuri (ce sunt acolo?) - ................................................ . ....................... …… ...

Mașina (ce face?) - conduce, se grăbește, frânează, se oprește...

Avionul (ce face?) ................................................ .. ..........................................

Nava cu motor (ce face?) ............................................... ...................................................

Sarcina 12.„Numiți-o într-un singur cuvânt”. Completați propozițiile.

Dacă o motocicletă are două roți, este (ce?) ………………… .... (cu două roți).

Dacă o bicicletă are trei roți, aceasta (care?) …………

Dacă o mașină are patru roți, este (care?) ………………… ..

Dacă o barcă are patru vâsle, este (care?) ……………

Sarcina 13. Desenați mașini, nave.

Subiect: „Sărbătorile de Revelion. Distracție de iarnă"

Exercitiul 1.

Întrebare: Cine aduce copiilor cadouri de Anul Nou?

Găsiți adjective pentru expresia vacanță de Anul Nou - zgomotos, vesel, frumos, sonor, genial, delicios, vesel

„În ce culori este pictată această sărbătoare?”

verde (ce este un copac)

roșu (ce este o stea)

galben (ce este o jucărie)

argintiu (ce este ploaia)

Exercițiu 2. Citește.

Brad de Crăciun

M. Takhistova

Sarcina 3. Cum ne vom împodobi bradul de Crăciun?

Numiți cât mai multe decorațiuni pentru pomul de Crăciun. / bile, margele, stele, ghirlande, dulciuri ... /

Sarcina 4. Alegeți un cuvânt. Este dat un substantiv, trebuie să găsiți cuvinte înrudite pentru el.

schi-skior-skior-piste

heringbone - heringbone - heringbone - heringbone

zăpadă - om de zăpadă - fecioara de zăpadă - zăpadă - zăpadă ...

Sarcina 5. Citiți și repovestiți povestea.

Tata a adus un pom de Crăciun din pădure. Copacul a fost pus pe podea. Băieții au împodobit copacul. Am agățat jucării, mingi, bomboane. Copacul era destept, frumos, pufos. Copiii s-au jucat în jurul copacului. Și Moș Crăciun s-a jucat. A fost distractiv pentru băieți!

Sarcina 6. Desenați pomi de Crăciun - oameni de zăpadă.

Sarcina 7. Desenați o frumusețe de Anul Nou.

Subiect: „Păsările domestice și puii lor”

Exercitiul 1. Arată după imagini și numește părțile corpului păsărilor de curte (labe, gât, cap, cioc, coadă etc.). Cu ce ​​este acoperit corpul păsărilor?

Sarcina 2. Citește. Ghici ghicitori.

1. Quocs, strigăte, cheamă copii,

Adună pe toți sub aripă. (Găină)………………………………….

2. O coadă cu modele, cizme cu pinteni.

Îi trezesc pe toată lumea, chiar dacă nu pornesc ceasul. (Cocoş)……………………………

3. A apărut într-o haină de blană galbenă, la revedere,

Două scoici. (Gagică)……………………………………………

4.Labe roșii, ciupit

pe călcâie, fugi fără să te uiți înapoi. (Gâscă)……………………………………

Sarcina 3. Citește. A desena.

Puiul a ieșit la plimbare, ciugulește iarbă proaspătă,

Și în spatele ei sunt găinile - copiii galbeni.

„Co-co-co, co-co-co, nu merge departe,

Vâsliți cu labele, căutați boabe!"

În curtea păsărilor

Rațele noastre de dimineață - șarlatan-șarlatan, șarlatan-șarlatan!

Gâștele noastre de lângă iaz - ha-ha-ha, ha-ha-ha!

Și un curcan în mijlocul curții - o minge, o minge, o minge! Balda, balda!

Gulenki-ul nostru sus - gru-gru-gru, gru-gru-gru!

Puii noștri prin fereastră - co-co-co, co-co-co!

Și cum ne va cânta Petya cocoșul dimineața devreme

"Ku-ka-re-ku!" (A. Barto)

Sarcina 5. Joc didactic: „Cine dă voce?”

(exercițiu de formare a cuvintelor):

rață (șarlatan) - șarlatani; gâscă (ha-ha) - chicotește,

cocoș (……… ... …………….) pui (…………… .. ………… ..)

Sarcina 6. Joc didactic: „Unul - mulți”

(forma plurală a substantivului):

pui - pui, pui - gaini

curcan - ............................. gâscă - ................. .................................

rață - …………………………… .. dracuță …………………………………………….

Sarcina 7. Joc didactic: „Cine are cine” (exercițiu de formare a cuvintelor).

1. Substantive unice:

o rață are o rățușă, o gâscă are ……………………….,

curcan - ...........................

2. Pluralul substantivelor:

pentru o rață - rătuci, pentru o gâscă - ……………………….,

curcan - …………………

Sarcina 8.„Numiți-o corect”: Numiți tatăl, mama și copilul fiecărei păsări. Citește.

Cocoș, pui, pui.

Gâscă, gâscă, gâscă.

Drake, rață, rățușcă.

Curcan, curcan, curcan.

Sarcina 9. Completați propozițiile.

Curcanul vorbește. Rață - ...................................

Gâscă- …………… Pui ……………
Pui - ............................ Cocoș - .... ………………….

Sarcina 10.— Spune contrariul. Completați propozițiile.

Rața este mare, iar rața este ............................................... ... .............

O gâscă are gâtul lung, iar un pui are ....................................... .. ..

Puiul este tânăr, iar cocoșul .... …………………………….

Puiul are labele fără membrane, iar rata are ……………

Sarcina 11. Desenați un cocoș, un pui, o rață sau un curcan.

Tema „Animalele de companie, puii lor”

Exercitiul 1.

1. Privește imaginile. Numiți animalele și copiii lor. Spune-ne cu ce hrănesc animalele de companie, ce beneficii aduc unei persoane, cum are grijă de ei. Amintiți-vă de conceptul generalizat de „animale de companie”.

2. Acordați atenție trăsăturilor distinctive ale animalelor.

Sarcina 2. Rezolvați ghicitorile și scrieți răspunsul.

1. Mu-mu-mu, lapte cui? (Vacă)………………………………………

2. Merge, merge, scutură barba, cere iarbă:

"Eu-me-eu, dă-mi delicios." (Capră)…………………………………..

3. Sunt mare, și sunt frumos, alerg - și coama se ondulează,

Coada lungă de mătase și copite - zok, zok.

(Cal)……………………………………………………………………….

4. Față - plasture, spate - cârlig,

la mijloc este spatele, iar pe el este perul. (Porc)……………………..

5. La munte, de-a lungul văilor, există o haină de blană și un caftan. (RAM)…………………….

Sarcina 3. Joc „Numiți cu afecțiune”:

Numiți cu afecțiune tatăl, mama și copilul fiecărui animal de companie.

O pisică este o pisică, o pisică este o pisicuță, un pisoi este un pisoi.

Câine câine - .................... ...., cățeluș - ..................................

Taur- ……………… .., vacă - …………… .., vițel - …………………… ..
Capră - ……………., Capră - ………………, ied - ............................. ... Oaia - …………… .., oaie - …………… ........, mielul - ...................... .........

Sarcina 4. Joc didactic: „Cine mănâncă ce?”

(utilizarea cazului instrumental al substantivelor):

pisică - lapte, vacă - ………………………….

capră - ………………………… .., câine - ................................. ........

cal - ...................................... porc ………………………… …… ………

Exercițiu 5. Jocul didactic „Cine dă voce?”

Vaca - „moo” (vacă zumzetă). Pisica miau (pisica miauna).

câine - …………………… .. porc - ............................

cal - ………………………... . oaie - .................................

o pisică are un pisoi (pisici), un câine are un cățeluș (căței),

o oaie - ……………………., o capră - ..............................

un pisoi - la o pisică, un cățel - la …………… ...,

vițel - la ………………… .., mânz - ………… ...,

copil - …………………………….

Sarcina 6. Desenați o pisică și un porc. Colorează-l.

Exercițiu 7. Joc: „Ce are cineva?”:

Arată pe imagini și numește părțile corpului animalelor de companie.

O vaca are coarne, ………………… Un cal are coama, ...........................
Porcul are un purcel, …………… .... Câinele are labele, …………… ....

Sarcina 9.— Cine are pe cine?

Cine este câinele? - Câinele are un cățel. Acesta este un pui, este mic.
Cine este pisica? - ……………………………………………………………………
Cine este vaca? - ……………………………………………………………………

Cine este calul? - ……………………………………………………………………
Cine este porcul? - ... ……………………………………………………………………

Cine este capra? -….…………………………………………………………………

Sarcina 10. Animale de companie. Colorează-ți animalele de companie.

Tema „Animalele sălbatice și puii lor”

Exercitiul 1. Uită-te la poze. Amintiți-vă numele animalelor sălbatice din pădurea noastră. Fixați în dicționar conceptul generalizator de „animale sălbatice”. Povestește-ne despre ce mănâncă animalele sălbatice din pădurile noastre și unde locuiesc (în vizuină, bârlog, bârlog, scobitură etc.). Arătați părțile corpului animalelor (tors, cap, coadă, coarne, copite etc.).

Sarcina 2."Ghici." Completează propozițiile cu:

Picioare, copite, coarne - la ……………… ... (elan).

Ciucuri pe urechi - la ............................. (veverițe, râși).

Ace pe corp - la ………………………. (arici).

Sarcina 3.„Alege, numește, ține minte.” Completează propozițiile (alege și numește cât mai multe cuvinte cât semne, cuvinte, acțiuni).

1. Urs (ce fel) - maro, imens, zdruncinat, neîndemânatic, picior roșu, puternic.
Iepurele (ce?) - ............................................ .................................................. ..........

Vulpe (ce?) - …………………… ................................... ...................................

2. Ursul (ce face?) - se leagălă, hohote, doarme, ................................. .. ..

Vulpea (ce face?) ................................................ .. ................................................ .. ......

Iepurele (ce face?) .......................................... .. ................................................ .. ...

Sarcina 4.„Spune invers” Completați propozițiile.

Elanul este mare, iar iepurele ................................................ ... .......... ………… ................

Lupul are coada lungă, iar ursul ........................................ .. ...................

Veverița este slabă, iar lupul ................................................ ...................................................

Vulpea este un animal prădător, iar iepurele ............................................. .... ...............................

Sarcina 5.— Cine cu cine? Citește.

A venit frigul, animalele s-au îmbolnăvit și au întins mâna la doctorul Aibolit. Dimineața doctorul a observat că multe animale s-au adunat în poiiana de lângă spital.

Uitate la imagine. Cine a venit la spitalul doctorului Aibolit? (Vulpea cu o vulpe. Iepurele cu un iepure de câmp. Etc.)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Sarcina 6.„Numiți-l cu afecțiune” (oral). Numiți puii cu afecțiune, așa cum le-a numit dr. Aibolit.

Doctorul a numit vulpea (vulpe), iar vulpile - (vulpi).

Doctorul a chemat iepurele …………………… ..…. , și iepuri - …………… ....

Doctorul a chemat vițelul ……………………… ..… .., iar vițeii de elan - ………………

Doctorul a numit puiul de urs ……………… ........, iar puii - …………… ...

Doctorul a chemat veverița ... ………………., Și veverița - ..........................

Doctorul a numit ariciul ................................, iar ariciul - ........ ... ...................

Doctorul a numit puiul de lup ……………… ...., iar puii de lup - …………………

Sarcina 7. Citiți, ghiciți ghicitori, scrieți răspunsurile.

1. Mărturisesc, sunt vinovat: sunt viclean și triș.

Seara alerg adesea pe ascuns la cotețul de pui. (Vulpe)……………………………

2. Sub pini, sub copaci

trăiește o minge de ace. (Arici)………………………………………………….

3 animal mic rapid

sari-sari pe copaci. ( Veveriţă)………………………………………………

4. Animal bicicletă gri,

cu ochii încrucișați cu urechi lungi.

Ei bine, cine este el, ghici

și dă-i un morcov ... (Iepure de câmp)………………………………………………………

Sarcina 8. Joc didactic: „Ghici cine este?” (potriviți substantivele cu adjectivele).

Maro, picior strâmb, stângaci - ............................................ ......................

Cenușiu, cu dinți, înfricoșător - ………………………………………………

Smecher, pufos, roșu - ............................................... ................................

Mic, cu urechi lungi, timid - ................................................ .. ................

Gri ……………………………………………………………………………..

picior stamb ……………………………………………………………………

complicat ..., …………………………………………………………………… ..

înțepător …………………………………………………………………… ..

Sarcina 9. Joc didactic: „Cine are pe cine?” (exercițiu de formare a cuvintelor)

ursul are un ursuleț de pluș,

la lup - ……………………………………………………………………

vulpea - ............................................... . ................................................. . ...........

iepurele - ………………………………………………………………………………….

ursul are pui,

la lup - ……………………………………………………………………

vulpea - ............................................... . ................................................. . ......

iepurele- ……………………………………………………………………

Sarcina 10. Joc didactic: „Numiți familia” (exercițiu de formare a cuvintelor)

tata este un urs, mama este un urs, cub (s) is a bear cub (pui);

tata este un lup ………………………………………………………………… ..

tati - iepure …………………………………………………………………… ..… ..

tata este un arici ................................................. . ................................................. . ......

tati - vulpe …………………………………………………………………… .. …….

Sarcina 11. Joc didactic: „Numele mamei” ​​(folosirea cazului genitiv al substantivelor):

pui de urs la urs, pui de vulpe la ..................................

iepure la ………… veveriță la ……………

Sarcina 12. Joc didactic: „Cine dă voce?” (potriviți un verb cu un substantiv)

vulpe - japs, urs - ………………………,

lup - …………… arici- ……………………………… ..

veveriță - ………………………………

Sarcina 13... Joc didactic: „Cine locuiește unde?” (utilizarea cazului nominativ al substantivelor).

În gaură trăiește (cine?) - o vulpe. În bârlog - ……………………………

În gol - …………………………… În gaură ………………………………

Sub tufiș ………………………………

Sarcina 14. Joc didactic: „Despre cine pot spune...”

(potriviți un substantiv cu un verb):

vânează - ........................, se furișează _ ………… ................. ......

urlete - ………… ..., mușcături - ……………… ...................

se sperie - …………………………… sare - …………………………….

se rostogolește - ……………… viclean - …………………………… vânează - ……………… .....

Sarcina 15. Desenați un iepure de câmp, un arici și un lup.

Temă:Animale din țările reci.

Exercitiul 1. Conversaţie.

Luați în considerare ilustrațiile care înfățișează animale din țările reci - (urs polar, pinguin, focă de blană, vulpea arctică etc.) își marchează semnele exterioare, ne spune unde locuiesc, ce mănâncă; fixați în vocabular numele animalelor și ale bebelușilor acestora.

Sarcina 2. Joc: „Alege un cuvânt”.

Fac o poză, iar tu trebuie să spui un adjectiv (cuvânt - semn) care caracterizează acest animal.

a) de către aspectul exterior;

b) prin obiceiuri.

Sarcina 3. Joc: „Găsiți rude”.

Găsiți cuvinte înrudite:

Căprioare, căprioare, căprioare, căprioare ……………………………………………………

Morsa, morsa, morsa, morsa …………………………………………

Urs……………………………………………………………………………

Sarcina 4. Joc: Găsește puii.

Citiți despre puii de animale din nord.

Căprioarele au căprioare

Sigiliile au sigilii

Morsele au morse.

Vulpile arctice au pui.

Iepurii de nord au iepuri.

Sarcina 5. Joc: „Cine vânează pe cine?” Alcătuiește propoziții și notează, De exemplu: „Un urs polar vânează o morsă”.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(care?) - ............................................. ...

(ce face?) -………………………….

Sarcina 6. Joc: „Știi?”

Sarcina 7.— Dă-mi o vorbă. Modificați sugestiile în funcție de eșantion.

Exemplu: Am desenat o labă pentru urs. ~ Am desenat o labă de urs.

Am desenat aripi pentru sigiliu ………………………………………………

Sarcina 8."Ridicol". Ascultă sugestiile. Corectați greșelile.
Leul vânează foci.

Foca se hrănește cu banane.

O maimuță are un pui pe burtă într-o pungă.

Girafa este regele fiarelor.

Zebra este cel mai mare animal terestru de pe pământ.

Subiect: Animale din țările fierbinți "

Exercitiul 1. Conversaţie.

Uită-te la poze. Amintiți-vă numele animalelor. Spune-ne ce animale trăiesc în țările fierbinți. Fixează în dicționar conceptele generalizatoare „animale din țările fierbinți, rinocer, antilopă, hipopotam, leu, cămilă, notează-le semnele exterioare; spune-ne unde locuiesc, ce mănâncă.

Sarcina 2. Găsiți rude. Găsiți aceleași cuvinte rădăcină pe subiect.

Girafă……………………………………………………………………..

Cămilă……………………………………………………………………….

Leopard………………………………………………………………….

O maimuta………………………………………………………………….

Sarcina 3.— Cine vânează pe cine? Știi cum vânează animalele și care animal vânează pe care?

De exemplu: leu-zebră, ……………………………………………………………

Leopard…………………………………………………………………………

Sarcina 4. Joc: „Numără până la cinci”. oral

/ un leu, doi lei, trei lei, patru lei, cinci lei. / Dicționar pe tema.

Sarcina 5. Joc: Numiți puii:

Ulwa- …………………………………………, cămile-…………………………

pentru elefanți- ……………………………, pentru țestoase- ………………………………

la girafe- ………………………………

Sarcina 6. Citiți, răspundeți la întrebări, repovestiți.

Elefanții sunt animale foarte mari, de până la trei metri înălțime. Cel mai uimitor lucru la elefant este trunchiul. Acestea sunt fuzionate nasul și buza superioară. Cu portbagajul, adună mâncare, băuturi și se apără de dușmani. Cu trunchiul său, un elefant poate ridica un buștean uriaș și chiar un chibrit mic de pe pământ. Elefanții comunică între ei și prin trunchiul lor. Mamele ating cu ea fruntea unui bebeluș bolnav, de parcă ar vrea să măsoare temperatura.

Elefanții trăiesc în familii. Familia este condusă de un elefant bătrân. Mamele au grijă de copii până la 10-15 ani.

Elefanții se hrănesc cu iarbă, ramuri, rădăcini și fructe. Elefantul mănâncă până la 200 de kilograme de hrană pe zi și bea până la 10 găleți de apă.

Elefanții sunt animale deștepte. Au o memorie grozavă. Atât binele, cât și răul care le-au fost aduse, își amintesc toată viața.

T. Nuzhdina.

Întrebări: 1. De ce are un elefant o trunchi?

2. Cum trăiesc elefanții?

3. Ce mănâncă elefanții?

4. Ce memorie au elefanții?...

Sarcina 7."Tata, mama, pui."

Luați în considerare puii de animale. Numiți tata, mama și copilul după model. Eșantion: elefant, elefant femelă, pui de elefant, pui de elefant.

Sarcina 8."Ridicați un semn, ridicați o acțiune." Completează propozițiile (alege și numește cât mai multe cuvinte cât semne, cuvinte, acțiuni).

Un elefant (ce?) - imens, greu, puternic, inteligent, rezistent...

Un elefant (ce face?) - se plimbă, aleargă, caută hrană, ridică, transportă (încărcă), se scaldă, protejează (pui), trâmbițe ...

Maimuță (ce?) - ............................................ ..........................................

Maimuță (ce face?) - …………… ................................... .. .....................

Sarcina 9."Spune-mi." Citit

Luați în considerare diagrama. Creați povești comparative despre leu și ren.

Numele animalului. Unde locuieste el?

Renul este animalul din nord, iar leul este animalul din sud. Renii și leul sunt animale mari. Cerbul are coarne pe cap, iar leul are coama groasă. Cerbul și leul au părul scurt. Căprioara are o coadă scurtă, în timp ce leul are o coadă lungă cu ciucuri. Căprioara are copitele în picioare, iar leul are labe cu gheare ascuțite. Cerbul este un ierbivor. Se hrănește cu mușchi, scoarță de copac. Leul este un animal prădător. Mănâncă carne de la alte animale. Leul este numit regele fiarelor.

Parti ale corpului

Subiect: „Ziua Apărătorilor Patriei”

Exercitiul 1. Conversaţie

Povestește-ne despre această sărbătoare - cine sunt apărătorii Patriei, care sunt felicitați în această zi, uită-te la ilustrațiile și fotografiile legate de armata rusă, în ziare, reviste, cărți;

Sarcina 2. Citește.

Stânga este dreapta, stânga este dreapta

Un detașament merge la paradă

Un detașament merge la paradă,

Bateristul este foarte fericit

Tobe, tobe

O oră și jumătate la rând.

Sarcina 3. Joc: "Ce este de prisos?" Citiți și tăiați.

tun - pistol - bagheta de controlor de trafic - pistol mitralieră

șapcă de garnizoană - șapcă - pardesiu - șapcă fără vârf

avion - navă - tramvai - elicopter

cizme - pardesiu - rochie - sacou

pilot - cisternă - vânzător - artilerist

Sarcina 4. Joc: „Spune-mi cine sunt mulți în armată”.

Formarea substantivelor genitiv plural.

marinar – marinari

tankman - …………………………………………………………………………………

comandant - ……………………………………………………………………

piloți- …………………………………………………………………………………

parașutist - ………………………………………………………. ………… ..

submariner - ……………………………………………………………………. ……….

Un ofiter - …………………………………………………………………………..

polițist de frontieră - ………………………………………………………………….

artilerist - ………………………………………………………………… ..

Sarcina 5. Joc: „Din ce – ce” Termină propozițiile.

Ușa este din metal (care?) - metal.

Volan din plastic (ce?) - .......................................... .................................

Scaun din piele (care?) - ............................................... . ...........................

Roată de cauciuc (ce?) - .......................................... . ......................................

Sarcina 6.„Numără și numește”: Numără (scrieți în cercuri sau marcați numărul cu puncte) și denumiți transportul. (Trei avioane. Etc.) pune un număr sub subiect.

.

Sarcina 7.Încercuiește punctele. Numiți fiecare articol cu ​​afecțiune.

Bibliografie

1. Dezvoltăm vorbirea conectată la copiii 6-7 ani N.E. Arbekova

2. Teme logopedice pentru copii 5-7 ani cu album ONR Teremkova

3. Teme logopedice pentru copii 5-7 ani cu OHR album-2

4. Teme logopedice pentru copii 5-7 ani cu OHR album-3

N.E. Teremkova

5. Teme de logopedie pentru copii 5-7 ani cu OHR album-4

N.E. Teremkova

6. Dezvoltam perceptia fonematica la copiii logogrupului pregatitor. N.M. Mironova.

7. Sarcini interesante ale terapeutului de logopedie pentru preșcolari O. N. Yavorskaya.

8. Exerciții tematice lexicale și gramaticale pentru adulți și copii cu deficiențe de vorbire. N.V. Kosheleva

9.Caiet haios Editura PROFESOR

Vă dorim mult succes.

Shevyakova N.V.

profesor logoped.

Bederdinova Marina Valerievna

profesor - logoped MBDOU

„DSKV” nr. 56

Cherepovets

Carte de teme

„Păsări migratoare” nr.1

Jocul „Schimbați cuvintele după model”

Model: rândunică - rândunele - multe rândunele.

cucul -

Privighetoarea -

Starling -

Macara -

lebada -

Carte de teme

„Păsări migratoare” nr.2

Formează cuvinte noi după model: Macaraua are picioare lungi - o macara cu picioare lungi.
Cioc lung -

Coadă scurtă -

Ochi negri -

Cioc ascutit -

aripă mare -

Carte de teme

„Păsări migratoare” nr.3

Jocul „Cine este de prisos? De ce?"

Rândunica, pitigoi, privighetoare, grauri.

Pitigoi, cilinde, cioara, stârc.

Rândunica, privighetoarea, pinguinul, lebada.

Carte de teme

„Păsări migratoare” nr.4

Numărați jocul păsărilor

Eșantion: o barză, două berze, trei berze, patru berze, cinci berze.

Carte de teme

„Păsări de iarnă” nr.1

Jocul „Unul - mulți”

Eșantion: cintece - cintece.

ciugul -

Porumbel -

Magpie -

vrabie -

cioara -

cocoș de munte -

Aripă de ceară -

picior -

Carte de teme

„Păsări de iarnă” nr.2

Exemplu: magpie - ciripit.

vrabie -

țâțul - (fășoară)

Porumbel -

cioara -

Carte de teme

„Păsări de iarnă” nr. 3

Spune din nou textul „Feeder”
Copiii au văzut păsări la școală iarna. Le-au aruncat firimituri de pâine. La început, păsările s-au speriat, apoi au mâncat toată pâinea. A doua zi păsările au venit din nou. Copiii au luat cutia, au atârnat-o pe o creangă și au turnat fasolea. A ieșit alimentatorul. Copiii au hrănit păsările până în primăvară.

Carte de teme

„Păsări de iarnă” nr.4

Preluați 4-5 cuvinte (semne):

Ciocănitoare (ce?) -

Vrabie (ce?) -

Bufniță (ce?) -

Bullfinch (ce?) -

Carte de teme „Iarna” nr. 1

Jocul „Alege 4-5 cuvinte (semne)

Zăpadă (ce?) -

Îngheț (ce?) -

Fulgi de nea (ce?) -

Icicle (ce?) -

Carte de teme „Iarna” nr. 2

A venit iarna. În jur este zăpadă albă. Copacii sunt goi. Insectele dorm. Animalele s-au ascuns în gropi. Copiii sunt fericiți de iarnă. Ei merg la schi și patinaj.

Carte de teme „Iarna” nr. 3

Joc „Numele într-un cuvânt”

Exemplu: patinaj - patinator.

patine -

Sanie -

schi -

Joacă hochei -

Este angajat în patinaj artistic -

Carte de teme „Iarna” nr. 4

Repuneți textul. Un adult o citește de 2 ori.
Am orbit trei bulgări de zăpadă în curte: unul mare, altul mai mic și al treilea foarte mic. Au pus un bulgăre pe cineva. Apoi și-au înfipt mâinile pe omul de zăpadă. I-au înfipt o mătură în mâini. Apoi am făcut o gură, jar în loc de ochi, morcovi în loc de nas. Mi-au pus o găleată pe cap.

Carte de teme„Anul Nou” numărul 1

Repuneți textul. Un adult citește de 2 ori.
V grădiniţă Brad de Crăciun. La copac este Moș Crăciun, mare, cărunt, în haină de blană roșie, în pălărie de blană, în cizme de pâslă albă, cu un băț în mână. Băieților le-a plăcut foarte mult. Sasha s-a uitat la el, s-a uitat, a venit și l-a atins. Moș Crăciun s-a agitat, a ridicat capul și a întrebat cu voce tare:
- Cine m-a trezit?
- Eu sunt, Sasha.
- Mulțumesc, Sasha, altfel aproape că am adormit peste vacanță, ar trebui să duc cadouri la pădure.

Carte de teme„Anul Nou” numărul 2

Preluați 4-5 cuvinte (semne):

Pomul de Crăciun (ce?) -

Vacanta (ce?) -

Moș Crăciun (ce?) -

Snow Maiden (ce?) -

Cadouri (ce?) -

Tema pentru acasă pe tema „Începutul iernii” pentru grupa de mijloc este o selecție de exerciții de vorbire și jocuri cu degetele pe această temă, există, de asemenea, poezii și ghicitori selectate adecvate temei și vârstei pentru citirea de către adulți la copii și direct pentru copii - exerciții grafice și exerciții pentru atenție, care contribuie și la dezvoltarea vorbirii.

Descarca:

Previzualizare:

Iarna devreme

Poezii cu mișcări „Zăpada albă a căzut”

Ţintă ... Diferențierea sunetelor șuierate și șuierate în text.

Descrierea jocului. Un adult citește o poezie, copiii repetă, articulând clar, ultimele două rânduri din catren, însoțind cuvintele cu mișcări:

Zăpada albă a căzut,

Ne vom aduna într-un cerc.

Zăpadă, zăpadă, zăpadă albă,

Ne doarme pe toți.

(Copiii, în picioare, ridică mâinile și le coboară încet, imitând zăpada care căde.)

Ne așezăm pe sanie

Și ne grăbim în jos pe deal.

Zăpadă, zăpadă, zăpadă albă,

Ne grăbim cel mai repede.

(Alergați în cerc, cu mâinile în spate.)

Toți copiii s-au ridicat pe schiuri,

Au alergat unul după altul.

Zăpadă, zăpadă, zăpadă albă,

Se învârte, cade peste toată lumea.

(Merg încet în cerc, cu brațele îndoite la coate și strânse în pumni, de parcă țineau bețe de schi.)

Am făcut un bulgăre de zăpadă,

Apoi a fost făcută păpușa.

Zăpadă, zăpadă, zăpadă albă,

Păpușa a ieșit cel mai bine.

(Aplecă-te și arată cum să modelezi o păpușă.)

Copiii sunt obosiți până seara

Toată lumea din pătuțurile lor ațipit.

Zăpadă, zăpadă, zăpadă albă,

Băieții dorm cel mai greu.

(Se ghemuiesc, cu mâinile sub obraji - adormiți.)

Joc „Să încălzim mâinile”

Ţintă ... Producerea și automatizarea unui sunet separat NS.

Descrierea jocului. Venind acasă de la o plimbare, un adult îi spune copilului: „Îți sunt mâinile înghețate. Sa le incalzim, sa respirăm pe mânere pentru a le ține de cald. Asa". ( Spectacole .) Copilul își încălzește mâinile, scoțând un sunet NS.

Joc de vorbire „Unul și mulți”

Ţintă. Formarea pluralului unui substantiv (forme dificile

Instrucțiuni metodice.În acest joc, copilul trebuie să însoțească neapărat discursul cu un gest.

Descrierea jocului. Arată și nume.

Joc de vorbire „Mulți și unul”

Ţintă. Formarea substantivelor folosind sufixul -ink-.

Descrierea jocului. Gândește-te și spune-mi cum poți numi o mică parte a acestui subiect.

Joc de vorbire „Ce? Care? Care?"

Ţintă. Formarea adjectivelor de calitate.

Descrierea jocului.

Afară e geroasă. Deci ce zi este? (Gheat.)

Afară e multă zăpadă. Deci ce iarnă este? (Înzăpadă.)

Joc de vorbire „Comparați și spuneți”

Ţintă. Utilizarea gradului comparativ al adverbelor.

Descrierea jocului. Ajută-mă să termin propoziția.

Seara este întuneric, iar noaptea este încă ... (mai întunecat).

E frig toamna, și încă... (mai frig) iarna.

E cald într-o haină, dar într-o haină de blană tot e... (mai cald).

Toamna soarele strălucește slab, iar iarna este încă ... (mai slab).

Toamna, ziua se termina repede, iar iarna chiar mai mult... (mai repede).

Exercițiul „Fulgii de zăpadă zboară”

Ţintă. Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor.

Descrierea jocului. Palmieri-nori - deasupra mesei. Cu fiecare deget, atingeți alternativ blatul mesei, în timp ce numărați: un fulg de nea, doi fulgi de nea...

Jocul didactic „Corectează greșelile”

Ţintă. Clarificarea dicționarului.

Descrierea jocului. Adultul il invita pe copil sa corecteze greselile din povestea lui.

A venit iarna. S-a făcut mai cald. A căzut zăpadă albă pufoasă. Soarele strălucitor strălucește toată ziua. Copacii erau acoperiți cu frunziș verde. Copiii pornesc bărci.

Joc de vorbire „Colectează cuvinte”

Ţintă. Extinderea dicționarului de verbe.

Descrierea jocului. Adultul se oferă să răspundă la întrebarea: „Ce face zăpada?” Există multe cuvinte din care să alegeți; ca sa nu se piarda, le vom pune intr-o cutie frumoasa de iarna. Un adult poate pune cuvinte într-o cutie, un copil în alta. Copiii, după ce au numit un cuvânt, îl pun în cutia lor (puteți îndoi bucăți de bumbac sau hârtie).

Ce face zapada? - Merge, cade, minte, acoperă, scânteie, se învârte, argintiu, se topește, sclipește...

Ce face gheața? - Se topește, scânteie, crăpă, se rupe, strălucește, strălucește, acoperă, se sfărâmă...

La sfârșit, numără cine are cele mai multe cuvinte în casetă.

Joc de vorbire „Numiți cuvântul de iarnă”

Principiul este același.

Citirea și memorarea poeziei

A venit iarna

I. Cernitskaia

Iarna a venit vesel
Cu patine și sănii
Cu o pistă presărată,
Cu o veche poveste magică.
Pe un brad împodobit
Se leagănă felinarele.
Să fie iarna veselă
Nu se mai termină!

Iarnă

L. Voronkova

Ferestrele noastre sunt alb periat
Moș Crăciun pictat.
A îmbrăcat un stâlp cu zăpadă,
Zăpada a acoperit grădina.
Să nu ne obișnuim cu zăpada
Ne putem ascunde nasul într-o haină de blană?
Cum ieșim și cum strigăm:
- Bună Dedushka Moroz!
Pentru ca noi să călărim, distrează-te!
Sănii ușoare - decolează!
Care se va repezi ca o pasăre
Cine se va rostogoli chiar în zăpadă.
Zăpada pufoasă este mai moale decât vata,
Să ne facem praf, să fugim.
Suntem băieți amuzanți
De la îngheț - nu tremura.

Zăpadă peste tot

A. Brodsky

Peste tot este zăpadă, în zăpadă acasă -
Iarna l-a adus.
S-a grăbit la noi cât mai curând posibil,
Ne-a adus cintecele.
Din zori până în zori
Cintecele glorific iarna.
Moș Crăciun, ca un mic,
Dansând lângă dărâmături.
și eu pot
Așa că dansează în zăpadă.

Cântec de iarnă

R. Kudasheva

Acum a venit iarna
argintiu,
Acoperit cu zăpadă albă
câmpul este curat.
Patinaj fericit cu copiii
totul se rostogolește,
Noaptea în zăpadă
se sfărâmă...
Scrie un model în ferestre
ac de gheață
Și bate în curtea noastră
cu un os de hering proaspăt.

Zăpadă

I. Vinokurov

Zăpadă,
Zăpadă.
A mers ziua
Și noaptea la rând.
S-a plimbat pe câmp
A mers prin pădure
M-am uitat și pe sub copertine,
S-a întins în pace
Acasă,
Și am înțeles:
Iarnă.

Asta e zapada?

G. Sapgir

Devreme devreme
Zăpadă.
Bărbatul a fost surprins:
„Asta este zăpadă?
Nu poate fi!
In afara?
Nu poate fi!
Pe iarba?
Nu poate fi!
In octombrie?
Nu poate fi!!!
Este chiar zăpadă?! "-
Omul nu a crezut.

Prima ninsoare

Da, Akim

Pisica de dimineata
Adus pe labe
Prima ninsoare!
Prima ninsoare!
El are
Gust și miros
Prima ninsoare!
Prima ninsoare!
Se învârte
Ușoară,
Nou,
Pune-i pe băieți peste cap
A reușit
Şal pufos
Răspândire
Pe trotuar
El devine alb
De-a lungul gardului
Am tras un pui de somn pe lanternă -
Atat de curand
Foarte curand
Sania va zbura
Pe dealuri
Deci va fi posibil
Din nou
Construiește o fortăreață
În curte!

Poezii albe

S. Mihalkov

Zapada se invarte
Ninge -
Zăpadă! Zăpadă! Zăpadă!
Fiara și pasărea sunt fericiți de zăpadă
Și, desigur, un bărbat!
Pițigoii cenușii sunt fericiți:
Păsările îngheață în frig
A căzut zăpadă - a căzut ger!
Pisica își spală nasul cu zăpadă.
Ai un cățeluș pe spate negru
Fulgii de zăpadă albi se topesc.
Trotuarele sunt acoperite cu zăpadă
Totul în jur este alb-alb:
Zăpadă, zăpadă, zăpadă!
Destul de afaceri pentru lopeți
Pentru lopeți și raclete,
Pentru camioane mari.

Bulgare de zapada

N. Nekrasov

Zăpada flutură, se învârte,
E alb pe stradă.
Și bălțile s-au întors
În sticlă rece.

Unde cintezele cântau vara
Astăzi - uite! -
Ca merele roz
Cintece pe ramuri.

Zapada se taie cu schiuri

Ca creta, scârțâitoare și uscată,
Și pisica roșie prinde
Muște albe vesele.

Ghicind ghicitori

Priviți - zboară

Se așează pe nas - se va topi imediat.

(Fulg de nea)

Zilele lui din toate zilele sunt mai scurte,
Toate nopțile sunt mai lungi decât noaptea
La câmpuri și pajiști
Zăpada a căzut până în primăvară.
Doar luna noastră va trece
Sărbătorim Anul Nou.

(Decembrie)

Răceala s-a instalat.
Apa s-a transformat în gheață.
Iepuraș cu urechi lungi, gri
S-a transformat într-un iepure alb.
Ursul a încetat să mai răcnească:
Un urs a căzut în hibernare.
Cine va spune, cine știe
Când se întâmplă asta?

(In iarna)

După ce a venit toamna.

Și turnat drifts.

(Iarnă)

Am deschis larg ușile
Mă uit în grădină - nu-mi vine să-mi cred ochilor.
Hei! Uite - minuni!
S-au coborât cerurile!
Era un nor deasupra noastră -
S-a dovedit a fi sub picioare!

(Zăpadă)

Bel, dar nu zahăr,
Fără picioare, da merge.

(Zăpadă)

Ondulat, ondulat un roi alb,
S-a așezat pe pământ - a devenit un munte.

(Zăpadă)

Nu zăpadă sau gheață,
Și va îndepărta copacii cu argint.

(Îngheţ)

Stelele cad din cer
Se întind pe câmpuri.
Lasă-l să se ascundă sub ele
Pământ negru.
Multe, multe vedete
Subțire ca sticla;
Stelele sunt reci
Și pământul este cald!

(Fulgi de nea)

Am măturat totul în jur

Sosind din regatul viscolelor.

Toamna, cel mai bun prieten

Am trimis-o spre sud.

Sunt rece și alb

Și a venit la tine multă vreme.

(Iarnă)

Acoperișul este într-o pălărie de blană,

Fum alb deasupra capului

Curtea în zăpadă, case albe.

Ea a venit la noi noaptea...

(Iarnă)

Gimnastica cu degetele

Conectați prin puncte