rumah » Garis putus-putus (mansard) » Menguji norma sintaksis. Proyek anak-anak "Pony - little horse" Kata benda memiliki preposisi turunan "dalam pandangan", "karena", "dalam kasus", "tunduk pada", "dengan bantuan" dan lainnya

Menguji norma sintaksis. Proyek anak-anak "Pony - little horse" Kata benda memiliki preposisi turunan "dalam pandangan", "karena", "dalam kasus", "tunduk pada", "dengan bantuan" dan lainnya

Bagian 1

Jawaban untuk tugas 1–26 adalah angka (angka) atau kata (beberapa kata), urutan angka (angka).

Baca teks dan kerjakan tugas 1-3.

(1) Dalam hal fasilitas perkotaan, Veliky Novgorod meninggalkan banyak kota abad pertengahan di Eropa Barat. (2) B Eropa Barat trotoar pertama hanya muncul pada akhir abad ke-12, dan di Novgorod sudah pada abad ke-11 semua jalan, serta halaman di dalam perkebunan, diaspal dengan kayu. (3)<...>Pengadilan Yaroslav yang terkenal di Novgorod memiliki sistem pasokan air pertama di Eropa Utara, di mana mata air murni mengalir melalui pipa kayu.

1. Tunjukkan kalimat yang dengan benar menyampaikan informasi UTAMA yang terkandung dalam teks. Tuliskan jumlah kalimat ini.

Tingkat peningkatan di Veliky Novgorod pada Abad Pertengahan lebih tinggi daripada di kota-kota Eropa Barat pada waktu itu.

Trotoar pertama di Eropa Barat muncul beberapa abad lebih awal daripada di kota-kota kerajaan Novgorod.

Di Novgorod, sistem pasokan air pertama di Eropa dengan pasokan air mekanis ke rumah dibangun.

Dari sudut pandang perbaikan perkotaan, Veliky Novgorod meninggalkan banyak kota abad pertengahan di Eropa Barat.

Sudah di abad ke-11, semua jalan di Novgorod diaspal dengan kayu, serta halaman di dalam perkebunan.

2. Pilih konstruksi pengantar Anda sendiri, yang harus menggantikan celah di kalimat ketiga (3) teks. Tuliskan konstruksi pengantar ini.

3. Baca fragmen entri kamus, yang memberi arti kata RUN. Tentukan dalam arti apa kata ini digunakan dalam kalimat ketiga (3) teks. Tuliskan nomor yang sesuai dengan nilai ini dalam fragmen entri kamus yang diberikan.

LARI , lari lari lari; Lari;nesov.

Bergerak cepat, mendorong tanah dengan tajam dengan gerakan kaki.B. berlari.

Untuk melarikan diri (untuk diselamatkan) dengan penerbangan.B. dari penangkaran.

trans. Bergerak cepat, lulus, bergerak.Awan sedang berlari. Hari-hari terus berjalan.

Tentang jam tangan: cepat, pergi ke depan.

4. Salah satu kata berikut memiliki kesalahan aksen: SALAH huruf yang menunjukkan vokal yang ditekankan disorot. Tulis kata ini.

masa remaja

mempercepat

terkirim

hidup

sibuk

5. Dalam salah satu kalimat di bawah ini, kata yang digarisbawahi digunakan secara SALAH. Perbaiki kesalahan leksikal dengan memilih paronim untuk kata yang disorot. Tuliskan kata yang dipilih.

Semua DIPLOMAT kompetisi akan mengikuti babak selanjutnya.

Dia, seperti biasa, adalah BISNIS, tidak tersenyum, seperti burung yang serius dan cemberut.

Itu adalah salib pinus, dengan bulu bata dan warna cranberry, dengan paruh yang disilangkan seperti dua pisau TULANG melengkung.

Untuk menebus kurangnya gerakan dan udara segar, Liza berjalan-jalan ke kolam.

Lembaga PRETERPEL pada saat itu reorganisasi dan perampingan.

6. Edit kalimat: perbaiki kesalahan leksikal, tidak termasuk berlebihan kata . Tulis kata ini.

Ketika Anda melakukan suatu tindakan, yang nantinya Anda mungkin malu, Anda harus ingat bahwa suatu hari nanti Anda akan mendapatkan efek bumerang terbalik.

7. Dalam salah satu kata yang disorot di bawah ini, terjadi kesalahan dalam pembentukan bentuk kata. Perbaiki kesalahan dan tulis kata dengan benar.

PROFESOR FAVORIT

PALING TERSELESAIKAN

dalam DUA RATUS meter

di wilayah mereka

APEL PILIH

KESALAHAN GRAMMATIK

SARAN

8. Buat korespondensi antara kesalahan tata bahasa dan kalimat di mana kesalahan itu dibuat: untuk setiap posisi kolom pertama, pilih posisi yang sesuai dari kolom kedua.

A) pelanggaran dalam konstruksi kalimat dengan pergantian partisipatif

B) pelanggaran korelasi spesies-temporal dari bentuk kata kerja

C) pelanggaran dalam konstruksi kalimat oleh aplikasi yang tidak konsisten

D) pelanggaran hubungan antara subjek dan predikat

E) penggunaan bentuk kasus kata benda dengan preposisi yang salah

1) Jalur taman, yang baru-baru ini ditaburi kerikil kasar, berderak terukur di bawah kaki Ilya Alexandrovich.

2) Kuda poni itu menunggangi anak-anak di kebun binatang sepanjang hari.

3) M. B. Barclay de Tolly adalah salah satu pemimpin militer yang dianugerahi Ordo St. George karena ikut serta dalam perang melawan Prancis.

4) "Lady in Blue" (potret artis E.M. Martynova) sebagai bunga murni dan halus, yang dibawa dari beberapa taman cerah yang tidak diketahui.

5) Petir bersinar terang dan menerangi segala sesuatu di sekitar.

6) Kesombongan dan kebodohan diejek oleh I.A. Krylov dalam dongeng "The Crow and the Fox".

7) Setibanya di kota, kami mengunjungi Kremlin Pskov.

8) Penjaga yang berani, mempertaruhkan nyawanya, bergegas melintasi kuda yang berlari kencang.

9) Penerbitan puisi "Hanz Kühelgarten" yang ditulis oleh Gogol saat masih di gimnasium disambut dengan ejekan oleh para kritikus di St. Petersburg, setelah itu Gogol membakar semua buku dengan puisi ini, mengambilnya dari penjual buku.

9. Tunjukkan opsi jawaban di mana vokal akar tanpa tekanan, yang diperiksa dengan tekanan, tidak ada dalam semua kata dalam satu baris. Tuliskan nomor jawaban.

1) r.. ceroboh,eq..logi; w..betanie;

2) k..riririst; op..rayas; untuk .. satelnaya;

3) pr.stizh;lainnya..menjadi,ini..ketka;

4) zag..bergantung; k..ftan; berhenti .. ret (dalam ngeri);

5) guntur .. tunggu; simpatik; itu..retic.

10. Tunjukkan opsi jawaban di mana huruf yang sama tidak ada di semua kata dalam satu baris. Tuliskan nomor jawaban.

1) tidak .. bekas, tidak .. murah, ra.. dikemas

2) di bawah .. sobek, pr .. gambar, dengan .. amati

3) pr..possible, unlimited..passionate, pr..ambula

4) super..gra, desinfeksi, infeksi, po..play

5) di..harmony, through..strip, non..flammable

11. Tunjukkan opsi jawaban di mana huruf yang sama hilang di kedua kata dari baris yang sama. Tuliskan nomor jawaban.

1) Abkhaz .. isyarat, Belarusia .. isyarat;

2) kepala .. untuk, kecerdasan .. untuk;

3) cover ..chka, sejarah lokal ..sky,

4) bisa diservis..out, aluminium..out;

5) unta..nok, zucchini..k

12. Tunjukkan opsi jawaban yang tidak memiliki huruf yang sama pada kedua kata pada baris yang sama. Tuliskan nomor jawaban.

1) mengeluarkan ..nny, menutupi ..sh, menabur ..nny

2) semprot..sh, bernafas..shchy, terluka..ny

3) bergerak .. saya, melompat keluar .. sh, lihat .. siapa

4) bangunan berbusa (laut), (rak), mempercepat..t

5) benci .. sh, (awan) didorong .. saya, memaksa .. siapa

13. Tentukan kalimat di mana NOT dengan kata yang disorot ditulis CLUTCH. Buka tanda kurung dan tulis kata ini.

Kentang di kebun masih (TIDAK) DIGALI.

Tragedi kecil dari seorang individu tetap (TIDAK) DIPERHATIKAN oleh siapa pun.

Guru (TIDAK) SEKALI memberi tahu anak-anak tentang perlunya menyerahkan esai tepat waktu.

Rumah ini (TIDAK) BESAR, tapi sangat nyaman.

Pianis ini, yang benar-benar (TIDAK) MENGAKU untuk ketenaran dunia, tetapi pada saat yang sama memiliki ambisi yang sehat, menaklukkan sang jurnalis.

14) Tentukan kalimat di mana kedua kata yang digarisbawahi dieja SATU. Buka tanda kurung dan tuliskan dua kata ini.

SAYA (ITU) JAM pergi ke Tatarinovs sedemikian rupa sehingga (MUNGKIN) tidak menangkap Nikolai Antonovich.

JADI (SAMA), seperti perwakilan lain dari dunia Moskow, Famusov menghargai pangkat dan kekayaan, (UNTUK) BAHWA dia mencari pesta yang cocok untuk putrinya.

Itu adalah kucing besar yang CUKUP, tapi, (DI) LAINNYA, sangat damai.

Dosen membeberkan makna dari konsep SAMA (SAMA), yang dianalisis dalam seminar (IN) THE CONSEQUENCE.

(B) SETELAH Savelyeva mereka bertanya kepada saya, selain itu (SAMA), tugas kami berdua sudah cukup

rusa tidak mudah.

15) Tunjukkan semua angka di mana satu huruf H ditulis?

Mabuk (1) dengan kemuliaan gelar (2) penyanyi Neja (3) oh, negada (4) o mengumumkannya

berpartisipasi dalam festival dan diundang (5) menjadi juri.

16) Atur tanda baca. Tulis dua kalimat di mana Anda harus meletakkan SATU koma. Tuliskan jumlah kalimat ini.

1) Cinta yang tulus untuk tempat-tempat asli dan hamparan yang tertutup salju mengundang dirinya sendiri, memunculkan pemikiran tentang pahitnya kehilangan dan kecemasan akan masa depan.

2) Di sudut, dia menarik nada yang sama seratus kali dan tuner berlari dengan arpeggio manik-manik.

3) Di wilayah Meshchersky, sumber sungai dan mata air dan kebun dan hutan ek telah dicadangkan.

4) Udaranya terang dan bersih dan sungainya membeku.

5) Entah pikiran atau ingatan atau mimpi berkeliaran di kepalanya.

17)

Laut berdengung mengancam (1) menonjol dari semua kebisingan malam yang mengganggu (2) dan mengantuk ini. Besar, hilang di angkasa (3) terletak jauh di bawah (4) jauh

memutih melalui senja (5) mengalir ke tanah (6) surai berbusa. (I.B.)

18) Atur semuanya tanda-tanda yang hilang tanda baca: menunjukkan nomor (s) yang harus diganti dengan koma (s) dalam kalimat.

Kadang-kadang akan muncul sebuah pemikiran yang (1) tampak (2) benar, tetapi Anda takut untuk mempercayainya. Namun, kemudian Anda melihat bahwa pikiran, yang (3) mungkin (4) aneh, sebenarnya adalah kebenaran yang paling sederhana: begitu Anda mengetahuinya, Anda tidak bisa lagi berhenti memercayainya.

19) Tempatkan semua tanda baca: menunjukkan nomor (s) yang harus diganti dengan koma (s) dalam kalimat.

Bayangan musim gugur yang dingin (1) berkeliaran di hutan (2) pepohonan (3) di mana (4) membeku untuk mengantisipasi musim dingin.

20) Tempatkan semua tanda baca:menunjukkan nomor (s) yang harus diganti dengan koma (s) dalam kalimat.

Kelelahan seperti itu menyebabkan (1) bahwa (2) bahkan jika tidak ada perintah (3) untuk menetap untuk beristirahat (4) orang tidak akan dapat mengambil satu langkah lebih jauh.

21) Temukan penawaran yangusus besar ditempatkan sesuai dengan aturan tanda baca yang sama. Tuliskan nomor penawaran ini

1) Ladang yang luas terbentang di belakang desa kami. 2) Kami menyusuri jalan sempit langsung ke hutan birch yang jauh: setiap tahun di sini Anda dapat mengambil sekeranjang penuh jamur yang lezat. 3) Hal utama adalah dapat membedakan jamur yang dapat dimakan dari yang beracun. 4) Hari itu ternyata tanpa hujan, dan semua pohon diterangi oleh sinar matahari yang hangat. 5) Sunyi di hutan dan kicau burung tidak terdengar, mereka bersiap untuk perjalanan ke selatan. 6) Berjalan melalui hutan, Anda dapat melihat topi russula yang cerah dapat dilihat dari bawah daun coklat dan kuning, tetapi kami akan melewatinya. 7) Orang-orang dan saya memutuskan sebelumnya untuk mengumpulkan hanya jamur yang paling enak: putih harum, cendawan merah, cendawan lucu, chanterelles, dan jamur. 8) Mereka dapat dimasak dengan berbagai cara: goreng, garam untuk musim dingin.

Baca teks dan selesaikan tugas 22–27.

(1) Jerman diusir dari Uman, dan di jalan-jalan kota, mobil, pengangkut personel lapis baja, dan tank yang ditinggalkan oleh mereka dalam penerbangan berdiri berdekatan, saling membelakangi. (2) Kota masih berbau terbakar, bau pengap binatang yang ditinggalkan massa yang melarikan diri, dan bau busuk makanan: ada tong-tong mentimun dan kubis di dalam truk.

(3) Di salah satu jalan, melalui jendela yang pecah di lantai bawah, saya melihat tumpukan buku menumpuk di lantai. (4) Jenis buku selalu membuat saya khawatir, dan saya pergi ke ruangan, di mana saya segera mengidentifikasi perpustakaan dengan rak. (5) Sepertinya tidak ada orang di ruangan itu, hanya mengintip, saya melihat sosok sedih dua wanita paruh baya sedang menyortir buku di kamar sebelah. (6) Beberapa buku sudah ada di rak. (7) Saya mendekati para wanita, dan kami bertemu: satu ternyata adalah guru bahasa Rusia Zinaida Ivanovna Valyanskaya, yang lain - pustakawan perpustakaan daerah Yulia Alexandrovna Panasevich, dan mereka menyeret buku-buku yang tergeletak di lantai dari bawah tanah , di mana mereka selamat dari seluruh pendudukan. (8) Saya mengambil salah satu buku - itu adalah buku teks geografi ekonomi, tetapi, membalik beberapa halaman, saya bingung dengan judul buku itu: itu tidak sesuai dengan isinya.

(9) - Kami memiliki banyak pekerjaan yang harus dilakukan, - kata salah satu wanita, - Faktanya, atas perintah Gebitskommissar Opp, kami harus menghancurkan semua buku di daftar terlampir, - dan dia mengeluarkan sebungkus penuh lembaran dengan garis-garis naskah yang sempit dari kotak: ini Ada daftar buku yang akan dimusnahkan. - (10) Kami menempelkan halaman judul dari buku teks lama dan berbagai buku lainnya, dan kami berhasil menyelamatkan hampir semua yang akan dihancurkan, - wanita itu menambahkan dengan puas, - jadi jangan heran jika volume karya Pushkin , misalnya, disebut panduan bordir .

(11) Benar-benar begitu: dua wanita pemberani menyelamatkan seluruh perpustakaan distrik dengan menempelkan nama lain ke dalam buku untuk dimusnahkan atau dijilid lain. (12) Dan sekarang mereka memilah-milah kekayaan mereka, memulihkan apa, atas perintah direktur perpustakaan yang ditunjuk, Kramm, yang harus mereka robek-robek.

(13) Di Uman, di perpustakaan distrik, saya yakin akan keabadian buku itu.

(Menurut V.G. Lidin)

22. Manakah dari pernyataan yang sesuai dengan isi teks? Tentukan nomor jawaban .

1) Narator berhasil menemukan buku yang diperlukan, dengan bantuan Zinaida Ivanovna Valyanskaya dan Yulia Alexandrovna Panasevich.

2) Narator mengambil buku teks geografi ekonomi, tetapi, setelah membaliknya, menemukan bahwa judul buku teks tidak sesuai dengan isinya.

3) Zinaida Ivanovna Valyanskaya dan Yulia Alexandrovna Panasevich menyelamatkan seluruh perpustakaan distrik.

4) Jerman belum diusir dari Uman, dan di jalan-jalan kota, mobil, pengangkut personel lapis baja, dan tank mereka berdiri berdekatan, saling membelakangi.

5) Gebitskommissar Oppa memerintahkan pemusnahan semua buku pada daftar terlampir.

23. Manakah dari pernyataan berikut yang benar? Tentukan nomor jawaban .

1) Kalimat 7-8 mengandung narasi.

2) Kalimat 1-2 berisi keterangan.

3) Dalam kalimat 9-10, penalaran disajikan.

4) Proposisi 13 adalah keluaran dari keseluruhan teks.

5) Kalimat 11-12 berisi keterangan.

24) Dari kalimat 5–8 tulis kata dengan artinya “Pendudukan oleh angkatan bersenjata suatu negara wilayah yang bukan miliknya”

25) Di antara kalimat 9-13, temukan satu (s) yang terhubung dengan yang sebelumnya menggunakan kata hubung dan kata ganti orang. Tulis nomor penawaran ini.

26) Baca cuplikan ulasan. Ini memeriksa fitur linguistik teks. Beberapa istilah yang digunakan dalam ulasan tidak ada. Isi celah dengan angka yang sesuai dengan jumlah istilah dari daftar.

“Mengingat tahun-tahun perang, penulis menggunakan cara kiasan dan ekspresif - kiasan: (A) _______ (“ bau hewan yang menyesakkan " di kalimat 2 " angka sedih " dalam kalimat 5), (B) _______ (" di mana mereka selamat dari seluruh pendudukan » dalam kalimat 7). Penulis mencoba untuk sepenuhnya menciptakan kembali gambar wanita yang tersisa dalam ingatannya, dan untuk tujuan ini menggunakan sarana sintaksis - (C) ________ (kalimat 7) dan (D) _______ (misalnya, dalam kalimat 1, 2, 12 ) ".

Daftar istilah:

1) pembagian

2) metafora

3) barisan anggota proposal yang homogen

4) elipsis

5) pengulangan leksikal

6) dialog

7) julukan

8) perbandingan

27. Tulis esai tentang teks yang dibaca. Merumuskan salah satu masalah yang diajukan oleh penulis teks. Mengomentari masalah yang dirumuskan. Cantumkan dalam komentar dua contoh ilustrasi dari teks bacaan yang menurut Anda penting untuk memahami masalah dalam teks sumber (hindari kutipan yang berlebihan). Jelaskan arti dari setiap contoh dan tunjukkan hubungan semantik di antara mereka. Merumuskan posisi pengarang (narator). Ekspresikan sikap Anda terhadap posisi penulis pada masalah teks sumber (setuju atau tidak setuju) dan berikan alasan. Volume esai minimal 150 kata. Sebuah karya yang ditulis tanpa mengandalkan teks yang dibaca (bukan pada teks ini) tidak dievaluasi. Jika esai adalah parafrase atau penulisan ulang lengkap dari teks sumber tanpa komentar, maka karya tersebut diberi nilai 0 poin. Tulis esai dengan hati-hati, tulisan tangan terbaca

KUNCI:

di samping itu

hidup

Pemenang diploma

Balik

menggerogoti

95628

135

Kecil

Segera-ke

134

124

235

124

pekerjaan

7243

Masalah: Posisi penulis:

1. Peranan buku dalam kehidupan manusia 1) Buku bersifat abadi.

2. Masalah pelestarian 2) Selama ada orang yang tahu bagaimana menghargai dan menginginkan

3. Masalah cinta buku 3) Buku adalah sumber ilmu, nilai spiritual

orang-orang.

Norma sintaksis

1. Salah satu kalimat di bawah ini mengandung kesalahan tata bahasa yang terkait dengan pelanggaran norma sintaksis. Berikan contoh dengan kesalahan.

1) Saya dipercayakan dengan peran utama dalam drama sekolah Don Quixote.

2) Setibanya di Moskow, artis memberikan konferensi pers.

3) Banyak yang pernah ke Pereslavl tahu bahwa kota ini lebih muda dari Rostov, tetapi sejarahnya juga berakar pada masa lalu yang jauh.

4) Jalan-jalan, yang menjanjikan begitu banyak kesenangan, tidak mewakili sesuatu yang menghibur.

5) Pada salah satu hari musim gugur, hutan, yang disegarkan oleh udara dingin, tampak diremajakan, bersinar dengan daun emas dan jaringan cabang-cabang birch yang kemerahan.

2. Salah satu kalimat di bawah ini mengandung kesalahan tata bahasa yang terkait dengan pelanggaran norma sintaksis. Berikan contoh dengan kesalahan.

1) Anda dapat membaca tentang kehidupan dan karya seniman, tentang bakatnya yang hancur dalam cerita "Orest Kiprensky".

2) Musim dingin Moskow yang panjang, yang telah mengubah seluruh hidup Anna, kini dikenang secara berbeda, dalam cahaya baru yang lain.

3) Inspirasi adalah keadaan dimana seseorang bekerja dengan sekuat tenaga.

4) Saat menganalisis teks sebuah karya seni, jangan takut untuk mengungkapkan sikap Anda terhadap apa yang Anda baca.

5) Mereka yang menentang diri mereka sendiri untuk masyarakat ditakdirkan untuk kesepian.

3. Salah satu kalimat di bawah ini mengandung kesalahan tata bahasa yang terkait dengan pelanggaran norma sintaksis. Berikan contoh dengan kesalahan.

1) Aktivis gerakan sosial melupakan perbedaan dan tampil sebagai front persatuan menentang penutupan museum.

2) Dengan mempelajari cerita rakyat, komposer menciptakan karya liris yang indah.

3) Rimpang teratai putih adalah produk dari mana tepung dapat diperoleh.

4) Setelah membayar tagihan, Anda harus memberi tahu penerbit secara tertulis nomor pesanan pembayaran.

5) Suatu ketika di atas gumpalan es yang terapung, para nelayan mengandalkan keselamatan.

4. Salah satu kalimat di bawah ini mengandung kesalahan tata bahasa yang terkait dengan pelanggaran norma sintaksis. Berikan contoh dengan kesalahan.

1) Selama waktu ini, sebuah negara diciptakan yang berhasil mengatasi semua musuh eksternal.

2) Badai salju tampak dan tiba-tiba mengenali anak laki-laki berkepala hitam itu anak gembala yang kepadanya dia meninggalkan kudanya kemarin.

3) Terima kasih teknologi modern ilmuwan menjelajahi kedalaman Danau Samotlor dan menemukan deposit minyak terkaya di bawah dasar berlumpur.

4) Detail objek-sehari-hari dalam prosa tidak hanya membawa beban semantik etis, tetapi juga menjadi elemen penting gaya.

5) Majalah Itogi terus menerbitkan serangkaian esai tentang ekonomi negara.

5. Salah satu kalimat di bawah ini mengandung kesalahan tata bahasa yang terkait dengan pelanggaran norma sintaksis. Berikan contoh dengan kesalahan.

1) Kilatan kilat yang terang, yang seolah menembus udara, terpesona dengan keindahannya yang mengancam.

2) Dari atas, dari lereng, bunga-bunga yang tumbuh di pulau-pulau tampak seperti bintik-bintik mosaik di latar belakang hijau padang rumput.

3) Saat mengirim telegram penting, pastikan untuk menyertakan alamat pengirim.

4) Di akhir pertunjukan, penonton tidak bisa pulih dari apa yang mereka lihat untuk waktu yang lama.

5) Menggunakan metafora dan perbandingan, teks menjadi lebih emosional dan cerah.

6. Salah satu kalimat di bawah ini mengandung kesalahan tata bahasa yang terkait dengan pelanggaran norma sintaksis. Berikan contoh dengan kesalahan.

1) Berlawanan dengan kepercayaan umum, unta tidak menyimpan air di punuknya.

2) Setibanya di Yuryevets, wisatawan akan memperhatikan menara lonceng St. George the Victorious.

4) Cahaya matahari yang membanjiri ruangan memberikan warna perak yang sejuk pada gambar.

5) Nama Aivazovsky terkenal di kalangan aristokrasi Turki, yang pada saat itu secara aktif terlibat dalam budaya Eropa.

7. Salah satu kalimat di bawah ini mengandung kesalahan tata bahasa yang terkait dengan pelanggaran norma sintaksis. Berikan contoh dengan kesalahan.

1) Mereka yang beralih ke puisi B. Pasternak terpana oleh metafora yang tidak terduga, ekspresi antitesis, kohesi antonim.

2) Para ilmuwan telah memperhatikan bahwa lapisan ozon Bumi menipis.

3) Film baru akan diputar di bioskop Salyut dan Sever.

4) Paspor harus diganti setelah tanggal kedaluwarsa.

5) Datang ke konser orkestra simfoni, saya mendengarkan musik klasik dan menikmatinya.

8. Salah satu kalimat di bawah ini mengandung kesalahan tata bahasa yang terkait dengan pelanggaran norma sintaksis. Berikan contoh dengan kesalahan.

1) Dia selalu menghormati dan dengan tulus mengagumi teman-temannya.

2) Ambiguitas karya Salvador Dali menggairahkan imajinasi pemirsa yang terbiasa dengan dunia lanskap dan potret yang tenang.

3) Rumah tempat penulis naskah tinggal selama tahun-tahun pertama setelah kedatangannya di St. Petersburg terletak di tanggul Kanal Merah.

4) Lukisan "Memandikan Kuda Merah", yang dibuat pada tahun 1912 oleh seniman -Vodkin, ditampilkan di pameran "World of Art".

5) Karena kesederhanaan bahasa input dan efisiensi kompilasi yang tinggi, penerjemah Lavrov telah mendapatkan popularitas besar.

9. Salah satu kalimat di bawah ini mengandung kesalahan tata bahasa yang terkait dengan pelanggaran norma sintaksis. Berikan contoh dengan kesalahan.

1) Salah satu seniman yang mengaplikasikan seni lukis plein air adalah.

2) Setelah lulus dari institut, Tatyana Ilyinichna pergi ke Altai untuk mengajar kimia.

3) Anak-anak sekolah di desa kami dengan sukarela membantu sekelompok arkeolog yang berasal dari Novgorod.

4) Sedikit yang diketahui tentang sejarah lukisan "Benteng Telah Tiba", yang pertama kali ditampilkan di Moskow pada pameran Masyarakat Pecinta Seni pada tahun 1871.

5) Cahaya musim semi yang menakjubkan yang memenuhi seluruh gambar dan meneranginya dengan cara yang berbeda, sedikit menyepuh bukit bersalju di dekat pagar dan pagar itu sendiri.

10. Salah satu kalimat di bawah ini mengandung kesalahan tata bahasa yang terkait dengan pelanggaran norma sintaksis. Berikan contoh dengan kesalahan.

1) Mereka yang baru memasuki bioskop tujuh belas tahun yang lalu telah menjadi master.

2) Monumen alam "Tiang pelapukan", yang terletak di wilayah wilayah Troitsko-Pechora di Republik Komi, telah menjadi salah satu dari tujuh keajaiban Rusia.

3) Berkat hari-hari hangat musim gugur emas, hutan tampak meremajakan, bersinar dengan daun emas dan jaringan cabang-cabang birch yang kemerahan.

4) Peter merasakan matanya menyatu karena kelelahan dan tubuhnya sangat sakit.

5) Pidato artistik, yang pada dasarnya berbeda dari pidato bisnis dan ilmiah resmi, dalam beberapa cara mendekati pidato jurnalistik.

11. Salah satu kalimat di bawah ini mengandung kesalahan tata bahasa yang terkait dengan pelanggaran norma sintaksis. Berikan contoh dengan kesalahan.

1) Pada akhir tahun 1840-an, beberapa kanvas telah dicat, di antaranya "Pengantin Pemilih" dan "Pedang Segar" menonjol.

2) Anak-anak sekolah menghabiskan dua hari bahagia di kamp Zvyozdochka.

3) Tiga teman sekelas: Victoria, Elena dan Karina terlibat dalam bagian olahraga yang berbeda.

4) Gumilyov menyatakan versifikasi sebagai ilmu dan keahlian yang perlu dipelajari dengan tekun.

5) Salah satu faktor terpenting dalam pengakuan seorang pemain di negara seperti Inggris adalah cinta atau penghinaan dari pers.

12. Salah satu kalimat di bawah ini mengandung kesalahan tata bahasa yang terkait dengan pelanggaran norma sintaksis. Berikan contoh dengan kesalahan.

1) Jalur taman, yang baru-baru ini ditaburi kerikil kasar, berderak terukur di bawah kaki Ilya Alexandrovich.

2) Pada akhir abad ke-18, sains menyadari keberadaan mamalia yang tidak biasa yang bertelur dan mengeraminya: itu adalah platipus.

3) Kuda poni itu menunggangi anak-anak di kebun binatang sepanjang hari.

4) M. Gorky menulis tentang bagaimana dia “menghias lagu rakyat dan dongeng dengan kecemerlangan bakatnya!”

5) Makna yang dimasukkan orang ke dalam berbagai konsep berubah seiring dengan perubahan seseorang dan masyarakat.

15. Salah satu kalimat di bawah ini mengandung kesalahan tata bahasa yang terkait dengan pelanggaran norma sintaksis. Berikan contoh dengan kesalahan.

1) Menggunakan kata-kata kotor, media sekarang didenda.

2) Dalam kompetisi Bibliocross, pemenangnya adalah peserta yang paling banyak membaca buku.

3) Kereta tidak terlambat, tiba di stasiun sesuai jadwal.

4) Dalam "Pemilik Tanah Liar" -Shchedrin secara visual menggambar seorang pria kaya yang mendapati dirinya tanpa pelayan.

5) Dia yang tidak tahu bagaimana menertawakan dirinya sendiri sangat sensitif.

1. 1) (benar: Saya diberi peran utama dalam drama sekolah Don Quixote

2. 5) (benar: Mereka yang menentang diri mereka sendiri untuk masyarakat ditakdirkan untuk kesepian)

3. 2) (benar: Dengan mempelajari cerita rakyat, komposer menciptakan karya liris yang indah)

4. 4) (benar: Detail barang-rumah tangga dalam prosa tidak hanya membawa beban semantik etis, tetapi juga menjadi elemen gaya yang paling penting)

5. 5) (benar: Menggunakan metafora dan perbandingan, teks menjadi lebih emosional dan cerah)

6.1) (benar: Berlawanan dengan kepercayaan populer, unta tidak menyimpan air di punuknya)

7. 2) (benar: Para ilmuwan telah memperhatikan bahwa lapisan ozon bumi menipis)

8. 1) (benar: Dia selalu menghormati teman-temannya dan dengan tulus mengagumi mereka)

9. 1) (benar: Salah satu seniman yang menerapkan lukisan udara plein adalah)

10. 3) (benar: Berkat hari-hari hangat musim gugur emas, hutan tampak meremajakan, bersinar dengan daun emas dan jaringan cabang birch kemerahan)

11. 3) (benar: Tiga teman sekelas: Victoria, Elena dan Karina - terlibat dalam bagian olahraga yang berbeda)

12. 2) (benar: Pada akhir abad ke-18, sains menyadari keberadaan mamalia yang tidak biasa yang bertelur dan mengeraminya: itu adalah platipus)

13. 3) (benar: Penjaga yang berani, mempertaruhkan nyawanya, bergegas melintasi kuda yang berlari kencang)

14. 4) (benar: M. Gorky menulis bahwa dia menghiasi lagu rakyat dan dongeng dengan kecemerlangan bakatnya)

15. 1) (benar: Dalam hal penggunaan kata-kata kotor dari sarana media massa sekarang didenda)

Bagian 1

Jawaban untuk tugas 1–26 adalah angka (angka) atau kata (beberapa kata), urutan angka (angka).

Baca teks dan kerjakan tugas 1-3.

(1) Dalam hal fasilitas perkotaan, Veliky Novgorod meninggalkan banyak kota abad pertengahan di Eropa Barat. (2) Di Eropa Barat, trotoar pertama muncul hanya pada akhir abad ke-12, dan di Novgorod, sudah pada abad ke-11, semua jalan, serta halaman di dalam perkebunan, diaspal dengan kayu. (3)<...>Pengadilan Yaroslav yang terkenal di Novgorod memiliki sistem pasokan air pertama di Eropa Utara, di mana mata air murni mengalir melalui pipa kayu.

1. Tunjukkan kalimat yang dengan benar menyampaikan informasi UTAMA yang terkandung dalam teks. Tuliskan jumlah kalimat ini.

Tingkat peningkatan di Veliky Novgorod pada Abad Pertengahan lebih tinggi daripada di kota-kota Eropa Barat pada waktu itu.
Trotoar pertama di Eropa Barat muncul beberapa abad lebih awal daripada di kota-kota kerajaan Novgorod.
Di Novgorod, sistem pasokan air pertama di Eropa dengan pasokan air mekanis ke rumah dibangun.
Dari sudut pandang perbaikan perkotaan, Veliky Novgorod meninggalkan banyak kota abad pertengahan di Eropa Barat.
Sudah di abad ke-11, semua jalan di Novgorod diaspal dengan kayu, serta halaman di dalam perkebunan.

2. Pilih konstruksi pengantar Anda sendiri, yang harus menggantikan celah di kalimat ketiga (3) teks. Tuliskan konstruksi pengantar ini.

LARI , lari lari lari; Lari; nesov.

Bergerak cepat, mendorong tanah dengan tajam dengan gerakan kaki. B. berlari.
Untuk melarikan diri (untuk diselamatkan) dengan penerbangan. B. dari penangkaran.
trans. Bergerak cepat, lulus, bergerak.Awan sedang berlari. Hari-hari terus berjalan.
Tentang jam tangan: cepat, pergi ke depan.

4. Salah satu kata berikut memiliki kesalahan aksen: SALAH huruf yang menunjukkan vokal yang ditekankan disorot. Tulis kata ini.

masa remaja

mempercepat

terkirim

hidup

sibuk

5. Pada salah satu kalimat di bawah ini, kata yang digarisbawahi digunakan secara SALAH. Perbaiki kesalahan leksikal dengan memilih paronim untuk kata yang disorot. Tuliskan kata yang dipilih.

Semua DIPLOMAT kompetisi akan mengikuti babak selanjutnya.
Dia, seperti biasa, adalah BISNIS, tidak tersenyum, seperti burung yang serius dan cemberut.
Itu adalah salib pinus, dengan bulu bata dan warna cranberry, dengan paruh yang disilangkan seperti dua pisau TULANG melengkung.
Untuk menebus kurangnya gerakan dan udara segar, Liza berjalan-jalan ke kolam.
Lembaga PRETERPEL pada saat itu reorganisasi dan perampingan.

6. Edit kalimat: perbaiki kesalahan leksikal,menghilangkan kata yang berlebihan. Tulis kata ini.

Ketika Anda melakukan suatu tindakan, yang nantinya Anda mungkin malu, Anda harus ingat bahwa suatu hari nanti Anda akan mendapatkan efek bumerang terbalik.

7. Pada salah satu kata yang disorot di bawah ini, terjadi kesalahan dalam pembentukan bentuk kata. Perbaiki kesalahan dan tulis kata dengan benar.

PROFESOR FAVORIT

PALING TERSELESAIKAN

dalam DUA RATUS meter

di wilayah mereka

APEL PILIH

KESALAHAN GRAMMATIK

SARAN

8. Buat korespondensi antara kesalahan tata bahasa dan kalimat di mana kesalahan itu dibuat: untuk setiap posisi kolom pertama, pilih posisi yang sesuai dari kolom kedua.

A) pelanggaran dalam konstruksi kalimat dengan pergantian partisipatif

B) pelanggaran korelasi spesies-temporal dari bentuk kata kerja

C) pelanggaran dalam konstruksi kalimat oleh aplikasi yang tidak konsisten

D) pelanggaran hubungan antara subjek dan predikat

E) penggunaan bentuk kasus kata benda dengan preposisi yang salah

1) Jalur taman, yang baru-baru ini ditaburi kerikil kasar, berderak terukur di bawah kaki Ilya Alexandrovich.

2) Kuda poni itu menunggangi anak-anak di kebun binatang sepanjang hari.

3) M. B. Barclay de Tolly adalah salah satu pemimpin militer yang dianugerahi Ordo St. George karena ikut serta dalam perang melawan Prancis.

4) "Lady in Blue" (potret artis E.M. Martynova) sebagai bunga murni dan halus, yang dibawa dari beberapa taman cerah yang tidak diketahui.

5) Petir bersinar terang dan menerangi segala sesuatu di sekitar.

6) Kesombongan dan kebodohan diejek oleh I.A. Krylov dalam dongeng "The Crow and the Fox".

7) Setibanya di kota, kami mengunjungi Kremlin Pskov.

8) Penjaga yang berani, mempertaruhkan nyawanya, bergegas melintasi kuda yang berlari kencang.

9) Penerbitan puisi "Hanz Kühelgarten" yang ditulis oleh Gogol saat masih di gimnasium mendapat ejekan oleh para kritikus di St. Petersburg, setelah itu Gogol membakar semua buku dengan puisi ini, mengambilnya dari penjual buku.

9. Tunjukkan opsi jawaban di mana vokal akar tanpa tekanan, yang diperiksa dengan tekanan, tidak ada dalam semua kata dalam satu baris. Tuliskan nomor jawaban.

1) r..ceroboh, eq..logi; w..betanie;

2) k..riririst; op..rayas; untuk .. satelnaya;

3) pr.stizh; lainnya ..menjadi, et ..ketka;

4) zag..bergantung; k..ftan; berhenti .. ret (dalam ngeri);

5) guntur .. tunggu; simpatik; itu..retic.

10. Tunjukkan opsi jawaban di mana huruf yang sama tidak ada di semua kata dalam satu baris. Tuliskan nomor jawaban.

1) tidak .. bekas, tidak .. murah, ra.. dikemas

2) di bawah .. sobek, pr .. gambar, dengan .. amati

3) pr..possible, unlimited..passionate, pr..ambula

4) super..gra, desinfeksi, infeksi, po..play

5) di..harmony, through..strip, non..flammable

1) Abkhaz .. isyarat, Belarusia .. isyarat;

2) kepala .. untuk, kecerdasan .. untuk;

3) cover ..chka, sejarah lokal ..sky,

4) bisa diservis..out, aluminium..out;

5) unta..nok, zucchini..k

12. Tunjukkan opsi jawaban di mana huruf yang sama hilang di kedua kata dari baris yang sama. Tuliskan nomor jawaban.

1) mengeluarkan ..nny, menutupi ..sh, menabur ..nny

2) semprot..sh, bernafas..shchy, terluka..ny

3) bergerak .. saya, melompat keluar .. sh, lihat .. siapa

4) berbusa (laut), (rak) str..tsya, percepatan..t

5) benci .. sh, (awan) didorong .. saya, memaksa .. siapa

13. Tentukan kalimat di mana NOT dengan kata yang disorot ditulis CLUTCH. Buka tanda kurung dan tulis kata ini.

Kentang di kebun masih (TIDAK) DIGALI.

Tragedi kecil dari seorang individu tetap (TIDAK) DIPERHATIKAN oleh siapa pun.

Guru (TIDAK) SEKALI memberi tahu anak-anak tentang perlunya menyerahkan esai tepat waktu.

Rumah ini (TIDAK) BESAR, tapi sangat nyaman.

Pianis ini, yang benar-benar (TIDAK) MENGAKU untuk ketenaran dunia, tetapi pada saat yang sama memiliki ambisi yang sehat, menaklukkan sang jurnalis.

14) Tentukan kalimat di mana kedua kata yang digarisbawahi dieja SATU. Buka tanda kurung dan tuliskan dua kata ini.

SAYA (ITU) JAM pergi ke Tatarinovs sedemikian rupa sehingga (MUNGKIN) tidak menangkap Nikolai Antonovich.

JADI (SAMA), seperti perwakilan lain dari dunia Moskow, Famusov menghargai pangkat dan kekayaan, (UNTUK) BAHWA dia mencari pesta yang cocok untuk putrinya.

Itu adalah kucing besar yang CUKUP, tapi, (DI) LAINNYA, sangat damai.

Dosen membeberkan makna dari konsep SAMA (SAMA), yang dianalisis dalam seminar (IN) THE CONSEQUENCE.

(B) SETELAH Savelyeva mereka bertanya kepada saya, selain itu (SAMA), tugas kami berdua sudah cukup

rusa tidak mudah.

15) Tunjukkan semua angka di mana satu huruf H ditulis?

Mabuk (1) dengan kemuliaan gelar (2) penyanyi Neja (3) oh, negada (4) o mengumumkannya

berpartisipasi dalam festival dan diundang (5) menjadi juri.

16) Mengatur tanda baca. Tulis dua kalimat di mana Anda harus meletakkan SATU koma. Tuliskan jumlah kalimat ini.

1) Cinta yang tulus untuk tempat-tempat asli dan hamparan yang tertutup salju mengundang dirinya sendiri, memunculkan pemikiran tentang pahitnya kehilangan dan kecemasan akan masa depan.

2) Di sudut dia menyanyikan nada yang sama seratus kali dan tuner berlari dengan arpeggio manik-manik.

3) Di wilayah Meshchersky, sumber sungai dan mata air dan kebun dan hutan ek telah dicadangkan.

4) Udaranya terang dan bersih, dan sungainya membeku.

5) Entah pikiran atau ingatan atau mimpi berkeliaran di kepalanya.

Laut berdengung mengancam (1) menonjol dari semua kebisingan malam yang mengganggu (2) dan mengantuk ini. Besar, hilang di angkasa (3) terletak jauh di bawah (4) jauh

memutih melalui senja (5) mengalir ke tanah (6) surai berbusa. (I.B.)

18) Masukkan semua tanda baca yang hilang: tunjukkan nomor (s) di mana (s) dalam kalimat harus koma (s).

19) Tempatkan semua tanda baca: tunjukkan nomor (s) di mana (s) dalam kalimat harus (s) menjadi koma (s).

Bayangan musim gugur yang dingin (1) berkeliaran di hutan (2) pepohonan (3) di mana (4) membeku untuk mengantisipasi musim dingin.

20) Tempatkan semua tanda baca: tunjukkan nomor (s) di mana (s) dalam kalimat harus (s) menjadi koma (s).

Kelelahan seperti itu menyebabkan (1) bahwa (2) bahkan jika tidak ada perintah (3) untuk menetap untuk beristirahat (4) orang tidak akan dapat mengambil satu langkah lebih jauh.

21) Temukan penawaran yang usus besar ditempatkan sesuai dengan aturan tanda baca yang sama. Tuliskan nomor penawaran ini

Baca teks dan selesaikan tugas 22–27.

(13) Di Uman, di perpustakaan distrik, saya yakin akan keabadian buku itu.

(Menurut V.G. Lidin)

22. Manakah dari pernyataan yang sesuai dengan isi teks? Tentukan nomor jawaban.

1) Narator berhasil menemukan buku yang diperlukan, mereka membantunya dalam hal iniZinaida Ivanovna Valyanskaya dan Yulia Alexandrovna Panasevich.

2) Narator mengambil buku teks geografi ekonomi, tetapi, setelah membaliknya, menemukan bahwa judul buku teks tidak sesuai dengan isinya.

3) Zinaida Ivanovna Valyanskaya dan Yulia Alexandrovna Panasevich menyelamatkan seluruh perpustakaan distrik.

4) Jerman belum diusir dari Uman, dan di jalan-jalan kota, mobil, pengangkut personel lapis baja, dan tank mereka berdiri berdekatan, saling membelakangi.

5) Gebitskommissar Oppa memerintahkan pemusnahan semua buku pada daftar terlampir.

23. Manakah dari pernyataan berikut yang benar? Tentukan nomor jawaban.

1) Kalimat 7-8 mengandung narasi.

2) Kalimat 1-2 berisi keterangan.

3) Dalam kalimat 9-10, penalaran disajikan.

4) Proposisi 13 adalah keluaran dari keseluruhan teks.

5) Kalimat 11-12 berisi keterangan.

24) Dari kalimat 5–8 tulis kata dengan artinya“Pendudukan oleh angkatan bersenjata suatu negara wilayah yang bukan miliknya”

25) Di antara kalimat 9-13, temukan satu (s) yang terhubung dengan yang sebelumnya menggunakan kata hubung dan kata ganti orang. Tulis nomor penawaran ini.

26) Baca cuplikan ulasan. Ini memeriksa fitur linguistik teks. Beberapa istilah yang digunakan dalam ulasan tidak ada. Isi celah dengan angka yang sesuai dengan jumlah istilah dari daftar.

"Mengingat tahun-tahun perang, penulis menggunakan cara kiasan dan ekspresif - kiasan: (A) _______ ("bau pengap binatang" dalam kalimat 2, "tokoh sedih" dalam kalimat 5), (B) _______ ("di mana mereka selamat seluruh pendudukan” dalam kalimat 7). Penulis mencoba untuk sepenuhnya menciptakan kembali gambar wanita yang tersisa dalam ingatannya, dan untuk tujuan ini menggunakan sarana sintaksis - (C) ________ (kalimat 7) dan (D) _______ (misalnya, dalam kalimat 1, 2, 12 ) ".

Daftar istilah:

1) pembagian

2) metafora

3) barisan anggota proposal yang homogen

4) elipsis

5) pengulangan leksikal

6) dialog

7) julukan

8) perbandingan

27. Tulislah sebuah esai berdasarkan teks yang Anda baca.Merumuskan salah satu masalah yang diajukan oleh penulis teks. Mengomentari masalah yang dirumuskan. Cantumkan dalam komentar dua contoh ilustrasi dari teks bacaan yang menurut Anda penting untuk memahami masalah dalam teks sumber (hindari kutipan yang berlebihan). Jelaskan arti dari setiap contoh dan tunjukkan hubungan semantik di antara mereka. Merumuskan posisi pengarang (narator). Ekspresikan sikap Anda terhadap posisi penulis pada masalah teks sumber (setuju atau tidak setuju) dan berikan alasan. Volume esai minimal 150 kata. Sebuah karya yang ditulis tanpa mengandalkan teks yang dibaca (bukan pada teks ini) tidak dievaluasi. Jika esai adalah parafrase atau penulisan ulang lengkap dari teks sumber tanpa komentar, maka karya tersebut diberi nilai 0 poin. Tulis esai dengan hati-hati, tulisan tangan terbaca

Buat korespondensi antara kesalahan tata bahasa dan kalimat di mana kesalahan itu dibuat: untuk setiap posisi kolom pertama, pilih posisi yang sesuai dari kolom kedua.

KESALAHAN GRAMMATIK

SARAN

A) pelanggaran dalam konstruksi kalimat dengan pergantian partisipatif

B) pelanggaran korelasi spesies-temporal dari bentuk kata kerja

C) pelanggaran dalam konstruksi kalimat oleh aplikasi yang tidak konsisten

D) pelanggaran hubungan antara subjek dan predikat

E) penggunaan bentuk kasus kata benda dengan preposisi yang salah

1) Jalur taman, yang baru-baru ini ditaburi kerikil kasar, berderak terukur di bawah kaki Ilya Alexandrovich.

2) Kuda poni itu menunggangi anak-anak di kebun binatang sepanjang hari.

3) M. B. Barclay de Tolly adalah salah satu pemimpin militer yang dianugerahi Ordo St. George karena ikut serta dalam perang melawan Prancis.

4) "Lady in Blue" (potret artis E.M. Martynova) sebagai bunga murni dan halus, yang dibawa dari beberapa taman cerah yang tidak diketahui.

5) Petir bersinar terang dan menerangi segala sesuatu di sekitar.

6) Kesombongan dan kebodohan diejek oleh I.A. Krylov dalam dongeng "The Crow and the Fox".

7) Setibanya di kota, kami mengunjungi Kremlin Pskov.

8) Penjaga yang berani, mempertaruhkan nyawanya, bergegas melintasi kuda yang berlari kencang.

9) Tanpa buku-buku cerdas dan baik yang kita baca di masa kecil, dunia batin kita tidak akan lengkap.

Tuliskan angka-angka sebagai tanggapan, atur dalam urutan yang sesuai dengan huruf:

SEBUAH	B	DI DALAM	G	D

Penjelasan (lihat juga Aturan di bawah).

A) pelanggaran dalam konstruksi kalimat dengan pergantian partisipatif dalam kalimat 3. Kesalahan ini disebabkan oleh fakta bahwa participle tidak setuju dengan kata yang dipatuhinya, baik dalam jenis kelamin, atau dalam jumlah, atau kasus.

Berikut ejaan yang benar: M. B. Barclay de Tolly adalah salah satu pemimpin militer (apa?) Dianugerahi Ordo St. George karena berpartisipasi dalam perang melawan Prancis.

Aturan 7.1.1 paragraf

7.1. PENGGUNAAN KETENTUAN PARTISIPASI

PENGANTAR

Pergantian partisip adalah partisip dengan kata-kata dependen. Misalnya pada kalimat Lulusan yang berhasil lulus ujian menjadi pelamar

kata Lulusan- kata utama

menyerah - komuni,

mereka yang lulus (bagaimana?) berhasil dan lulus (apa?) ujiannya adalah kata-kata yang bergantung pada partisip.

Jadi, pergantian partisipatif dalam kalimat ini adalah - berhasil lulus ujian. Jika Anda mengubah urutan kata dan menulis kalimat yang sama secara berbeda dengan menempatkan omset sebelum kata utama ( Berhasil lulus ujian Lulusan menjadi pelamar), hanya tanda baca yang akan berubah, dan omset tetap tidak berubah.

Sangat penting: sebelum mulai bekerja dengan tugas 7 untuk menemukan kesalahan dalam kalimat dengan partisip, kami menyarankan Anda untuk memecahkan dan mempelajari tugas 16, yang menguji kemampuan untuk menempatkan koma dengan frasa partisipatif dan adverbial yang dibangun dengan benar.

Tujuan dari tugas ini adalah untuk menemukan satu kalimat di mana norma-norma tata bahasa dilanggar saat menggunakan pergantian partisip. Tentu saja, pencarian harus dimulai dengan menemukan sakramen. Ingat bahwa participle yang Anda cari pasti harus dalam bentuk lengkap: bentuk pendek tidak pernah membentuk partisip, tetapi merupakan predikat.

Untuk berhasil menyelesaikan tugas ini, Anda perlu mengetahui:

aturan untuk mengoordinasikan participle dan kata utama (atau didefinisikan);
aturan untuk lokasi pergantian partisipatif dalam kaitannya dengan kata utama;
tegang dan jenis partisip (sekarang, masa lalu; sempurna, tidak sempurna);
ikrar participle (aktif atau pasif)

Kami menarik perhatian untuk itu bahwa dalam kalimat dengan pergantian partisipatif, tidak hanya satu, tetapi dua atau bahkan tiga kesalahan dapat dibuat.

Catatan untuk guru: perlu diingat bahwa penulis berbagai manual memiliki sudut pandang yang berbeda tentang klasifikasi, serta jenis kesalahan yang dapat dikaitkan dengan jenis tertentu. Klasifikasi yang dianut di RESHU didasarkan pada klasifikasi I.P. Tsybulko.

Kami mengklasifikasikan semua jenis kemungkinan kesalahan tata bahasa saat menggunakan pergantian partisipatif.

7.1.1 Pelanggaran kesepakatan partisip dengan kata yang didefinisikan

Aturan yang menurutnya single participle (serta yang termasuk dalam participle) konsisten dengan kata utama (= didefinisikan), membutuhkan pengaturan partisip dalam jenis kelamin, jumlah, dan huruf yang sama sebagai kata utama:

Tentang anak-anak (apa?) yang kembali dari perjalanan; untuk pameran (apa?) sedang dipersiapkan di museum.

Oleh karena itu, kami hanya menemukan kalimat di mana ada partisip penuh, dan akhirannya tidak sesuai dengan (atau) jenis kelamin, (atau) kasus, (atau) jumlah kata utama.

Tipe 1, yang paling ringan

Saya harus mengobrol dengan para tamu hadiah pada pembukaan pameran.

Apa alasan kesalahannya? Participle tidak konsisten dengan kata yang harus dipatuhi, yaitu, akhirannya harus berbeda. Kami mengajukan pertanyaan dari kata benda dan mengubah akhir dari participle, yaitu, kami menyetujui kata-katanya.

Saya memiliki kesempatan untuk mengobrol dengan tamu(IMI apa?), yang hadir pada pembukaan pameran.

Dalam contoh-contoh ini, kata benda dan participlenya berdiri berdampingan, kesalahannya mudah terlihat. Tapi ini tidak selalu terjadi.

tipe 2, lebih keras

Pertimbangkan kalimat dengan kesalahan tata bahasa.

Saya ingin menemukan kata-kata untuk lagu itu mendengar baru-baru ini.

Kalimat-kalimat ini mengandung dua kata benda: penulis, buku; lirik. Manakah dari mereka yang memiliki turnover participle yang menyertainya? Kami memikirkan makna. Apa yang diterbitkan, penulis atau bukunya? Apa yang ingin Anda temukan, kata-kata atau lagu?

Inilah versi yang diperbaiki:

Saya ingin mencari lirik lagu (yang mana?), mendengar baru-baru ini.

Ketik 3, lebih sulit

Akhiran participle terkadang melakukan misi semantik yang sangat besar. Kami memikirkan artinya!

Mari kita bandingkan dua kalimat:

Suara laut (yang mana?), yang membangunkan saya, sangat kuat. Apa yang terbangun? Ternyata laut. Laut tidak bisa bangun.

Kebisingan (apa?) dari laut yang membangunkan saya sangat kuat. Apa yang terbangun? Ternyata berisik. Dan kebisingan bisa bangun. Ini adalah pilihan yang benar.

Saya mendengar langkah berat (apa?) dari beruang, mengejarku. Langkah kaki tidak bisa mengejar.

Saya mendengar langkah berat beruang (apa?), menghantuiku. Beruang bisa mengejar. Ini adalah pilihan yang benar.

Anak karyawan (yang mana?), memiliki penyakit apapun menerima voucher preferensial ke sanatorium. Participle "memiliki" mengacu pada kata "karyawan". Ternyata karyawan akan memiliki penyakit, dan anak-anak dari karyawan yang sakit akan menerima voucher. Ini bukan pilihan yang tepat.

Anak-anak (apa?) dari karyawan, menderita penyakit apapun menerima voucher preferensial ke sanatorium. Participle "memiliki" mengacu pada kata "anak-anak", dan kami memahami bahwa anak-anaklah yang memiliki penyakit dan mereka membutuhkan voucher.

4 jenis, varian

Seringkali ada kalimat di mana ada frasa dari dua kata, yang pertama adalah bagian dari keseluruhan, ditunjukkan oleh yang kedua, misalnya: masing-masing peserta mereka, salah satu dari semua, salah satu dari mereka yang disebutkan, beberapa dari mereka, beberapa hadiah.. Setiap kata benda dapat dilampirkan ke participle, tergantung pada artinya: dalam frasa seperti itu, participle (participial) dapat disepakati dengan kata apa pun. Ini akan menjadi kesalahan jika sakramen "menggantung" dan tidak ada hubungannya dengan kata-kata apa pun.

Pertimbangkan kalimat dengan kesalahan tata bahasa.

Setiap peserta yang mendapatkan poin maksimal diberi hak untuk menampilkan satu nomor lagi.

Sakramen dapat disepakati dengan kata "untuk masing-masing" dan kata "peserta".

Untuk setiap (apa?) peserta, yang menerima jumlah poin maksimum, diberikan hak untuk melakukan satu nomor lagi

Masing-masing peserta (yang MEREKA?), yang menerima jumlah poin maksimum, diberikan hak untuk melakukan satu nomor lagi.

Kami menarik perhatian pada fakta bahwa akan menjadi kesalahan untuk tidak setuju dengan ATAU dengan kata pertama, ATAU dengan yang kedua:

Salah: Setiap peserta yang menerima ... atau Setiap peserta yang menerima ... Ini tidak mungkin.

Dalam penjelasan tentang MEMUTUSKAN, opsi persetujuan dengan akhiran MEREKA lebih sering digunakan.

Demikian pula benar: Bagian dari buku (yang MEREKA?), diterima sebagai hadiah akan pergi sebagai hadiah.

Atau Bagian (apa) dari buku, diterima sebagai hadiah akan pergi sebagai hadiah.

Salah: Sebagian dari buku yang diterima sebagai hadiah akan diberikan sebagai hadiah.

CATATAN : jenis kesalahan ini saat memeriksa esai dianggap sebagai kesalahan pencocokan.

7.1.2 Konstruksi partisip dan tempat kata utama

Dalam kalimat yang terbentuk dengan baik dengan pergantian partisipatif kata utama (atau kata yang ditentukan) tidak boleh berada di dalam omset partisipatif. Tempatnya adalah sebelum atau sesudahnya. Ingat bahwa ini tergantung pada penempatan tanda baca !!!

Pertimbangkan kalimat dengan kesalahan tata bahasa.

Kiriman harus diperiksa dengan cermat dokumen-dokumen untuk pemeriksaan.

Kami berjalan melewati sampah gang daun-daun berguguran.

pembawa acara luar kota itu bebas.

Dibuat novel penulis muda menyebabkan kontroversi yang hidup.

catatan: dengan konstruksi kalimat ini, benar-benar tidak dapat dipahami apakah akan memberi koma.

Inilah versi yang diperbaiki:

Harus hati-hati diperiksa dokumen-dokumen, diajukan untuk pemeriksaan. Atau: Anda perlu hati-hati memeriksa diajukan untuk pemeriksaan dokumen-dokumen.

Kami berjalan bersama gang, berserakan dengan daun jatuh. Atau: Kami berjalan bersama berserakan dengan daun jatuh gang.

Bagian luar menuju ke kota itu gratis. Atau: Mengarah ke kota luar bebas.

7.1.3. Pergantian partisip, termasuk bentuk partisip tidak teratur

Sesuai dengan norma untuk pembentukan partisip, bahasa sastra Rusia modern tidak menggunakan bentuk partisip dalam -sch, dibentuk dari kata kerja perfeksif dengan arti bentuk masa depan: tidak ada kata menyenangkan, membantu, membaca, mampu. Menurut pendapat editor DECIDE, formulir yang salah seperti itu harus disajikan dalam tugas 6, tetapi, karena I.P. Tsybulko memiliki contoh serupa, kami menganggapnya penting untuk diperhatikan jenis yang diberikan juga.

Pertimbangkan kalimat dengan kesalahan tata bahasa.

Sampai aku menemukan manusia, bisa bantu saya.

Hadiah berharga menanti peserta, menemukan jawaban untuk pertanyaan ini.

Kalimat-kalimat ini perlu dikoreksi, karena future participle tidak dibentuk dari kata kerja perfektif. Participle tidak memiliki future tense..

Inilah versi yang diperbaiki:

Kami mengganti participle yang tidak ada dengan kata kerja dalam mood bersyarat.

Sampai aku menemukan seseorang yang bisa membantuku.

Hadiah berharga menanti orang yang menemukan jawaban atas pertanyaan ini.

7.1.4. Pergantian partisip, termasuk bentuk janji partisipan yang tidak teratur

Jenis kesalahan ini adalah GUNAKAN tugas tahun terakhir (sampai 2015). Dalam buku-buku I.P. Tsybulko 2015-2017 tidak ada tugas seperti itu. Jenis ini adalah yang paling sulit dikenali, dan kesalahannya disebabkan oleh fakta bahwa participle digunakan dalam suara yang salah, dengan kata lain, real digunakan alih-alih pasif.

Pertimbangkan kalimat dengan kesalahan tata bahasa.

Dokumen-dokumen, dikirim untuk pemeriksaan

Kontes, diselenggarakan oleh penyelenggara

Busa, mengalir ke bak mandi, memiliki aroma yang menyenangkan.

Inilah versi yang diperbaiki:

Dokumen-dokumen, dikirim untuk pemeriksaan harus hati-hati diperiksa.

Kontes, diselenggarakan oleh penyelenggara sangat disukai oleh para peserta.

Busa yang kami tuangkan ke dalam bak mandi memiliki aroma yang menyenangkan.

B) pelanggaran korelasi aspek-temporal bentuk verba pada kalimat 5 disebabkan oleh fakta bahwa dua predikat homogen memiliki tense atau bentuk yang berbeda. Mari kita tentukan jenis dan tense dari masing-masing predikat dan putuskan mana yang akan diterapkan - sama. Kedua predikat harus diletakkan dalam bentuk lampau.

Ini ejaan yang benar: Petir menyambar dengan terang dan menerangi segala sesuatu di sekitarnya.

Aturan 7.5.1 paragraf

7.5. PELANGGARAN HUBUNGAN SEMENTARA KATA KERJA DAN BENTUK KATA KERJA

PENGANTAR

Untuk menyelesaikan tugas ini dan memahami signifikansinya, Anda perlu mengingat waktu kalimat dan momen bicaranya.

Sebagian besar peristiwa yang sedang, atau sedang, atau akan dibahas, terkait dengan momen pembicaraan: apakah berlangsung terus-menerus, atau sekarang, atau telah, atau akan terjadi. Peristiwa dapat berlangsung secara bersamaan atau berurutan, selesai atau tidak lengkap. Bagian pidato apa yang termasuk dalam kategori tense? Tentu saja, ini adalah kata kerja dan bentuknya, partisip dan gerund. Apa yang kita ketahui tentangnya?

Semua bentuk kata kerja memiliki kategori TYPE:

Tidak sempurna, pertanyaan tidak memiliki awalan C: apa yang harus dilakukan, apa yang harus dilakukan;

Sempurna, pertanyaan memiliki awalan C: apa yang harus dilakukan, apa yang harus dilakukan.

Bentuk-bentuk kata kerja dalam mood indikatif memiliki kategori WAKTU:

Hadir (untuk semua bentuk);

Masa depan (hanya kata kerja);

Masa Lalu (untuk semua bentuk).

Jika beberapa bentuk kata kerja terjadi dalam sebuah kalimat, apakah itu dua predikat, atau gerund dan predikat, atau partisip dan predikat, mereka tentu harus berkorelasi satu sama lain dalam waktu dan bentuk. Jika kondisi ini dilanggar, mereka berbicara tentang pelanggaran jenis korelasi temporal atau ketidakcocokan waktu.

7.5.1 Terdapat dua predikat yang homogen dalam kalimat tersebut, secara tidak wajar memiliki WAKTU yang berbeda.

Ini adalah jenis kesalahan yang paling umum dalam buku teks untuk mempersiapkan ujian.

Apa artinya tidak masuk akal? Artinya tidak ada syarat untuk penggunaan predikat tenses yang berbeda. Sebuah persyaratan dibuat untuk predikat homogen: mereka harus memiliki SATU dan waktu yang sama. Saya tekankan bahwa dalam GUNAKAN tugas, karena dalam fiksi dan pidato sehari-hari ada penyimpangan dari norma ini, tetapi ini selalu dibenarkan secara gaya.

Mari kita beralih ke contoh.

Hujan sepanjang malam dan berhenti di pagi hari. Apa yang salah di sini? "menuangkan" predikat present tense; "berhenti" bentuk lampau. Ternyata pesan itu ditulis setelah hujan reda, karena pada malam hari tidak jelas apakah akan berakhir pada pagi hari. Oleh karena itu, kalimat tersebut harus diperbaiki dengan meletakkan kedua verba tersebut dalam bentuk lampau.

Hujan sepanjang malam dan berhenti di pagi hari. Tidak mungkin membuat dua predikat dalam present tense: Hujan sepanjang malam dan BERHENTI di pagi hari, karena dalam kalimat seperti itu pikiran terdengar bahwa itu selalu terjadi, terus-menerus. Bandingkan: Matahari terbit setiap pagi dan terbenam setiap malam.

Nenek merajut syal untuk cucunya dan memberikannya untuk ulang tahunnya. Itu tidak benar, karena "mengikat" past tense, tetapi "memberi" present tense. Perbaiki dengan menempatkan kedua kata kerja dalam bentuk lampau.

Nenek merajut syal untuk cucunya dan memberikannya untuk ulang tahunnya. Pertama diikat, lalu diberikan. Saat ini dimungkinkan untuk menempatkan kedua predikat, tetapi artinya akan berubah: Nenek merajut syal untuk cucunya dan memberikannya padanya untuk ulang tahunnya. Seolah-olah nenek terus-menerus memberikan syal, atau seseorang membicarakannya sebagai peristiwa di masa lalu.

Jadi: dengan predikat anggota yang homogen, dalam tugas-tugas USE, predikat homogen harus memiliki waktu yang sama.

7.5.2 Dalam sebuah kalimat, dua predikat homogen, tidak wajar memiliki tampilan berbeda.

Untuk predikat homogen berlaku aturan:

Jika kedua tindakan terjadi pada waktu yang sama atau waktu tidak ditentukan, maka tampilannya harus sama.

Misalnya: Orang tua dan anak harus belajar menghargai dan memahami kepentingan satu sama lain. Apa yang salah: menghormati adalah jenis yang tidak sempurna, memahami adalah yang sempurna. Kami menempatkan kedua bagian predikat dalam bentuk yang tidak sempurna:

Orang tua dan anak harus belajar untuk menghormati dan memahami kepentingan satu sama lain.

Tidak mungkin untuk membuatnya sempurna: dari kata kerja "menghormati" bentuk "menghormati" memiliki arti yang berbeda.

7.5.3 Ada beberapa predikat homogen dalam kalimat, tidak wajar memiliki JENIS dan WAKTU yang berbeda.

Sayangnya, tidak ada aturan keras dan cepat di sini. Jika tindakan terjadi secara berurutan, maka mungkin ada opsi benar yang berbeda: semuanya tergantung pada makna kalimat.

Saya tidak bekerja untuk waktu yang lama karena sakit, kemudian saya mendapat pekerjaan beberapa kali di perusahaan yang berbeda, tetapi sekarang saya menghasilkan banyak uang. Indikator tindakan yang terjadi secara berurutan adalah kata-kata nanti, sekarang. Mari kita menganalisis jenis kata kerja: Saya tidak bekerja (non-Yahudi), mendapat pekerjaan (Non-Yahudi), saya mendapatkan (Non-Yahudi).

Saya tidak bekerja untuk waktu yang lama karena sakit, tetapi kemudian saya mendapat pekerjaan di sebuah perusahaan kecil dan sekarang saya menghasilkan banyak uang. Indikator tindakan yang terjadi secara berurutan adalah kata-kata nanti, sekarang. Mari kita menganalisis jenis kata kerja: Saya tidak bekerja (Non-Sov.), Saya mendapat pekerjaan (Sov.), Saya mendapat (Non-Sov.).

Saya tidak bekerja untuk waktu yang lama karena sakit, tetapi kemudian saya mendapat pekerjaan di sebuah perusahaan kecil, mendapatkan apartemen. Indikator tindakan yang terjadi secara berurutan adalah kata kemudian. Mari kita menganalisis jenis kata kerja: tidak bekerja (non-Sov.), mendapat pekerjaan (Sov.), Diperoleh (Sov.).

Pada saat yang sama, tidak ada pelanggaran dalam bentuk waktu baik yang pertama, yang kedua, maupun yang ketiga. Tetapi dalam contoh ini ada kesalahan:

Ibu mendengarkan saya dengan seksama, lalu tertawa dan menceritakan kisah serupa.

Opsi yang benar:

Ibu mendengarkan saya dengan seksama, lalu TERTAWA dan menceritakan kisah serupa.

Ibu MENDENGARKAN saya dengan seksama, tertawa dan MEMBERITAHU cerita yang sama.

Ibu mendengarkan saya dan TERTAWA, dan kemudian MEMBERITAHU cerita yang sama.

7.5.4 Antara predikat kalimat kompleks, korelasi temporal-spesifik dilanggar.

Karena dua bagian dari kalimat kompleks selalu terhubung secara tata bahasa, rasio waktu dan bentuk dan waktu predikat adalah persyaratan tanpa syarat.

Mari kita lihat contoh paling sederhana.

Saat musim semi datang, sungai mengalir. "Datang" - non-sov., hadir; "mengalir" - burung hantu., lalu. Hukum yang sama berlaku di sini seperti yang saya lakukan untuk predikat homogen.

Ini akan benar:

Saat musim semi tiba, arus mengalir.

Ketika musim semi datang, sungai mengalir.

Contoh kesalahan lainnya:

Kami telah berusaha keras dan tidak ada yang berhasil. "diterapkan" - burung hantu, masa lalu; "Itu tidak berhasil" - Nesov., hadir.

Ini akan benar:

Kami telah melakukan begitu banyak upaya dan itu tidak berhasil.

Kami MEMBUAT begitu banyak usaha dan tidak ada yang berhasil.

7.5.4 Kesalahan dalam kalimat dengan gerund yang terkait dengan pelanggaran jenis korelasi temporal

Berikut syaratnya:

tense dan aspek participle tidak boleh bertentangan dengan predikat dalam arti.

Contoh dengan kesalahan:

Setelah menyiapkan telur dadar, masukkan telur ke dalamnya. "sudah bersiap" - burung hantu, masa lalu; "menempatkan" adalah kata kerja dalam suasana imperatif. Untuk predikat seperti itu, DO diperbolehkan. Tapi coba tips ini. Apakah Anda memasak terlebih dahulu dan kemudian memasukkan telur? Kesalahan terjadi karena setelah mempersiapkan dalam kalimat itu memiliki bentuk yang sempurna, yaitu, itu menunjukkan tindakan tambahan yang selesai. Agar resepnya benar secara tata bahasa, kami mengubah bentuk gerund menjadi tidak sempurna.

Saat menyiapkan telur dadar, masukkan telur terlebih dahulu. (menghapus ke dalamnya, belum siap)

Contoh serupa:

Setelah membaca buku, jangan lupa untuk menandainya "Setelah membaca" - Sov., Past; "jangan lupa" - kata kerja imperatif

Penanda dibuat saat membaca, yaitu, itu akan benar:

Saat membaca buku, jangan lupa untuk menandainya.

Kesalahan lain:

Setelah melewati esai, jangan lupa untuk memeriksa kata-kata sulit di "Kamus Ejaan". Tidak mungkin untuk memeriksa setelah pekerjaan telah diserahkan.

TETAPI menyerahkan -

7.5.5 Kesalahan dalam kalimat dengan partisip yang terkait dengan pelanggaran jenis korelasi temporal

juga dapat ditemukan dalam tugas. Saat ini, tidak ada contoh seperti itu di manual.

C) pelanggaran konstruksi kalimat dengan aplikasi yang tidak konsisten dalam kalimat 6. Nama fabel, nama diri, dimasukkan ke dalam kasus nominatif jika itu adalah aplikasi, yaitu nama kedua. Nama depan adalah fabel.

Ini ejaan yang benar: Kesombongan dan kebodohan diejek oleh I.A. Krylov dalam dongeng "The Crow and the Fox".

Aturan 7.2.1 paragraf

7.2. Pelanggaran dalam konstruksi kalimat dengan aplikasi yang tidak konsisten.

PENGANTAR

Aplikasi adalah definisi yang diungkapkan oleh kata benda dalam kasus yang sama (yaitu, SETUJU) sebagai kata yang didefinisikan. Mencirikan objek, aplikasi memberinya nama yang berbeda dan mengklaim bahwa ia memiliki beberapa fitur tambahan. Aplikasi dapat merujuk ke setiap anggota kalimat yang diungkapkan oleh kata benda, kata ganti orang, participle yang didukung dan kata sifat, serta angka. Misalnya: Beginilah cara hidup Mikhail Vlasov, tukang kunci, berbulu, cemberut, dengan mata kecil (M. G.); Itu dia Orang asing Peterhof(Jeda.); Yang pertama, yang tertua dari semuanya, Feda, Anda akan memberi empat belas tahun (T.); Ibu dan ayah berkendara dari stasiun Siverskaya, dan kami, anak-anak, pergi menemui mereka (Nab.).

Catatan: Nama diri yang digunakan dalam arti kiasan (dikutip secara tertulis) juga merupakan aplikasi, mereka disebut TIDAK SETUJU berbeda dengan SETUJU.

Juga sangat sering nama diri yang ditulis tanpa tanda kutip adalah aplikasi.

Komponen beberapa jenis kata majemuk yang bukan merupakan aplikasi (walaupun menyerupai dalam bentuk sambungannya): a) kata majemuk yang berupa istilah (sofa bed, beam crane, novel-newspaper, museum-apartemen, ruang baca), kata-kata , yang sebagian adalah kata-kata evaluatif (burung api, anak baik, anak laki-laki-perempuan, pemimpin malang, ikan ajaib).

LAMPIRAN YANG TIDAK SETUJU, dinyatakan dengan nama kode.

7.2.1. Nama yang tepat - nama yang digunakan dalam arti kiasan (dikutip secara tertulis), selalu merupakan aplikasi jika merujuk pada kata yang didefinisikan, dan dalam bentuk kasus nominatif, terlepas dari bentuk kasus kata yang didefinisikan. Misalnya: Di antara tujuh ratus pelaut yang mendarat dari kapal perang "Potemkin" di pantai Rumania, adalah Rodion Zhukov (Kucing); Selama pengujian kapal tanker "Leningrad" pembuat kapal meluncurkan kapal serupa lainnya - "Klaipeda". Jenis aplikasi inilah yang hadir dalam tugas-tugas ujian. Harap diperhatikan: segera setelah kata DEFINED “meninggalkan” kalimat (yaitu, buku, majalah, gambar, bermain, artikel, mobil, kapal uap dan seterusnya), NAMA PROPER tidak lagi menjadi aplikasi, bandingkan: sejarah novel "Eugene Onegin" adalah sejarah penciptaan "Eugene Onegin"; Malevich membuat beberapa salinan "Kotak Hitam" - lukisan Kazimir Malevich "Kotak Hitam" dibuat pada tahun 1915.

7.2.2 Jika kita berbicara tentang LAMPIRAN - nama yang tepat, tetapi ditulis tanpa tanda kutip, maka ada seperangkat aturan yang sangat panjang yang mengatur tulisan mereka. Beberapa kelompok nama diri setuju dengan kata yang didefinisikan, yang lain tidak. Untungnya, tidak ada tugas seperti itu di Unified State Examination (setidaknya sampai 2016).

Mengikuti aturan ini, seseorang harus menulis, misalnya,

Di planet Mars (bukan Mars);

Di Danau Baikal (dan bukan Baikal);

Di belakang Gunung Elbrus (dan bukan Elbrus).

Di Sungai Gangga (bukan Sungai Gangga), tetapi di Sungai Moskow (bukan Sungai Moskow).

Untuk informasi lengkap tentang penulisan lampiran semacam itu, silakan baca buku teks Dietmar Rosenthal tentang penyuntingan gaya dan sastra.

D) pelanggaran hubungan subjek dan predikat pada kalimat 2 adalah kata pony yang subjeknya maskulin, kata ini tidak dapat diturunkan, oleh karena itu predikatnya harus maskulin.

Mari kita berikan ejaan yang benar: Sepanjang hari kuda poni berkuda di kebun binatang anak-anak.

Aturan 7.3.4 paragraf

7.3. Kesesuaian predikat dengan subjek

PENGANTAR

Subjek - anggota utama kalimat, yang konsisten dengan predikatnya menurut hukum tata bahasa.

Subjek dan predikat biasanya memiliki bentuk gramatikal yang sama dari angka, jenis kelamin, orang, misalnya: Awan bergegas, awan berkelok-kelok; Bulan tak terlihat Menerangi salju yang beterbangan; Langit mendung, malam mendung.

Dalam kasus seperti itu, kita dapat berbicara tentang persetujuan predikat dengan subjek. Namun, korespondensi bentuk tata bahasa dari anggota utama kalimat tidak diperlukan, mungkin ada korespondensi yang tidak lengkap dari bentuk tata bahasa dari anggota utama: Seluruh hidup saya telah menjadi jaminan kencan yang setia dengan Anda.- korespondensi bentuk angka, tetapi bentuk gender yang berbeda; Takdirmu adalah tugas tanpa akhir- inkonsistensi bentuk angka.

Hubungan gramatikal dari anggota utama kalimat dianggap sebagai koordinasi. Hubungan gramatikal ini lebih luas dan lebih bebas dari kesepakatan. Kata-kata yang berbeda dapat masuk ke dalamnya, sifat morfologisnya tidak harus sesuai satu sama lain.

Ketika mengoordinasikan anggota utama kalimat, masalah muncul dalam memilih bentuk jumlah predikat, ketika jenis kelamin / jumlah subjek sulit ditentukan. Bagian "Referensi" ini dikhususkan untuk mempertimbangkan masalah ini.

7.3.1. Dalam kalimat kompleks, kata ganti bertindak sebagai subjek

Jika dalam sebuah kalimat (dan tidak harus dalam NGN!) kata ganti digunakan sebagai subjek, maka Anda perlu mengetahui sejumlah aturan yang menentukan cara mengoordinasikan predikat dengan benar.

A) Jika subjek dinyatakan dengan kata ganti WHO, WHAT, NOBODY, NOTHING, SOMEONE, SOMEONE, WHOEVER, maka predikatnya berbentuk singular: Misalnya: [Mereka ( yang mengabaikan pendapat orang lain) berisiko dibiarkan sendiri].

CONTOH 1 (Siapa pun yang datang), [semua orang akan tahu].

CONTOH 2 [Tidak ada yang tahu (bahwa pelajarannya ditunda).]

CONTOH 1 (Siapa pun yang datang, [semua orang akan tahu].

CONTOH 2 [Tidak ada yang tahu (bahwa pelajarannya ditunda).]

B) Jika subjek dinyatakan dengan kata ganti jamak TE, ALL, predikatnya diletakkan dalam bentuk jamak. Jika subjek dinyatakan dengan kata ganti tunggal TOT, TA, TO, maka predikatnya berbentuk tunggal. Sebagai contoh: [ MEREKA (lulus dengan pujian) lebih mungkin untuk masuk universitas gratis].

Proposal ini dibangun di atas model berikut:

[Mereka (siapa + predikat), ... predikat ...]. Dan ini adalah model paling umum yang diusulkan untuk menemukan kesalahan. Mari kita menganalisis struktur kalimat yang kompleks: dalam kalimat utama, kata ganti "mereka" adalah subjeknya, pl. H; "memiliki" -predikat, hal. Hal ini sesuai dengan aturan B.

Sekarang perhatikan klausa bawahan: "siapa" adalah subjek, "selesai" adalah predikat dalam bentuk tunggal. Hal ini sesuai dengan aturan A.

Pertimbangkan kalimat dengan kesalahan tata bahasa:

CONTOH 1 [Semua orang (yang membeli tiket di box office) harus check-in sendiri untuk penerbangan].

CONTOH 2. [Mereka (yang telah melihat cahaya utara setidaknya sekali) tidak akan bisa melupakan fenomena luar biasa ini lagi].

CONTOH 3. [Mereka (yang merencanakan liburan untuk musim panas) membeli tiket di musim semi].

Berikut adalah versi yang diperbaiki:

CONTOH 1 [Semua orang (yang membeli tiket di box office) HARUS check-in untuk penerbangan sendiri].

CONTOH 2. [Mereka (yang telah melihat cahaya utara setidaknya sekali) tidak akan bisa melupakan fenomena luar biasa ini lagi].

Dalam contoh 1 dan 2, kesalahannya mudah dilihat: itu cukup untuk membuang klausa bawahan. Dalam contoh berikut, kesalahan sering tidak diperhatikan.

CONTOH 3. [Itu ( yang merencanakan liburan untuk musim panas) membeli tiket di musim semi].

C) Jika subjek dinyatakan dengan frasa ONE OF .., EACH OF ..., NONE OF .. maka predikatnya diletakkan dalam bentuk tunggal. Jika subjek dinyatakan dengan frasa BANYAK DARI ..., BEBERAPA DARI ..., SEMUA DARI .. maka predikatnya diletakkan dalam bentuk jamak. Sebagai contoh: [Tak satu pun dari mereka (yang memenangkan hadiah) ingin pergi ke kompetisi republik].

Pertimbangkan kalimat dengan kesalahan tata bahasa:

CONTOH 4 [Banyak dari mereka (yang pernah ke Taman Mikhailovsky) kagum dengan ukuran pohon-pohon perkebunan tua].

CONTOH 5 [Masing-masing dari kita (yang pernah berada dalam situasi yang sama) pasti memikirkan jalan keluarnya].

CONTOH 6 [Masing-masing pihak (yang mempresentasikan proyeknya) mempertahankan keunggulannya dibandingkan proyek lain].

Berikut adalah versi yang diperbaiki:

CONTOH 4 [Banyak dari mereka (yang pernah ke Taman Mikhailovsky) kagum dengan ukuran pohon-pohon tua yang ada di istana].

CONTOH 5 [Masing-masing dari kita (yang pernah berada dalam situasi yang sama) pasti memikirkan jalan keluarnya].

CONTOH 6 [Setiap sisi, (yang mempresentasikan proyeknya), mempertahankan keunggulannya dibandingkan proyek lain].

D) Jika kalimatnya mengandung omset WHO, CARA TIDAK.., predikatnya diletakkan dalam bentuk singular maskulin. Sebagai contoh: Siapa, jika bukan orang tua, YANG HARUS mengajari anak-anak kemampuan berkomunikasi?

Pergantian ini dapat dianggap sebagai klarifikasi, lihat contoh lain dalam klausa 7.3.3, bagian B.

Pertimbangkan kalimat dengan kesalahan tata bahasa:

CONTOH 7 Siapa, jika bukan kita, yang harus mengkhawatirkan kebersihan kota kita?

CONTOH 8 Siapa, jika bukan ibumu, yang mengajarimu model ketahanan dan cinta hidup?

Berikut adalah versi yang diperbaiki:

CONTOH 7 Siapa, jika bukan kita, yang harus mengkhawatirkan kebersihan kota mereka?

CONTOH 8 Siapa, jika bukan ibumu, yang mengajarimu model ketahanan dan cinta hidup?

7.3.2 Koordinasi predikat dengan subjek, kata yang diungkapkan atau kombinasi kata dengan arti kuantitas

Saat mengoordinasikan anggota utama kalimat, masalah muncul dalam memilih bentuk jumlah predikat, ketika subjek menunjuk ke banyak objek, tetapi muncul dalam bentuk tunggal.

A) Peran subjek adalah nama kolektif kata benda dan kata-kata yang dekat dengannya dalam arti.

kata benda kolektif menunjuk sekumpulan benda atau makhluk hidup yang homogen sebagai satu kesatuan yang tidak terpisahkan: DAUN, DUBNYAK, ASPEN, ANAK, SISWA, GURU, PROFESORI, PETANI. Bentuknya hanya tunggal, tidak digabungkan dengan angka kuantitatif dan dengan kata-kata yang menunjukkan satuan takarannya, tetapi bisa digabungkan dengan kata banyak/sedikit atau seberapa banyak: SEDIKIT HUBUNGAN, SEDIKIT DAUN, BANYAK MOSHKORA.

Kata PEOPLE, PACK, ARMY, GROUP, CROWD juga dapat dikaitkan dengan mereka dalam arti kolektif; RIBUAN, JUTA, RATUSAN; TROIKA, PASANGAN; KEGELAPAN, DALAM, BANYAK DAN LAINNYA

Subjek, diekspresikan oleh kata benda kolektif, mengharuskan predikat ditetapkan hanya dalam bentuk tunggal:

Sebagai contoh: Anak-anak bermain-main di halaman rumah; orang muda sering mengambil inisiatif.

Subjek yang diekspresikan oleh kata benda seperti GROUP, CROWD juga membutuhkan menetapkan predikat hanya dalam bentuk tunggal:

Sebagai contoh: Sekelompok peserta festival berbagi kesan mereka; trio kuda bergegas ke bawah jendela

Pertimbangkan kalimat dengan kesalahan tata bahasa:

CONTOH 1. Dalam tiga tahun terakhir pimpinan pasar pusat dan daerah telah berulang kali mengajukan keluhan kepada organisasi yang lebih tinggi.

CONTOH 3. Sepasang kekasih sedang duduk di bangku.

Berikut adalah versi yang diperbaiki:

CONTOH 1. Selama tiga tahun terakhir, pimpinan pasar Pusat dan Daerah telah berulang kali mengajukan pengaduan ke organisasi yang lebih tinggi.

CONTOH 3. Sepasang kekasih sedang duduk di bangku.

B) Subjek adalah kata benda kolektif dengan makna kuantitatif

Kata benda PALING, MINORITAS, BANYAK, SERI, BAGIAN, terlepas dari bentuk tata bahasa tunggal, tidak menunjukkan satu objek, tetapi banyak, dan oleh karena itu predikat dapat mengambil tidak hanya bentuk tunggal, tetapi juga jamak. Sebagai contoh: Di kolam ini ... tak terhitung banyaknya bebek yang ditetaskan dan dipelihara; Banyak tangan mengetuk semua jendela dari jalan, dan seseorang mendobrak pintu. Anda lebih suka bentuk yang mana?

Subjek, yang dalam komposisinya memiliki kata benda kolektif MOST, MINORITY, MULTIPLE, ROW, PART, membutuhkan predikat untuk ditetapkan hanya dalam bentuk tunggal, jika:

tetapi) tidak ada kata dependen dari kata benda kolektif

Sebagian pergi berlibur, dan sebagian lagi; banyak Sumbu yang tersebar, minoritas tetap Sumbu

B) kata benda kolektif memiliki kata tergantung tunggal

Dengan subjek yang dalam komposisinya kata-kata PALING, MINORITAS, BANYAK, SERIES, PART, Anda dapat menempatkan predikat baik dalam bentuk jamak maupun jamak, jika kata benda memiliki kata dependen dalam bentuk jamak:

Kebanyakan siswa lulus ujian; sejumlah peserta didemonstrasikan pengetahuan yang sangat baik.

Beberapa buku dibeli untuk perpustakaan; sejumlah objek dikirim lebih cepat dari jadwal

Bentuk jamak dari predikat dalam konstruksi semacam itu biasanya menunjukkan aktivitas pelaku.

Pertimbangkan kasus-kasus di mana penggunaan bentuk jamak dari predikat diperbolehkan dan diperbolehkan.

Predikat diletakkan
dalam bentuk tunggal, jika	jamak, jika
Aktivitas orang yang beranimasi tidak ditekankan: Bagian dari peserta konferensi tidak menerima partisipasi dalam diskusi	Aktivitas disorot. Subyeknya bernyawa. Kebanyakan penulis sangat ditolak* perbaikan editor. Kebanyakan siswa baik menjawab pada pelajaran.*
Aktivitas tidak ditekankan, partisip pasif menunjukkan bahwa objek itu sendiri tidak melakukan tindakan. Barisan pekerjatertarik untuk tanggung jawab.	Aktivitas ditekankan dengan adanya pergantian partisipatif atau partisipatif.
Aktivitas tidak ditekankan, subjek tidak bernyawa Kebanyakan Item berbaring* berantakan* Sejumlah bengkel manufaktur* suku cadang untuk bengkel kami*.	Aktivitas juga ditunjukkan oleh sejumlah anggota yang homogen: Mayoritas editor, korektor, penulis, pengulas dipelajari* dokumen-dokumen ini. Kebanyakan editor diterima memesan, berkenalan dengan isinya dan selesai kesimpulan yang diperlukan.* Sejumlah predikat homogen.

Meskipun demikian, harus diperhatikan bahwa bentuk tunggal dari predikat lebih sesuai dengan tradisi gaya penulisan buku dan penggunaan bentuk jamak dari predikat harus dibenarkan secara jelas. Kesalahan dalam tugas-tugas ujian akan menjadi pengaturan predikat yang tidak masuk akal dalam bentuk jamak.

Pertimbangkan kalimat dengan kesalahan tata bahasa:

CONTOH 4 Sebagian besar tugas tidak dilakukan dengan cukup benar.

CONTOH 5 Sejumlah acara akan diadakan di Yelets, Voronezh, Orel.

CONTOH 6 Banyak puisi oleh penulis ini diterbitkan dalam seri "Perpustakaan Anak"

Berikut adalah versi yang diperbaiki:

CONTOH 4 Sebagian besar tugas tidak diselesaikan dengan benar. Predikat dalam bentuk passive participle menunjukkan kepasifan aktor.

CONTOH 5 Sejumlah acara akan diadakan di Yelets, Voronezh, Orel. Peristiwa tidak dapat bertindak sendiri, sehingga predikat harus digunakan dalam bentuk tunggal.

CONTOH 6 Banyak puisi oleh penulis ini diterbitkan dalam seri Perpustakaan Anak.. Predikat dalam bentuk passive participle menunjukkan kepasifan aktor.

C) Kombinasi angka dengan kata benda bertindak sebagai subjek

Dengan subjek yang diekspresikan oleh kombinasi kuantitatif-nominal, masalah yang sama muncul: di nomor berapa lebih baik menggunakan predikat. Di Chekhov kami menemukan: Sekitar tiga tentara berdiri berdampingan di bagian paling bawah dan terdiam; Dia memiliki dua putra. L. Tolstoy lebih menyukai bentuk-bentuk berikut: Tiga petani dan seorang wanita duduk di kereta luncur; Dua perasaan bertarung dalam jiwanya - baik dan jahat.

Catatan: Dalam penugasan USE, kasus seperti itu tidak terjadi, karena ada kemungkinan besar klasifikasi yang salah dari jenis kesalahan - kasus tersebut dapat dikaitkan dengan kesalahan dalam penggunaan angka. Oleh karena itu, kami membatasi diri pada pernyataan yang bersifat umum dan mencatat kesalahan paling besar yang dibuat dalam karya tulis.

Dengan subjek yang memiliki komposisi angka atau kata dengan arti kuantitas, Anda dapat menempatkan predikat baik dalam bentuk jamak maupun dalam bentuk tunggal:

Lima tahun telah berlalu; sepuluh lulusan telah memilih institut kami

Menggunakan bentuk yang berbeda tergantung pada makna yang dibawa predikat ke kalimat, aktivitas dan keumuman tindakan ditekankan oleh bentuk jamak. nomor.

Predikat biasanya diletakkan dalam bentuk tunggal jika

Di subjek, angka yang diakhiri dengan "satu":

Dua puluh satu siswa institut kami termasuk dalam tim bola voli kota, tetapi Dua puluh dua (tiga, empat, lima ...) siswa institut kami adalah anggota tim bola voli kota

Jika pesan memperbaiki fakta ini atau itu, hasilnya, atau ketika pesan diberi karakter impersonal:

Dua puluh dua setelan terjual; Tiga atau empat siswa akan dipindahkan ke kelas lain.

Predikat diekspresikan oleh kata kerja dengan arti ada, ada, ada, posisi dalam ruang:

Tiga kerajaan berdiri di hadapannya. Kamar memiliki dua jendela dengan kusen jendela lebar, tiga jendela kamar menghadap ke utara

Salah: Tiga kerajaan berdiri. Ada dua jendela dengan kusen jendela lebar di kamar, tiga jendela menghadap ke utara.

Satu angka, yang menciptakan gagasan tentang satu kesatuan, digunakan untuk menunjukkan ukuran berat, ruang, waktu:

Tiga puluh empat kilogram minyak pengering akan dibutuhkan untuk mengecat atap. Dua puluh lima kilometer tersisa sampai akhir perjalanan. Seratus tahun telah berlalu. Namun, sepertinya sudah pukul sebelas. Lima bulan telah berlalu sejak

Salah: Tiga puluh empat kilogram minyak pengering akan dibutuhkan untuk mengecat atap; Dua puluh lima kilometer tersisa sampai akhir perjalanan. Seratus tahun telah berlalu. Namun, sepertinya sudah pukul sebelas. Lima bulan telah berlalu sejak itu.

Dengan subjek yang diekspresikan oleh kata benda kompleks, yang bagian pertama adalah jenis kelamin numerik-, predikat biasanya diletakkan dalam bentuk tunggal, dan dalam bentuk lampau - di tengah gender, Misalnya: setengah jam akan berlalu, setengah tahun telah berlalu, setengah kota berpartisipasi dalam demonstrasi.

Salah: setengah kelas berpartisipasi dalam kompetisi, setengah jam akan berlalu

7.3.3 Koordinasi antara subjek dan kata kerja terpisah satu sama lain

Antara subjek dan predikat, mungkin ada anggota kalimat sekunder yang terisolasi, anggota klarifikasi, klausa bawahan. Dalam kasus ini, perlu untuk secara ketat mematuhi aturan umum: predikat dan subjek harus setuju.

Mari kita pertimbangkan kasus khusus.

A) Koordinasi subjek dan predikat nominal majemuk dalam kalimat yang dibangun sesuai dengan “kata benda. adalah kata benda.”

Catatan untuk guru: jenis kesalahan dalam SPP ini dicatat dalam manualnya "Cara mendapatkan 100 poin USE" (2015) oleh I.P. Tsybulko, sedangkan dalam "Handbook of Ejaan dan Penyuntingan Sastra" oleh D. Rosenthal, kesalahan seperti itu disebut pergeseran konstruksi dalam kalimat kompleks.

Bagian nominal predikat dalam kalimat yang dibangun menurut model kata benda + kata benda harus dalam kasus nominatif.

Misalnya: [Pertama, (apa yang harus Anda pelajari) menyoroti dasar kalimat].

Dasar gramatikal klausa utama terdiri dari subjek pertama dan predikat pilihan. Kedua kata tersebut berada dalam kasus nominatif.

Dan ini penampakannya proposal dengan kesalahan: [Yang pertama (yang harus dipelajari) adalah pemilihan dasar kalimat]. Di bawah pengaruh klausa bawahan, predikat menerima kasus genitif, yang merupakan kesalahan.

Pertimbangkan kalimat dengan kesalahan tata bahasa:

CONTOH 1 [Hal utama (yang perlu Anda perhatikan) adalah sisi ideologis pekerjaan]

CONTOH 2 [Hal terakhir (berhenti) adalah komposisi buku]

CONTOH 3 [Yang paling penting (yang layak diperjuangkan) adalah pemenuhan mimpi]

Berikut adalah versi yang diperbaiki:

CONTOH 1 Hal utama (yang perlu Anda perhatikan) adalah sisi ideologis pekerjaan]

CONTOH 2 [Yang terakhir (yang harus dihentikan) adalah komposisi buku]

CONTOH 3 [Yang paling penting (yang layak diperjuangkan) adalah pemenuhan mimpi]

B). Koordinasi predikat dengan subjek, di mana terdapat anggota klarifikasi.

Untuk memperjelas subjek, terkadang mengklarifikasi (menjelaskan belokan), menghubungkan anggota kalimat, tambahan terpisah digunakan. Ya, dalam proposal Juri Kompetisi, termasuk perwakilan dari perusahaan kosmetik yang dipilih dari penonton, tidak dapat menentukan pemenang, turnover yang disorot adalah yang menghubungkan(dalam manual lain disebut klarifikasi).

Kehadiran dalam kalimat anggota mana pun yang menentukan makna subjek tidak memengaruhi jumlah predikat. Giliran tersebut dilampirkan dengan kata-kata: BAHKAN, TERUTAMA, TERMASUK, UNTUK CONTOH; KECUALI, TERMASUK, TERMASUK dan sejenisnya. Sebagai contoh: Dewan Redaksi, termasuk editor portal Internet, mendukung reorganisasi.

Pertimbangkan kalimat dengan kesalahan tata bahasa:

CONTOH 4. Seluruh tim, termasuk penari dan pemain sulap, berbicara mendukung partisipasi dalam kompetisi.

CONTOH 5. Seluruh keluarga, dan terutama anak-anak kecil, sangat menantikan kedatangan kakek mereka.

CONTOH 6. Administrasi sekolah, termasuk anggota komite orang tua, mendukung diadakannya pertemuan orang tua yang diperpanjang.

Berikut adalah versi yang diperbaiki:

Kesalahannya mudah dilihat jika Anda membuang klausa bawahan.

CONTOH 4 Seluruh tim, termasuk penari dan pemain sulap, berbicara mendukung partisipasi dalam kompetisi.

CONTOH 5 Seluruh keluarga, dan terutama anak-anak kecil, sangat menantikan kedatangan kakek mereka.

CONTOH 6 Administrasi sekolah, termasuk anggota komite orang tua, menganjurkan diadakannya pertemuan orang tua yang diperluas.

7.3.4 Koordinasi predikat dengan subjek, jenis kelamin atau jumlahnya sulit ditentukan.

Untuk hubungan yang benar antara subjek dengan predikat, sangat penting untuk mengetahui jenis kelamin kata benda.

A) Kategori atau kelompok kata benda tertentu mengalami kesulitan dalam menentukan jenis kelamin atau jumlahnya.

Jenis kelamin dan jumlah kata benda yang tidak dapat diubah, singkatan, kata kondisional dan sejumlah kata lain ditentukan oleh aturan khusus. Untuk koordinasi yang benar dari kata-kata tersebut dengan predikat, Anda perlu mengetahui fitur morfologisnya.

Ketidaktahuan aturan ini menyebabkan kesalahan: Sochi menjadi ibu kota Olimpiade; kakao dingin; sampo selesai; universitas mengumumkan pendaftaran siswa, Kementerian Luar Negeri melaporkan

Diperlukan: Sochi telah menjadi ibu kota Olimpiade; kakao telah mendingin; sampo selesai, universitas mengumumkan satu set siswa, Kementerian Luar Negeri melaporkan

Kata benda, jenis kelamin/jumlahnya sulit ditentukan, dibahas di bagian Setelah mempelajari materi di atas, Anda akan berhasil menyelesaikan tidak hanya tugas 6, tetapi juga 7.

Pertimbangkan kalimat dengan kesalahan

CONTOH 1. Paket dikirim pada awal minggu.

Dalam kalimat, kata "paket" adalah subjek, feminin. Predikat "dikirim" ada pada maskulin. Ini adalah kesalahan. Kami memperbaiki: Paket dikirim di awal minggu

CONTOH 2. Tulle selaras sempurna dengan warna furnitur berlapis kain.

Dalam kalimat, kata "tulle" adalah subjek, maskulin. Predikat "mendekati" ada di feminin. Ini adalah kesalahan. Kami memperbaiki: Tulle selaras sempurna dengan warna furnitur berlapis kain.

CONTOH 3. PBB telah bertemu untuk pertemuan lain.

Dalam kalimat, kata "UN" adalah subjek, feminin (organisasi). Predikat "berkumpul" rata-rata. Ini adalah kesalahan. Kami memperbaiki: PBB bertemu untuk pertemuan rutin.

CONTOH 4. Kementerian Luar Negeri mengumumkan partisipasi dalam pertemuan tersebut

Dalam kalimat, kata "MIA" adalah subjek, tidak berubah. Saat didekripsi, kami mendapatkan "Kementerian

Urusan luar negeri". Perlu diingat bahwa kata ini mengacu pada jenis kelamin maskulin. Predikat “dilaporkan” rata-rata. Ini adalah kesalahan. Kami memperbaiki: Kementerian Luar Negeri mengumumkan partisipasinya dalam pertemuan tersebut.

CONTOH 5. "Moskovsky Komsomolets" menerbitkan peringkat universitas terbaik di negara ini.

Dalam kalimat, frasa "Moskovsky Komsomolets" adalah subjeknya, ini adalah nama Rusia bersyarat, kata maskulin, seperti kata "Komsomolets". Predikat "tercetak" dalam feminin. Ini adalah kesalahan. Kami mengoreksi: Moskovsky Komsomolets menerbitkan peringkat universitas terbaik di negara ini.

CONTOH 6. Tbilisi menarik wisatawan .

Dalam kalimat, kata "Tbilisi" adalah subjek, itu adalah nama kode yang tidak berubah. Ini adalah kata maskulin, seperti kata "kota". Predikat "menarik" adalah jamak. Ini adalah kesalahan. Kami memperbaiki: Tbilisi menarik wisatawan.

B) Koordinasi predikat dengan subjek dengan makna profesi

Dengan kata benda maskulin yang menunjukkan profesi, posisi, pangkat, dll., predikat ditempatkan pada jenis kelamin maskulin, terlepas dari jenis kelamin orang yang bersangkutan. Sebagai contoh: guru membuat laporan, direktur memanggil karyawan

DARI proposal akan salah, di mana guru membuat laporan, direktur memanggil karyawan .

Catatan: jika ada nama orang itu sendiri, terutama nama keluarga, di mana kata-kata yang ditunjukkan bertindak sebagai aplikasi, predikatnya konsisten dengan nama sendiri: Guru Sergeeva memberikan kuliah. Lebih lanjut tentang poin ini di bawah ini, 7.3.5

7.3.5 Subjek adalah lampiran

Aplikasi adalah definisi yang diungkapkan oleh kata benda yang sesuai dengan kata yang didefinisikan dalam kasus: kota (apa?) Sochi, burung (apa?) burung kolibri, situs web (apa?) "ReshuEGE"

Sebagai aturan umum, predikat setuju dengan subjek, dan kehadiran aplikasi dalam bentuk yang berbeda atau nomor terakhir tidak mempengaruhi kesepakatan.

Sebagai contoh: Pabrik, raksasa besar ini, tampaknya juga merupakan kapal dengan dimensi yang belum pernah terdengar sebelumnya. Saran itu akan salah. Pabrik, raksasa yang megah ini, tampaknya, juga merupakan kapal dengan dimensi yang belum pernah terdengar sebelumnya. .

Jika subjek memiliki aplikasi, maka, pertama-tama, perlu untuk mengetahui mana dari kata-kata yang menjadi subjek dan mana aplikasi, dan kemudian menempatkan predikat dalam satu atau lain cara.

Tabel 1. Aplikasi dan mata pelajaran ditulis secara terpisah. Saat menggabungkan nama generik dan subjek spesifik atau spesifik dan individu, kata yang menunjukkan konsep yang lebih luas dipertimbangkan, dan predikatnya konsisten dengannya. Berikut beberapa contohnya:

Aplikasi adalah kata benda umum:

bunga mawar berbau luar biasa; pohon ek telah tumbuh; sup kharcho sudah matang

Aplikasi - kata benda yang tepat

sungai Dnieper telah banjir; koran "comsomolet Moskow" keluar; Anjing barbos menggonggong

Pengecualian: nama belakang orang. Berpasangan, insinyur Svetlova melaporkan, Doctor of Science Zvantseva keluar, kepala sekolah Marina Sergeevna kata benda yang tepat yang dicatat adalah subjek.

Tabel 2. Subyeknya adalah kata benda majemuk, membentuk istilah, di mana satu bagian menyerupai aplikasi dalam fungsi. Dalam kasus ini, kata depan (didefinisikan) adalah kata yang mengungkapkan konsep yang lebih luas atau secara khusus menunjuk suatu objek.

Predikat setuju dengan kata pertama, kedua kata berubah

sebuah kursi tempat tidur berdiri di sudut; pabrik-laboratorium memenuhi pesanan; faktur yang diterbitkan tepat waktu; teater-studio membawa banyak aktor; perhatian tertarik oleh poster meja; lagu romantis menjadi sangat populer

Predikat setuju dengan kata kedua, kata pertama tidak berubah:

kantin buka(ruang makan adalah konsep yang lebih luas); mesin penjual otomatis terbuka(dalam kombinasi ini, bagian dari restoran bertindak sebagai pembawa makna tertentu); tenda jas hujan berbaring(tenda berupa jas hujan, bukan jas hujan berupa tenda); "Koran Romawi" diterbitkan dalam sirkulasi besar(surat kabar adalah nama yang lebih luas).

CONTOH 1 kue es krim dipotong menjadi bagian yang sama .

Kata benda majemuk "kue es krim" setelah kata utama, kata "kue" yang lebih umum adalah maskulin, oleh karena itu: Kue es krim dipotong menjadi bagian yang sama

CONTOH 2 Kisah "Anak-anak Bawah Tanah" ditulis oleh V.G. Korolenko. .

Nama kondisional adalah aplikasi, jadi Anda perlu mengoordinasikan predikat dengan kata "cerita": Kisah "Anak-anak Bawah Tanah" ditulis oleh V.G. Korolenko.

CONTOH 3 Seekor anjing kecil, benar-benar anak anjing, tiba-tiba menggonggong dengan keras. .

Subjeknya adalah kata "anjing", itu feminin, oleh karena itu: Seekor anjing kecil, benar-benar anak anjing, tiba-tiba menggonggong dengan keras.

CONTOH 4 Kemarin guru muda Petrov memberikan kuliah pertamanya. .

Subjeknya adalah nama keluarga "Petrova", itu feminin, oleh karena itu: Kemarin, guru muda Petrova memberikan kuliah pertamanya.

A) Kalimat tersebut memiliki subjek yang homogen dan satu predikat

Jika predikat mengacu pada beberapa subjek, tidak dihubungkan oleh serikat pekerja atau dihubungkan oleh serikat penghubung, maka bentuk koordinasi berikut berlaku:

Predikat setelah subjek homogen biasanya jamak:

Industri dan pertanian di Rusia terus berkembang.

Predikat yang mendahului subjek homogen biasanya setuju dengan yang terdekat dari mereka:

Di desa ada suara gemerincing dan teriakan

Jika ada persatuan yang memecah belah atau berlawanan antara subjek, maka predikatnya diletakkan dalam bentuk tunggal.

Ketakutan yang dialami atau ketakutan instan dalam satu menit tampaknya lucu, dan aneh, dan tidak dapat dipahami. Bukan kamu, tapi takdir yang harus disalahkan.

Pertimbangkan kalimat dengan kesalahan:

CONTOH 1 Gairah untuk olahraga dan rutinitas sehari-hari yang berat berhasil. .

Dua subjek, predikatnya muncul setelah serangkaian anggota yang homogen, sehingga harus dalam bentuk jamak: Gairah untuk olahraga dan rutinitas harian yang berat berhasil.

CONTOH 2 Bukan alasan, tapi rasa takut tiba-tiba menguasaiku. .

Dua subjek, dengan gabungan a, predikatnya harus dalam bentuk tunggal: Bukan alasan, tapi rasa takut tiba-tiba menguasaiku.

CONTOH 3 Di kejauhan, suara yang familiar dan suara keras bisa terdengar. .

Dua subjek, predikatnya di depan sejumlah anggota yang homogen, oleh karena itu harus dalam bentuk tunggal: Di kejauhan ada suara yang familiar dan suara keras.

B) Kombinasi subjek kata benda dalam kasus nominatif dengan kata benda dalam kasus instrumental (dengan preposisi c) seperti "saudara laki-laki dan perempuan"

Penetapan predikat dalam bentuk jamak atau tunggal tergantung pada makna apa yang diberikan pada frasa: tindakan bersama atau terpisah.

Ketika digabungkan dalam subjek kata benda dalam kasus nominatif dengan kata benda dalam kasus instrumental (dengan preposisi c) seperti "saudara laki-laki dan perempuan", predikatnya diletakkan:

dalam bentuk jamak, jika kedua objek (orang) bernama bertindak sebagai produser aksi yang setara(keduanya tunduk);

Pasha dan Petya sudah lama menunggu kepulangan ibu mereka dan sangat khawatir.

dalam bentuk tunggal, jika objek kedua (orang) menyertai produser utama tindakan ( adalah tambahan):

Ibu dan anak itu pergi ke klinik. Nikolai dan adik perempuannya datang lebih lambat dari yang lain.

Hanya dalam bentuk tunggal dengan adanya kata BERSAMA, BERSAMA:

Ayahku meninggalkan kota bersama ibunya.

Hanya dalam bentuk tunggal dengan subjek yang diekspresikan oleh kata ganti I, YOU

Saya akan datang dengan seorang teman; kamu bertengkar dengan ibumu

Pertimbangkan kalimat dengan kesalahan:

CONTOH 1 Adikku dan teman-temannya pergi ke pantai. .

Dengan kata "bersama" predikatnya tidak boleh jamak: Adikku dan teman-temannya pergi ke pantai.

CONTOH 2 Ruslan dan saya akan datang ke kelas hari ini. .

Dengan subjek I (+ orang lain), predikatnya tidak boleh jamak: Ruslan dan saya akan datang ke kelas hari ini. Atau: Ruslan dan saya akan datang ke kelas hari ini.

CONTOH 3 Kamu dan adikmu akan tinggal di kamar ini. .

Dengan subjek Anda (+ orang lain), predikatnya tidak boleh jamak: Kamu dan adikmu akan tinggal di ruangan ini.Atau: Kamu dan adikmu akan tinggal di kamar ini..

E) kesalahan penggunaan case form noun dengan preposition pada kalimat 8 adalah setelah preposition "across" noun hanya digunakan dalam bentuk dative case APA? dan tidak ada yang lain, misalnya:

Berikut adalah ejaan yang benar: Penjaga pemberani, mempertaruhkan nyawanya, bergegas melintasi (apa?) Kuda yang berlari kencang.

Aturan 7.7.1 paragraf

7.7 PENYALAHGUNAAN BENTUK KASUS KATA BENDA DENGAN KATA DEPAN

Jenis ini termasuk kalimat yang dibangun secara tidak benar dengan preposisi derivatif dan preposisi non-turunan "po".

7.7.1 Penggunaan bentuk kasus yang benar dari kata benda dengan preposisi turunan "terima kasih", "menurut", "bertentangan", "seperti", "berlawanan", "di seberang"

Setelah kata depan “terima kasih”, “menurut”, “bertentangan”, “seperti”, dan kata benda lainnya, kata benda hanya digunakan dalam bentuk kasus datif (kepada siapa? kepada apa?) dan tidak ada yang lain.

Pertimbangkan kalimat dengan kesalahan:

Contoh 1 Kesuksesan sejati hanya dapat dicapai melalui (apa?) ketekunan, tekad dan (apa?) pengetahuan yang mendalam dari seseorang. Jika kata “ketekunan, tujuan” dalam kasus datif (yang benar!), maka frasa “pengetahuan yang dalam” digunakan dalam kasus genitif, perlu dikoreksi dengan menulis “pengetahuan yang dalam”.

Contoh 2 Menurut (apa?) Tradisi yang berlaku di armada, perjalanan melalui khatulistiwa dianggap sebagai peristiwa penting. Kami mengganti kasus: menurut (apa?) "tradisi mapan".

Contoh 3 Diputuskan untuk bekerja di selat, bertentangan dengan (apa?) Aturan yang ditetapkan, bukan di musim panas, tetapi di musim dingin. Kami mengganti: "melawan aturan yang ditetapkan."

Catatan 1 . Preposisi "terima kasih" hanya digunakan jika berkaitan dengan alasan yang menyebabkan hasil positif. Karena itu, belokan dengan dalih ini dalam kombinasi dengan sesuatu yang negatif harus dianggap tidak berhasil: Berkat kematian ibuku, aku tumbuh lebih awal. Dalam kalimat ini, Anda perlu menggunakan preposisi sederhana "karena".

Catatan 2 . Kata depan "terima kasih" disebut turunan karena dibentuk dari gerund "terima kasih". Dan mereka benar-benar bagian yang berbeda dari pidato. Dengan gerund kami mengajukan pertanyaan "apa yang kamu lakukan?" dan sorot dengan koma baik sebagai tunggal, atau sebagai bagian dari pergantian partisipatif.

Membandingkan: Dia berhasil bertahan tesis dan, (melakukan apa?) terima kasih kepada (siapa?) manajer proyek dan (siapa lagi?) kawan untuk bantuan dan dukungan, meninggalkan penonton. Gerund "terima kasih" adalah tindakan tambahan untuk predikat "kiri".

Dia berhasil mempertahankan tesisnya berkat (apa?) bantuan manajer proyek dan kawan-kawan. Tidak ada cara untuk mengajukan pertanyaan "apa dengan melakukan", ini bukan tindakan tambahan, ini adalah dalih. Dan tidak ada koma. Koma dalam kalimat dengan kata "terima kasih" dapat berfungsi sebagai petunjuk: itu tidak terjadi dengan kata depan.

7.7.2 Dengan kata benda ada preposisi "oleh"

Preposisi non-derivatif "oleh" dalam arti "setelah sesuatu" digunakan dengan kata benda hanya dalam bentuk berpreposisi, bukan datif

Oleh karena itu, kalimat berikut dibangun: tidak benar:

Setibanya Yu di Moskow, dia merasa sakit.

Setibanya pada Di Venesia, saya langsung mengunjungi beberapa kenalan lama saya.

Setelah selesai Yu pekerja konstruksi meninggalkan fasilitas dengan sempurna.

Setelah selesai Yu kursus dalam bahasa Inggris saya mendapat sertifikat.

Dalam kalimat-kalimat ini, kata depan "oleh" berarti "setelah sesuatu", jadi kata setelahnya harus digunakan dalam bentuk kata depan, bukan kasus datif:

saat tiba di Moskow (= setelah tiba di Moskow), saat tiba di Venesia (= setelah tiba di Venesia), setelah menyelesaikan konstruksi (= setelah menyelesaikan konstruksi), setelah menyelesaikan kursus (= setelah selesai).

Konstruksi kalimat berikut ini akan benar:

Setibanya di Moskow, dia merasa tidak enak badan.

Setibanya di Venesia, saya langsung mengunjungi beberapa kenalan lama saya.

Setelah menyelesaikan konstruksi, para pekerja meninggalkan fasilitas dengan sempurna.

Di akhir kursus bahasa Inggris, saya menerima sertifikat.

Ingat:

pada saat kedatangan (= setelah kedatangan),

setelah selesaiDan (= setelah selesai),

di akhir (= setelah akhir).

7.7.3 Dengan kata benda, ada preposisi turunan “dalam pandangan”, “karena”, “dalam kasus”, “tunduk pada”, “dengan cara” dan lain-lain

Preposisi ini juga muncul sebagai hasil transisi dari bagian bicara yang independen dan membutuhkan kasus genitif dari kata benda di belakangnya.

Mengingat (siapa? apa?) cuaca buruk;

Karena (siapa? apa?) embun beku;

Dalam hal (siapa? apa?) sukses

Jawaban dalam urutan abjad:

SEBUAH	B	DI DALAM	G	D
3	5	6	2	8

Jawaban: 35628

Anastasia Romanova
Proyek anak-anak "Pony - kuda kecil"

Pendahuluan___ 3

1.1. Cerita kuda poni___ 5

1.2. Manfaat atau keindahan ___6

1.3. Cara merawat kuda poni yang benar ___6

1.4. Cara belajar merawat kuda poni___7

2 Bagian. Praktis.

2.1. Jajak Pendapat ___9

2.2. Perjalanan ke peternakan kuda___10

Kesimpulan ___12

Referensi dan sumber Internet___13

Lampiran 1-2___ 14-19

Pengantar.

Proyek ini bertujuan untuk mengembangkan proses kognitif anak.

Pekerjaan proyek ini dirancang untuk orang dewasa dan anak-anak yang mencintai binatang dan menghargai persahabatan.

Relevansi dan pilihan topik.

Saya sangat menyukai kartun "My little pony. Persahabatan adalah keajaiban!". Dari dialah pemahaman saya tentang apa itu persahabatan dan bagaimana menghargainya dimulai. Karakter kartun menjadi sangat menarik dan dekat dengan saya sehingga ibu dan ayah saya, dan semua kerabat saya, mulai membelikan saya figur kuda yang indah dan imut ini. Saya memiliki hampir semua karakter kartun di mainan, buku, buku mewarnai, teka-teki, dan bahkan di dekorasi kamar saya sekarang ada Sparkle, yang mewujudkan Elemen Sihir, Kelangkaan - Elemen Kedermawanan, Applejack - Elemen Kejujuran , Rainbow Dash - Elemen Kesetiaan, Fluttershy - Elemen Kebaikan dan Pinkie Pie, yang mewakili Elemen Tawa.

Dalam kartun, semua kuda ini adalah karakter yang sadar, masuk akal, dan cukup dewasa, namun, tingginya menunjukkan sebaliknya - mereka sangat kecil. Dan kemudian saya bertanya-tanya apakah benar-benar ada kuda kecil dalam kehidupan non-kartun yang nyata dan apakah mereka ramah seperti dalam kartun. Saya bertanya kepada ibu saya apakah kuda seperti itu benar-benar ada, dan dia menunjukkan kepada saya foto kuda poni yang sedikit lebih tinggi dari saya dan mengatakan bahwa ini adalah ukuran aslinya. Menjadi sangat menarik bagi saya untuk mengenal makhluk-makhluk indah ini lebih dekat. Begitulah proyek ini muncul.

Memulai pekerjaan ini, saya bertanya pada diri sendiri pertanyaan ini: "Apa yang saya ketahui tentang kuda poni?" Dan, memikirkannya, saya menyadari bahwa hampir tidak ada apa-apa. Dari keinginan saya untuk mengenal mereka lebih baik, tujuan proyek berikut.

Tujuan dari proyek ini: Cari tahu apakah kuda poni mampu berteman dan apakah berguna bagi seseorang untuk berkomunikasi dengan mereka.

Tujuan proyek:

Cari tahu di mana dan kapan kuda poni muncul?;

Cari tahu penunjukan kuda poni?;

Cari tahu apakah kuda poni adalah hewan yang berguna atau dipelihara untuk kecantikan?

Bagaimana cara merawat kuda poni?

Cari tahu apakah kuda poni mampu berteman?

Subjek studi: fitur kuda poni.

Metode penelitian: studi literatur kognitif dan sumber daya Internet; survei teman; pengamatan sendiri; generalisasi hasil.

Hipotesis: Saya akan berasumsi bahwa kuda poni adalah teman baik, dan mereka bermanfaat bagi orang-orang.

Ini adalah signifikansi praktis dari penelitian ini.

1 bagian. Teoretis. "Kuda Kecil"

1.1. Sejarah kuda poni.

Di ensiklopedia dan Internet, ibu saya dan saya mencoba menemukan jawaban untuk pertanyaan "Di mana kuda poni pertama kali muncul?". (Lampiran 1, foto 1)

Kuda poni adalah kuda mini yang disukai semua anak kecil. Sejujurnya, kekecilan kuda poni tidak datang dari kehidupan yang mudah. Awalnya, kuda poni memiliki nenek moyang yang sama dengan kuda. Tetapi kurangnya makanan, tanah berbatu, angin konstan, dan iklim yang tidak menguntungkan menyebabkan fakta bahwa kuda poni menjadi lebih kecil, tetapi tidak kalah tangguhnya dengan kerabat mereka di dunia binatang.

Omong-omong, kuda-kuda kecil (ponies) dalam versi liarnya masih dilestarikan di daerah-daerah tertentu.

Diyakini bahwa kuda poni pertama muncul di pulau-pulau Eropa, Skandinavia utara, dan Prancis selatan. Dalam kondisi pulau-pulau berbatu, di mana angin basah Atlantik yang konstan terjadi dan hanya ada sedikit vegetasi untuk merumput, jenis kuda yang kuat, berukuran kecil, berbulu, dan bersahaja telah terbentuk. Di selatan Prancis itulah sisa-sisanya ditemukan kuda kuno- larutan. Ini adalah nenek moyang prasejarah dari jenis kuda yang sangat kuno, di mana kuda poni modern adalah keturunan langsung. Hingga saat ini, sekitar 20 jenis kuda poni berkuda dan kuda poni ringan telah dibiakkan (Shetland, Welsh, Islandia, Hokkaido, dll.). (Lampiran 1, foto 2-5)

Ada beberapa orang yang tidak tersenyum penuh emosi ketika melihat kuda yang pendek dan gempal dengan mata sedih dan pita satin ditenun di surai. "Pony!" Anak-anak berteriak kegirangan, dan orang dewasa menganggukkan kepala, "Ya, ini kuda poni, hampir seperti kuda." Tapi kenapa hampir? Apa hanya karena dia kecil? Faktanya, kuda poni juga kuda, itu hanya milik ras berukuran kecil.

Ada pendapat bahwa kuda poni adalah kuda untuk anak-anak. Namun, pada awalnya kuda poni dibiakkan dan digunakan untuk melakukan pekerjaan tertentu. Contoh yang baik adalah kuda poni Shetland (atau Shetland), yang mendapatkan namanya dari kelompok Kepulauan Shetland, yang terletak jauh di timur laut Skotlandia. Kuda kekar dan berkaki pendek ini, yang tingginya tidak melebihi 102-107 cm, paling sering dilihat oleh pengunjung kebun binatang, taman, persewaan kuda, dan sekolah.

Kuda poni Shetland terkenal dengan kekuatannya yang luar biasa (berkaitan dengan ukurannya yang mini). Itu bisa membawa beban dua puluh kali beratnya sendiri. Di masa lalu, kuda poni ini harus bekerja di tambang dan tambang batu bara di bawah tanah. Hampir 16.000 kuda poni Shetland bekerja di Inggris sendirian. Selama 3.000 jam setahun, seekor kuda kecil menarik troli bermuatan berat, mengangkut hingga 3.000 ton per tahun dan menempuh jarak hampir 5.000 km. Banyak kuda poni bekerja di bawah tanah selama bertahun-tahun, tidak melihat sinar matahari, nyaris tidak naik ke permukaan, dan menghirup jelaga dan debu batu bara.

1.2. Manfaat atau keindahan.

Jika dulu kuda poni biasa melakukan kerja keras, kini kuda poni bisa dilihat di taman guling anak-anak. Saya mendengar bahwa menunggang kuda sangat baik untuk kesehatan. Ibu saya dan saya meninjau banyak literatur, blog di Internet, dan saya menyadari bahwa efek penyembuhan menunggang kuda pada orang-orang dikenal bahkan di bawah Hippocrates. Pada akhir abad ke-18, filsuf Denis Diderot menulis bahwa yang pertama di antara banyak latihan fisik adalah menunggang kuda, yang dapat menyembuhkan berbagai penyakit. Diyakini bahwa kuda itu menghancurkan energi buruk seseorang dan menggantikannya dengan yang baik. Mengendarai kuda tanpa pelana sama persis dengan latihan berjalan. Selain itu, untuk menjaga postur yang benar, pengendara harus menjaga keseimbangan, memantau koordinasi gerakan mereka. Akibatnya, otot-otot berada dalam kekuatan penuh (terpengaruh dan sehat, seringkali tidak aktif). Pada saat yang sama, berkuda meningkatkan keterampilan motorik halus, mengasah gerakan kompleks. Metode hippotherapy (metode terapi berkuda) ini tidak dapat mengulangi latihan lain dari metode perawatan gerakan.

Berkendara memanjang dan memperbaiki tulang belakang, menghilangkan bungkuk, memperkuat tonus otot secara keseluruhan, menstabilkan alat vestibular, dan menghilangkan pusing. Faktanya, seluruh alat motorik disesuaikan, aliran darah dan proses metabolisme dinormalisasi, dan nada keseluruhan tubuh meningkat. (Lampiran 1, foto 8)

Faktor penyembuhan penting dari menunggang kuda termasuk dampak emosional yang diterima seseorang dari berkomunikasi dengan binatang. Para ahli percaya bahwa kegembiraan yang gugup dengan cepat hilang dari membelai hidung atau bibir kuda.

Selain skating terapeutik, kuda poni membantu seseorang dalam pertanian. Mereka dapat mengangkut sayuran dan buah-buahan di pertanian. (Lampiran 1, foto 6)

Ternyata kuda poni sangat berguna bagi seseorang, tetapi saya juga yakin sangat menyenangkan memiliki hewan seperti itu.

1.3. Cara merawat kuda poni yang benar.

Setiap hewan peliharaan rumah membutuhkan perawatan, dan kuda poni membutuhkan perawatan khusus, karena itu bukan anak kucing, bukan anak anjing, itu kuda!

Kuda poni, meskipun kecil, jauh dari diklasifikasikan sebagai mainan, karena mereka, tentu saja, bertubuh kecil, tetapi sangat kuat dalam karakter, yang bahkan sering membuat iri kuda ras murni.

Untuk mendapatkan kepercayaan dan persahabatan dari seekor kuda poni kecil, perlu untuk melakukan upaya yang cukup besar, karena meskipun mereka terlihat kasar, namun, pada kenyataannya, kuda poni adalah imut yang sangat licik yang membutuhkan ketulusan dan perhatian tulus dari seseorang.

Merawat kuda poni, sama seperti kuda, memang tidak mudah. Misalnya, bayangkan bahwa hanya surai kuda kecil yang perlu dicuci dan disisir dua kali sehari, jika tidak, bulu hewan akan kusut, dan kemudian tidak ada yang perlu dirawat, karena harus dipotong seluruhnya. (Lampiran 1, foto 7)

Pernahkah Anda melihat kuda poni tanpa surai? Bukan? Maka Anda beruntung, karena mata kuda poni yang sudah sedih menjadi lebih sedih.

Selain itu, kuda poni tidak mentolerir kotoran - ini adalah hewan yang sangat bersih yang membutuhkan perhatian besar untuk perawatannya. Selain mencuci dan menyikat surainya, kuda poni harus disikat setiap hari dengan sikat yang kaku. Dan dalam tinju kuda, lantai di kandang harus diisi dengan jerami, karena dapat menghilangkan stres dan kelelahan dari kuku yang menumpuk di siang hari.

Secara umum, kuda poni adalah kuda yang sangat rewel. Tetapi jika Anda tidak merawatnya dan tidak mencintai dengan tulus, maka Anda tidak akan pernah tahu apakah kuda poni mampu menjalin persahabatan sejati.

1.4. Cara belajar merawat kuda poni

Mempelajari cara merawat kuda poni sangat penting untuk mengembangkan hubungan yang baik antara Anda dan kuda kecil Anda. Pertama-tama, Anda perlu mempelajari literatur tentang ini, lalu minta orang dewasa untuk berbicara tentang seberapa sering Anda perlu memberi makan, memandikan, dan menyisir kuda poni Anda. Semakin banyak kita belajar, semakin baik kita memahami mengapa hewan itu berperilaku seperti itu.

Pertama, Anda perlu belajar cara memberi kuda poni dengan benar, yang bisa berupa wortel atau apel. Untuk melakukan ini, Anda perlu memegang camilan di telapak tangan yang terbuka, tetapi pastikan untuk meremas jari-jari Anda bersama-sama - ini akan mencegah hewan menggigit jari atau telapak tangan Anda secara tidak sengaja.

Kemudian kami secara bertahap mencoba merawat kuda poni - pada saat-saat ini jangan menuntut hewan, maka di masa depan kuda poni akan dengan senang hati bertemu dengan Anda, hanya mengharapkan hal-hal yang menyenangkan.

Minta ibumu untuk mengizinkanmu berjalan-jalan dengan kuda poni saat dia merumput di halaman - ini akan membantu hewan itu melihatmu sebagai teman, makhluk yang bisa dipercaya dan hanya membawa kesenangan. Penting untuk menetapkan aturan untuk perawatan kuda poni. Banyak anak kecil membutuhkan bantuan untuk memahami apa yang disukai dan tidak disukai kuda poni. Yang terbaik adalah menuliskan daftar aturan khusus untuk menangani kuda poni di atas kertas. Misalnya, Anda tidak dapat menggoda kuda poni, menarik, memukul, menyodok, menarik ekor, dan sebagainya, karena tidak ada permainan kasar yang diperbolehkan dengan hewan-hewan ini! Juga, Anda tidak dapat tiba-tiba berlari ke kuda poni dari belakang, tanpa peringatan sebelumnya dengan suara.

Setiap orang harus benar-benar memahami bahwa kuda poni memiliki perasaannya sendiri, bahwa ia adalah makhluk hidup. Kuda dan kuda poni paling sering sangat terikat pada orang-orang yang merawatnya, itulah sebabnya kita harus memahami bahwa jika kita melakukan sesuatu yang buruk pada kuda poni: memukul atau berteriak, maka kita akan merusak kepercayaan yang muncul di antara kita dengan sedikit kuda

Dan yang paling penting, untuk menjalin hubungan yang baik antara Anda dan kuda poni hanya diperlukan di hadapan dan kontrol orang tua.

2 Bagian. Praktis.

2.1. Survei.

Untuk mengetahui apa yang orang lain ketahui tentang kuda poni, saya memutuskan untuk bertanya kepada teman-teman saya tentang mereka.

Ibu dan saya menyiapkan beberapa pertanyaan:

1. Siapa kuda poni?

2. Apakah mereka berguna bagi manusia? Jika ya, lalu apa?

3. Apakah mereka mampu berteman?

Survei tersebut melibatkan orang-orang dalam kelompok saya dan beberapa orang dewasa. (Lampiran 2, foto 1-3)

Beberapa gadis (5 orang) menjawab bahwa kuda poni adalah karakter dari kartun "Persahabatan adalah keajaiban." Beberapa orang (3 orang) - menjawab bahwa kuda poni adalah hewan yang menunggangi anak-anak di taman pada hari libur, dan ini bukan kucing atau anjing untuk berteman dengan seseorang.

Ayah saya, Dmitry Kirillovich, mengatakan bahwa kuda poni adalah kuda kecil yang muncul sejak lama dan membantu seseorang untuk mengangkut beban berat di tambang batu bara. Adapun keramahan, dia mengatakan bahwa jika Anda berperilaku seperti teman sejati, maka kuda poni bisa menjadi teman Anda.

Nenek saya, Tatyana Alexandrovna, memberi tahu saya bahwa kuda-kuda kecil menjadi karena iklim yang keras, tetapi setelah itu mereka tidak berhenti menjadi kuda. Kuda poni sangat berguna bagi seseorang, karena jika Anda membelainya, maka Anda akan menjadi lebih tenang. Dan setelah seharian bekerja keras, beberapa menit yang dihabiskan dengan kuda poni akan membantu Anda. Mereka tampaknya membebani Anda dengan emosi dan energi positif. Dan mereka juga dapat mengangkut barang, meskipun sekarang, dan ini bagus, mereka tidak lagi dieksploitasi seperti itu. Mengenai persahabatan, nenek saya mengatakan bahwa hewan apa pun (tetapi tidak liar) dapat berteman, yang utama adalah memberi tahu dia bahwa Anda ramah.

Elena Vladimirovna (guru dari my taman kanak-kanak) mengatakan bahwa kuda poni adalah jenis kuda. Mereka bertubuh kecil dan sering digunakan di sirkus, taman untuk anak-anak naik. Jarang di bidang pertanian. Kuda poni percaya dan penuh kasih sayang, mengabdi kepada tuannya. Mereka adalah teman sejati!

Saya bertanya kepada Elena Anatolyevna (guru saya) dan dia berkata bahwa kuda poni adalah kuda kecil yang memancarkan kebaikan. Mereka bersorak, tolong mereka penampilan dan janji. Seperti semua kuda, mereka berubah-ubah, masing-masing memiliki karakternya sendiri, tetapi mereka tertarik pada orang-orang dan mampu berteman.

2.2. Perjalanan ke peternakan kuda.

Semakin saya belajar tentang kuda poni, semakin saya ingin mengenal mereka lebih baik, itulah sebabnya orang tua saya membawa saya ke tempat di mana kuda-kuda ini tinggal.

Pertemuan pertama…

Sepintas, tampaknya kuda poni itu imut, yang mudah didekati dan dipeluk. Tapi... tapi sebenarnya tidak. Kenalan baru saya, Sparkle, tampak sangat serius bagi saya. Pertama, saya ditawari untuk mentraktirnya dengan wortel. Aku mengambil wortel dan memberikannya padanya. Twilight dengan hati-hati menggigit wortel dengan giginya yang kuat dan mengunyahnya. Saya mengulurkan wortel lain dan dia memakannya lagi. Lucu melihat bagaimana kuda poni mengunyah makanan. (Lampiran 2, foto 4-6)

Berjalan…

Kemudian kami ditawari untuk berjalan-jalan dengan Sparkle di sekitar wilayah tersebut. Secara alami, tidak ada yang membiarkan saya pergi sendirian - orang tua saya dan Bibi Marina bersama saya, dia merawat kuda-kuda dan tahu bagaimana berperilaku dengan mereka. Saya sedang berjalan di samping kuda, memegang chumbur (tali panjang, di kekang, yang dengannya mereka mengikat atau memimpin kuda) dan dia melihat saya sesekali. Sparkle berjalan di sisi kiri, Bibi Marina mengatakan bahwa itu seharusnya mengendarai kuda poni ke arah itu. Berjalan agak canggung - timah harus dipegang dengan tangan kanan di sebelah kepala kuda, dan ujung timah harus dipegang dengan tangan kiri. Anda harus melihat ke depan dan tetap berada di pundak kuda poni sepanjang waktu. Saya pikir Twilight sudah terbiasa dengan saya sedikit.

Sampai jumpa lagi…

Jadi, setelah pertemuan pertama, makan dan jalan-jalan, kami memutuskan untuk istirahat, karena teman baru saya juga perlu istirahat. Dalam perpisahan, saya diizinkan untuk membelai Sparkle. Setelah penemuan saya hari ini, itu tidak lagi menakutkan, tetapi sangat mengasyikkan. Bagaimana jika dia tidak mengerti maksudku dan menjadi marah ... Tapi ketika aku mulai mengulurkan tanganku padanya, Sparkle menyandarkan kepalanya ke telapak tanganku. Oh, betapa menyenangkannya memelihara seekor kuda kecil! "Selamat tinggal, Sparkle!" Aku mengucapkan selamat tinggal padanya. Tanpa ragu, saya akan datang mengunjunginya lagi! (Lampiran 2, foto 7-9)

Mengunjungi teman...

Ibu dan aku setuju bahwa pada akhir pekan kami akan pergi ke peternakan kuda ke Iskorka. Sepanjang minggu saya berpikir apa yang akan saya bawa untuk merawat kuda, apa yang akan saya pakai. Dan kini hari yang ditunggu-tunggu telah tiba. Pagi-pagi sekali aku mengemasi ranselku, sarapan dan berangkat. Sparkle sudah berjalan. Kami pergi ke dia. Saya mulai memanggilnya dari jauh, karena Anda tidak dapat mendekati kuda mana pun tanpa mengumumkan diri Anda dengan suara Anda. Saya bahkan berpikir bahwa Twilight mengenali saya. Aku mengulurkan tanganku ke hidungnya, dan dia membiarkan dirinya dibelai. Kemudian dia mulai menurunkan dan mengangkat kepalanya, seolah-olah dengan caranya sendiri dia menyapa kami. Ini sangat lucu! Ibu memotong apel di rumah, dan aku memberinya sepotong demi sepotong ke Twilight. Kemudian kami berjalan-jalan, dan saya bahkan berhasil naik kuda poni. Saya merasa nyaman, seperti dengan seorang teman. Saya pikir kuda itu merasakan hal yang sama. Tapi saya tidak bermain skate untuk waktu yang lama - tiba-tiba sulit bagi Sparkle. Saya mengatakan kepadanya terima kasih dan bahwa dia pintar. Sepertinya saya dia mengerti segalanya ... Saya bahkan diizinkan membawanya ke kotak di kandang dan menyisir surainya! Ini lucu, tapi aku benar-benar mengerti bahwa Twilight memercayaiku, dan kami berteman dengannya. Dia diam-diam membiarkan dirinya disisir, dibelai di hidungnya, di punggungnya, meskipun dia lebih menyukai hidungnya, seperti yang menurut saya ...

Kesimpulan.

Jadi, berkat penelitian saya, saya menemukan jawaban atas pertanyaan saya. Dengan bantuan Internet, orang dewasa, ensiklopedia, survei, saya belajar banyak tentang kuda poni - kuda kecil!

Hipotesis saya dikonfirmasi: kuda poni mampu berteman, yang utama adalah belajar bagaimana menjadi teman yang baik sendiri.

Selama berabad-abad, kuda telah menjadi pendamping tetap manusia dan telah digunakan olehnya untuk berbagai tujuan. Orang-orang saat ini membuat berbagai tuntutan pada kuda, tergantung pada arah ekonomi. Beberapa membutuhkan kecepatan dalam menguasai nomor sirkus, yang lain membutuhkan kepatuhan dan hiburan untuk anak-anak di taman, dan yang lain membutuhkan daya tarik dan beban yang besar. Tetapi sebelum menuntut apa pun, seseorang harus belajar cara menangani kuda poni, menemukan kontak dengannya. Sangat sulit untuk melebih-lebihkan pentingnya kuda poni dalam kehidupan seseorang. Ini adalah hewan yang tidak hanya membantu dalam rumah tangga, tetapi juga memungkinkan untuk beradaptasi dalam situasi tertentu, menghilangkan stres atau menghilangkan depresi berat. Pada akhirnya, kuda poni adalah hewan yang dapat menyembuhkan seseorang bahkan dari penyakit yang paling kompleks sekalipun. Saya mencoba menjadi teman kuda poni... Dan saya pikir saya berhasil.

Di akhir proyek saya, saya ingin memperkenalkan Anda pada puisi kuda poni yang saya dan ibu saya tulis bersama!

Ponies adalah kuda kecil.

Lihat, di lapangan mulus

Dua kuda menggigit rumput.

Lihatlah dirimu lebih dekat

Kuda dengan ketinggian yang aneh.

Kuda-kuda kecil ini

Kuda poni yang luar biasa!

Di arena sirkus

Di taman, di kebun binatang

Kuda-kuda ini membuat orang senang.

Dan kuda poni bermimpi, berdiri di lapangan yang mulus,

Sehingga orang lebih ramah terhadap kuda!

Daftar literatur dan sumber internet.

1. Ensiklopedia untuk anak-anak. Biologi. Kehidupan. Dunia tumbuhan dan hewan. Evolusi dan rahasia makhluk hidup. Volume 2. - Edisi ke-5, direvisi. dan tambahan /Bab. ed. M. D. Aksyonova. - M. : Avanta +, 2002. - 704 hal. : Saya akan.

2. Ensiklopedia hewan untuk anak-anak / E. A. Alekseeva, E. A. Guricheva. - M. : ROSMEN - PERS, 2013. - 144 hal. : Saya akan.

3. Ensiklopedia “Apa itu? Siapa itu?" Volume 2. - Edisi ke-3, direvisi. dan tambahan - M.: Pedagogi - Pers, 1993. - 416 hal. (hal. 212 - 213).

4. Internet Gratis - Ensiklopedia Wikipedia https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D0%B8

5. Artikel "Manfaat berkomunikasi dengan kuda" http://detivsporte.ru/verkhovaya-ezda/verhovaya-ezda-na-poni

6. Ensiklopedia hewan pertama untuk mengapa-belakang kecil / T. V. Skiba, S. V. Rublev, Rostov n / D: Vladis, 2015. - 416 hal. (hal. 192 - 193).

7. Artikel "Merawat kuda poni" http://poroda-loshadey.ru/poni/kak-uchazhivat-za-poni

Tampilan