Rezumatul lecției pe tema lecturii literare: N. Nosov „Petice”. Materiale de lucru Uzurparea identității ivan nikitin este completă stepa mea

Temă:
Ţintă:
N. Nosov „Patch” .să învețe să lucreze la lectura corectă și expresivă, prin dezvoltarea unei înțelegeri a conținutului și înțelegerea stării emoționale; învață să împarți textul în părți și să întocmești un plan de poveste; pentru a educa munca grea, capacitatea de a depăși dificultățile; insufla interesul pentru lectura.
În timpul orelor
I. MOMENT ORGANIZAȚIONAL
II. VERIFICAREA TEMEI
Povestea copiilor despre N.N. Nosov și o expoziție de cărți pe care le citesc.Nikolai Nikolayevich Nosov - scriitor pentru copii. Născut în orașul Kiev în familia unui actor. Înainte de a deveni scriitor, a fost vânzător de ziare, excavator, cărucior de bușteni, muncitor. După ce a absolvit Institutul de Cinematografie, a lucrat ca regizor timp de aproape 20 de ani, a regizat multe filme științifice și de animație. A scris povești despre copii de vârsta ta. Ele creează o stare de spirit veselă și te fac să te gândești la comportamentul tău.
Nikolai Nikolaevici Nosov nu avea de gând să devină scriitor. A lucrat în filme. Dar într-o zi a compus povești amuzante pentru fiul său preșcolar și prietenii săi. Copiilor le-au plăcut aceste povești, iar din acel moment a început să slujească literaturii.
Cărțile lui Nikolai Nikolaevich Nosov sunt numite enciclopedia vieții copiilor.
Aruncă o privire la expoziția de carte. În aceste cărți trăiesc magicieni și visători, inventatori și simpli. Poveștile „Live Hat”, „Castraveți”, „Blot”, „Bobik visiting Barbos” și altele sunt impregnate de umor blând.
III. PREGĂTIREA PENTRU PERCEPȚIE. TEMA MESAJULUI ȘI SCOPUL LECȚIEI
Una dintre cărțile scriitorului se numește „Patch”. Ne vom familiariza cu această lucrare minunată astăzi în cadrul lecției.
Ce este un plasture? (O bucată de material textil care trebuie cusut pe zona ruptă.)
Ai cusut vreodată un petic? Crezi că este ușor să o faci?
IV. Familiarizarea cu textul
1 Citirea poveștii de către profesor 2 Conversație asupra textului.
Ți-a plăcut povestea? Ce ai învățat după ce l-ai ascultat?
În câte părți finite ai împărți textul? Justificati raspunsul.
3 Citirea poveștii de către copii 4 Lucrarea textului
5 Lucrări de vocabular
Patch - cuvântul se bazează pe vechiul cuvânt rusesc plat, care înseamnă o bucată de materie, din acest cuvânt s-au format cuvintele pentru trunchi de baie, rochie, plasture.
Culoare de protecție - culoare gri-verde (uniformă militară).
De cerneală creion-creion care, ud, scrie ca cerneala.
Enervarea este un sentiment de iritare, nemulțumire din cauza eșecului, resentimente.
6 Realizarea unui plan
acum vom citi cu tine în părți și înscrise fiecare parte.
1 parte:
De ce i-au plăcut băiatului atât de mult pantalonii verzi? (Nimeni nu avea astfel de pantaloni.)
Cum poti titlul? ("Pantaloni minunați").
parte:
Care era starea lui Bobka când și-a rupt pantalonii?
Cum l-a cunoscut mama? De ce?
Ce a decis Bobka să facă? Cum o vom conduce? ("Gaură".)
parte:
Cum s-a comportat Bobka cu băieții?
Pe cine a dat vina pentru toate?
De ce s-a simțit rușinat lui Bobke?
Cum conducem această parte? ("Bobka s-a simțit rușinat.")
parte:
Cum a cusut Bobka plasturele prima dată?
Cu ce ​​se compară autorul?
De ce a început Bobka să se remodeleze?
Cum îl poate caracteriza pe Bobka?
Cum a arătat plasturele a doua oară?
Denumiți această parte. ("Nu este un plasture ușor").
parte:
De ce l-au lăudat băieții pe băiat?
Lui Bobka îi plăcea să facă totul singur?
Cum vom numi această parte? ("Loc de muncă bun".)
Plan de poveste
Minunați pantaloni.
Gaură.
Lui Bobka îi era rușine.
Patch-ul nu este o sarcină ușoară.
Loc de muncă bun.
Ce concluzie se poate trage? (Apreciază acei oameni care știu să facă totul pe cont propriu, bine și frumos, și nu cumva.)
7 Educație fizică
V SISTEMATIZAREA ŞI GENERALIZAREA CUNOAŞTERII
Lucrul în grupuri
grup: compune pictograme pentru a contura textul.
grup: găsește un proverb care se potrivește cu sensul poveștii.
grup: alegeți cuvintele care o descriu pe Bobka la începutul și la sfârșitul poveștii.
VI SCHEMA LECȚIEI
Ce ne învață poveștile lui Nosov? (Răspunsurile elevilor.)
(Elevii rezumă lecția completând propoziții.)
Imi place...
Pentru ce m-as lauda...

Data: 11.10.2016

Subiect: Lectură literară

Clasa: 3b

Profesor: Aksentyeva Oksana Viktorovna

Studentă: Koneva Irina Vitalievna

Conducător de practică: Yakovleva Tatiana Nikolaevna

Temă: poezii I.S.Nikitin „Destul, stepa mea, dormi liniștit”, „Întâlnire iarna”

Tip de lecție: ONZ

Ţintă: familiarizează-te cu poeziile lui I.S.Nikitin „Destul, stepa mea, dormi liniștit” și „Întâlnire iarna”

Sarcini:

Educational: să se familiarizeze cu opera lui I.S. Nikitin, pentru a le arăta copiilor frumusețea poeziei lui IS Nikitin, pentru a învăța să înțeleagă profunzimea conținutului lucrării, să învețe să găsească mijloace colorate de imagine care să-l ajute pe poet să creeze imagini ale naturii, să ofere condiții pentru îmbunătățirea ulterioară a deprinderea de citire.

În curs de dezvoltare: contribuie la dezvoltarea capacității de analiză a unei opere poetice, dezvoltarea abilităților de citire expresivă, extinderea și activarea vocabular studenților, dezvoltarea gândirii imaginative, atenția, gustul estetic, pentru a promova dezvoltarea stimei de sine și aprecierea reciprocă;.

Educational: să cultive dragostea pentru pământul natal, pentru natura rusă, observația, interesul pentru opera lui I.S. Nikitin, cultura comunicării în lecție: capacitatea de a asculta cu atenție, de a reacționa corect la răspunsurile altor copii.

PLANIFICAT SUBIECT REZULTATELE LECȚIEI:

Să fie capabil să lucreze cu o poezie (determină ideea principală, succesiunea evenimentelor, stabilește relația lor).

META-SUBIECTUL REZULTAT:

de reglementare: formarea sarcinii educaționale a lecției, pe baza materialului manualului în activități comune, planificarea, împreună cu profesorul, activități de studiere a temei lecției.

Cognitiv: lucrați cu text educațional, evidențiați informațiile din carte.

Comunicativ: capacitatea de a-și exprima pe deplin și clar gândurile în conformitate cu sarcinile și condițiile de comunicare;- ascultați și auziți-i pe ceilalți, încercați să acceptați un alt punct de vedere, fiți gata să vă corectați punctul de vedere;

Personal UUD: . stabilirea de legături între activitatea educaţională şi motivul acesteia. - poziția internă a elevului la nivelul unei atitudini pozitive față de lecția de lectură literară și față de procesul lecturii, orientare către momentele semnificative ale realității școlare;

Mijloace de educatie:manual, prezentare.

În timpul orelor: -Buna copii.

Încălzirea vorbirii (diapozitivul 1)

În furtuna de toamnă, șapte vremi în curte.

Citiți cu un sentiment de surpriză, admirație, tristețe.

Băieți, poeții scriu adesea poezii despre natură. De ce crezi?

Astăzi, la lecție, vom continua să reflectăm la acest lucru.

Gândește.;

Ei se cearta.

Ei comentează.

Explica.

Natura este sursa de inspirație pentru mulți oameni.

2. Actualizarea cunoștințelor.

Exerciții de respirație

Băieți, e toamnă. Este întotdeauna vânt în această perioadă a anului. Și acum vom încerca să înfățișăm vântul noi înșine.

Stai drept cu benzi de hârtie. Respirăm adânc cu nasul și expirăm încet cu gura (acesta este un vânt slab), iar acum vom încerca să respirăm adânc și să expirăm puternic (acesta este un vânt puternic).

Verificarea d.H.

Băieți, ce v-ați întâlnit la ultima lecție?

Care a fost tema ta pentru acasă?

Evaluează 3-4 persoane

Pregătirea pentru perceperea unui nou pr-I.

Ce perioadă a anului este?

Care este anotimpul tau preferat?

De ce?

- Băieți, ce autori cunoașteți care scriu despre natură?

Se efectuează exerciții respiratorii.

Luați frunze, încercați să înfățișați vântul

- Ne-am familiarizat cu poezia…….

Memorează poezia de la pagina 65

Citiți poezia pe de rost.

Răspuns, motiv

Toamnă

Explica

Motiv

L. Tolstoi, A. Cehov, A. Kuprin, V. Garshin, I. Turgheniev și alții.

3. Explicarea problemei și fixarea noilor cunoștințe.

De ce crezi că vorbim atât de mult despre natură astăzi?

Ne vom familiariza cu opera poetului, multe dintre ale cărui poezii sunt dedicate frumuseții lumii înconjurătoare -Ivan Savvici Nikitin.

- Băieți, sunteți deja familiarizați cu munca lui? (spune cine stie ce)

Povestea profesorului (diapozitivul 3)

Ivan Nikitin s-a născut la 21 septembrie 1824 la Voronezh. În 1839, Nikitin a intrat la seminarul teologic din Voronezh. Dar din cauza situației dificile de acasă, Ivan și-a părăsit studiile, iar în 1843 a fost nevoit să părăsească seminarul. În timpul studiilor, a devenit interesat de literatură, a început să scrie poezie.

În ciuda situației familiale dificile din acei ani, a continuat să scrie și să se autoeduca.

Ivan Nikitin a murit în 1861. În total, a scris 200 de poezii. Numele lui Ivan Nikitin a intrat în cultura muzicală a Rusiei, cântece și romane au fost scrise pe poeziile sale, numele său a supraviețuit multor poeți mai mari, dar uitați.

Citiți titlul poeziei. Luați în considerare ilustrațiile pentru acesta.

Despre ce crezi că este vorba?

Ei răspund.

Asculta cu atentie. Privind o prezentare.

- Astăzi facem cunoștință cu opera lui I.S. Nikitin și poeziile sale „Stepa mea este plină pentru a dormi profund”.

Motiv

Explica

4. Întărirea primară în vorbirea externă.

Sinteză primară.

Lucrează la poezia „Destul, stepa mea, dormi liniștit”

- Ascultă artă și încearcă să-ți imaginezipicturile descrise în ea.

Lectură primară a lucrării.Citirea expresivă a textului de către profesor.

(Copiii închid ochii și ascultă o poezie pe muzică melodioasă)

Ce impresie ti-a facut aceasta piesa?

Ce poze ai prezentat?

Citește-l singur, notează cuvintele pe care nu le înțelegi prea bine.

Citiți singuri.

Băieți, spuneți-mi, ce cuvinte nu înțelegeți?

Lucru de vocabular

Explicați semnificația cuvintelor așa cum le înțelegeți

(cuvinte pe diapozitiv)

Sunete

Murava

Ei zboară într-o rulotă

Iarba cu pene

Analiza articolului

-Citește cu voce tare

La ce se adresează Nikitin?

Cum se referă un poet la stepă?

Demonstrați cu rânduri din text.

Descrie ce este primăvara în această poezie? Citește.

Împreună cu tine vom încerca să găsim epitete și comparații în această poezie.

Ce imagine este înfățișată după primăvară?

Despre ce perioadă a verii vorbește Nikitin? Citește.

Băieți, de ce credeți că Nikitin nu descrie doar stepa, ci se referă la ea ca la o ființă vie?

Ce l-ar fi putut determina să scrie acest articol?

Luați în considerare ilustrația. Ce este înfățișat?

Cum îți imaginezi stepa? Descrieți poza pe care ați prezentat-o.

Ce culori ai alege pentru pictura ta? De ce?

Știați că iarba cu pene este iarbă de stepă?

Cine a văzut-o? (Diapozitiv)

Și cine era în rezerva noastră Kursk?

Ce ai văzut acolo, ce știi despre el? (rezerva slide)

Informații scurte despre rezervă

Rezervația Cernoziom Central, creată în 1935, este una dintre cele mai vechi din Rusia. Deja de la numele rezervației se poate înțelege că principala atracție aici este solul negru. În ceea ce privește rezervele de nutrienți, cernoziomurile locale sunt de neegalat în Europa. Există multe tipuri de plante rare, aproximativ 80 de specii pe metru pătrat. Rezervația Pământului Negru Central poartă numele fondatorului ei, profesorul V.V. Alekhina. Profesorul V.V. Alekhin a numit stepele de luncă ale rezervației "Anomalia plantei Kursk ".

MINUT DE EXERCIȚIU

Ascultă cu atenție, închide ochii.

Exprimați-și părerea

Nu te trezi

Iarbă

Ei zboară în turmă, într-o pană,

Planta de cereale

Poetul se întoarce spre stepă

Cum să trăiască

Caut rânduri din text

Trezește-te și spală-te cu roua
Arată-te în frumusețea iubită
Acoperiți-vă pieptul cu o furnică
Îmbrăcați-vă ca o mireasă în flori.
Admiră: vine primăvara
Macaralele zboară într-o rulotă,
Ziua se îneacă în aur strălucitor,
Și pâraiele foșnesc prin râpe.

Poetul numește iarba murava.

Admiră: vine primăvara
Macaralele zboară într-o rulotă,
Ziua se îneacă în aur strălucitor,
Și pâraiele foșnesc prin râpe.
Nori albi ca zăpada în mulțime
În albastru, în aer liber, plutesc,
Dungi pe piept
Prieten după prieten, umbrele aleargă.

Uzurpare de identitate:
Stepă la somn, împărăția a trecut, fața de masă se usucă.
Umbrele aleargă.
Odihnește-te în stepă, dormi.Comparaţie:
Ca o mireasă.

După primăvară, poetul a pictat un tablou al verii

E deja vară acolo... întinde-te sub coasă,
Iarba cu pene este albă, de dragul cositoarelor!
Ridică-te, mop cu mop!
Cântați, cositoare, noaptea!

Ei se uită cu atenție la ilustrații, explică ceea ce este arătat.

Cel mai probabil, a vizitat stepa și i-a văzut toată frumusețea.

Descrie.

Motiv

Pentru imaginea noastră, am elimina culorile strălucitoare și bogate

Asculta cu atentie

5. Încorporarea noilor cunoștințe în sistemul de cunoștințe și repetarea.

Acum vom învăța să citim expresiv - aceasta este o poezie.

Gândește-te la ritmul în care vei citi poezia: rapid, clar, pronunțând cuvintele cu voce tare, sau cu umor, încet.

Când vă pregătiți, utilizați nota, uitați-vă la diapozitiv.

(Uită-te și citește unul cu voce tare)

(diapozitiv)

1. Pune stresul corect.

2. Observați pauzele.

4. Determinați ritmul (rapid, lent)

5. Citiți emoțional.

6. Arată intonației atitudinea ta față de lucrare

Antrenamentul de citire în perechi.

Citiți în catrene.

Cunoașterea poeziei „Întâlnirea de iarnă”

Și acum suntem transportați în iarnă.

(o înregistrare a sunetelor unei poezii)

Cum este descrisă zăpada?

Ce scrie poetul despre pădurea de iarnă?

Cum scrie poetul despre copiii țărani?

CITIT

DISCUTA

EXPLICA

Privește cu atenție notul.

CITIT

Ei deschid poezia, ascultă înregistrarea.

Citi cu voce tare

Zăpada zace ca o pânză
Și strălucește de la soare
Cu foc multicolor.

El spune că Rusia este sfântă

Și facem uneori
Moartea nu este o glumă
Dacă prin furtuni avem
Se obișnuiește copilul cu asta?

Când mama este în leagăn
Își pune fiul noaptea,
Sub fereastră pentru el
Viscolul cântă cântece.

6. Reflectarea activităților educaționale în clasă.

Cu creativitatea cărui poet ai întâlnit la lecție?

Ce articole am citit?

Să revenim la întrebarea pe care v-am pus-o la începutul lecției:de ce scriu adesea poeții poezie despre natură? Cum ai răspunde?

Dacă aveți o dorință, puteți încerca să compuneți un articol despre natură sau să desenați o imagine.

Continuați propozițiile:

În această lecție, m-aș face complimente pentru...

- Notează-ți temele

Comparați cele două poezii.

Citiți-le expresiv.

A alege

Desenați o ilustrație sau învățați un pasaj dintr-o poezie.

Ne-am familiarizat cu munca lui I.S. Nikitin.

Poeziile lui se numesc „Pline, stepa mea, dormi liniștit” „Întâlnire iarna”

Expres opinia ta.

RĂSPUNDEȚI LA ÎNTREBĂRI

ÎNREGISTREAZĂ TEMA

Profesor:

Lider de practică:

Nota:

subiectul lecției: IVAN SAVVICH NIKITIN. „PLET, STEPA MEA, VA DORMĂ NEVRIT...”

Obiective: să înceapă cunoașterea studenților cu poezia lui I. S. Nikitin, să arate frumusețea, imaginea poeziei lui I. S. Nikitin; să cultive dragostea pentru natura rusă; lucrați la dezvoltarea unui vorbire frumos și corect.

În timpul orelor

Organizarea timpului.

Mă bucur că ne întâlnim din nou

Sunt interesat de voi, prieteni!

Interesante raspunsurile tale

ascult cu placere.

Vom urmări astăzi

Concluzii de făcut și raționați.

Și pentru ca lecția să ajungă tuturor pentru o utilizare viitoare,

Implică-te activ în muncă, prietene!

II. Verificarea temelor.

Desene ale elevilor la poezia de A. Fet A. Fet „Mama! Privește pe fereastră... "," Secara se coace peste un lan de porumb fierbinte... ".

– Privește această mare de aur nesfârșită.

– Ce vrei sa spui?

– Ce gânduri inspiră această lucrare? Ce te face sa gandesti?(Despre oamenii care au crescut pâine, munca lor grea.)

– Da, munca plugarului nu este ușoară, dar cât de veselă este în inima ta când vezi o poză asemănătoare cu cea înfățișată de A. Fet în poemul său.

– Să recitim din nou poezia.

Elevii citesc sau recită expresiv poezia „Secara se coace peste un lan de porumb fierbinte...”.

Să începem lecția cu versurile de poezie pe care probabil le-ați auzit.

Admiră: vine primăvara

Macaralele zboară într-o rulotă,

Ziua se îneacă în aur strălucitor,

Și pâraiele foșnesc prin râpe...

sau altul:

Salut, oaspete iarna!

Bun venit la noi

Cântece ale nordului de cântat

Prin păduri și stepe...

– Au fost scrise de Ivan Savvich Nikitin.

III. Lucrari la lucrari.

– Ascultă poezia „Destul, stepa mea, dormi liniștit...”.

Profesorul citește expresiv poezia.

– Cu ce ​​stare de spirit este impregnată poezia?

– Ce ți-a apărut ochilor când ai ascultat aceste rânduri?

– Ce comparații folosește poetul?

– Cum se referă poetul la stepă?

– Ce versuri ți-au plăcut în mod deosebit? Citeste-le.

Exercițiu de citire a unei poezii.

Educație fizică

IV. Rezumatul lecției.

– În ce dispoziție pleci de la lecție?

– Ce ți-a plăcut și ce ți-a interesat în mod deosebit?

 Teme pentru acasă: pregătiți o lectură expresivă a poeziei de I. Nikitin „Destul, stepa mea, dormi liniștit...” (pp. 66–67, partea 1), memorează strofele a 2-a și a 5-a din poezia „Ajunge, stepa mea, dormi. zgomot...”, desenează un desen pentru poezie.

ESTE. Nikitin. „Stepa mea este plină, dorm liniștit...”

Subiectul lecției: pentru a familiariza elevii cu viața și opera I.S. Nikitin, cu poezia sa „Stepa mea este plină, dormi liniștit...”; insufla dragostea pentru natura, de altfel.

În timpul orelor

I. Moment organizatoric.

II.Încălzirea vorbirii.

O conduceam pe Sanya pe deal cu o sanie. Sanya a călărit de pe un deal și o sanie pe Sanya.

Citiți cu lecturi zgomotoase.

De ce cuvintele „Sanya” și „sanie” sunt scrise diferit? (Un cuvânt înseamnă un nume, iar celălalt

obiectul fiind rulat.)

Care sunt părțile familiare ale vorbirii? (Copiii numesc verbele: a condus, uhal; substantiv-deal, Sanya, sanie; prepoziții - na, za, s; pronume - de unul singur.)

Citiți cu intonație interogativă, evidențiind verbele cu voce. (Copii citit.)

Citiți cu intonație afirmativă asupra verbelor.

Citiți cu intonație exclamativă asupra verbelor.

Și acum un zgomot.

III.Introducere în subiect. Cunoașterea operei poetului I.S. Nikitin.

1. Profesorul citește o poezie de I.S. Nikitin „Dimineața”.

DIMINEAŢĂ

Stelele se estompează și se estompează. Nori în flăcări.

Pe pajişti se răspândesc aburi albi.

Pe apa oglinzii, pe buclele viței de vie

Din zori, o lumină stacojie se răspândește.

O trestie sensibilă doarme. Liniște - pustie în jur.

Calea de rouă este ușor vizibilă.

Vei atinge tufa cu umărul, - pe față brusc

Roua argintie va stropi din frunze.

Adierea trăgea, apa se încrețește, ondula.

Rațele au trecut cu un zgomot și au dispărut.

Departe, departe, sună clopoțelul.

Pescarii din colibă ​​s-au trezit.

Au scos plasele de pe stâlpi, duc vâslele la bărci...

Și estul este încă în flăcări.

Păsările așteaptă soarele, păsările cântă cântece,

Și există o pădure pentru sine, zâmbitoare.

Așa că soarele răsare, strălucește din pământul arabil,

Și-a părăsit locuința pentru noaptea dincolo de mări,

La câmpuri, la pajiști, la vârfurile sălciilor

Pârâie aurii ţâşneau.

Un plugar călărește cu un plug, el călărește - cântă un cântec,

Totul este greu pe umărul tânărului...

Tu nu ești durere, suflete! Luați o pauză de la griji!

Buna ziua, soarele si dimineata este vesel!

2. Cunoașterea biografiei poetului.

Ți-a plăcut poezia? Știi cine a scris-o? A fost scris de Ivan Savvich Nikitin. (1824-1861) - poet rus al secolului al XIX-lea.

Nikitin Ivan Savvich (21.9.1824, Voronezh - 16.10.1861, Voronezh) - poet celebru.

Născut în Voronezh în familia unui comerciant și proprietar al unei mici fabrici de ceară și albire. La opt ani a intrat la o școală religioasă, apoi la Seminarul Voronej (1834–1843), unde i s-a trezit interesul pentru literatură, în același timp a început să scrie primele sale poezii. În 1854 - 55 publică poeziile „Burlak”, „Soția cocherului”, „Întâlnirea de stradă”. A urmat poezia „Pumnul”, versuri precum „Peste noapte în sat” (1857 - 58), „Plowman” (1856), „Cerșetor” (1857), „Spinner” (1858), „Wake”, „Mamă și fiică” (1860). Peste 60 de romane și cântece au fost create pe baza versurilor lui Nikitin ale compozitorilor ruși. În 1859, după succesul celei de-a doua colecții, Nikitin a achiziționat o librărie, care a devenit centrul vieții literare și sociale din Voronezh. Dar vitalitatea i se termina, Nikitin s-a îmbolnăvit de consum și pe 16 octombrie (28 NS) a murit în Voronezh.

Ți-ar plăcea să citești și alte poezii de Ivan Nikitin?

Să ne odihnim și apoi să continuăm munca.

IV. Educație fizică

V. Subiect nou

1. Lucrează la poezia „Stepa mea este plină, dormi liniștit...”

Deschideți tutorialul la pagina 66. Uitați-vă la portretul scriitorului...Citiți numele poetului. (Ivan Savvich Nikitin.)

* * *

Ajunge, stepa mea, dormi liniștit:

Mamă iernează împărăția a trecut

Fața de masă a cărării pustii se usucă,

Zăpada a dispărut - și este cald și ușor.

Trezește-te și spală-te cu roua

Arată-te în frumusețea iubită

Acoperiți-vă pieptul cu o furnică

Îmbrăcați-vă ca o mireasă în flori.

Admiră: vine primăvara

Macaralele zboară într-o rulotă,

Ziua se îneacă în aur strălucitor,

Și pâraiele foșnesc prin râpe.

Nori albi ca zăpada în mulțime

În albastru, în aer liber, plutesc,

Dungi pe piept

Prieten după prieten, umbrele aleargă.

Oaspeții se vor aduna în curând

Câte cuiburi vor înțelege - uite!

Ce sună, cântecele vor curge

Zi-zi din zori până în zori!

E deja vară acolo... întinde-te sub coasă,

Iarba cu pene este albă, de dragul cositoarelor!

Ridică-te, mop cu mop!

Cântați, cositoare, noaptea!

Și apoi, cu un fard care clipește

Zori strălucitori în zilele răcoroase

Odihnește-te, stepa mea, sub ceață,

Dormi ușor și liniștit.

(octombrie) 1854

Ți-a plăcut poezia? Ce este? (Este vorba despre cum vine primăvara.)

2. Conversație despre citit.

Ce imagini ale naturii se înlocuiesc reciproc în poemul lui Nikitin?

Descrieți-le (Prima imagine este despre cum ar trebui să se trezească stepa și să se spele cu rouă. Cum va fi acoperită cu iarbă, îmbrăcați-vă în flori, ca o mireasă. Adică prima imagine este despre cum va înflori stepa . A doua imagine este despre venirea primăverii. Macaralele zboară, râurile foșnesc de-a lungul râpelor. A treia imagine este o imagine a cerului, peste care plutesc norii.)

Cui se adresează poetul? (Poetul se întoarce spre stepă.)

Sunteți de acord că poetul înfățișează o stepă vie? Demonstrează-o. (Da, poetul înfățișează o stepă vie. Se întoarce spre ea:

Stepa mea, somn plin profund,

Trezește-te și spală-te cu roua

Arată-te în frumusețea iubită.

Acoperiți-vă, îmbrăcați-vă

admira ...)

Cum ai intitula poezia? (Sugestie de copii.)

Băieți, ați înțeles toate expresiile din text?

Explicați sensul cuvintelor:

FULL (dormi profund) înseamnă suficient,

KONTLE este o iarbă de stepă.

IN CALEA KOSTSAM - sa satisfaca masinile de tuns iarba facandu-le placute (iarba buna).

KOPNA - un car de fân mic rotunjit, snopi.

3. Pregătirea pentru lectura expresivă.

Gândiți-vă la ritmul în care veți citi poeziile: rapid, clar, pronunțând cuvintele cu voce tare, sau melodios, încet (Vom citi încet, melodios).

4. Citirea expresivă a unei poezii.

Vi. Rezumatul lecției

Cu opera cărui poet ai făcut cunoștință la lecție?

Despre ce sunt poeziile lui Ivan Nikitin?

Teme pentru acasă.

Regiunea Tyumen. Regiunea autonomă Khanty-Mansiysk.

Regiunea Nijnevartovsk.

INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT BUGETAR MUNICIPAL

„ȘCOALA GENERALĂ OKHTEURSKAYA”

Rezumatul lecției de lectură literară

pe această temă:

Ivan Savvici Nikitin

„Destul, stepa mea, dormi liniștit...”

Întocmit de: Komalova Lyubov Aleksandrovna

2016 - 2017 an academic

UMC: „Școala Rusiei”

Subiectul lecției: I.S.Nikitin „Destul, stepa mea, dormi liniștit”

Tip de lecție: lecţie „Descoperiri” de noi cunoștințe

Rezultate planificate:

Subiect:

Elevii trebuie să fie capabili să:

Preziceți conținutul lucrării;

Învață tehnici artistice;

Folosește cuvinte pentru a crea o imagine a naturii;

Explicați expresiile individuale într-un text liric.

Personal.

- la să efectueze autoevaluarea pe criteriul succesului activităților educaționale;

Încurajați să utilizați cunoștințele și abilitățile dobândite în practică și în viața de zi cu zi.

Metasubiect:

UUD de reglementare:

– determinați și formulați scopul activităților din lecție cu ajutorul unui profesor;

– să pronunțe succesiunea acțiunilor din lecție;

– exprimă-ți presupunerea (versiunea) pe baza lucrului cu materialul manual;

– să poată lucra colectiv conform algoritmului de acțiune compilat;

Evaluează corectitudinea acțiunii la nivelul unei evaluări retrospective adecvate;

Planificați-vă acțiunea în conformitate cu sarcina în cauză;

Faceți ajustările necesare acțiunii după finalizarea acesteia, pe baza evaluării acesteia și ținând cont de natura greșelilor comise.

UUD comunicativ.

Fiți capabil să vă formulați gândurile oral;

Ascultați și înțelegeți vorbirea altora;

Acordați regulile de conduită și comunicare și respectați-le;

– învață să lucrezi în perechi, în grup; îndeplinește rolul de controlor, executor.

UUD cognitiv.

Pentru a putea naviga în sistemul tău de cunoștințe: pentru a distinge noul de deja cunoscut cu ajutorul unui profesor;

Dobândiți cunoștințe noi: găsiți răspunsuri la întrebări folosind manualul și informațiile primite în lecție;

– trage concluzii cu privire la rezultatele muncii în comun.

Noțiuni de bază: metaforă, personificare, comparație, epitet.

Conexiuni interdisciplinare: lumea

Resurse:

manual

computer, proiector multimedia, ecran, prezentare, înregistrare audio a poeziei lui I. Nikitin „Destul, stepa mea, dormi liniștit...”

carduri cu sarcini.

Conținutul lecției:

Organizarea timpului.

Verificarea temei:

Citind o poezie pe de rost - A.A. Fet „Secara se coace peste un lan de porumb fierbinte...”

Actualizare cunoștințe de bază + Anexa 1

Slide 2

Cum pictează artiștii imagini? Și muzicienii?

Ce părere aveți, cum reprezintă poeții și scriitorii imaginile?

Îți amintești ce tehnici artistice folosesc?

Slide 3

* se lucrează în perechi, cu card

Să ne amintim aceste tehnici - lucrăm în perechi.

Slide 4

Îți amintești ce secțiune studiem? (caiet de poezie)

Să mergem la galeria noastră de portrete ale poeților ruși. Cu operele căror poeți ați întâlnit deja?

Despre ce sunt poeziile lor?

Există un alt portret cu un semn de întrebare în galerie. Al cui portret crezi că este acesta? (faceți presupuneri)

După finalizarea studiului secțiunii „Caiet poetic”, veți încerca să scrieți și poeziile copiilor despre natură, patrie. Iar portretele tale vor ocupa un loc demn în galeria de portrete ale poeților ruși.

4. Enunțarea temei și a obiectivelor lecției.

Slide 5

Cine a ghicit deja care este subiectul lecției? Care sunt obiectivele lecției.

Învățarea de materiale noi.

Slide 6 + Anexa 2

A) Cunoașterea biografiei poetului - I.S. Nikitin

* lucru pe carduri individuale - Anexa 2

Slide 7

Testați-vă (testați „Da sau nu”)

B) Pregătirea pentru perceperea poeziei

Citiți titlul poeziei. Despre ce crezi că este vorba?

Cu cine vorbește autorul?

Ce este stepa?

Îți propun să merg într-o scurtă excursie prin stepă.

Slide 8

C) Cunoașterea poeziei „Destul, stepa mea, dormi liniștit...”

Slide 9

Ascultarea înregistrării audio

Percepția primară

Ți-a plăcut poezia?

A fost confirmată presupunerea noastră cu privire la tema poeziei?

Lucru de vocabular

Slide 10 - 12 + Anexa 3

Băieți, această poezie conține cuvinte pe care poate le-ați mai auzit înainte, dar nu le cunoașteți sensul. Să aruncăm o privire la semnificațiile unor cuvinte împreună.

Ce este? Să conectăm cuvântul cu definiția cu săgeți.

Destul e destul

Iarba cu pene - iarba de stepa

De dragul mașinilor de tuns - a face ceva plăcut (a da mai multă iarbă)

Un mop este un car de fân mic, rotunjit.

Phi. Instant pentru ochi

Citirea de sine a unei poezii

Recitiți încet. Gândește-te câte tablouri ai picta?

Slide 13

Lectură selectivă, desen verbal.

Prima imagine este despre modul în care stepa ar trebui să se trezească și să se spele cu rouă. Cum se acoperă cu iarbă, se îmbracă în flori, ca o mireasă. Adică prima imagine a modului în care stepa va înflori.

A doua poză este despre debutul primăverii. Macaralele zboară, pâraiele foșnesc prin râpe.

A treia imagine este o imagine a cerului peste care plutesc norii.)

Cum ai intitula poezia? (Sugestie de copii.)

A folosit tehnici artistice în poezie

Ce tehnici artistice folosește autorul în poezie?

( Impersonarea - poetul înfăţişează stepa vie. El i se adresează:

Stepa mea, somn plin profund,

Trezește-te și spală-te cu roua

Arată-te în frumusețea iubită.

Acoperiți-vă, îmbrăcați-vă

admira ...

Comparaţie - „nori albi ca zăpada în mulțime”, „o față de masă a unei cărări pustii”;

Epitete - „Drumuri de pustie”, „frumusețe iubită”

Metaforă - "iarna - mama")

Lectură expresivă a poeziei lui A. Blok „În luncă”.

6. Minute fizice

Ursul a coborât din bârlog.
S-a uitat în jur, spre pragul ușii. (Se întoarce la stânga și la dreapta)
S-a întins din somn:
Primăvara a venit din nou la noi.(Întinderea, mâinile sus)
Pentru a câștiga rapid putere,
Capul ursului se răsucea.(Rotirea capului)
Aplecat înainte și înapoi, (se aplecă înainte-înapoi)
Iată-l că se plimbă prin pădure.
Ursul caută rădăcini,
Și cioturi putrede.
Conțin larve comestibile -
Vitamine pentru urs. (îndoiri: atingeți piciorul stâng cu mâna dreaptă și invers)
În sfârșit, ursul este plin
Și s-a așezat pe un buștean. (copiii stau jos)

7. Continuarea studierii unui subiect nou.

Pregătirea pentru lectura expresivă.

Gândiți-vă la ritmul în care veți citi poeziile: rapid, clar, pronunțând cuvintele cu voce tare, sau cu umor, încet. (Vom citi încet, cu umor.) - Pregătiți-vă pentru o lectură expresivă a poeziei.

Citiți-l cu insistență.

8. Rezumatul lecției

De ce are nevoie un poet pentru a crea un tablou? (Aplică mijloace de exprimare artistică) ce? (metaforă, personificare, epitet, comparație)

Slide 14

9. Tema pentru acasă

Pg. 114- 115 - lectură expresivă: cei care doresc își pot desena propria ilustrație pentru poezie

Slide 15

10 Reflecție.

Alegeți și continuați orice propoziție:

În lecție, am învățat

M-aș lăuda pentru

am vrut

Azi m-am descurcat

Anexa 1

Anexa 2

Biografia poetului Ivan Savvich Nikitin

Ivan Savvich Nikitin s-a născut în Voronezh, tatăl său era comerciant-proprietar al unei fabrici de lumânări. A studiat la școală, dar nu a terminat-o, pentru că tatăl său era în pericol de ruină și era nevoie să-l ajute în comerț. Toate greutățile maturitate micul Ivan Savvici a preluat. A trebuit să muncească foarte mult pentru a câștiga pâine.

A început să scrie poezie foarte devreme, dar multă vreme nu a îndrăznit să le tipărească, să le arate altora. Și prima poezie publicată de Nikitin „Rus” i-a adus faimă, în curând a publicat o întreagă colecție de poezii, cu veniturile a deschis ulterior o librărie și o bibliotecă.

Biografia poetului Ivan Savvich Nikitin

Ivan Savvich Nikitin s-a născut în Voronezh, tatăl său era comerciant-proprietar al unei fabrici de lumânări. A studiat la școală, dar nu a terminat-o, pentru că tatăl său era în pericol de ruină și era nevoie să-l ajute în comerț. Toate greutățile maturității au fost preluate de micuțul Ivan Savvici. A trebuit să muncească foarte mult pentru a câștiga pâine.

A început să scrie poezie foarte devreme, dar multă vreme nu a îndrăznit să le tipărească, să le arate altora. Și prima poezie publicată de Nikitin „Rus” i-a adus faimă, în curând a publicat o întreagă colecție de poezii, cu veniturile a deschis ulterior o librărie și o bibliotecă.

Biografia poetului Ivan Savvich Nikitin

Ivan Savvich Nikitin s-a născut în Voronezh, tatăl său era comerciant-proprietar al unei fabrici de lumânări. A studiat la școală, dar nu a terminat-o, pentru că tatăl său era în pericol de ruină și era nevoie să-l ajute în comerț. Toate greutățile maturității au fost preluate de micuțul Ivan Savvici. A trebuit să muncească foarte mult pentru a câștiga pâine.

A început să scrie poezie foarte devreme, dar multă vreme nu a îndrăznit să le tipărească, să le arate altora. Și prima poezie publicată de Nikitin „Rus” i-a adus faimă, în curând a publicat o întreagă colecție de poezii, cu veniturile a deschis ulterior o librărie și o bibliotecă.

Biografia poetului Ivan Savvich Nikitin

Ivan Savvich Nikitin s-a născut în Voronezh, tatăl său era comerciant-proprietar al unei fabrici de lumânări. A studiat la școală, dar nu a terminat-o, pentru că tatăl său era în pericol de ruină și era nevoie să-l ajute în comerț. Toate greutățile maturității au fost preluate de micuțul Ivan Savvici. A trebuit să muncească foarte mult pentru a câștiga pâine.

A început să scrie poezie foarte devreme, dar multă vreme nu a îndrăznit să le tipărească, să le arate altora. Și prima poezie publicată de Nikitin „Rus” i-a adus faimă, în curând a publicat o întreagă colecție de poezii, cu veniturile a deschis ulterior o librărie și o bibliotecă.

Anexa 3