Acasă » fronton » Colegiul Pedagogic 6 coregrafic. „Creativitatea coregrafică”, sau unde să studiezi profesional. Liderul orașului Rhodos-a-a-a-metoda-a-a-a-a-uniunea-de-predare a metodelor de resuscitare fizică de-tei dosh-kol-no-go-age

Colegiul Pedagogic 6 coregrafic. „Creativitatea coregrafică”, sau unde să studiezi profesional. Liderul orașului Rhodos-a-a-a-metoda-a-a-a-a-uniunea-de-predare a metodelor de resuscitare fizică de-tei dosh-kol-no-go-age

Informație:

Aproape în centrul Moscovei, în cartierul istoric pitoresc Dorogomilovo, lângă Dealul Poklonnaya, se află de 45 de ani Colegiul Pedagogic nr. 6 al Instituției de Învățământ de Stat.
În septembrie 1964, Departamentul Instituțiilor de Învățământ de Personal al Comitetului Executiv al orașului Moscova a decis deschiderea Școlii Pedagogice Nr. 6 pentru formarea educatorilor pentru orașul Moscova. Din acest moment începe istoria instituției noastre de învățământ.
În 1992, Colegiul Pedagogic a primit statutul de colegiu, trecând la formarea specialiştilor nu doar la nivel de bază, ci şi la nivel avansat.
De-a lungul istoriei de 45 de ani, au avut loc mari schimbări în dezvoltarea instituției de învățământ. Cadrele didactice se străduiesc constant să introducă în practica muncii sale tot ce este nou și avansat pentru sistemul de formare a profesorilor. Singurului departament de învățământ preșcolar din momentul deschiderii i s-au adăugat altele noi: s-au deschis specialitățile „Predarea în clasele primare”, „Organizarea activităților educaționale”, „Istorie”, „Informatică”.

Pe lângă pregătirea în specialitatea aleasă, studenții au posibilitatea de a primi pregătire suplimentară în domeniul psihologiei, limbii și literaturii ruse, o limbă străină, informatică și educație timpurie; calificare suplimentară a unui profesor de instituții preșcolare pentru copiii cu deficiențe în dezvoltarea vorbirii, șef de arte plastice și educație fizică. Elevii au posibilitatea de a-și demonstra talentele în activități extracurriculare. Colegiul este renumit pentru talentele sale muzicale: la multe concerte din oraș, publicul este fascinat de corul studenți-profesori, ansamblul Lozhkari și corul de cântece populare. Colegiul are cercuri muzicale, un studio de dans de sală, teatru-studiu studențesc „On Poklonnaya”.

CONDIȚII DE EDUCAȚIE

Ul
li Studenții primesc documente de călătorie preferențiale pentru toate modurile de transport, inclusiv trenurile electrice /li
li Studenților li se asigură mese gratuite (pranzuri calde) /li
li Bursa plătită:
ul
li academic - de la 400 de ruble / li
li social - 600 de ruble / li
/ul
/li
li Se acordă amânare de la serviciul militar pe toată durata pregătirii /li
li Sunt oferite vacanțe de vară reduse în Crimeea /li
li College nu oferă cămine pentru studenții nerezidenți /li
/ul
ESTI INTERESAT DE PERSPECTIVE?

Ul
li Absolvind facultatea noastră, devii un profesionist, un specialist cu înaltă calificare într-un domeniu de activitate care va fi relevant atâta timp cât se vor naște copiii. /li
li După absolvirea facultății, veți avea o diplomă și veți avea posibilitatea de a lucra în timp ce vă susțineți în timp ce vă continuați educația. /li
li Colegiul nostru face parte din districtul universitar și oferă formare în cadrul programului în două etape „Colegiul Pedagogic - Universitatea Pedagogică din Moscova”. /li
li Absolvenţii noştri au dreptul la admitere preferenţială în orice altă instituţie pedagogică superioară. /li
/ul
ȘTIAȚI?

Ul
li Săptămâna de lucru a unui profesor este de 24 de ore. /li
li Lucrați în principal dimineața. /li
li Vacanța profesorului este una dintre cele mai lungi (56 de zile calendaristice)
TIMP DE VACANȚĂ - VARĂ /li

Aproape în centrul Moscovei, în cartierul pitoresc Do-rogo-milo-vo, lângă casa lui Poklonnaya Gora de acum 45 de ani -po-lag-et-sya Pe-dago-giches-ky College nr. 6.

În septembrie-septembrie 1964, Departamentul de Personal al Departamentului Educațional al regimentului Mos-go-ris-a luat decizia de deschidere a școlii Pe-dago-giches-ko-go Nr. 6 pe sub-go. -to-ke de re-pi-tate-lei pentru departamentele de invatamant din Moscova. Din acest mo-men-ta și începutul is-th-riya a educațional-no-go pentru-leading.

În 1992, un pe-dago-giches-teach-lische in-rays-lo statutul de colegiu, re-rei-dya la un sub-go-tov-ke de spe-ci-alis-tov nu numai pentru de bază, dar și la nivelul superior.

Primul director al colegiului -
Ga-lina Ivanov-na Cap-le-va

De 45 de ani de istorie, în dezvoltarea instituțiilor de învățământ s-au produs schimbări mari. Echipa Pe-dago-giches-kiy post-it-yang-dar se străduiește să introducă în practică tot ceea ce este nou și nou pentru sistemul - cadrele-pe-dago-giches-kih-pe-dago-giches-kih. Unității-două-no-mu, în momentul deschiderii-ry-tia din de-leniarea dosh-kol-no-th-nurture, s-au alăturat alții noi: ar deschide ry-you special-tsi-al- nos-ti „Preprezentarea la orele inițiale”, „Or-ga-nizarea activității educaționale-nos-ti”, „Is-to-riya”, „In-form-tika”.

Os-vo-it pro-fes-this pe-dago-ga și vo-pi-tate-la stu-den-tam ajută qua-lifi-tsiro-van-ny ped-dago-giches-ky sos -tav - 4 dok-to-ra na-uk, 14 kan-di-datov na-uk, 7 as-pi-ran-tov; 70% dintre profesori sunt de cea mai înaltă categorie qua-lifi-katsi-on-noy. Printre aceștia se numără Z. Sh. cue - zas-lu-wife worker-nik de cultură fizică, V. G. Mi-khasev și V. S. Ly-sova - zas-lu-wife teach -tel din Federația Rusă, precum și alți profesori, din binecunoscuta educație a mediului de lucru atât la nivel orășenesc, cât și la nivel federal.

De-a lungul anilor de existență, instituția de învățământ a sub-pregătit să-și facă peste 10 mii de specialiști, cei mai mulți dintre ei s-au venerat de-lu de înviere și educație a generației în creștere. Mulți absolvenți ai colegiului Pe-dago-giches-ko-go nr. 6 s-au întors în zidurile natale ca profesori.

Echipa colegiului lucrează creativ. Cu participarea profesorilor noștri, s-au dezvoltat noile standarde ale învățământului profesional mediu-no-go, creează noi programe de învățământ, programe pentru discipline și practică pedagogică. Colegiul are largi contacte de afaceri cu instituțiile de învățământ ale orașului, inclusiv cu cele cu instituții de învățământ superior -us-mi-for-vede-ni-yami (este membru al uni-ver-si-tets-ko-go on -uch-but-about-ra-call-tel-no-ok- ru-ga, creat pe baza Mos-kovs-ko-go city-rods-ko-go pe-dago-giches-ko-uni- ver-si-teta), la-bora-tori -yami, institute de cercetare, cu parteneri străini.

director colegial -
Oleg Fe-doro-vich Ru-doi

Under-go-to-special-tsi-alis-tov se desfășoară pe bază educațională-no-ve, cu-ori-tet-noe-direcție in-rays-la personal-nost-but ori-en-ti- rovan-naya tech-no-logy. Conform rezultatului pozitiv al muncii colectivului pe-dago-giches-colectiv, în ultimii trei ani pot fi numărate 32 de publicații da, în tipar pe-ri-od-ches-coy, în colecții de republică internațională. -public-kans-kih și city-rods-kih la conferințe academice -ren-tion. Mai mult de 70% dintre voi-start-up-uri ale unui colegiu pedagogic în fiecare an, dar post-to-pa-yut la instituții de învățământ superior, continuând să-și acopere șansa de a-ți vaza nivelul profesional-si-onal.

Pe lângă pregătirea în specialitatea timpurie aleasă, studenții au posibilitatea de a ajunge la -tov-ku din plin în domeniul psiho-holologiei, limba și literatura rusă, limba străină-ran-no-go, in-form- tiki, re-pitania copii de vârstă fragedă; calificări suplimentare ale instituțiilor de învățământ vos-pi-tate-la dosh-kol-nyh pentru copiii cu vorbire slabă vi-tia, lider-copil-la al imaginației de-yatel-nose-ty și educație fizică.

Elevii au posibilitatea de a-și demonstra talentele în activități extracurriculare. Colegiul este renumit pentru muzica sa da-rova-ni-yami: la multe concerte generale ale orașului, ascultătorii sunt pentru-un-hoț-viu-yut corul studenților-profesori, ansamblul „Lozh-ka-ri” și corul cântecul nativ. Colegiul are cercuri muzicale, un studio de dans de sală, un teatru-studiu studențesc „On Poklonnaya”.

Învățați și studiați-vă protejați și mențineți tradițiile instituției dvs. de învățământ. Pentru toți cei care sunt conectați cu el, colegiul s-a transformat într-o casă natală, unde există lumină și confort, dar, ku-da, merită - la revedere.

45 de ani este o vârstă de co-lider. Dar colectivul pedagogic este plin de forțe creative, energie și planuri noi!

Muzeul Colegiului

Învierea vântului de ve-tera-nov al colegiului pe-dago-giches-ko-go-nr 6

Ta-mara Va-sil-ev-na Barabash

Profesor de cultură fizică

Președinte al culturii fizice PCC

Conducătorul secției gimnastei sportive

Ani de muncă la facultate este o viață trăită în is-s, on-hods, ra-dos-ty, sorrows, meetings, diss-ta-vani- yah ... Am venit să lucrez în pe-duchi-lische No. 6 în îndepărtatul 1967 ca profesor de cultură fizică. Os-vo-ila și ve-la, de asemenea, rit-mi-ku, teorie și metodă de predare a culturii fizice în școala primară le.

În timpul muncii mele pedagogice, am fost conducător de clasă de 11 ori. Am petrecut o mulțime de evenimente cu grupurile mele. Spectacol post-ta-wili „Gai-dar și eroii săi” sub îndrumarea profesorului de literatură pentru copii N. K. Fi-lato-voy, opera -ru „Petru și Lupul” de S. Pro-kof-ev sub îndrumarea al profesorului de muzică E. I. Luts-koy, la care a participat -tie predarea tuturor grupelor. Elevii mei ar fi întotdeauna participanți activi în viața sportivă a unui duchi-lischa.

Dar cel mai strălucit-kim re-em-by-min-ni-em din lucrarea clasei-no-go-ru-kovo-child-la a devenit-la lucrare pe baza cărților ero-ro-ev -gi A. S. Ma-karen-ko „Poezia Pedago-giches-kaya”. Am început această lucrare în 1975 și a continuat timp de 10 ani, trecând de la o ediție la alta. Am luat parte la conferința orașului „Ma-karen-ko și modern-re-men-ness” în Casa Profesorului, unde co-doc- ladchi-kami ar fi studenții noștri, și în urban ma-karen-kovs- medii kih.

Nu-o dată-dar-sau-ga-fund-out la facultate și a ținut la un nivel înalt reviste orale și conferințe, te-a consacrat-da-usche-musya lui dago-gu și studenților săi S. A. Ka-laba-lin și G. K. Ka-laba-lina. Rezultatul muncii noastre enorme a fost o participare activă la crearea muzeului A. S. Ma-karenko. Cu mare sprijin și ajutor din partea M.A. na-lis-ta-ma-karen-ko-veda B. Chu-baro-wa na-shi studenți-den-you a proiectat-la-li sala muzeului, pos-v- shchen-no-go Ka-lab -line și alți eroi ai cărții „Poemul Pedago-giches-kaya”. Al-bom, creat de student-den-ta-mi pe această temă și donat de G.K. Ka-laba-lina, este depozitat în muzeele orașului Yegor -evs-ka. Această lucrare a unit foarte mult și a unit grupul. Mă bucur că sunt destinat să mă nasc cu această uimitoare instituție de învățământ, la care sunt de la-da-la 42 de ani din viața ei.

Ana-toli Vasil-evici Be-lov

Profesor de muzică

Reminiscențe dintr-un trecut îndepărtat îmi umplu inima. Lucrez la Colegiul de Pedagogie nr 6 din 1966. Vreau să marchez momentele mai semnificative din viața instituției noastre de învățământ, la care eu, ca muzician, nu am participat.

Au existat plimbări în-a-res-s-cu studenți-den-ta-mi de-a lungul suburbiilor de lângă Moscova. În districtele Odintsovs-com, Klins-com, am desfășurat campanii pentru înscrierea în școala noastră. În agitație b-ri-gadas au luat parte elevii și profesorii L. N. Gle-bova, A. A. Prud-nikov.

În fiecare toamnă, comisia de educație fizică sub îndrumarea lui A.G. -lucruri ale ochiului-lo Do-roho-vo în regiunea Moscovei. Acolo, mouths-ra-iva-mințit diverse co-roars-no-vanias, sau-ga-low-căzut din cântecul-curs. Era ve-sat și în-te-res-dar. Îmi amintesc cum M.M. -ze sta-tsi-onar-nyh pi-oners-kih la-gers în cartierele Ruzs-com, Push-kins-com. We-las vi-de-os-em-ka. De dimineața până seara, or-ga-bottom-tor alerga-pi-syva-la la oră toată ziua și nu era nici un minut liber. Student-den-ai fi într-un chilipir.

Vreau să-mi amintesc firul concertelor uniforme care se țineau în fiecare an în școală: spectacolul cho-ra, or-kest-ra, en-samb-la. Am participat la shaft împreună cu D.A. Reminiscențe ale gesturilor tor care au avut loc după înmânarea diplomelor elevilor-den-acolo-lansați-no-kam.

People-mi-la Nikola-ev-on Gle-bova

Profesor de metode de educație fizică

Îmi amintesc de munca mea într-o școală pedagogică, care a continuat în atmosfera creativității și a en-tu-zi-az-ma. Ne-am scufunda soțiile într-o serie de treburile noastre de clasă, ne-am rezolva un singur lucru-acum-bărbați-dar sarcini diferite și, prin propriul nostru exemplu, le-am arde-fie pe elevii lor?

Thor-gest-ven-line-ki, aniversări comemorate ale Kom-so-mol, trecute în râuri-re-tions. Fiecare grup-pa din ziua de zi din de-leniare vy-tu-fell cu late-rav-le-ni-yami. Și eu, liderul clasei, am participat activ la asta. Și patronajul copiilor-ki-mi do-mami și shelter-yuta-mi ?! Suntem bucuroși să participăm la această afacere. Să înveți să shi-fie haine de-tyam, ce-a căzut nasul, să aduci lucruri, să te pregătești pentru afaceri.

Pe gropi de ceară-re-baldachin, împreună cu studenții-den-ta-mi, am pornit în excursii prin Moscova. Pentru-ajun după prima lună în revizuirea hu-dozhest-ven-noy sa-fashion-yatel-nose-ty, ați fi fost recompensat cu un auto-bus-noy fost pui -si-her la Suz -dal, la Pe-res-lavl Za-mai puţin-cue şi alte oraşe.

Da, bine-roch-nye sunt amintiți ca o sărbătoare. Lucrăm într-un colectiv-ho-ze lângă orașul Ce-khov, culegând cartofi.

Îmi amintesc de sărbătorile tradiționale. Fiecare comisie de subiect și-a pregătit propriul număr de aprindere. Mai ales ben-dar impresii strălucitoare au rămas din performanța lui N. K. Ze-lenina și E. E. Gud-zenko. Ei au arătat o scenă veselă „Da-ma este frumos-roșu și Foarte frumos-roșu”. Este de neuitat!

Aleksandr Grigorievici Go-rohovsky

Profesor de cultură fizică și siguranța vieții

Învățămîntul de nivel mediu-profesional-onal-no-go al Federației Ruse

Zas-lu-lucru feminin-bot-nick al culturii fizice a Federației Ruse

Veteran al diviziei 81 de puști

DSO veteran „Spar-tak”

Lucrez în școala pedagogică nr.6 din 1964 ca șef de educație fizică. În această perioadă, echipa de cultură fizică a obținut un succes semnificativ în rândul departamentelor educaționale de specialitate secundare ale orașului Moscova. Am fi patru-rat-we-mi decât-pi-she-mi în bass-ketball-lu și în-lei-bo-lu, mulți-go-k-army-mi câștigători de premii în cursa de ski-nym- came, many-go-k-army-mi prize-mi Spart-ta-ki-ady ssu-cal al orașului Moscova și DSO "Spar-tak".

La facultate s-a desfășurat o mare colaborare sportivă: un spar-ta-ki-ad complex pentru șapte tipuri de sport, vacanțe de iarnă, studii generale-lich-nye tours-le-you, cross -sy. În fiecare an, dar treci prin taxele de sporturi de iarnă-lac-la-drovi-tel-ny. În 1997-1998, Colegiul Pedagogic a participat (100 de persoane) la pregătirea și desfășurarea celor de-a șasea Jocuri Mondiale ale Tineretului de la Moscova, așa că echipa noastră a mers la ICC „Art-tech”.

Pentru pregătirea echipelor sportive vara, ar exista or-ga-nizo-dube în orașele Bel-go-rod, South-no-ural-ske, Che-bok-sa-rah. Elevii participă activ la toate evenimentele sportive cu mare plăcere.

Ni-na Vas-sil-ev-na De-midyuk

Şef de şcoală din lene

For-mes-ti-tel di-rek-to-ra pentru munca de reeducare

Profesor de psihologie

Învățămîntul de nivel mediu-profesional-onal-no-go al Federației Ruse

Timp de lucru la Colegiul Ped nr. 6: din 1977 până în 2003

Vreau să-mi amintesc de echipa noastră pedagogică uimitoare. Durerea se vede de la distanta. În cei mai grei ani ai existenței țării, când Uniunea Sovietică s-a prăbușit, când totul în jur s-a prăbușit și sistemul -ma valorile morale și-a explodat sensul, pedagogii noștri s-au adunat și au renascut pentru noi realizări.

Care ar fi principalul lucru la acea vreme? One-ve money-gi, god-guts-doi? Nu! Sa-chelul meu principal este LU-DI, acesta este profesorul nostru-pod-wate-dacă! La urma urmei, nici unul nu a plecat de la Pe-dago-giches-ko-college, nimeni nu s-a plâns, ci a muncit. Știai că împreună suntem obligați să trăim.

În acele vremuri dificile, am salvat și pre-mind-dar-reprimat tradițiile care au fost stabilite în școala pedagogică nr. 6. În acest sens, aș dori să reamintesc colecțiile excelente roșii: „Lozh-ka-ri” , un ansamblu de cântece rusești, un ansamblu vocal. Ei continuă să se ridice și să ne încânte cu creativitatea lor.

În acei ani, a fost lansat „Group-pa-to-vari-schey”. Și totul a început cu KVN între studenți și profesori. Un eveniment minunat a adunat viitoarea echipă și a dezvăluit oportunitățile creative și de calcul ale fiecăruia. Și apoi... a devenit sa-mim in-te-res-but și, cel mai important, wish-lan-but să ia parte la fiecare concert, fie că este vorba de o întâlnire de seară cu chi-tu-start-no-kami, Ziua Profesorului, Anul Nou, 23 februarie-ra-la, 8 martie...

La scrierea textelor, pe-sen, toată lumea a luat parte - la urma urmei, în colectiv, prezența sentimentelor de umor era considerată principalul lucru! Și fiecare ieșire din „Group-py-vari-schey” a fost acceptată cu explozie. La început, unii profesori, în special cei tineri, erau stânjeniți de propriile abilități. Dar principalul lucru este participarea! Oameni de diferite generații, in-te-res, ocupați de must-nos-au cântat și dansat pe scenă!

Și ce valoare educațională au avut pentru elevi! Nu numai ei înșiși au început să ia parte la evenimente comune ale colegiului, ci și cu -em uite-re-fie că la profesorii lor! În momente diferite, în echipa de L. P. Ishu-tina, N. V. De-midyuk, O. B. Sa-pozh-ni-kova, V. N. Lipovich, M. N. Pro-vodi-lov, L. V. Ba-rash, N. Yu I. P. Ru-den-ko, N. A. Ti-mosh-ki-na, V. A. Du-rits-kaya, E. P. Shu-milo-va. Cineva vys-tu-fell pos-it-yan-dar, cineva s-a alăturat-ed-nyal-sya nu-de mult timp. Dar pentru toată lumea - atât participanți, cât și ascultători - a fost o vacanță!

Iri-na Pavlovna Dmit-ri-cheva

Profesor de muzică și MHK

Din-un membru personal al-tip-de-a-a-a-a-a-a-chemarea

Timp de lucru la Colegiul Ped nr. 6: din 1966 până în 1996

Nu, totul, desigur, nu s-a adeverit,

În străfulgerarea anilor, în curgerea zilelor,

Dar dacă ceva a reușit,

Mulțumesc muzicii mele.

A. Der-be-nev

Eu, Dmit-ri-cheva Iri-na Pavlovna, am lucrat în școală mai bine de o duzină de ani. A predat cultura artistică și muzica lumii. Iubesc foarte mult muzica și arta și, prin urmare, am făcut ceea ce mi-a plăcut: am împărtășit cu studenții dragostea mea pentru artă -kuss-tvu. Această lucrare este in-te-res-naya, creativă, aducătoare de bucurie, atunci când simți-te-mănânci că tu-tre-chu sunt frumos roșu-deschis-ry-va -yut-sya tineri suflete-shi. Desigur, nu eu, dar muzica făcea uneori minuni. Și cum să nu ne amintim aici replicile lui Bu-lat Okud-zha-you:

Îmi amintesc cuvintele lui D. Kabalevs, care spunea că frumosul roșu dă naștere binelui și am încercat să învăț shchi-esya cât mai mult posibil, dar mai des așa-ri-atins cu frumosul-roșu, deoarece obiectele pe care l-am condus mi-a dat o asemenea oportunitate. În cadrul lecției, mi-ar fi greu și am petrecut ore de curs, cum ar fi „Yesen-nin și muzică”, „Tsve-ta-eva și muzică”, „Femeile în artă”, „Imagini ale naturii”. în muzică”, etc. chera: „Muzica și teatrul Greciei Antice”, „Te-atr Sheks-pi-ra”, „Go-gol uly-ba-et-sya” „Golden Ross-sy-pi ”și altele Mergeam adesea la expozițiile lui Re-rich, Ko-rin, Serov. Și cei care sunt în stare! Pentru prima dată, mulți studenți sunt doar cu mine în rețeaua conservatorului și a teatrului Bolșoi. Mai mult, într-un roi au invitat șaluri cu părinții lor.

Mi se pare că vizitele comune și experiențele emoționale comune de-lali mai aproape de elevi și de părinții lor. Cu munca mea, mi se pare, mi-am făcut grijile, nu numai că au fost educați, au devenit mai puțin -mi și atenție-matel-us-mi.

Ni-na Mi-hi-lov-na El-sho-wa

Nag-razhde-na-even-we-mi gra-mota-mi și dip-lo-mom

Departamentul de personal și instituții de învățământ al Regimentului Is al Consiliului de la Moscova

Timp de lucru la Colegiul Ped nr. 6: din 1966 până în 1985

Fiecare dintre-măsoară timpul în felul său. Cred că soarta mi-a dat ani lungi și fericiți pe un drum pedagogic, ales de mine pe propria mea convingere no-mu.

Îmi amintesc de prelegeri și lecții practice despre metoda de dezvoltare a re-chi-ului în grupuri de zi cu zi de la-de-lening. La începutul instruirii, elevii nu știau să facă nimic, nu puteau comunica corect cu copiii, să conducă cursurile. Post-te-pen-dar în procesul de a studia the-ore-tic-co-curs, de formare în practica pedago-giches-coy, ei sunt ov -la-deva-fie pe-dago-giches-kim masters-tv . Am văzut re-zul-ta-you a muncii tale, de la-da-chu de la studenți și am câștigat încredere că munca mea nu este de exemplu -sen. Elevii s-au trezit in-te-res la profesiile de vos-pi-tate-la: au avut succes, dar au făcut-o în practică cu jocuri de vorbire dosh-kol- no-kami, divertisment, activități de dezvoltare de vorbire, și a fost ra-demn!

Binecuvântați anul-ryu al tuturor colegilor din comitetul de subiect. Am avea o atmosferă blah-gop-ri-yat-naya, confortabilă, creativă în PCC.

Ni-on Dmit-ri-ev-on Jo-gol-va

Profesor de li-tera-tururi pentru copii

Șef sala de predare a metodologiei dezvoltării re-chi-ului și literaturii pentru copii

De la educație personală na-rod-no-th

Timp de lucru la Colegiul Ped nr. 6: din 1966 până în 2003

Am venit să lucrez în școala pedagogică nr. 6, când deja se mutase pe strada Poklonnaya în 1966. Mai mult decât orice, îmi amintesc cum am creat propriul nostru cabinet de metode pentru dezvoltarea re-chi-ului și a literaturii pentru copii. Primii ani de muncă-fie la începuturi publice, și eu, șeful de cabinet, și ajutorul meu-no-ki - profesorii -wate-fie și studenții-den-tu.

Care ar fi cel mai dificil? Pentru a colecta de-mons-tra-ci-on-ny ma-teri-al, pentru a rezuma experiența muncii profesorilor, elevilor. Ne-au ajutat foarte mult grădinile copiilor. Mai ales-ben-dar grădinița nr. 608 districtul Kun-tsevs-ko-go, unde studenții noștri-den-ai mers-fie prak-ti-ku. Colegii-ki-fără-compensare-dar ne-au dat un tur al literaturii metodice, ajutor, au ajutat în proiectarea-le-nii a cabinetului .

Și îmi amintesc, de asemenea, că în fiecare an universitar în școală a existat un so-chi-alis-ti-șah-un fel de competiție, în care participarea tuturor sălilor de învățământ. Un inepuizabil fan-ta-zia despre-yav-la-dacă studenții-den-voi și predau-dacă în aceste creative co-roar-dar-vani-yah! Apropo, cei mai buni re-zul-ta-you sunt aproape întotdeauna in-yes-vali-ka-bine-you pe-dago-geeks, is-to-rii și metode de dezvoltare -tiya re-chi.

Nu am mai lucrat de mult. Es-ta-feta a fost acceptată de T. A. Khor-li-na și dos-that-but ru-kovo-dit din munca biroului. La această oră, cabinetul nostru este foarte frumos, owl-re-men-ny, os-na-shchen cu frumos metodic-kim ma-teri-al.

Vreau să mă tratez cu mult respect, recunoștință și dragoste față de colegii mei, cu care lucrătorii pro-muncători discută de mai bine de 30 de ani: N.F. Fokina, N.M. Kor-suns-koy, M.I. Sa-my-lo-howl, T.A. Ei continuă până astăzi tradițiile celor care le-au început.

Na-dezh-da Kuz-mi-nich-na Ze-leni-na

Președinte al metodei orașului-rhods-ko-go de asociere a profesorilor de limba și literatura rusă

De la educație personală na-rod-no-th

Timp de lucru la Colegiul Ped nr. 6: din 1965 până în 1997

Dragi colegi! Întotdeauna dragă inimii mele predator tineri! Din adâncul inimii mele, vă felicit pentru educația voastră de 70-le-ti-em sis-te-we suntem profess-si-onal-no-go educația din Moscova! Am lucrat la facultatea noastră timp de 32 de ani și îmi amintesc de toți acești ani cu mare căldură. Am avut o echipă prietenoasă, mulți tineri conduși de tânăra regizoare Galina Ivanov-noy Kap-le-voi. Cursurile aveau loc într-o clădire nouă. Cu toții am fi fost tineri și plini de en-tu-zi-az-ma, am fi muncit din suflet și ne-am distra din suflet.

Toată lumea dorea să se gândească la ceva in-the-res-noe și neobișnuit. Și câte seri de turneu literar, jurnale orale, diverse concerte, vik-to-rin, yumo-ris-ti-che-ki ha -Z! Sa-mymi serios-ez-us-mi și from-vets-tween-us-mi would-whether look-ry hu-dozhest-ven-noy sa-mode-yatel-nos-ti. O comisie de 15 profesioniști-s-she-lovs în diverse direcții-ni-pits arts-tva a evaluat stupația studenților în ceea ce privește sa- cel mai mare punctaj al meu.

În memorie, au rămas înălțimile in-rez-den-nye ale cho-ra, ku-kol-no-go te-at-ra și ale cititorilor noștri. Da, asta e tot și nu recitiți!

La sfârșitul școlii, cine a vrut, acel post-tu-căzut în ins-ti-tut. Înseamnă că elevii au învățat bine, iar ped-dago-gi a predat bine.

Imi doresc din toata inima pros-tania pe-dago-giches-to-mu-college, si pe-dago-gam si stu-den-acolo multa sanatate, du-chev-noy caldura-lo-you , întotdeauna bună dispoziție.

Li-diya Ivan-nov-na Ishu-tina

La-borant ka-binet-ta iso-de-yatel-nos-tee

Dealer-șef al orașului-rods-to-th-union pentru-locul-ti-teles de di-river-to-ditch pentru educațional-dar-pro-de-la-vods-tven-noy barcă de lucru Ledzhey Moscova

Profesor de antrenament practice-ti-ches-ko-go

Am venit la școală în 1969 și am lucrat aici timp de 38 de ani. În această instituție de învățământ am parcurs mulți pași ai unei profesii pedagogice. Dar o etapă importantă din viața mea nu ar fi fost datoria deputatului-di-rek-to-ra pentru munca-educativă-ci-pro-din-vods-tven-noy: 20 de ani tot mi-am pus suflet în muncă. de distribuire şi adaptare a tinerilor specialişti – lansări de facultate. Să lucrez la facultate pentru mine este o viață întreagă cu ra-dos-ty, do-ti-mariaj, noroc și durere. Aici am devenit o profesoară a personalității mele.

Colegiul pedagogic de mulți ani a fost cald, confortabil, drag mie. Aici sunt despre-re-la soț, prieteni, colegi amabili. În toți acești ani, mi-am dat cunoștințele, puterea și, cel mai important, sufletul elevilor noștri, am încercat să predau, să educ și să ajut să găsesc un loc de muncă dos-that-noe pentru noi-you-start-no-kam. aș-la prin-qi-pi-al-nym, clear-kim, din-reply-tven-nym, you-sokot-re-bova-tel-nym, ad-mi-nist-ra-tor, dar tre -bova-tel-nym înainte de totul pentru tine.

Și până astăzi, când întâlnesc foste start-up-uri sau mă întâlnesc cu ei, simt că munca mea nu a fost în zadar. Și grădinițe din Moscova, școli despre-re-cunoaștere, deștepte, sufletești, îndrăgostite de de-lo di-rek-to-ditch, methododis-tov, profesori, re-pi-tate-lei.

Titlul „You-start-nick of Pe-dago-giches-ko-th-college No. 6” încă sună ca munți!

Na-dezh-da Mi-hi-lov-na Kor-suns-kai

Profesor

Lucrez la Colegiul Ped nr. 6 din 1966. Înainte de aceasta, 10 ani (din 1956 până în 1966) a lucrat în grădina copiilor-du No. 686 Mini-nis-ters-tva comunicații a URSS.

Întotdeauna visez-ta-la să devin profesor-tel-ni-tsey și, bu-duchi ow-acest mic de-voch-koy leneș, joc-ra-la în păpuși și mereu ei învață la chi-tat, pi -sat și numără.

De aceea, când am terminat școala, am încercat să postez în pa-dins-tee-aici, dar, din păcate, nu am reușit. Și imediat s-a dus la muncă într-o grădiniță, un profesor-nicei. Totodată, am studiat la cursurile de vos-pi-tate-lei, apoi la Pe-duchi-lische nr. 3 seara de la de-leni și la Institutul Pedagogic de Stat din Moscova care poartă numele. Le-nin. De 10 ani, am absolvit chi-la și chicken-sy vo-pi-tate-lei, și pe-duchi-lische, și ped-dago-giches-ky ins-ti-tut - atât de mare ar fi dorința mea pentru ov-la-copilul acestei profesoare!

Studiul-ba la scoala Pe-dago-giches Nr. 3 seara din-de-leni (l-am terminat-chi-la cu „din-li-chi-em”) m-a ajutat sa raspund multor pe-dago -ghices întrebări și obține cunoștințele corespunzătoare pe care le folosesc-me-la în practică.

Cred că 10 ani de muncă într-o grădiniță este o școală importantă în profesia mea pedagogică, unde am lucrat sya ha-rak-ter, got-to-skills of pe-dago-giches-koy de-yatel-nos-ty, si am afirmat din ce in ce mai mult in right-vil-nose-ti felul pe care l-am ales devreme. Și această cale a fost os-ve-shal-sya fără g-ra-nimic dragoste pentru re-pi-tan-ni-kam-ul meu.

În școala pedagogică nr 6 am început să lucrez în 1966, imediat după încetarea dudului pedagogic. Îmi amintesc cum m-a dus la muncă regizoarea Galina Ivanov-na Kap-le-va. O conversație foarte lungă cu mine, punând multe întrebări despre locul unde lucrez, ce fel de noi-pe-hi am în ins-ti -aici și în serviciu, întrebând despre familie, despre relația mea cu profesia. Acum știu că Ga-lina Ivanov-na alege foarte atent, dar și cu pasiune, bir-la viitorii profesori...

Și noi, tineri profesori, op-adevărul-fie că este plin de speranță. De la 1 septembrie m-am alăturat imediat la muncă. A fost nu-imo-ver-dar greu-dar! După instituția dosh-kol-no-go, unde am comunicat cu copiii, trecerea imediat la comuniunea cu studenții nu este ușor. Ar fi trebuit să-mi predau patru pre-me-ta: metoda de dezvoltare a re-chi-ului, literatura pentru copii, expres-tel- lectură nouă, metoda de predare a alfabetizării.

Erau o mulțime de grupuri de studenți, o încărcătură mare. Au fost multe pregătiri pentru lecții, mai ales noaptea, deoarece familia, copilul mic, avea nevoie de atenție.

La acea vreme, nu existau beneficii pentru predarea elevilor în școala de pregătire practică, bib-li-ot-ka săraci, studiul -kov nu era suficient. Îmi amintesc că am re-repi-syva-la sub versurile copy-fir-ku, basme, din moment ce erau doar două eq-zemp-la-ra. În această situație dificilă, grădinile copiilor ar putea ajuta. Și totuși, au fost destule dificultăți. Învață pe de rost toate pre-me-tu, pe care le-ai predat, pi-sala cons-pack-you lecții și sa-ma post-it-yan-dar studiat, teach -las ... Îmi amintesc cum am mers la Le -ning-rad la cursurile de calificări superioare în Pe-dago-giches-ky ins-tee-them. Ger-tse-on. Întâlnire cu for-mecha-tel-na-mi pedago-gami, psi-holo-gami V. A. Loginova, F. A. So-khin și alții o influență falsă asupra devenirii mele ca profesor.

Exact cinci ani am avut nevoie să lupt pentru a mă impune în profesia mea. P-dago-giches-ky ins-ti-tut, pe care l-am window-chi-la, m-a învățat să analizez psi-holo-go-pe-dago-giches-kuyu letter -tour, și numai, dar metoda de predare Sunt ov-la-deva-la sa-mos-that-yately-but. Ar putea ajuta întâlnirile cu colegii de la alți profesori pedagogici. Am participat cu toții la asociațiile metodologice ale orașului în domeniile tematice, ne-am implicat activ în munca metodologică și în oraș pe-dago-giches-kih-ni-yah (kon-fer-ren-qi-yah), vy-tu-fell cu doc. -la-dams despre experiența lor cu ra- boți. Întâlnirea cu O.S. Profes-si-onal-no-go-of-the-university of the eye-hall are o influență uriașă asupra devenirii mele-nou-le-tion ca profesor.

Anul acesta nu mai au astfel de asocieri metodice, există și alte forme de ex-me-on-experience, mai moderne, dar la fel de utile ca în vremurile trecute.

În anii 1970, școala noastră a devenit baza educațională a Pe-dago-giches-ko-go ins-ti-tuta care poartă numele. V. I. Le-nin, și în fiecare an am dat lecții de deschidere pentru studenți. Cu studenții, vino-fie predau-fie universitatea M. M. Alek-se-ev și V. I. Yashin-on, -scrie-fie un manual despre metoda de dezvoltare a re-chi-ului copiilor. De câteva ori, T.A. Ku-liko-va cu studenți a venit la lecțiile mele. Analiza lor profundă a lecțiilor după metoda de dezvoltare a re-chi-ului m-a ajutat să pos-it-yang-dar să perfecționez metoda - dând acest pre-me-ta.

Ce altceva m-ar putea ajuta? Îmi amintesc cum ținem prelegeri și ținem conferințe pe tema mea preferată în diferite raioane ale Moscovei: Ba-umans-kom, Kui-by-shevs-kom, etc. Prelegeri Chi-tala pentru șefii de conducere și educatorii de grădinițe. Au fost mulți oameni care au vrut și toți nu se potriveau într-o singură sală, trebuiau să mute ascultătorii să locuiască într-o anumită sală cu 100 de persoane. Mi-am citit prelegerile u-le-chen-but, emo-chi-onal-but, sub-rep-la-la-te-ore-tiches-kie-by-position exemple din practica -tee-ki, au arătat un număr mare de cursuri vizuale-go-th-teri-ala, conduse-la-training-gi și practice-ti-ches-kie .

Cred că doar aceste întâlniri cu adulți pentru oameni-in-te-reso-van-us-mi au influențat alegerea mea. Îmi place foarte mult să lucrez seara din de-leniance, pentru că știu că acești studenți-den-ai venit la p-duchi-lische (col-ledge) pentru cunoașterea no-yami. Le văd ochii atenți, știu că sunt obligatorii, dar ești plin de sarcini, poate nu imediat, din moment ce au serios -nye se-mei-nye obs-th-yatel-stva, și după ceva timp. Au o motivație, vor să studieze pentru „4” și „5” și sunt gata să facă tot ce le cere profesorul. Le place munca sa-most-yatel-ny, high-to-pat with in-di-vidu-al-we-mi for-tribute-yami: re-feratami, cons-pec-ta-mi, creative work-mi . Este bine că aduc beneficii metodice la clasă, le schimbă cu tovarășii lor, într-un moment în care nu sunt-despre-ho-stăpânirea de ucenicie, sunt mândri de-pentru-mai-mai-red-ki-mi din-da-ni- yami.

Îmi plac întrebările pe care le pun pe această temă, cer ajutor în desfășurarea orelor într-o grădină pentru copii. Îi văd din-responsabilitate, autosuficiență, creativitate, mai ales în procesul de protecție a găinilor și de dip - deșeuri. Mă face foarte fericit. Datoria mea profesională este să-l ajut pe stu-den-there ve-black-not-go from-de-de-de-leniation în ov-la-denia prin metoda de dezvoltare a copiilor koi re-chi, una dintre cele mai dificile , dar sarcini importante în lucrul cu dosh-kol-ni-kami. Le urez succes în acest pop-ri-sche.

Cu mare plăcere, lucrăm mereu la o practică pedagogică cu elevii din diferite școli dosh-kol-nyh -rar-nu-yah. Ho-chu mai ales-ben-dar pentru a-și marca munca în instituția de învățământ preșcolar nr. 1773, unde șeful gazdei este V.V. În acest departament educațional dosh-kol-nom, lucrăm noi-noi-începem-no-ki din diferiți ani. Toți cu o mare experiență de muncă: S. V. Le-bede-va, I. V. Ru-za-eva și alții.există un ped-universitar-devotamentul și dragostea voastră pentru meseria ped-ago-giches-coy și , desigur, maeştri profesionişti-si-onal- noe. Tot ceea ce i-am învățat nu s-a irosit, ci pre-mind-dar-m-e-s-sya și completes-two-is-sya.

În concluzie, vreau să spun că noi, ped-dago-gi ai generației mai în vârstă, am lucrat cu marele en-tu-zi-az-mom , spontan și creativ, am mers în pas cu timpul și am obținut rezultate personale în muncă.

Predăm, iar apoi facultatea ar fi mereu în primele rânduri de profesioniști, iar în acele vremuri - bărbații ne-am creat un fond solid - pe-hov și realizările iubitei și scumpei noastre instituții de învățământ niya.

Doresc ca următoarea generație de profesori și studenți să păstreze aceste tradiții și să ni se ofere pentru mulți ani în profesiile voastre.

Ma-ria Da-nilov-na Kry-lova

Profesor de fizică

Zas-lu-profesoară a Federației Ruse

Din-student personal al genului-no-go despre-ra-chemarea URSS

Veteran al Marelui Părinte-cinstit-ven-noy război

Timp de lucru la Colegiul Ped nr. 6: din 1982 până în 2003

În timp ce lucram la o facultate pedagogică, pri-viva-la stu-den-tam in-te-res și iubesc viitoarea lor profesie. Aceasta a fost o reflectare în acele mati-șah con-fe-ren-qi-yah de la secția-școală: „Bi-os-fe-ra and man "," Avem o planetă”; pe dosh-kol-nom din-de-lenie: „Fizica unei jucării pentru copii”, „Game-ra și toy-rushka”, etc. -orientat profesional, ați putea extinde limitele materialului educațional, oferiți-i studenților - capacitatea de a dobândi până la jumătate de no-tel-nye cunoștințe și abilități.

Din 1982, am devenit șeful secției de fizică. În cockpit, ar exista standuri echipate cu ex-poziții, unde s-au reflectat legile fun-da-mentale ale fizicii, pre- dus-motren-nye program în fizică pentru ssu-calls of questions-ro-sy, misiuni pentru control-ro-la cunostinte.

Pe tribune au fost amplasate diverse informații distractive cu expoziție variabilă. De exemplu, pentru aniversarea a 850 de ani de la Moscova, am făcut o hartă a orașului. Pe el, ai vedea strălucitor străzi și piețe, dar numite după oameni de știință-fizicieni. În timpul studiului co-ot-vets-tvu-yusche-th time-de-la studenți la fizică-den-you de-lali doc-la-da despre marii oameni de știință și -sword-tel-nyh open-ry-ty lor - da. Imediat, pe hartă au apărut semne despre această persoană, în cinstea cuiva numit pe stradă. Studenților le-a plăcut foarte mult această lucrare și a contribuit la stimularea dragostei pentru orașul lor.

Îmi exprim marea recunoștință lui Yu. P. Gu-sev, care a proiectat frumos și luminos toate standurile din sala de fizică.