Educație profesională în chipuri. Reprezentantul Ministerului Educației și Științei din Rusia, Tatyana Ryabko, a făcut cunoștință cu Centrul Republican pentru Dezvoltarea Competențelor în formatul WorldSkills Repik Aleksey Evgenievich
Agenția federală a organizat o întâlnire în regiune, la care a analizat rezultatele intermediare ale implementării Decretelor Prezidențiale privind sistemul de învățământ profesional. La eveniment au participat deputați ai ministerelor relevante și șefi de colegii din Districtul Federal Volga.
Potrivit Tatyana Ryabko, director adjunct al Departamentului de Politică de Stat în domeniul formării forței de muncă și al educației profesionale suplimentare al Ministerului rus al Educației și Științei, regiunea Ulyanovsk nu a fost aleasă întâmplător pentru a găzdui întâlnirea federală. „Regiunea dumneavoastră este un grup mare pentru dezvoltarea sistemului de învățământ secundar profesional. Acesta arată cel mai bun rezultat al implementării Decretului din mai care vizează crearea condițiilor pentru obținerea învățământului profesional pentru persoanele cu dizabilități. În plus, pe baza uneia dintre școlile tehnice va fi creată o mare platformă de bază pentru implementarea programelor de educație incluzivă”, a subliniat Tatyana Ryabko.
Până în prezent, 40% din școlile secundare din regiunea Ulyanovsk implementează programe adaptate pentru copiii cu dizabilități. „De exemplu, Colegiul de Farmacie formează profesioniști medicali din rândul persoanelor cu deficiențe de vedere și auz. După absolvire, absolvenților li se garantează locuri de muncă în diverse instituții medicale și firme private din regiunea noastră și din alte regiuni. Un mediu fără bariere a fost creat în cinci organizații profesionale din Ulyanovsk. Până la sfârșitul anului, aceste condiții vor fi asigurate într-o altă instituție”, a declarat prim-viceministrul Educației și Științei Natalia Semyonova.
O altă realizare importantă a regiunii Ulyanovsk Tatyana Ryabko a numit crearea unuia dintre cele șapte centre de competență interregionale din Rusia. Amintiți-vă că va fi deschis pe baza colegiului de aviație. În aceste scopuri, 300 de milioane de ruble vor fi alocate din bugetul Federației Ruse în doi ani. În numele guvernatorului interimar Serghei Morozov, din trezoreria regională au fost alocate alte 75 de milioane de ruble pentru revizuirea și reconstrucția atelierelor de formare și producție în acest an în cadrul programului de modernizare a educației din regiunea Ulyanovsk. Noua structură va include două divizii principale - un centru de antrenament și un teren de antrenament. „Aici vor fi pregătiți specialiști în domeniul serviciilor de transport și logistică. Pe de o parte, centrul va implementa programe conform noilor standarde educaționale ale statului federal, care îndeplinesc cele mai solicitate și promițătoare specialități care sunt incluse în Top 50. Pe de altă parte, va deveni o bază de antrenament majoră pentru pregătirea echipei naționale a țării noastre conform standardelor WorldSkills pentru campionatul 2019”, a explicat Tatyana Ryabko.
Participanții la întâlnire au discutat și problema interacțiunii dintre învățământul profesional superior și cel secundar. În regiunea Ulyanovsk se dezvoltă și această direcție. În special, Universitatea Pedagogică lucrează la posibile opțiuni de cooperare. „Aproape fiecare patru dintre studenții noștri, peste 1.300 din șapte mii, mai exact, are deja o diplomă de învățământ secundar profesional. Aceasta mărturisește atât nivelul de pregătire, cât și relația de încredere reciprocă și respect care s-a dezvoltat între absolvenții instituțiilor SPO și UlSPU. Colaborăm destul de strâns cu instituții specifice de învățământ secundar profesional de pedagogie, cultură fizică și sport, și chiar de profil mecanic și tehnologic. De exemplu, pe baza Colegiului de Mecanică și Tehnologie Starokulatka, a fost deschisă o filială a Academiei de Supercomputer din UlSPU pentru a implementa un program educațional suplimentar”, a declarat Tamara Devyatkina, rectorul UlSPU.
Zolotareva Natalia Mihailovna
Director al Departamentului de Politică de Stat în Sfera de Formare a Forței de Muncă și AVE
Probleme supravegheate de Natalia Mikhailovna:
dezvoltarea și implementarea politicii de stat în domeniul învățământului profesional primar, al învățământului profesional secundar, al formării profesionale și al învățământului profesional suplimentar;
formarea unui cadru legal de reglementare în domeniul de activitate stabilit;
asigurarea dezvoltării și implementării standardelor educaționale ale statului federal pentru învățământul profesional primar și secundar profesional, cerințele statului federal pentru învățământul profesional suplimentar;
dezvoltarea mecanismelor de management statal-public al sistemului de formare a lucrătorilor;
asigurarea interacțiunii cu organizațiile publice și profesionale, angajatorii privind dezvoltarea educației și formării profesionale;
interacțiunea cu subiectele Federației Ruse privind dezvoltarea, conținutul și organizarea educației și formării profesionale;
coordonarea proiectelor țintă federală și a programelor departamentale în domeniul stabilit de activitate, inclusiv Programul țintă federal pentru dezvoltarea educației pentru anii 2011-2015;
introducerea și dezvoltarea tehnologiilor educaționale moderne, inclusiv informarea și comunicarea;
dezvoltarea unui sistem de sprijinire a resurselor pentru instituțiile de învățământ, inclusiv pe baza abordărilor de rețea și cluster;
participarea la munca de determinare a volumului de pregătire a specialiștilor de nivel mediu și formarea unor figuri de control pentru admiterea cetățenilor la programele de învățământ profesional secundar în instituțiile de învățământ superior;
organizarea formării unui sistem de formare avansată și recalificare profesională a cadrelor didactice și a conducătorilor instituțiilor de învățământ profesional;
implementarea Programului Prezidenţial de Pregătire Avansată a Personalului Inginer pentru anii 2012-2014 şi a altor programe de pregătire avansată şi recalificare profesională a lucrătorilor din sectoarele economiei;
organizarea muncii privind utilizarea mecanismelor organizatorice și financiare pentru creșterea motivației angajaților din domeniul de activitate stabilit;
dezvoltarea cooperării internaţionale în domeniul consacrat de activitate.
Alimova Tatiana Mihailovna
A primit medalia Ordinului „Pentru Meritul Patriei” gradul II - pentru serviciile aduse statului în dezvoltarea educației și științei și mulți ani de muncă fructuoasă.
Ryabko Tatyana Vasilievna
Director adjunct al Departamentului de Politică de Stat în domeniul formării lucrătorilor și al educației continue al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse
A primit gradul de consilier de stat imobiliar al Federației Ruse, clasa a III-a.
Demin Viktor Mihailovici
Președinte al Uniunii directorilor instituțiilor de învățământ secundar specializat din Rusia
El deține postul de director al colegiului optoelectronic din Krasnogorsk. Doctor în Științe Pedagogice, Candidat în Științe Economice, Profesor. Autor a numeroase manuale pentru colegii și lucrări științifice despre istoria, informatizarea, managementul și economia învățământului profesional. Membru titular al Academiei de Învățământ Profesional din Rusia și al Academiei Internaționale „Kontenant”. Distins cu Ordinul Prietenie, Onoare, medalii. Laureat al Premiului Guvernului Federației Ruse în domeniul educației. Profesor onorat al Rusiei. Lucrător de onoare al învățământului secundar profesional. Excelent elev al învățământului secundar profesional și general.
Repik Alexei Evgenievici
Membru al Consiliului Național sub președintele Federației Ruse pentru Calificări Profesionale
Președinte al Delovaya Rossiya, membru al Camerei Civice a Federației Ruse, președinte al Consiliului de administrație al Grupului de companii R-Pharm. Oferă sprijin activ proiectelor educaționale, sociale, culturale, sportive și recreative din Rusia.
11 august T.V. Ryabko a făcut cunoștință la Colegiul de Tehnologie Alimentară și Comerț din Cheboksary cu Centrul Republican pentru Dezvoltarea Competențelor în formatul WorldSkills pentru competențele „Gătit”, „Cofetărie” și „Serviciul de restaurant”. Distinsul invitat a studiat baza educațională și materială a Centrului. Astăzi este mândria republicii și include numeroase laboratoare educaționale și tehnologice, care sunt dotate cu echipamente moderne și îndeplinesc cerințele de infrastructură ale standardelor internaționale. Patru laboratoare tehnologice au toate echipamentele necesare de încălzire, refrigerare, mecanice și auxiliare pentru pregătirea personalului modern de catering. Nu este o coincidență că de mulți ani școala tehnică a fost baza pentru desfășurarea tuturor competițiilor profesionale de îndemânare la diferite niveluri, inclusiv în formatul WorldSkills.
„Bravo, lucrezi cu sufletul tău”, așa a evaluat Tatyana Vasilievna munca personalului didactic al școlii tehnice. Ea a sugerat ca școala tehnică să nominalizeze candidați pentru includerea în grupul de lucru pe competențe specializate din Asociația științifică și metodologică din întreaga Rusie.
Reamintim că, fiind un Centru de Dezvoltare a Competențelor, școala tehnică inițiază cursuri de master pe baza ei pentru studenții săi, alte instituții de învățământ de specialitate și întreprinderile de alimentație publică din republică. Profesori cu experiență ai școlii tehnice Maria Yuryevna Lyubitskaya, Ekaterina Yuryevna Bortsova acționează ca mentori. Ei au fost cei care l-au pregătit pe câștigătorul celui de-al 43-lea Campionat Mondial al profesiilor profesionale „WorldSkills Competition 2015” (Brazilia, Sao Paulo), proprietarul medaliilor „Pentru cea mai înaltă îndemânare” Medalioane de excelență (competența „Gătit”) și „BEST DE NEAM" Goniashvili Alexandra. Medaliata cu bronz a finalei Campionatului Național „Tineri profesioniști” (WorldSkillsRussia) la competența „Cofetărie” Ksenia Kuzmina a fost pregătită de Gerasimova Olga Nikolaevna, profesorul școlii tehnice. Ksenia este inclusă în echipa națională pentru abilitățile de cofetărie pentru a participa la WorldSkills International 2017.
De menționat că pregătirea specialiștilor competitivi pentru piața muncii este facilitată nu numai de o bază materială excelentă și de personal didactic puternic. Pentru informarea dumneavoastră, în școala tehnică lucrează 8 candidați la științe. Studenții au posibilitatea de a face un stagiu în străinătate. Momentan 8 persoane. urmează cursuri de formare în restaurante și cafenele din Franța. În slujba studenților - baze de practică la cele mai bune unități de alimentație publică. Practica efectuării certificării finale sub formă de examene demonstrative devine deja o realitate. Printre studenții unei școli tehnice, se pot întâlni adesea absolvenți de universități atestați, uneori chiar de natură non-core. Apropo, absolvenții de facultate sunt 100% angajați. Majoritatea restaurantelor și cafenelelor din orașul Cheboksary sunt conduse de foști studenți ai ChTTPiK.
În acest an, școala tehnică va trebui să treacă prin procedura de acreditare a Centrului pentru Dezvoltarea Competențelor în formatul WorldSkills, cu participarea experților naționali ai Rusiei.
Dacă găsiți o eroare, evidențiați și apăsați combinația de taste Shift+Enter sau pentru a ne informa.
În Buriația, au fost discutate rezultatele implementării Decretelor Președintelui Rusiei în domeniul învățământului profesional preuniversitar
În perioada 24-27 septembrie, la Ulan-Ude, a avut loc în premieră o întâlnire a managerilor din domeniul educației din Districtul Federal Siberian sub conducerea directorului adjunct al Departamentului Politicii de Stat în Domeniul Instruirii al muncitorilor și DPO al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse Ryabko Tatyana Vasilievna, cu participarea vicepreședintelui Guvernului Republicii Buriația pentru dezvoltare socială Matkhanov V.E, ministrul Educației și Științei din Buriatia Aldar Damdinov și reprezentanți ai Ministerului Educației și Științei din Rusia. Participarea oaspeților distinși s-a datorat însăși temei întâlnirii - punerea în aplicare a decretelor președintelui Rusiei, referitoare la politica socială și problemele educației profesionale. Discutăm cu șeful departamentului de învățământ secundar profesional al Ministerului Educației și Științei din Buriatia despre ce sarcini au fost stabilite de Putin pentru sistemul de învățământ profesional, ce rezultate au fost deja obținute și de ce s-a decis organizarea unei întâlniri. de un asemenea nivel în Buriatia.Viktor Tyutrin.
- Viktor Ivanovici, despre ce au fost ordinele președintelui și în ce măsură afectează Buriația?
- Vorbim despre Decretele Președintelui Rusiei din 7 mai 2012 intitulate „Cu privire la măsurile de implementare a politicii sociale de stat” și „Cu privire la măsurile de implementare a politicii de stat în domeniul educației și științei”, publicate pe 7 mai, 2012. Aceste decrete au avut ca scop alinierea sistemului de pregătire a personalului cu nevoile moderne ale economiei și sferei sociale, creșterea remunerației cadrelor didactice, crearea unui sistem cu drepturi depline de educație continuă și îndeplinirea altor demersuri de modernizare a învățământului profesional.
După cum știți, țara se află într-o gaură demografică. Din 2008 până în 2015, piața muncii din Rusia nu primește anual mai mult de 1 milion de tineri specialiști, iar până în 2025 nu va primi 1,5 milioane de specialiști cu studii superioare și medii profesionale. În acest sens, în stadiul actual, sistemul implementează un set de măsuri pentru crearea de centre multifuncționale de calificări aplicate pe baza instituțiilor de învățământ profesional primar și secundar, unde ar putea primi o pregătire profesională de înaltă calitate - copii cu dizabilități, populația adultă și toți cei care au nevoie de pregătire avansată și formare profesională. Alegerea locului pentru întâlnire se datorează faptului că practic toate domeniile de lucru de mai sus în Buriatia au fost implementate de mult timp și cu foarte mult succes.
- De exemplu?
- De exemplu, de câțiva ani, admiterea pe locurile finanțate de stat în instituțiile de învățământ profesional preuniversitar din Buriația se realizează în funcție de nevoia acestor specialiști. Această nevoie este determinată anual pe baza datelor de la ministerele și departamentele sectoriale, administrațiile locale, organizațiile și întreprinderile de toate formele de proprietate, Uniunea Industriașilor și Antreprenorilor din Buriația. Ca urmare a acestei lucrări, locurile bugetare în instituțiile de învățământ profesional preuniversitar sunt asigurate numai pentru specialități și profesii economice solicitate, care se oficializează prin ordin special al șefului republicii -.
În plus, însăși structura sistemului de învățământ profesional preuniversitar s-a schimbat, când din 44 de școli tehnice au rămas 20, dar în același timp nu am pierdut nici măcar o clădire. Astăzi, în Buriația nu există o singură școală profesională, toate sunt incluse în instituțiile de învățământ profesional secundar și sunt instituții de învățământ inovatoare de tip cluster, unde personalul este pregătit în astfel de direcții prioritare de dezvoltare economică, precum construcții, agricultură, inginerie, turism, servicii, minerit și prelucrarea mineralelor. Împreună cu clusterele industriale și educaționale, un cluster teritorial a fost creat în Buriația pe baza Instituției Educaționale Autonome de Stat a SPO „Colegiul Republican Multidisciplinar de Tehnologii Inovatoare Buryat-” (Severobaik-alsk). Acest cluster are ca scop formarea de specialiști și lucrători pentru regiunile de nord ale republicii, regiunea Irkutsk și Teritoriul Trans-Baikal.
- Ce ați reușit să obțineți în urma unei astfel de optimizări?
- Procesele de reorganizare pentru optimizarea rețelei instituțiilor de învățământ profesional preuniversitar au permis reducerea semnificativă a disproporțiilor semnificative dintre admiterea în instituțiile de învățământ și nevoia de personal profesional. Adică, cifrele de recrutare pentru specialitățile individuale au început să corespundă câți absolvenți își pot găsi un loc de muncă în această specialitate.
În plus, cu participarea directă a Ministerului Educației și Științei din Buriatia, se construiește un mecanism pentru interacțiunea instituțiilor de învățământ profesional cu comunitatea de afaceri. Unul dintre fundamentele unui astfel de mecanism este introducerea de noi tehnologii – formare prin instruire contractuală direcționată – a lucrătorilor și a specialiștilor. Așa o să spun, în fiecare an instituțiile de învățământ profesional primar și gimnazial din republică încheie contracte de pregătire contractuală țintită a muncitorilor și specialiștilor, prevăzând finanțare în cuantum de 30 la sută din fondurile angajatorilor cu condițiile pentru stagiul la întreprinderea și obligația, după formare, de a încheia un contract de muncă pe o perioadă de cel puțin un an.
Aceleași intenții ne-au determinat să dezvoltăm activ cooperarea cu instituțiile din străinătate apropiată, de exemplu, Mongolia, unde, spre deosebire de noi, există o creștere demografică. Pentru a ne exporta serviciile educaționale, în 2011, filiala mongolă a Colegiului de Inginerie și Pedagogic Ulan-Ude a fost deschisă în Ulaanbaatar pentru a oferi industriei miniere din Mongolia personal calificat. În același an, a fost semnat un acord între Colegiul Medical Baikal și Bayankhongor, Bulgan și Ubur-Khangai aimaks din Mongolia pentru a pregăti studenți în domeniile Medicină generală și Diagnosticare de laborator. -a".
GBOU SPO „Colegiul Industrial Republican Buryat” desfășoară formarea lucrătorilor cu contracte individuale cu cetățenii Mongoliei în profesiile „Asistent șofer de locomotivă diesel”, „Conductor de autoturisme”.
În iulie 2012, a fost semnat un protocol de intenție privind activitățile educaționale comune între Ministerul Educației și Științei din Republica Belarus și comunitatea de afaceri din Mongolia.
- Pregătirea de înaltă calitate a specialiştilor presupune condiţii demne de remunerare. Care este salariul în sistemul de învățământ profesional astăzi?
- Să începem cu faptul că în perioada 2008-2012, numărul de elevi per cadru didactic în instituțiile de învățământ din învățământul secundar profesional a crescut cu 21,3%, în instituțiile de învățământ - x învățământul profesional primar - cu 8,3%. Costurile anuale per student au crescut cu 37,36%. Totodată, fondul de salarii din sistem a crescut cu 104,5%.
Salariul mediu al cadrelor didactice din instituțiile de învățământ profesional primar a crescut cu 52,5%, al profesorilor din instituțiile de învățământ secundar profesional - cu 34,5%. Salariul mediu al maeștrilor de formare industrială din instituțiile de învățământ profesional primar a crescut cu 56,4%, al maeștrilor de formare industrială ai instituțiilor de învățământ secundar profesional - cu 37,9%. De exemplu, în 2012, salariul mediu al profesorilor și maeștrilor de pregătire industrială a fost de 14.738,5 ruble, astăzi - 17.580 de ruble, sau 73% în raport cu salariul mediu din economia republicii. Până la sfârșitul anului 2013, salariul mediu al acestei categorii de muncitori va fi de 18.645 de ruble, 75% din salariul mediu din economia regiunii, pentru care în buget este planificată o finanțare suplimentară în valoare de 56,127 milioane de ruble.
Nu se poate spune că aceasta este o recompensă demnă pentru munca unui profesor. Așadar, în primul trimestru al anului 2013, Ministerul Educației și Științei din Buriația a aprobat „făile de parcurs” ale organizațiilor educaționale profesionale pentru creșterea remunerației cadrelor didactice. Potrivit acestor documente, până în 2018, salariul mediu al profesorilor și maeștrilor de pregătire industrială va fi adus la media pentru economia Buriatiei și, în conformitate cu datele de prognoză, se va ridica la 35.600 de ruble.
În plus, în sistemul de învățământ profesional este introdus conceptul de contract efectiv, unde se va stabili relația dintre nivelul de remunerare al angajaților organizațiilor profesionale de învățământ și cantitatea și calitatea serviciilor educaționale oferite populației.
- Aveți deja exemple pozitive?
- Până în prezent, Ministerul Educației și Științei din Buriatia a întocmit 5 documente normative care reglementează procedura de introducere a unui contract efectiv. La elaborarea acestui document a fost folosită experiența sistemului de învățământ secundar profesional din Buriația, unde deja sunt folosite „contacte eficiente” cu șefii instituțiilor de învățământ. Potrivit acestui document, eficacitatea și calitatea muncii managerilor este determinată printr-un sistem de rating bazat pe 150 de indicatori. Conform rezultatelor ratingului anual, se efectuează un bonus lunar la salariul managerului în valoare de 10 până la 75% din salariul oficial. Acest lucru a fost raportat în detaliu - la ultima întâlnire - unde oricine putea să vadă singur.
- Ce alte aspecte de implementare - a ordinelor Președintelui - au fost luate în considerare?
- Sunt probleme de facilitare a angajării persoanelor cu dizabilități și a persoanelor cu dizabilități, asigurarea accesibilității și a educației profesionale pentru această categorie de populație. În instituțiile de învățământ secundar profesional din subordinea Ministerului Educației și Științei din Buriatia în anul 2011, numărul elevilor din această categorie a fost de 168 persoane, în 2012 - 174 persoane, anul acesta - 153 persoane.
Începând de astăzi, au fost identificate trei instituții de învățământ profesional care oferă pregătire pentru copiii cu dizabilități - absolvenți ai școlilor corecționale de tip VIII conform diferitelor programe de formare. Acestea sunt GBOU SPO „Școala tehnică republicană Buryat pentru industria alimentară și de prelucrare” și SBEI SPO „Colegiul Republican de Construcții și Tehnologii Industriale din Buryat”, precum și SBEI SPO „Școala tehnică economică și informațională republicană Buryat”, care a devenit un stagiu. platformă în această direcție. Creat pe baza acestei instituții de învățământ, centrul de dezvoltare profesională și reabilitare socială a elevilor cu dizabilități funcționează cu succes din anul 2005. Încă de anul trecut, centrul a organizat activități experimentale care vizează dezvoltarea profesională a unor astfel de studenți. Mai mult, această instituție de învățământ participă anual la concursuri pentru organizarea unor astfel de forme de învățământ, datorită cărora în ultimii trei ani suma finanțării s-a ridicat la 11,755 milioane de ruble, inclusiv peste 9 milioane de ruble de la bugetul federal, 2,671 milioane de ruble. - din bugetul republican. Fondurile primite au fost utilizate pentru îmbunătățirea calificărilor personalului didactic, materialului și echipamentelor tehnice ale șantierului de stagiu. Acum, cu fondurile primite, este planificată achiziționarea unui autobuz pentru transportul persoanelor cu dizabilități, precum și a echipamentelor de simulare pentru ateliere. Pe baza acestei platforme de internship, 100 de specialiști din sistemul de învățământ din alte discipline ale Federației Ruse au fost instruiți și și-au îmbunătățit calificările.
Dacă astăzi există trei instituții de învățământ profesional în Buriația care oferă formare pentru copiii cu dizabilități și persoanele cu dizabilități, atunci până în 2020 se preconizează creșterea ponderii organizațiilor și organizațiilor educaționale profesionale din învățământul superior, ale căror clădiri sunt adaptate pentru educația de astfel de persoane de la 3 la 25 la sută. Până în 2015, este planificată crearea a peste 14 mii de locuri de muncă specializate pentru persoanele cu dizabilități în republică.
- Din câte știm, o altă direcție importantă în activitatea învățământului profesional este lucrul cu adulții care nu au primit cunoștințe profesionale la vremea lor, care și-au schimbat locul de muncă sau pur și simplu s-au aflat într-o situație dificilă de viață.
- Într-adevăr, multă atenție astăzi este îndreptată către oferirea de sprijin maxim lucrătorilor și angajaților care au nevoie de formare avansată, recalificare profesională. Educația populației ocupate cu vârsta cuprinsă între 25 și 65 de ani se realizează pe baza de contracte directe cu întreprinderi, organizații pe cheltuiala persoanei juridice - clientul serviciilor educaționale, prin centre de ocupare a forței de muncă - prin contracte directe cu persoane fizice. De exemplu, în 2011, 2345 de persoane au urmat astfel de pregătire la această categorie de vârstă, în 2012 - 2760 de persoane, adică 30 la sută din numărul total instruit în cadrul acestor programe. Pentru prima jumătate a anului 2013, acest indicator a fost de 1875 de persoane. Până în 2015, ponderea populației ocupate cu vârsta cuprinsă între 25 și 65 de ani care a absolvit cursuri avansate sau formare profesională în numărul total de angajați din economia acestei grupe de vârstă va crește la 37 la sută.
Analizând activitatea Republicii Buriația, Tatyana Vasilyevna Ryabko (director adjunct al Departamentului pentru Politică de Stat în domeniul formării lucrătorilor și FVE al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse), după întâlnire, a remarcat că educația Sistemul Republicii Buriația și Regiunea Novosibirsk sunt lideri în Districtul Federal Siberian.
Mulțumesc pentru conversație!
Tatyana Ryabko, director adjunct al Departamentului de Politică de Stat în Sfera de Formare a Muncitorilor și FVE al Ministerului Educației și Științei din Rusia, este în vizită. În prima jumătate a zilei, ea a făcut cunoștință cu Centrul Republican pentru Dezvoltarea Competențelor în formatul WorldSkills pentru competențele „Bucat”, „Cofetărie” și „Serviciul de restaurant” în Colegiul de Tehnologie și Comerț Alimentară Cheboksary.
În prezent, Centrul include numeroase laboratoare didactice și de laborator, tehnologice, care sunt dotate cu echipamente moderne și îndeplinesc cerințele de infrastructură ale standardelor internaționale. Patru laboratoare tehnologice au toate echipamentele necesare de încălzire, refrigerare, mecanice și auxiliare pentru pregătirea personalului modern de catering. Nu este o coincidență că de mulți ani școala tehnică a fost baza pentru desfășurarea tuturor competițiilor profesionale de îndemânare la diferite niveluri, inclusiv în formatul WorldSkills.
Tatyana Vasilievna a apreciat foarte mult munca cadrelor didactice și a sugerat școlii tehnice să nominalizeze candidați pentru includerea în grupul de lucru pe competențe de specialitate din Asociația științifică și metodologică a Rusiei.
Reamintim că, fiind Centru de Dezvoltare a Competențelor, școala tehnică inițiază cursuri de master pe baza ei nu numai pentru elevii săi, ci și pentru alte instituții de învățământ de specialitate, întreprinderi de alimentație publică din republică. Profesori cu experiență ai școlii tehnice Maria Lyubitskaya, Ekaterina Bortsova acționează ca mentori. Ei au fost cei care l-au pregătit pe câștigătorul celui de-al 43-lea Campionat Mondial al profesiilor profesionale „WorldSkills Competition 2015” (Brazilia, Sao Paulo), proprietarul medaliilor „Pentru cea mai înaltă îndemânare” Medalioane de excelență (competența „Gătit”) și „BEST DE NEAM” Alexander Goniashvili. Medaliata cu bronz a finalei Campionatului Național „Tineri profesioniști” (WorldSkillsRussia) la competența „Cofetărie” Ksenia Kuzmina a fost pregătită de Olga Gerasimova, profesoară la școala tehnică. Ksenia este inclusă în echipa națională pentru abilitățile de cofetărie pentru a participa la WorldSkills International 2017.
De menționat că pregătirea specialiștilor competitivi pentru piața muncii este facilitată nu numai de o bază materială excelentă, ci și, în primul rând, de personal didactic puternic. În prezent, în școala tehnică lucrează 8 candidați la științe. Studenții au posibilitatea de a urma practică industrială în străinătate. În prezent, 8 persoane fac stagii în restaurante și cafenele din Franța. În slujba studenților – baze de practică la cele mai bune unități de alimentație publică. Practica efectuării certificării finale sub formă de examene demonstrative devine deja o realitate. Printre studenții unei școli tehnice, se pot întâlni adesea absolvenți de universități atestați, uneori chiar de natură non-core. Absolvenții de facultate sunt 100% angajați. Majoritatea restaurantelor și cafenelelor din orașul Cheboksary sunt conduse de foști studenți ai Colegiului de Tehnologie și Comerț Alimentară Cheboksary.
În acest an, școala tehnică va trebui să treacă prin procedura de acreditare a Centrului pentru Dezvoltarea Competențelor în formatul WorldSkills, cu participarea experților naționali ai Rusiei.
