Dom » Ostalo » Motiv a je ono što je motiviše. Psihološke karakteristike ljudske aktivnosti. Glavni motivi osobe

Motiv a je ono što je motiviše. Psihološke karakteristike ljudske aktivnosti. Glavni motivi osobe

Demonstracija verzija ispita 2017., 2018. - zadatak broj 20.

„Motiv _________ (A) je ono što ga motiviše, radi čega se i sprovodi. Kao poticaj obično djeluje specifičan _________ (B), koji se zadovoljava tijekom nastave i uz pomoć aktivnosti. Ovo je određeni oblik komunikacije između živih organizama i vanjskog svijeta, neophodan za postojanje _________ (C) , društvena grupa, društvo u cjelini.
_________ (D) potrebe su uzrokovane biološkom prirodom čovjeka. To su potrebe ljudi u svemu što je potrebno za njihov opstanak, razvoj i reprodukciju. _________ (E) potrebe povezane su s činjenicom da osoba pripada društvu, zauzima određeno mjesto u njemu, sudjeluje u radu i komunikaciji s drugim ljudima. _________ (E) potrebe povezane su sa poznavanjem osobe o svijetu koji ga okružuje, njenog mjesta u njemu i smisla njegovog postojanja. Svaka od grupa potreba odgovara određenoj vrsti aktivnosti. "

Riječi na popisu date su u nominativu. Svaka riječ može se upotrijebiti samo jednom.

Birajte jednu za drugom riječ u nizu, mentalno popunjavajući svaku prazninu. Imajte na umu da na popisu ima više riječi nego što vam je potrebno da popunite prazna mjesta.
Lista pojmova:
1) potreba
2) aktivnosti
3) priroda
4) društveni
5) prirodno
6) pravi (razuman)
7) ličnost
8) pojedinac
9) idealno (duhovno)

A	B	V	G	D	E

UPOTREBA u zadacima društvenih nauka 20 Umetnite pojmove i pojmove u skladu s kontekstom Priprema za UPORABU u društvenim studijama Opcije za UPORABU u društvenim studijama Video lekcije Analiza upotrebe u društvenim studijama Korisni savjeti, provjerena metodologija, savjeti i tehnologije

Rešenje:

Odgovor: 218549

Rana verzija Jedinstvenog državnog ispita društvenih nauka 2017. - zadatak broj 20.

Pročitajte donji tekst gdje nedostaje određeni broj riječi.
Odaberite sa ponuđene liste riječi koje želite umetnuti umjesto praznina.
„Osoba koja aktivno asimilira i namjerno mijenja prirodu, društvo i sebe je _________ (A). Ovo je osoba sa svojim društveno formiranim i individualno izraženim kvalitetama: _________ (B), emocionalno-voljnim, moralnim itd. Njihovo formiranje je posljedica činjenice da pojedinac, zajedno s drugim ljudima _________ (C), spoznaje i mijenja svetu i sebi. Proces ove spoznaje u toku asimilacije i reprodukcije društvenog iskustva istovremeno je proces _________ (D).
Ličnost se definira kao poseban oblik postojanja i razvoja društvenih veza, odnos osobe prema svijetu i prema svijetu, prema sebi i prema sebi. Karakteriše ga _________ (D) za razvoj, proširenje opsega
svoje aktivnosti i otvoren je za sve utjecaje javni život, bilo kakvo iskustvo. Ovo je osoba koja ima svoj vlastiti životni položaj, koja pokazuje nezavisnost mišljenja, nosi _________ (E) po svom izboru. "
Riječi na popisu date su u nominativu. Svaka riječ može se upotrijebiti samo jednom.
Birajte jednu za drugom riječ u nizu, mentalno popunjavajući svaku prazninu. Imajte na umu da na popisu ima više riječi nego što vam je potrebno da popunite prazna mjesta.

Lista pojmova:
1) aktivnost
2) inteligentan
3) dužnost
4) svakodnevno
5) odgovornost
6) socijalizacija
7) ličnost
8) težnja
9) komunikacija

U sljedećoj tabeli navedena su slova koja predstavljaju riječi koje nedostaju. Zapišite u tabelu ispod svakog slova broj riječi koju ste odabrali.

A	B	V	G	D	E

Zadatak 27.

“Mo-ty-vom ____ (A) na-zy-va-is-Xia je ono što je budi, radi čega ona shvaća. Kao mo-ty-va, obično igrate određenog _____ (B) muškarca. Ovo je određeni oblik komunikacije sa vanjskim svijetom ____ (B), ko-qi-al-noy grupom, društvom u cjelini. Zbog zadataka proučavanja potreba u savremenoj nauci, koriste se njihove različite klase. Zahtjevi, uzrokovani biologističkom prirodom man-ve-ka, na-zy-va-yut-sya ____ (G). Ovo je potreba ljudi u svemu što nije o ho-di-mo za njihovo postojanje, razvoj i ponovnu proizvodnju. Potrebe vezane za činjenicu da osoba dolazi u društvo, na određeno mjesto u njemu, učešće u radu-do-how-de-i-tel-sti, u zajednici s drugim ljudima, ha-rak-te-ri-zu -yut -sya kao ____ (D). Zahtjevi koji se odnose na znanje osobe širom svijeta i značenje vaše vlastite -state-va-nia, od-but-sit-Xia do _____ (E). Grupa Cage-Daya na zahtjev-ali-ste-stey PS-va-et-sa-mokrim-na-stvu tipovima de I-Tel-but-sti. "

Riječi na listi date su pod imenom pas de same. Svaka riječ (word-in-so-che-ta-ting) može se upotrijebiti-pol-zo-va-ali samo jednom. Vi-bi-raj-oni nakon-to-va-tel-ali jedna riječ za drugom, rt-lan-ali za-pun svaki prolaz. Obratite pažnju na činjenicu da na popisu ima više riječi nego što vam je potrebno za više informacija.

Spi-sok ter-mi-nov:

1.treba

2.aktivnosti

3.razlog

4.social

5.prirodno

6.authentic

7 socijalizacija

8.osobnost

9.savršen (duhovan)

Odgovor: 218549

Zadatak 27. Pro-chi-tai-te je tekst dat u nastavku, u kojem je nekoliko riječi izostavljeno. Vi-take-ri-one sa pre-la-ha-e-my liste riječi, koje nisu-about-ho-di-mo da zamijene pro-startove.

„U širem smislu, svaka _____ (1) osoba je kreativna, budući da je usmjerena na _____ (2) prirodno i društveno okruženje. U užem smislu, _____ (3) je povezan s aktivnostima posebno usmjerenim na stvaranje kvalitativno novog rezultata. Ta povezanost kreativnosti s pojavom visokokvalitetnog _____ (4) omogućuje nam da razmotrimo kreativnu aktivnost ljudi različitih _____ (5), a ne samo onih koji se u svakodnevnom govoru obično nazivaju kreativnim. Istraživači identificiraju takve karakteristike kreativne aktivnosti kao snažan pozitivan _____ (6), maštu i intuiciju, orijentaciju prema fundamentalno novom rezultatu, potrebu za prevladavanjem određene barijere uz pomoć intelektualnih i voljnih napora.

Spi-sok ter-mi-nov:

A) rezultat

B) profesija

C) kreativnost

D) ličnost

E) kultura

E) transformacija

G) aktivnost

H) novost

I) motivacija

Odgovor: ZHEVZBI

Zadatak 27. Pro-chi-tai-te je tekst dat u nastavku, u kojem je nekoliko riječi izostavljeno. Vi-take-ri-one sa pre-la-ha-e-my liste riječi, koje nisu-about-ho-di-mo da zamijene pro-startove.

Sve vrste materijalnog i duhovnog _____ (1) osobe izvedene su iz rada i nose njegovu glavnu osobinu - stvaralačku _____ (2) stvarnosti, a rezultat je nje same. Važna karakteristika aktivnosti je da ona uvijek nosi eksplicitni ili implicitni cilj _____ (3). Sve njegove komponente imaju jedan ili drugi objektivni sadržaj, a sama je nužno usmjerena na kreativno stvaranje određenog materijalnog ili duhovnog _____ (4). Dakle, zahvaljujući aktivnosti radnika, stvaraju se prave mašine, zgrade, a umjetnička djela stvaraju u djelatnostima pisca i umjetnika. Ako želimo svjesno upotrijebiti riječ "aktivnost" u odnosu na jedno ili drugo _____ (5), ljudski život, tada moramo nužno zamisliti cilj _____ (6) njegovih komponenti, njegov konačni "proizvod".

Riječi na popisu date su u nominativu. Svaka riječ (izraz) može se upotrijebiti samo jednom. Birajte jednu za drugom riječ u nizu, mentalno popunjavajući svaku prazninu. Imajte na umu da na popisu ima više riječi nego što vam je potrebno da popunite prazna mjesta.

Spi-sok ter-mi-nov:

A) karakter

C) aktivnost

D) čovjek

D) komunikacija

E) transformacija

G) proizvod

H) ponašanje

Odgovor: VEAZHIB

Zadatak 27. Pro-chi-tai-te je tekst dat u nastavku, u kojem je nekoliko riječi izostavljeno. Vi-take-ri-one sa pre-la-ha-e-my liste riječi, koje nisu-about-ho-di-mo da zamijene pro-startove.

„Aktivnost je svojstven samo ljudski oblik interakcije sa ____ (1). Njegov glavni sadržaj je promjena i ____ (2) svijeta u interesu ljudi. Djelatnost se odlikuje fokusiranjem na stvaranje nečega što nije u prirodi, na ____ (3) proizvod materijalne ili duhovne kulture.

Aktivnost je uvijek povezana s određenim ___ (4), a provodi se radi njenog zadovoljstva. Djelatnost se očituje u različitim sferama društva. Karakterišu je osobine kao ____ (5), produktivnost, društveni karakter. Uključuje cilj, znači, ____ (6), a sam proces aktivnosti obično se sastoji od niza radnji ili djela "

Spi-sok ter-mi-nov:

A) svijet B) adaptacija

C) transformacija D) rezultat

E) proizvodnja E) savjest

G) potrošnja H) potreba

Motivi obavljaju funkciju motivacije za aktivnost i povezani su sa zadovoljavanjem potreba subjekta. Motiv se naziva i skup vanjskih i unutrašnjih uslova koji uzrokuju aktivnost subjekta i određuju njegov smjer.

Motiv je ono čemu aktivnost služi. U širem smislu, pod motivom se podrazumijeva svaka unutrašnja motivacija osobe za aktivnost, ponašanje, motiv djeluje kao oblik ispoljavanja potreba.

Motivi koji navode osobu da se ponaša na određeni način mogu biti svjesni i nesvjesni.

1. Svjesni motivi su motivi koji potiču osobu da se ponaša i ponaša u skladu sa svojim stavovima, znanjem, načelima. Primjeri takvih motiva su veliki ciljevi u životu koji vode aktivnosti kroz duge periode života. Ako osoba ne samo da u principu shvaća kako se treba ponašati (ubjeđivanje), nego i poznaje posebne načine ponašanja određene ciljevima takvog ponašanja, tada su motivi njenog ponašanja svjesni.

Motiv je svjesna potreba, obogaćena idejama o načinima kako ga zadovoljiti i o ciljevima ponašanja koji ga mogu zadovoljiti.

2. Nesvjesni motivi. A.N. Leontiev, L.I. Božović, V.G. Aseev i dr. Vjeruju da su motivi i svjesni i nesvjesni motivi. Prema Leontjevu, čak i kada subjekt nije svjestan motiva, odnosno kada nije svjestan onoga što ga potiče na obavljanje ove ili one aktivnosti, oni se pojavljuju u svom neizravnom izrazu - u obliku iskustva, želja, želja. Leontjev uglavnom razlikuje dvije funkcije motiva: motivaciju i oblikovanje značenja. Motivi koji stvaraju osjećaje daju aktivnosti lični smisao, drugi motivi koji ih prate imaju ulogu poticajnih faktora (pozitivnih ili negativnih)-ponekad akutno emocionalni, afektivni, lišeni funkcije stvaranja osjećaja. To su motivi-poticaji. U isto vrijeme, razlika između obje vrste motiva je relativna.

Ljudska aktivnost nije motivirana jednim, već nekoliko motiva. Što više motiva određuje aktivnost, viši je ukupni nivo motivacije. Mnogo ovisi o pokretačkoj snazi svakog motiva. Ponekad snaga jednog motiva prevlada nad utjecajem više motiva. U većini slučajeva, međutim, što je više motiva ostvareno, motivacija je jača. Ako uspijete koristiti dodatne motive, tada se ukupni nivo motivacije povećava. Razmotrimo glavne vrste motiva.

Raznolikost ljudskih potreba također određuje raznolikost motiva ponašanja i aktivnosti, međutim, neki se motivi često aktualiziraju i imaju značajan utjecaj na ljudsko ponašanje, drugi djeluju samo u određenim okolnostima. Razmotrimo glavne vrste motiva.

Motiv samopotvrđivanja je želja da se uspostavi u društvu; povezan sa samopoštovanjem, ambicijom, ponosom. Osoba pokušava drugima dokazati da nešto vrijedi, nastoji steći određeni status u društvu, želi da bude poštovana i cijenjena. Ponekad se želja za samopotvrđivanjem pripisuje motivaciji prestiža (želji da se postigne ili održi visok nivo društveni status).

Dakle, želja za samopotvrđivanjem, za podizanjem formalnog i neformalnog statusa, za pozitivnom procjenom svoje ličnosti bitan je motivacijski faktor koji potiče osobu na intenzivan rad i razvoj.

Motiv identifikacije s drugom osobom je želja da bude poput heroja, idola, autoritativne osobe (otac, učitelj itd.). Ovaj motiv potiče rad i razvoj. Posebno se odnosi na adolescente koji pokušavaju kopirati ponašanje drugih ljudi.

Želja da budete poput idola bitan je motiv ponašanja pod čijim se utjecajem osoba razvija i usavršava.

Identifikacija s drugom osobom dovodi do povećanja energetskog potencijala pojedinca zbog simboličnog "posuđivanja" energije od idola (objekta identifikacije): snage, inspiracije, želje za radom i djelovanjem kao heroj (idol, otac itd.). Poistovjećujući se s herojem, tinejdžer postaje hrabriji.

Prisustvo modela, idola s kojim bi se mladi nastojali identificirati i kojeg bi pokušali kopirati, od kojeg bi naučili živjeti i raditi, važan je uvjet za učinkovit proces socijalizacije.

Motiv moći je želja pojedinca da utiče na ljude. Motivacija za moć (potreba za moći) jedna je od najvažnijih pokretačkih snaga ljudskog djelovanja. To je želja da se zauzme vodeće mjesto u grupi (timu), pokušaj da se ljudi vode, definiraju i reguliraju njihove aktivnosti.

Motiv moći zauzima važno mjesto u hijerarhiji motiva. Postupci mnogih ljudi (na primjer, vođa različitih rangova) motivirani su motivom moći. Želja da dominiraju i vode druge ljude motiv je koji ih potiče u procesu njihovih aktivnosti da prevladaju značajne poteškoće i ulože velike napore. Osoba puno radi ne radi samorazvoja ili zadovoljenja svojih kognitivnih potreba, već kako bi stekla utjecaj na pojedince ili tim.

Menadžera ne može motivirati djelovanje želja da koristi društvu u cjelini ili posebnom timu, ne osjećaj odgovornosti, odnosno ne društveni motivi, već motiv moći. U ovom slučaju, sve njegove radnje imaju za cilj osvajanje ili zadržavanje moći i predstavljaju prijetnju i za poslovanje i za strukturu na čijem je čelu.

Proceduralno -smisleni motivi - poticaj za aktivnost prema procesu i sadržaju aktivnosti, a ne prema vanjskim faktorima. Osoba voli obavljati ovu aktivnost, pokazivati svoju intelektualnu ili fizičku aktivnost. Zanima ga sadržaj onoga što radi. Djelovanje drugih društvenih i ličnih motiva (moć, samopotvrđivanje itd.) Može pojačati motivaciju, ali oni nisu direktno povezani sa sadržajem i procesom aktivnosti, već su samo vanjski u odnosu na njega, pa su ti motivi često naziva se vanjskim ili vanjskim. U slučaju djelovanja proceduralno-smislenih motiva, osoba voli i potiče proces i sadržaj određene aktivnosti da bude aktivna.

Ekstrinzički (vanjski) motivi - takva grupa motiva kada motivirajući faktori leže izvan aktivnosti. U slučaju djelovanja ekstremnih motiva, sadržaj ne potiče aktivnost niti proces aktivnosti, već faktori koji nisu u direktnoj vezi s njom (na primjer, prestiž ili materijalni faktori). Razmotrimo neke vrste jasnih motiva:

Motiv dužnosti i odgovornosti prema društvu, grupi, pojedincima;

Motivi za samoodređenje i samopoboljšanje;

Traženje odobrenja drugih ljudi;

Nastojanje da se stekne visok društveni status ( prestižna motivacija). U nedostatku interesa za aktivnost (proceduralna i materijalna motivacija), postoji želja za onim vanjskim atributima koje aktivnost može donijeti - za odlične ocjene, za sticanje diplome, za slavu u budućnosti;

Motivi za izbjegavanje nevolja i kažnjavanja (negativna motivacija) su motivi uzrokovani sviješću o nekim problemima, neugodnostima koje mogu nastati u slučaju neizvršenja aktivnosti.

Ako u procesu aktivnosti vanjski motivi nisu podržani proceduralno-smislenim, odnosno interesom za sadržaj i proces aktivnosti, tada neće pružiti maksimalni učinak. U slučaju djelovanja ekstremnih motiva, nije privlačna sama aktivnost, već samo ono što je s njom povezano (na primjer, prestiž, slava, materijalno blagostanje), a to često nije dovoljno za poticanje aktivnosti.

Motiv samorazvoja je želja za samorazvojem, samousavršavanjem. Ovo je važan motiv koji potiče pojedinca na naporan rad i razvoj. Prema A. Maslowu, to je želja da u potpunosti ostvare svoje sposobnosti i želja da osjete svoju kompetentnost.

Sva živa bića mogu biti aktivna, odnosno sposobna su samostalno reagirati, transformirati ili održavati vitalne veze s vanjskim svijetom. Aktivnost je univerzalna karakteristika živih bića, ima posebnu manifestaciju i naziva se "aktivnost". Ljudska aktivnost je prilično složen fenomen koji je predmet proučavanja mnogih nauka. Specifičnost psihološkog pristupa proučavanju aktivnosti leži u analizi aktivnosti pojedinca, iako je nedavno objekt psihološkog istraživanja zajednička ili grupna aktivnost.

Čuveni naučnik A. N. Leontiev smatra da je glavna konstitutivna karakteristika aktivnosti njena objektivnost. U ovom slučaju objekt ima dvije manifestacije: prvo, u svom neovisnom postojanju kao takvom, koje podređuje i transformira aktivnost subjekta; drugo, kao slika objekta, kao proizvod mentalnog odraza njegovih svojstava, ostvaruje se kao rezultat aktivnosti subjekta.

Svaka individualna aktivnost neraskidivo je povezana s aktivnošću društva, bilo koja pojedinac - s drugim ljudima.

Pojedinačna aktivnost sastavni je dio aktivnosti društva; izvan društvenih odnosa, individualna aktivnost ne može postojati. Stoga je preporučljivo započeti analizu individualne aktivnosti proučavanjem njenih funkcija u sistemu društvenog života. Glavna stvar u takvoj analizi je proučavanje individualnih aktivnosti u sistemu društvenih odnosa koji se oblikuju u datom društvu, u ovoj fazi historijskog razvoja.

Društveni odnosi nisu nešto van pojedinca i njegovih aktivnosti. To je jedan od glavnih oblika provođenja odnosa s javnošću. Vrste aktivnosti određene su stepenom razvijenosti proizvodnih snaga društva i sistemom društvenih odnosa. U aktivnostima pojedinac djeluje kao društveno biće.

A.N. Leontjev vjeruje da je aktivnost stvarna veza između subjekta i objekta, u koju je psiha nužno uključena. Izvodeći ovu ili onu aktivnost, pojedinac mora opažati, pamtiti, razmišljati, biti pažljiv; u svom procesu pojedinac doživljava određene emocije, pojavljuju se voljne kvalitete, formiraju se stavovi, stavovi itd. Drugim riječima, u aktivnosti se formira, razvija i razvija čitav sistem mentalnih procesa, stanja i svojstava pojedinca ispada da jeste.

Ljudska aktivnost ima sljedeće glavne karakteristike: motiv, cilj, objekt, strukturu i sredstva.

Izvor aktivnosti pojedinca su njegove potrebe, odnosno stanja pojedinca koja pokazuju njegovu ovisnost o specifičnim uslovima postojanje. Ljudske potrebe posljedica su razvoja industrijske kulture, za razliku od životinjskog svijeta, gdje je zadovoljenje potreba izravno povezano s određenom prirodnom stvari kao poticaj za aktivnost životinje (hrana, jazbina, jedinka suprotnog spola itd.). Životinjske potrebe nazivaju se organskim, dok su ljudske potrebe posredovane objektivnom aktivnošću: ne sama potreba kao takva, već društveno prihvaćeni načini njenog zadovoljavanja određuju oblike ponašanja.

Potrebe se mogu kategorizirati prema porijeklu i predmetu. Po svom porijeklu potrebe mogu biti prirodne (organske) i kulturne. Prirodne potrebe povezane su sa potrebom očuvanja i održavanja života osobe i njenog potomstva (hrana, san, zaštita od hladnoće itd.). Nezadovoljstvo prirodnim potrebama dovodi do smrti osobe ili njene degeneracije. Objekti kulturnih potreba uključuju objekte koji služe za zadovoljavanje određene prirodne potrebe (vilica, tanjur) i predmete koji su neophodni za komunikaciju s drugim ljudima, za sudjelovanje u društvenom životu. Nezadovoljstvo kulturnim potrebama ne dovodi do fizičke smrti osobe, već dovodi do društvene degradacije.

Po prirodi predmeta potrebe se mogu podijeliti na materijalne koje se odnose na predmete materijalne kulture (hrana, odjeća, smještaj itd.) I duhovne, u kojima se očituje ovisnost o proizvodima. javna savest(potreba za komunikacijom, vidjeti lijepo, itd.). Sve potrebe su usko povezane. Dakle, potreba koja je prirodnog porijekla može biti materijalna u predmetu, kulturna po porijeklu, materijalna ili duhovna u subjektu. Zadovoljavanje duhovnih potreba nemoguće je bez zadovoljenja materijalnih.

Potreba sama po sebi ne proizvodi svjesnu aktivnost. Za pojavu svrhovite aktivnosti potrebno je povezati potrebu s objektom, pomoću kojeg se ta potreba može zadovoljiti. Svjesna potreba postaje motiv ponašanja. Motiv je ono što potiče aktivnost radi koje se provodi. Ne postoji nemotivirana i nekoncentrirana aktivnost, pa se konceptu motiva i svrhe dodjeljuje psihološke analize aktivnosti važno mesto. Motiv i cilj određuju smjer aktivnosti i količinu napora koje subjekt ulaže za njezinu provedbu. To doprinosi organizaciji cijelog sistema mentalnih procesa i stanja koja se formiraju i razvijaju tokom aktivnosti. Potrebe, osjećaji, misli i druge mentalne formacije mogu djelovati kao motivi.

Motivi ljudskog djelovanja mogu biti različiti: organski, funkcionalni, materijalni, društveni, duhovni. Organski motivi imaju za cilj zadovoljavanje prirodnih potreba tijela (kod ljudi - za stvaranje uvjeta, oni tome doprinose u najvećoj mjeri). Takvi su motivi povezani s rastom, samoodržanjem i razvojem tijela (proizvodnja hrane, stanovanja, odjeće itd.). Funkcionalni motivi zadovoljavaju se raznim kulturnim aktivnostima kao što su igre i sport. Materijalni motivi potiču osobu da se uključi u aktivnosti usmjerene na stvaranje predmeta za domaćinstvo, raznih stvari i alata, izravno u obliku proizvoda koji zadovoljavaju prirodne potrebe. Društveni motivi rađaju različite vrste aktivnosti usmjerenih na zauzimanje određenog mjesta u društvu, stjecanje priznanja i poštovanja od ljudi oko njih. Duhovni motivi su osnova onih aktivnosti koje su povezane sa ljudskim samopoboljšanjem. Vrsta aktivnosti najčešće je određena njenim dominantnim motivom (dominantna činjenica da je svaka ljudska aktivnost polimotivirana, odnosno potaknuta nekoliko različitih motiva).

Za subjekta, njegov motiv djeluje kao neposredna pokretačka snaga, neposredni uzrok njegovog ponašanja. Uopšteno govoreći, motiv je odraz potrebe, djeluje kao objektivan zakon i djeluje kao objektivna potreba.

Ljudsko ponašanje karakterizira dinamika: s promjenom okolnosti mogu se promijeniti i motivi ponašanja i sredstva potrebna za postizanje cilja. Motivi u toku aktivnosti mogu proći kroz sljedeće faze: 1) stupanj svijesti o nagonu (motivacijski nagon se ostvaruje i počinje obavljati funkciju vodilja, odsutnost faze dovodi do slijepe potrage, impulsivnog ponašanja) 2) faza prihvatanja motiva (transformacija svesnog nagona u lični motiv, postoji korelacija i uključivanje podsticaja u hijerarhiju subjektivno-ličnih vrednosti); 3) faza realizacije motiva (motiv je zasićen sadržajem; nemogućnost realizacije motiva dovodi do frustracije impulsa) 4) faza fiksiranja motiva (opetovano ponavljanje dovodi do transformacije motiva motiv u karakternu crtu, ako se motiv ne konsolidira, tada se formira nesklonost karaktera, postoji osjećaj neadekvatnosti društvene uloge) 5) faza aktualiziranja motivacije (konsolidacija u crtama karaktera, početak novog ciklusa formiranja motivacionih formacija) (A. Fayzullaeva).

Motiv je usko povezan s aktivnošću, ali ne određuje njegove specifične karakteristike. Kakva će aktivnost biti određena ciljem. Na osnovu jednog motiva mogu se formirati različiti ciljevi aktivnosti. Motiv se odnosi na potrebu koja pokreće aktivnost, cilj je na objekt na koji je aktivnost usmjerena i koji se u toku svoje implementacije mora pretvoriti u proizvod.

Cilj aktivnosti je idealan prikaz njenog budućeg rezultata, koji određuje prirodu i metode djelovanja osobe. Cilj je fenomen prognostičke refleksije i formira ga pojedinac sam.

Svrha aktivnosti je njen proizvod. To može biti pravi fizički objekt, koji je osoba stvorila, određena znanja, vještine i sposobnosti koje se stječu u toku aktivnosti, kreativni rezultat (misao, ideja, teorija, umjetničko djelo).

Cilj aktivnosti nije ekvivalentan njenom motivu, iako se ponekad motiv i cilj aktivnosti mogu međusobno podudarati. Različite aktivnosti koje imaju isti cilj (krajnji rezultat) mogu se pojaviti i biti podržane različitim motivima. Naprotiv, osnova različite vrste aktivnosti s različitim krajnjim ciljevima mogu imati iste motive. Na primjer, čitanje knjige za osobu može djelovati kao sredstvo zadovoljavanja materijala (pokazati znanje i dobiti visoko plaćen posao), društveno (pokazati svijest među značajnim ljudima, postići dobre odnose), duhovno (proširiti svoje vidike, podići se na viši nivo moralnog razvoja). Takav različite vrste aktivnosti kao što su sticanje modernih, prestižnih stvari, čitanje literature, briga o njima izgled, razvoj sposobnosti ponašanja može na kraju slijediti isti cilj: postići čije priznanje.

Predmet aktivnosti je ono čime se direktno bavi. Tako su, na primjer, subjekt kognitivne aktivnosti svaka informacija, subjekt obrazovne aktivnosti su znanja, vještine i sposobnosti, subjekt radne aktivnosti je stvoreni materijalni proizvod.

Društveno značajan motiv utiče na rezultat aktivnosti. U formiranju odnosa osobe prema aktivnosti, u formiranju motivaciono-ciljne sfere, uspjeh ili neuspjeh u aktivnosti, nivo zahtjeva ličnosti i nivo postignuća su od izuzetnog značaja. Uspjeh ili neuspjeh utječu na kasnije aktivnosti, prelamaju se kroz crte ličnosti. U nekim slučajevima uspjeh, podižući osobu u oči, mobilizira snage za postizanje novih ciljeva u poslu, dok u drugima može izazvati samozadovoljstvo.

Postoji nekoliko tipičnih reakcija na neuspjeh. Ne riješivši predloženi problem, osoba može ili lakše održati uspjeh, ili zanemariti neuspjeh i izabrati još teže zadatke, ili otkriti razloge neuspjeha u rješavanju problema, ovladati tehnikama izvođenja jednostavnih aktivnosti i postupno pređite na složenije zadatke. Neuspjeh u poslu koji ima značaj za osobu može uzrokovati depresiju. Ovisno o crtama karaktera osobe, neugodna iskustva mogu uzrokovati ili odbijanje daljnjih aktivnosti u ovoj oblasti, ili upornu analizu razloga neuspjeha i nove pokušaje izvršavanja zadatka.

Nivo aspiracija je procjena osobe o njenim sposobnostima u aktivnostima. U skladno formiranoj ličnosti, nivo težnji odgovara mogućnostima obavljanja aktivnosti. S visokim stupnjem aspiracija i ograničenom mogućnošću njihove realizacije, dolazi do sukoba između pojedinca i grupe ili sa samim sobom.

Drugi aspekt proučavanja aktivnosti je dinamika senzomotornih, perceptivnih, mnemotehničkih, intelektualnih i drugih procesa u stvarnoj aktivnosti subjekta. Spomenuti vektorski cilj - motiv je regulator aktivnosti, na određeni način organizira mentalne procese, određuje selektivnost percepcije, posebnosti pažnje, pamćenje, očuvanje i reprodukciju informacija itd. Postoji odnos između internog plana i vanjska manifestacija aktivnosti. Proces formiranja internog plana aktivnosti odvija se postupno i povezan je s prijelazom iz vanjskog stvarnog djelovanja u unutrašnji ideal i naziva se interiorizacija. Shematski, to izgleda ovako: prvo, osoba izvodi određene radnje s objektom, te radnje su vanjske, zatim se internaliziraju i postaju unutarnje, ili mentalne radnje. U ovom slučaju dolazi do skraćivanja radnji, njihovog smanjenja i izmjene. Primjer interiorizacije je proces savladavanja brojanja kod djece. Prvo, dijete broji štapiće premještajući ih na vanjski, praktičan način. Zatim prelazi na brojanje bez pomicanja štapova, samo ih videći ispred sebe. Dolazi trenutak kada štapići postaju nepotrebni jer se brojanje s njima pretvara u mentalnu radnju. Simboli postaju objekti operacije: riječi i brojevi. Zahvaljujući interiorizaciji, osoba stječe sposobnost rada sa slikama objekata koji trenutno nisu prisutni u vidnom polju.

Tako su u ljudskoj aktivnosti vanjska (fizička) i unutrašnja (mentalna) strana blisko povezane. Vanjska strana - pokret kojim osoba utječe na vanjski svijet - određena je i regulirana unutarnjom (mentalnom) aktivnošću. Istovremeno, vanjska objektivna aktivnost može se smatrati eksteriorizacijom unutarnje mentalne aktivnosti, budući da je osoba u aktivnosti idealno ostvaruje, predstavlja se plan.

Raspored struktura u internom planu ima sljedeći slijed: potreba - motiv - cilj - zadaci. Izvana, aktivnost ima drugačiji slijed: aktivnost-akcija-operacija-kretanje. Dvije ravni - vanjska i unutrašnja - usko su povezane: vanjski utjecaj je posredovan unutrašnjim procesima, a unutrašnji proces se nekako ispostavlja van.

Problem broj 1

Tržište je sistem ekonomskih odnosa koji se razvijaju u procesu (A) _______________, prometu i distribuciji dobara. Tržište se razvija zajedno s razvojem robne proizvodnje, uključujući u zamjenu ne samo proizvedene proizvode, već i proizvode koji nisu (B) ___________ (zemljište, divlje šume).

Tržište predstavlja (B) __________, u kojem se veza između agenata društvene proizvodnje vrši u obliku (D) ____________, tj. komunikacija između proizvođača i potrošača, proizvodnja i potrošnja.

Učesnici na tržištu su prodavci i (E) _____________. Predstavljaju ih domaćinstva (koja se sastoje od jedne ili više osoba), preduzeća i država. Većina tržišnih aktera istovremeno djeluje i kao kupac i kao prodavač. Subjekti su u interakciji na tržištu, formirajući međusobno povezan "tok" kupovine i prodaje.

Predmeti tržišta su roba i novac. Proizvedeni proizvodi, faktori proizvodnje (zemljište, rad, kapital), (E) _____________ djeluju kao roba. Kao novac - sva finansijska sredstva.

jedan jednom.

Lista pojmova:

Buyers
Rezultat rada
State
Proizvodnja
Usluge
Barter
Kupovina i prodaja
Distribucija
Sfera razmjene (liječenje)

A	B	V	G	D	E

Problem broj 2

Pročitajte donji tekst u kojem nedostaje određeni broj riječi (izraza). Na predloženoj listi odaberite riječi (izraze) koje želite umetnuti umjesto praznina.

(A) ___________ - resursi koji se moraju utrošiti za proizvodnju (B) ________ - proizvod proizveden za razmjenu, prodaju. Ovi izvori su objekti ili elementi ekonomskog sistema koji imaju najveći utjecaj na sposobnost i efektivne performanse bilo koje proizvodnje. To uključuje rad, kapital, (B) ________, preduzetničke sposobnosti. Razmotrimo svaki od navedenih faktora zasebno. Rad - sveukupni mentalni i fizički (D) _________ osobe, njene aktivnosti na stvaranju materijalnih i nematerijalnih koristi. Rad u osnovi znači fizičku ili intelektualnu aktivnost usmjerenu na proizvodnju različitih materijalnih dobara i pružanje svih vrsta usluga. Kapital je skup ljudskog rada (D) ___________ stvoren prošlim radom, to su sredstva i predmeti rada, uključujući zgrade, građevine, dalekovode, gasove i cjevovode, alate, mašine, materijale, sirovine, tok novca itd. Kapital je i vrijednosni papir i znanje. Kapital je sve što vlasniku stvara prihod. Sljedeći faktor je glavni prirodni faktor proizvodnje. To je prirodni faktor i nije rezultat proizvodnih aktivnosti ljudi. Poduzetnička sposobnost, kao jedan od specifičnih faktora proizvodnje ekonomije, pretpostavlja vještu kombinaciju i korištenje lične inicijative, prirodne domišljatosti i (E) _______________ u organizaciji različitih proizvodnih procesa.

Riječi na popisu date su u nominativu. Svaka riječ (izraz) može se koristiti samo jedan jednom.

Birajte jednu za drugom riječ u nizu, mentalno popunjavajući svaku prazninu. Imajte na umu da na popisu ima više riječi nego što vam je potrebno da popunite prazna mjesta.

Lista pojmova:

Odgovornost
Proizvodnja
Faktori proizvodnje
Sposobnost
Aktivnost
Proizvod
zemlja
Dobro

U sljedećoj tabeli navedena su slova koja predstavljaju riječi koje nedostaju. Zapišite u tabelu ispod svakog slova broj riječi koju ste odabrali.

A	B	V	G	D	E

Problem broj 3

Pročitajte donji tekst u kojem nedostaje određeni broj riječi (izraza). Na predloženoj listi odaberite riječi (izraze) koje želite umetnuti umjesto praznina.

Vrste grana prava

Među svim granama sistema ruskog prava, vodeću poziciju zauzima (A) _______________________. To je zbog specifičnosti društvenih odnosa koji čine predmet zakonska regulativa ovoj industriji. Predmet pravnog uređenja su odnosi koji proizilaze iz formiranja i razvoja temelja ustavnog sistema, učvršćivanja ljudskih i građanskih prava i sloboda, funkcionisanja državnih organa i lokalne samouprave. Predmet (B) _______________________ su odnosi s javnošću u oblasti upravljačkih, izvršnih i upravnih aktivnosti državnih organa, službenika. Odlika ovih društvenih odnosa je činjenica da je jedna od strana ovdje uvijek vladina agencija ili službeno lice. Predmet (B) _____________ su odnosi u sferi vlasništva i lični nematerijalni odnosi s njima blisko povezani. Ovi odnosi se razvijaju između različitih organizacija, organizacija i građana, među građanima. Predmet (D) _____________ su društveni odnosi koji se razvijaju u toku aktivnosti zaposlenih i poslodavaca (pitanja organizacije rada i plaćanja; radno vrijeme i vrijeme odmora; zapošljavanje i otpuštanje; zaključivanje ugovora o radu; zaključivanje kolektivnih ugovora, itd.). Predmet (D) ________________ su odnosi s javnošću na terenu opticaj novca, bankarsko poslovanje, budžetiranje, naplata poreza itd. Svi subjekti ovih odnosa su pravni i pojedinci... Predmet (E) _____________ su odnosi koji proističu iz provođenja krivičnog postupka (istraga zločina, provođenje pravde).

Riječi na popisu date su u nominativu. Svaka riječ (izraz) može se koristiti samo jedan jednom.

Birajte jednu za drugom riječ u nizu, mentalno popunjavajući svaku prazninu. Imajte na umu da na popisu ima više riječi nego što vam je potrebno da popunite prazna mjesta.

Lista pojmova:

Finansijsko pravo
Upravno pravo
Zakon o arbitraži
Zakon o zemljištu
Građansko pravo
Zakon o krivičnom postupku
Ustavni zakon
Materijalno pravo
Zakon o radu

U sljedećoj tabeli navedena su slova koja predstavljaju riječi koje nedostaju. Zapišite u tabelu ispod svakog slova broj riječi koju ste odabrali.

A	B	V	G	D	E

Problem broj 4

U životu svake osobe stalno se pojavljuju situacije kada trebate odrediti svoju liniju ponašanja na poslu, kod kuće, u porodici, na javnim mestima itd. Odgovor na pitanje prihvatljivog, poželjnog ili prikladnog ponašanja u velikoj većini slučajeva dobivamo uz pomoć vladajućih u društvu (A) _____________ normi. Da bi ove norme imale stvaran utjecaj na ljudsko ponašanje, potrebno je da: poznaje norme, želi ih se pridržavati, ispunjava propisane od njih (B) _____________. Shodno tome, takve norme su pravila koja uređuju ponašanje ljudi i (B) _____________ organizacija koje stvaraju u međusobnim odnosima. Jedna od vrsta takvih normi su (D) ________________ norme - procjena na skali je lijepa i ružna; primjenjuju se na umjetnost, prirodu, čovjeka i njegova djela. (E) ______________ se razlikuju od (E) _________ po tome što se prvi zasnivaju na principu dobra i zla i dobrovoljni su, dok je drugi sankcionisan od strane države.

Riječi na popisu date su u nominativu. Svaka riječ (izraz) može se koristiti samo jedan jednom.

Birajte jednu za drugom riječ u nizu, mentalno popunjavajući svaku prazninu. Imajte na umu da na popisu ima više riječi nego što vam je potrebno da popunite prazna mjesta.

Lista pojmova:

Rezultat
Estetski
Društvene norme
Duhovno
Akcija
Aktivnost
Tehnički standardi
Moralne norme
Pravni propisi

U sljedećoj tabeli navedena su slova koja predstavljaju riječi koje nedostaju. Zapišite u tabelu ispod svakog slova broj riječi koju ste odabrali.

A	B	V	G	D	E

Problem broj 5

Novac je specifičan proizvod s najvećom likvidnošću, koji služi kao mjera (A) _________________ druge robe i (B) _____________ Jedna od funkcija novca je uloga posrednika u (C) ______________ neke robe za drugu. Uz pomoć novca izražava se vrijednost različitih dobara, jer se novac lako zamjenjuje za bilo koju od njih. Prema pristalicama radne teorije vrijednosti, posebno K. Marxa, nije novac taj koji čini dobra razmjerljivima, već obrnuto: upravo zato što su sva dobra materijalizirana kao ljudi (G) _____________ i, prema tome, i sama su mjerljiva u terminima količine utrošenog rada (troškovi količine radnog vremena, uzimajući u obzir kvalifikacije rada potrebne za reprodukciju dobara). Ovo omogućava da se vrijednost svih roba mjeri istom istom robom, pretvarajući ovo potonje u zajedničku mjeru vrijednosti za njih, to jest u novac.

Obično roba s visokim (D) _____________ postaje novac (najlakše je zamijeniti je za drugu robu, poput stoke). Osim mjere vrijednosti za drugu robu, novac je (E) _________, odnosno roba koja je posrednik u procesu razmjene. Osim toga, funkciju novca mogu obavljati razne stvari, druga imovinska prava, obaveze i imovinsko-obligacijski kompleksi.

Riječi na popisu date su u nominativu. Svaka riječ (izraz) može se koristiti samo jedan jednom.

Birajte jednu za drugom riječ u nizu, mentalno popunjavajući svaku prazninu. Imajte na umu da na popisu ima više riječi nego što vam je potrebno da popunite prazna mjesta.

Lista pojmova: