Piramida Mesir. Para ilmuwan telah mengungkap rahasia piramida Mesir paling kuno.

OPSI 3
Bagian 1
Baca teks dan selesaikan tugas 1-3.
(1) Untuk waktu yang lama diyakini bahwa piramida Mesir dibangun oleh budak, tetapi baru-baru ini, bertentangan dengan pernyataan ini, para ilmuwan telah menemukan bahwa pembangunan piramida tidak meletakkan beban berat di pundak budak dan segmen penduduk termiskin. (2) Pekerjaan di tambang dan pengangkutan balok batu besar tidak diragukan lagi sangat sulit, tetapi uang dibayarkan untuk itu, dan jika Anda menganggap bahwa konstruksi dilakukan selama banjir Sungai Nil, ketika para petani tidak memiliki apa-apa untuk dilakukan. lakukan, maka pekerjaan seperti itu dapat dianggap sebagai berkah: tidak membiarkan orang mati kelaparan. (3)<...>petani terutama digunakan untuk mengangkut batu, dan beberapa ribu pembangun profesional sebenarnya terlibat dalam pembangunan piramida.
1. Manakah dari kalimat berikut dengan benar menyampaikan informasi UTAMA yang terkandung dalam teks?
Selama pembangunan piramida, membantu pembangun profesional, para petani terlibat dalam pengangkutan batu, karena pekerjaan ini tidak memungkinkan mereka mati kelaparan dan dilakukan pada waktu yang tepat bagi mereka.
Pembangunan piramida merupakan beban yang tak tertahankan bagi segmen penduduk termiskin.
Piramida dibangun selama banjir Sungai Nil, ketika pekerjaan pertanian berhenti.
Ketika Sungai Nil membanjiri, para petani tidak melakukan apa-apa, dan agar tidak mati kelaparan, mereka dipaksa pergi ke tambang, untuk mengangkut batu.
Pembangunan piramida Mesir dilakukan oleh pembangun profesional, dan para petani rela bekerja di tambang dan mengangkut batu, karena selama banjir Sungai Nil mereka dibiarkan tanpa pekerjaan dan tenaga kerja pada pembangunan piramida tidak memungkinkan mereka untuk mati kelaparan.
2. Manakah dari kata-kata berikut (kombinasi kata) yang harus menggantikan celah di kalimat ketiga (3) teks? Tuliskan.
Dengan demikian
Akibatnya, meskipun
karena
3. Baca entri kamus yang menjelaskan arti kata KERJA. Tentukan bagaimana kata tersebut digunakan dalam kalimat kedua (2). Tuliskan nomor yang sesuai dengan nilai ini dalam entri kamus.
TENAGA KERJA, -a, m.
Aktivitas manusia yang bertujuan untuk menciptakan nilai material dan spiritual dengan bantuan alat produksi. Mental t Fisik t. Organisasi ilmiah t.Produktivitas t.Hak atas t.
Pekerjaan, pekerjaan. Persistent t Hari t Membayar untuk t.
Suatu usaha untuk mencapai sesuatu. Ambil alih t. Lakukan sesuatu. Dengan t. Membujuk seseorang.
Hasil dari aktivitas, pekerjaan, produk. T.sepanjang hidup. Ilmiah t.
Menanamkan keterampilan dan kemampuan dalam beberapa jenis. profesional, kegiatan ekonomi sebagai mata pelajaran pengajaran sekolah. Pelajaran t.Guru t.
4. Dalam salah satu kata di bawah ini, terjadi kesalahan dalam perumusan tekanan: huruf yang menunjukkan bunyi vokal yang ditekankan disorot dengan tidak benar. Tulis kata ini.
dipinjamkan
marah
hidup
bohong
memiringkan
5. Pada salah satu kalimat di bawah ini, kata yang disorot adalah SALAH. Perbaiki kesalahan dan ejaan kata dengan benar.
Segera penyewa baru MEMBAYAR semua tagihan.
Kami berhasil MELINDUNGI seorang teman dari tuduhan yang tidak adil.
Usia tua yang suram menunggu Marya Nikolaevna.
Museum Sejarah kota kami akan menyelenggarakan konser LIBURAN yang didedikasikan untuk para veteran Perang Patriotik Hebat.
Nenek moyang kita di Rusia memberi anak-anak mereka nama SUARA.
6. Di salah satu kata yang disorot di bawah ini, terjadi kesalahan dalam pembentukan formulir. Perbaiki kesalahan dan ejaan kata dengan benar.,
Empat ratus lima puluh
Impian MEREKA
tidak ada sepatu bot
BERLARI ke samping
TIGA anak rubah
7. Buat korespondensi antara kalimat dan kesalahan tata bahasa yang dibuat di dalamnya: untuk setiap posisi kolom pertama, pilih posisi yang sesuai dari kolom kedua.
SARAN
KESALAHAN GRAMMATIK
A) Pertama, setelah menjatuhkan hukuman mati kepada Dostoevsky, keputusan itu digantikan oleh kerja paksa dan penyelesaian di Siberia
1) pelanggaran hubungan antara subjek dan predikat
B) Setibanya di Danau Baikal, penulis mendengar banyak legenda menarik dari penduduk setempat.
2) pelanggaran dalam konstruksi kalimat dengan aplikasi yang tidak konsisten
C) Jam-jam yang dihabiskan dalam keluarga sangat berharga bagi Nikolai Rostov. 3) kesalahan dalam konstruksi kalimat dengan anggota yang homogen
D) Sikap M. Sholokhov terhadap perang dalam novel "Don Tenang" dimanifestasikan dalam banyak detail dan gambar.
4) konstruksi kalimat yang salah dengan pergantian adverbial
E) Saya ingin mengucapkan selamat kepada semua orang yang memenangkan Olimpiade Sastra.
5) konstruksi kalimat yang salah dengan ucapan tidak langsung
6) pelanggaran dalam konstruksi hukuman dengan pergantian partisipatif
7) penggunaan bentuk kasus kata benda dengan preposisi yang salah
8. Tentukan kata yang hilang dari vokal akar yang dapat diverifikasi tanpa tekanan. Tulis kata ini dengan memasukkan huruf yang hilang.
g .. matang / pencegahan / menyala / mematikan / menyesuaikan
9. Tentukan baris di mana huruf yang sama hilang di kedua kata di awalan. Tulis kata-kata ini dengan memasukkan huruf yang hilang.
pr..ringan, pr..berusaha
menjadi ... rumah, ra ... menentukan
tidak .. sadar, d .. mendesak
ave..kakek, in..move
pr .. menempel, pr .. mengikuti
10. Tuliskan kata di mana huruf E ditulis di tempat pass.
Menenun
bersinar., panas
mengosongkan
dipimpin., vat
malu... keluar
11.Tuliskan kata di mana huruf I ditulis di tempat celah.
Dibeli / dibenci .. l / beku / tidak terlihat / dihaluskan ..
12. Cari kalimat yang TIDAK dengan kata tertulis TERPISAH. Perluas tanda kurung dan tulis kata ini.
(Tidak) di kejauhan adalah rumah bangsawan yang terkenal.
Intervensi kepala desa sangat (dalam) tepat.
Catatan itu ditulis dengan (tidak) tulisan tangan yang dapat dibaca.
Surat (tidak) dibaca oleh saya tetap di atas meja.
(Jangan) mengapa terburu-buru ketika pekerjaan membutuhkan perawatan khusus.
13. Temukan kalimat di mana kedua kata yang disorot dieja TERPISAH. Perluas tanda kurung dan tuliskan dua kata ini.
Ada (DARI) APA yang harus didukakan, (MELALUI) rumah INI anak-anak kita yang sudah dewasa tidak lagi berlari.
Cossack bergegas (B) IKUTI yang mundur dan menyusul mereka (ON) DI ANTARA lapangan.
(B) KONSEKUENSI, detasemen kami pindah (B) SAHAM bank Yenisei.
(UNTUK) APA yang Anda berikan padanya harapan, (UNTUK) APA yang tidak Anda konsultasikan dengan saya?
Memutar kepalanya (B) KANAN dan (B) KIRI, Margarita mengagumi fakta bahwa bulan sedang bergegas
di bawahnya, seperti orang gila, kembali ke Moskow.
14.Tentukan angka-angka di mana ditulis.
Bintang-bintang bertebaran (1) di langit (2) di sekitar langit hitam seperti naga (3) batu dari peti mati (4) emas.
15. Atur tanda baca. Tentukan jumlah kalimat di mana Anda perlu menempatkan SATU koma?
Glazunov dipuja dan dipuja oleh para siswa dan penikmat musiknya.
Kepedulian Alexander Konstantinovich terhadap siswa dan guru konservatori sangat besar.
Sebelumnya, Sasha belum pernah mendengar tentang komposer atau karya mereka.
Komposer bekerja di konservatori tidak hanya di siang hari tetapi juga di malam hari.
Sebelum fajar, musik mulai terdengar di aula Philharmonic yang sepi.
16. Susun tanda baca: tulis semua angka di tempat yang dalam kalimat harus koma.
Terlahir dalam keluarga penerbit buku terkenal (1), komposer masa depan Glazunov dibesarkan sejak kecil dalam suasana pembuatan musik yang penuh gairah (2) keluarganya luar biasa (3) kemampuan luar biasa langsung menghafal musik (4) setelah didengar.
17. Susun tanda baca: tuliskan semua angka yang harus diganti koma dalam kalimat.
Glazunov (1) secara harfiah (2) diubah, memimpin orkestra. Dia (3) mengatakan (4) bergabung dengan musik, memimpin dan mengikutinya.
18. Susun tanda baca: sertakan semua angka, di mana dalam kalimat harus koma.
Membandingkan Glazunov dengan Glinka (1) Lunacharsky mengatakan (2) bahwa mereka adalah "mata air dari musik yang luar biasa bahagia (3) terjun ke mana (4) Anda keluar berubah."
19. Susun tanda baca: sertakan semua angka yang tempatnya dalam kalimat harus koma.
Pada tahun 1926, konser gratis Glazunov diadakan (1) dan dia membangkitkan minat (2) sehingga (3) meskipun semua 2000 tempat terisi (4), masih banyak yang menginginkan (5) yang tidak dapat memperoleh tiket.
Baca teks dan selesaikan tugas 20-25.
(1) Salah satu ciri dari bencana budaya yang menimpa kita adalah bahasa kotor. (2) Itu bersarang tidak hanya dalam kelompok remaja yang nongkrong dan telah lama berhenti menjadi "hak prerogatif linguistik" dari pemuat mabuk di toko kelontong. (3) Mengumpat dengan bebas dan bangga mengalir di koridor dan ruang merokok universitas bergengsi, dari panggung dan layar, dari halaman pers kami. (4) Aturan "untuk tidak mengekspresikan diri di depan para wanita" telah menjadi anakronisme yang mendalam: sumpah serapah sekarang tidak selektif gender, dan beberapa "wanita", terutama pada usia muda, dapat menghubungkan tunawisma lain ke ikat pinggang mereka.
(b) Kata-kata kotor yang menggebu-gebu pada umumnya, rupanya, adalah pendamping saat-saat krisis. (b) Sejarawan dan pemikir abad ke-17, juru tulis Ivan Timofeev, di antara kejahatan dan dosa yang menyebabkan Masalah yang hampir menghancurkan Rusia, juga menyebutkan "pengucapan lidah dan bibir yang kotor dari kata-kata kotor yang cabul."
(7) Saat ini, bahasa kotor hadir dalam berbagai manifestasi, seolah-olah muncul dalam beberapa samaran.
(8) Pertama-tama, ini adalah ciri bahasa kotor yang biasa dimiliki orang-orang dengan tingkat budaya yang rendah. (9) Dalam hal ini, kata-kata dan ekspresi cabul untuk orang yang menggunakannya digunakan secara otomatis - baik sebagai unit penamaan objek dan tindakan yang sesuai, dan sebagai kata seru yang mengungkapkan berbagai perasaan, dan sebagai pengisi pemberat dari aliran ucapan (seperti beberapa orang lain mengatakan setiap menit: jadi untuk berbicara, itu berarti). (Y) Kebiasaan jodoh adalah manifestasi mutlak dan lengkap dari kurangnya budaya. (11) Meskipun terkait dengan tingkat pendidikan, tetapi tidak secara langsung: Saya, misalnya, mengenal petani, di belakangnya ada dua kelas sekolah paroki, tetapi untuk siapa kata cabul sama tidak wajarnya dengan kemalasan atau pekerjaan yang buruk. ; pada saat yang sama, saya tahu sumpah mahasiswa, insinyur dan dokter. (12) Lingkungan utama terbentuknya kebiasaan bahasa kotor adalah keluarga, penyebab utamanya adalah kekosongan budaya yang berkuasa di dalamnya. (13) Itulah sebabnya mengapa bahasa kotor begitu gigih: seorang anak yang setiap hari mendengar orang tuanya "belai" dengan kata-kata kasar hampir pasti akan tumbuh "mengumpat" dan meneruskan kebiasaan ini kepada anak-anaknya.
(14) Apa yang disebut senonoh afektif tersebar luas. (15) Diasosiasikan dengan ungkapan perasaan dan biasanya merupakan reaksi emosional seseorang terhadap situasi, perkataan atau perilaku orang lain, bahkan terhadap tindakannya sendiri.
(16) Manifestasi lain dari bahasa kotor adalah kejutan yang disengaja, tantangan bagi masyarakat, upaya untuk menghancurkan aturan kesusilaan yang diterima secara umum. (17) Kisaran jenis tikar ini sangat luas - dari prasasti di pagar dan di toilet hingga pidato sinis yang santun dari beberapa perwakilan kaum intelektual dan, dengan kata lain, karya seni - buku, film, pertunjukan. (18) Ya, dalam teks-teks sastra Rusia yang hebat ada banyak baris, di mana kata-kata yang sesuai, bahkan dalam publikasi akademis, dengan malu-malu digantikan oleh titik-titik. (19) Tetapi apakah ada kesamaan antara mereka dan kata-kata kotor demi mode, untuk menciptakan aura skandal skandal, atau hanya karena mereka tidak dapat berbicara sebaliknya?
(20) Mat, sayangnya, adalah kenyataan pahit yang objektif. (21) Menyadari hal ini dengan jelas, apakah kita harus bersikap acuh tak acuh? (22) Hampir tidak. (23) Lagi pula, bahasa kotor tidak hanya menyinggung orang lain, tetapi juga memiliki efek merusak pada orang itu sendiri: pasangan, seolah-olah, menjadi bagian dari mentalitasnya. (24) Seseorang mulai melihat dunia melalui kisi-kisi, yang simpul-simpulnya terhubung dari kata-kata cabul, dan dunia ini sangat primitif, karena semua keanekaragaman kehidupan di dalamnya direduksi menjadi fungsi yang paling sederhana.
(25) Tidak ada dan tidak mungkin ada resep universal untuk menyembuhkan bahasa kotor. (26) Jelas bagi saya: ini hanya mungkin dengan peningkatan yang signifikan dalam tingkat budaya masyarakat dan individu. (27) Tidak perlu memanjakan diri dengan ilusi: tidak ada yang akan mengajar lumpen mabuk untuk berbicara bahasa lain. (28) Tapi banyak yang bisa dilakukan dalam mikrokolektif: di kelas, auditorium siswa, dan terutama di keluarga. (29) Mari kita tidak toleran terhadap bahasa kotor - kami akan memberlakukan larangan lengkap dan tidak dapat dinegosiasikan.
(Menurut S. Vinogradov)
S. Vinogradov - kandidat ilmu filologi.
20. Manakah dari pernyataan yang sesuai dengan isi teks? Masukkan nomor jawaban.
Dewasa ini, bahasa kotor praktis telah menjadi norma kebahasaan bagi semua lapisan sosial penduduk.
Kata-kata kotor berhubungan langsung dengan rendahnya tingkat pendidikan.
Media utama pembentukan kebiasaan bahasa kotor adalah keluarga.
Sikap intoleran terhadap bahasa kotor, peningkatan yang signifikan dalam tingkat budaya baik masyarakat maupun individu dapat menyembuhkan masyarakat dari fenomena kebahasaan ini.
Ada resep universal untuk menyembuhkan bahasa kotor.
21. Manakah dari pernyataan berikut yang benar? Masukkan nomor jawaban.
Kalimat 16-17 memberikan cuplikan deskriptif.
Kalimat 21-24 memberikan narasi.
Proposisi 2-4 berisi konfirmasi dari proposisi yang diungkapkan dalam proposal 1.
Kalimat 29 berisi deduksi dari apa yang dikatakan teks.
Alasannya disajikan dalam Proposal 18-19.
22. Tuliskan sinonim dari kalimat 21-23.
23. Di antara kalimat 7-13, temukan kalimat yang terhubung dengan kalimat sebelumnya dengan bantuan serikat pekerja, kata ganti orang, dan partikel. Tulis nomor kalimat ini.
Baca fragmen ulasan berdasarkan teks yang Anda analisis dalam tugas 20-23.
Fragmen ini mengkaji fitur linguistik teks. Beberapa istilah yang digunakan dalam ulasan tidak ada. Masukkan angka-angka yang sesuai dengan jumlah istilah dari daftar di tempat celah (A, B, C, D). Tuliskan nomor yang sesuai dalam tabel di bawah setiap huruf.
Tuliskan urutan angka pada FORMULIR JAWABAN 1 di sebelah kanan tugas nomor 24, mulai dari sel pertama, tanpa spasi, koma, dan simbol tambahan lainnya. Tuliskan setiap nomor sesuai dengan contoh yang diberikan dalam formulir.
24. "Bencana budaya" - ini adalah bagaimana penulis mencirikan bahasa kotor yang telah menjadi norma bicara bagi kebanyakan orang, dan alat sintaksis seperti (A) (kalimat 3) dengan jelas menunjukkan fakta ini. Dan ini jauh dari fenomena yang tidak berbahaya: (B) (Proposisi 6) memberikan gambaran tentang
bagaimana nenek moyang kita memperlakukan kata-kata cabul.
Teknik seperti (B) (kalimat 21-22) memungkinkan penulis untuk mengekspresikan
pendapatnya tentang masalah ini, dan kiasan (D); (proposisi 24) menarik
psikologi orang yang bersumpah.
Daftar istilah:
metafora yang diperluas
pengulangan leksikal
kutipan
bentuk tanya jawab presentasi
inversi
jajaran anggota yang homogen
pembagian
8) pertanyaan retoris
Bagian 2
Tulis esai berdasarkan teks yang Anda baca.
Merumuskan dan mengomentari salah satu masalah yang diajukan oleh penulis teks (hindari overquoting).
Merumuskan posisi penulis (narator). Tulis apakah Anda setuju atau tidak setuju dengan sudut pandang penulis teks yang dibaca. Jelaskan mengapa. Argumentasikan jawaban Anda, terutama mengandalkan pengalaman pembaca, serta pengetahuan dan pengamatan hidup (dua argumen pertama diperhitungkan). Panjang esai minimal 150 kata.
Sebuah karya yang ditulis tanpa mengacu pada teks yang dibaca (tidak sesuai dengan teks ini) tidak dievaluasi.
Jika esai adalah menceritakan kembali atau sepenuhnya ditulis ulang dari teks asli tanpa komentar, maka karya tersebut mendapat skor nol poin. Tulis esai dengan hati-hati, tulisan tangan yang dapat dibaca.

Manakah dari kata atau kombinasi kata berikut yang harus menggantikan celah pada kalimat ketiga (3) dari teks?

Dengan demikian

Karenanya

karena

Dengan demikian

Tunjukkan jumlah kalimat di mana informasi UTAMA yang terkandung dalam teks disampaikan dengan benar. Tuliskan jumlah kalimat ini.

1) Selama pembangunan piramida, membantu pembangun profesional, para petani terlibat dalam pengangkutan batu, karena pekerjaan ini tidak memungkinkan mereka mati kelaparan dan dilakukan pada waktu yang tepat bagi mereka.

2) Pembangunan piramida merupakan beban yang tak tertahankan bagi segmen penduduk termiskin.

3) Piramida dibangun selama banjir Sungai Nil, ketika pekerjaan pertanian dihentikan.

4) Ketika Sungai Nil banjir, para petani tidak melakukan apa-apa, dan agar tidak mati kelaparan, mereka terpaksa pergi ke tambang, untuk mengangkut batu.

5) Membantu pembangun profesional dalam pembangunan piramida, para petani hanya melakukan pengangkutan batu, sementara pekerjaan ini dibayar.

Informasi UTAMA yang terkandung dalam teks paling lengkap disampaikan dalam proposal # 1 dan 5: pekerja profesional bekerja pada pembangunan piramida, serta petani, yang pembayaran untuk pekerjaan ini membawa sarana penghidupan.

Jawaban: 15 | 51.

Jawaban: 15 | 51

Aturan: Tugas 1. Menentukan informasi utama teks

Tugas 1 menuntut siswa untuk dapat melakukan pengolahan informasi teks.

Itu selalu memiliki volume kecil, selalu hanya tiga kalimat dan selalu dua jawaban yang benar.

Tugas ini, seperti yang kedua, menguji kemampuan siswa untuk memahami logika perkembangan pemikiran penulis yang disajikan untuk analisis teks. Dalam hal ini, peserta ujian harus memiliki gagasan bahwa informasi yang sama dapat diekspresikan menggunakan konstruksi sintaksis yang berbeda, dan Tugas 1 Bahan Pengukur Kontrol bertujuan siswa untuk menggunakan semua kekayaan konstruksi sintaksis yang tersedia dalam bahasa ibu mereka.

Untuk menyelesaikan tugas 1, perlu untuk menyorot informasi utama dari teks yang diusulkan. Kemudian:

Kompres informasi ini menjadi satu kalimat sendiri;

Temukan setidaknya satu kalimat, yang menurut Anda berisi SEMUA informasi, dan bandingkan dengan apa yang Anda dapatkan;

Perhatikan fakta bahwa dalam TIGA dari lima kalimat informasinya adalah:

a) mendistorsi teks dengan membuat penambahan atau pemutusan hubungan sebab akibat;

b) tidak lengkap, yaitu akan menyampaikan isi dengan benar, tetapi hanya sebagian;

c.terlalu pendek.

Selanjutnya, kita menemukan kalimat, seperti dua tetes air yang artinya sama dengan yang kami hitung... Informasi yang sama. Fakta yang sama. Tapi - dengan konstruksi sintaksis lainnya. Misalnya, klausa relatif akan diganti dengan partisip. Predikat homogen - frasa adverbial, dll.

Dengan demikian, kita mendapatkan dua pernyataan yang benar.

Andrey Svidersky 24.11.2015 12:09

Tapi bagaimanapun, kalimat # 1 mengatakan: "pada waktu yang tepat bagi mereka." Tidak ada sepatah kata pun tentang ini dalam teks.

menurut saya proposal 3 lebih cocok.

Tatiana Yudina

Baca aturan untuk tugas.

Sergey 23.02.2018 17:06

(1) Untuk waktu yang lama diyakini bahwa piramida Mesir dibangun oleh budak, tetapi baru-baru ini, bertentangan dengan pernyataan ini, para ilmuwan menemukan bahwa pembangunan piramida tidak meletakkan beban berat di pundak budak dan strata penduduk yang paling miskin. (Salah ketik pada kata OTAK. WAKTU yang benar)

Tatiana Statsenko

Tidak, hanya beban. Beban adalah beban, tugas berat.

Baca entri kamus untuk arti kata KERJA. Tentukan dalam arti apa kata ini digunakan dalam kalimat 2. Tulis nomor yang sesuai dengan arti ini dalam entri kamus.

KERJA, -A; M.

1) Kegiatan manusia yang bertujuan untuk menciptakan nilai-nilai material dan spiritual dengan bantuan alat-alat produksi. Mental t.Fisik t.Organisasi ilmiah t.Produktivitas t.Hak atas t.

2) Pekerjaan, pekerjaan. Persistent t Hari t Membayar untuk t.

3) Usaha untuk mencapai sesuatu. Ambil alih t. Lakukan sesuatu. C t. Membujuk seseorang.

4) Hasil kegiatan, pekerjaan, produk. T.sepanjang hidup. Ilmiah t.

5) Menanamkan keterampilan dan kemampuan dalam beberapa hal. profesional, kegiatan ekonomi sebagai mata pelajaran pengajaran sekolah. Pelajaran t.Guru t.

Penjelasan.

Dalam kalimat teks tersebut, kata KERJA digunakan dalam arti “2) Pekerjaan, pekerjaan. Persistent t. Hari t. Bayar per t.”

Jawaban: 2.

Jawaban: 2

Pilih kata yang seharusnya menggantikan celah di kalimat ketiga (3) teks itu sendiri.

Penjelasan (lihat juga Aturan di bawah).

Sebagai ganti pass dalam kalimat, kata "moreover" harus digunakan.

Benar:

Jawaban: apalagi | apalagi

Jawaban: apalagi | apalagi

Aturan: Tugas 25. Sarana komunikasi kalimat dalam teks

SARANA KOMUNIKASI SARAN DALAM TEKS

Beberapa kalimat, yang dihubungkan secara keseluruhan oleh tema dan gagasan utama, disebut teks (dari bahasa Latin textum - fabric, connection, connection).

Jelas, semua kalimat yang dipisahkan oleh titik tidak terisolasi satu sama lain. Ada hubungan semantik antara dua kalimat yang berdekatan dari teks, dan tidak hanya kalimat yang terletak bersebelahan, tetapi juga dipisahkan satu sama lain oleh satu atau lebih kalimat, dapat dihubungkan. Hubungan semantik antar kalimat berbeda: isi satu kalimat bisa berlawanan dengan isi kalimat lain; isi dua kalimat atau lebih dapat dibandingkan satu sama lain; isi kalimat kedua dapat mengungkapkan arti yang pertama atau memperjelas salah satu anggotanya, dan isi yang ketiga - arti yang kedua, dll. Tujuan dari tugas 23 adalah untuk menentukan jenis hubungan antar kalimat.

Kata-kata tugas mungkin sebagai berikut:

Di antara kalimat 11-18, temukan satu (s) yang berhubungan dengan kalimat sebelumnya menggunakan kata ganti demonstratif, kata keterangan, dan kata serumpun. Tulis nomor (s) dari penawaran (s)

Atau: Tentukan jenis hubungan antara kalimat 12 dan 13.

Ingat yang sebelumnya adalah SATU DI ATAS. Jadi, jika interval 11-18 ditentukan, maka kalimat yang dicari berada dalam batas yang ditunjukkan dalam tugas, dan jawaban 11 mungkin benar jika kalimat ini terkait dengan topik ke-10 yang ditunjukkan dalam tugas. Bisa ada 1 atau lebih jawaban. Skor untuk berhasil menyelesaikan tugas adalah 1.

Mari kita beralih ke bagian teoretis.

Paling sering, kami menggunakan model konstruksi teks ini: setiap kalimat dirantai ke yang berikutnya, ini disebut tautan rantai. (Kita akan berbicara tentang komunikasi paralel di bawah). Kami berbicara dan menulis, kami menggabungkan kalimat independen menjadi teks sesuai dengan aturan sederhana. Inilah intinya: dua kalimat yang berdekatan harus merujuk pada subjek yang sama.

Semua jenis komunikasi biasanya dibagi menjadi: leksikal, morfologis dan sintaksis... Sebagai aturan, saat menggabungkan kalimat menjadi teks, seseorang dapat menggunakan beberapa jenis komunikasi secara bersamaan... Ini sangat memudahkan pencarian kalimat yang diinginkan dalam fragmen yang ditentukan. Mari kita membahas masing-masing jenis secara rinci.

23.1. Komunikasi menggunakan sarana leksikal.

1. Kata-kata satu grup tematik.

Kata-kata dari kelompok tema yang sama adalah kata-kata yang memiliki kesamaan arti leksikal dan menunjukkan konsep yang serupa, tetapi tidak sama.

Contoh kata: 1) Hutan, jalan setapak, pepohonan; 2) bangunan, jalan, trotoar, alun-alun; 3) air, ikan, ombak; rumah sakit, perawat, ruang gawat darurat, bangsal

Air adalah bersih dan transparan. Ombak berlari ke darat perlahan dan diam-diam.

2. Kata-kata umum.

Kata-kata generik adalah kata-kata yang dihubungkan oleh hubungan genus - spesies: genus adalah konsep yang lebih luas, spesies adalah konsep yang lebih sempit.

Contoh kata: Chamomile adalah bunga; birch adalah pohon; mobil - transportasi dll.

Contoh kalimat: Masih tumbuh di bawah jendela Birch... Berapa banyak kenangan yang saya miliki dengan ini pohon...

Bidang kamomil menjadi langka. Tapi ini bersahaja bunga.

3 Pengulangan leksikal

Pengulangan leksikal adalah pengulangan kata yang sama dalam bentuk kata yang sama.

Hubungan terdekat dari kalimat diungkapkan terutama dalam pengulangan. Pengulangan satu atau lain anggota kalimat - Fitur utama rantai. Misalnya dalam kalimat Ada hutan di belakang taman. Hutan itu tuli, diabaikan koneksi dibangun sesuai dengan model "subjek - subjek", yaitu, subjek yang disebutkan di akhir kalimat pertama diulang di awal kalimat berikutnya; dalam kalimat Fisika adalah ilmu. Sains harus menggunakan metode dialektika- "predikat model - subjek"; dalam contoh Perahu ditambatkan ke pantai. Pantai dipenuhi dengan kerikil kecil- model "keadaan - subjek" dan seterusnya. Tetapi jika dalam dua contoh pertama kata-kata hutan dan ilmu pengetahuan berdiri di setiap kalimat yang berdekatan dalam kasus yang sama, maka kata pesisir Memiliki berbeda bentuk. Pengulangan leksikal dalam tugas ujian akan dianggap pengulangan kata dalam bentuk kata yang sama, digunakan untuk meningkatkan dampak pada pembaca.

Dalam teks-teks bergaya artistik dan jurnalistik, mata rantai melalui pengulangan leksikal seringkali ekspresif, emosional, terutama ketika pengulangan berada di persimpangan kalimat:

Di sini menghilang dari peta Tanah Air Aral laut.

Utuh laut!

Penggunaan repetisi disini digunakan untuk memperkuat dampak pada pembaca.

Mari kita lihat beberapa contoh. Kami belum memperhitungkan sarana komunikasi tambahan; kami hanya melihat pengulangan leksikal.

(36) Saya mendengar seorang pria yang sangat pemberani yang pergi melalui perang pernah berkata: “ Dulu menakutkan, sangat menakutkan. " (37) Dia mengatakan yang sebenarnya: dia dulu menakutkan.

(15) Sebagai seorang guru, saya kebetulan bertemu dengan orang-orang muda yang mendambakan jawaban yang jelas dan tepat untuk pertanyaan yang lebih tinggi nilai-nilai kehidupan. (16) 0 nilai-nilai, memungkinkan Anda untuk membedakan yang baik dari yang jahat dan memilih yang terbaik dan paling layak.

catatan: bentuk kata yang berbeda mengacu pada jenis koneksi yang berbeda. Untuk detail lebih lanjut tentang perbedaannya, lihat paragraf tentang bentuk kata.

4 Kata akar tunggal

Kata-kata akar tunggal adalah kata-kata dengan akar yang sama dan arti yang sama.

Contoh kata: Tanah air, untuk dilahirkan, lahir, klan; robek, robek, robek

Contoh kalimat: saya beruntung dilahirkan sehat dan kuat. Cerita tentang saya kelahiran biasa-biasa saja.

Meskipun saya mengerti bahwa suatu hubungan itu perlu untuk memutuskan tapi tidak bisa melakukannya sendiri. Ini merusak akan sangat menyakitkan bagi kami berdua.

5 Sinonim

Sinonim adalah kata-kata dari bagian pidato yang sama, dekat artinya.

Contoh kata: bosan, cemberut, sedih; kesenangan, kegembiraan, kegembiraan

Contoh kalimat: Dalam perpisahan dia mengatakan itu akan merindukan... Aku juga tahu itu saya akan sedih melalui jalan-jalan dan percakapan kami.

Sukacita memeluk saya, meraih dan membawa ... Sorak kegirangan sepertinya tidak ada batasan: Lina menjawab, akhirnya menjawab!

Perlu dicatat bahwa sulit untuk menemukan sinonim dalam teks jika Anda perlu mencari hubungan hanya menggunakan sinonim. Tetapi, sebagai suatu peraturan, bersama dengan metode komunikasi ini, yang lain juga digunakan. Jadi, dalam contoh 1 ada serikat pekerja juga , koneksi ini akan dibahas di bawah ini.

6 Sinonim kontekstual

Sinonim kontekstual adalah kata-kata dari bagian pidato yang sama yang menyatu dalam makna hanya dalam konteks ini, karena mereka merujuk pada subjek yang sama (fitur, tindakan).

Contoh kata: anak kucing, orang miskin, nakal; gadis, mahasiswa, kecantikan

Contoh kalimat: kucing tinggal bersama kami baru-baru ini. Suami berangkat orang miskin dari pohon, tempat dia memanjat, melarikan diri dari anjing-anjing.

Saya menduga bahwa dia murid. Wanita muda tetap diam, terlepas dari semua upaya saya untuk membuatnya berbicara.

Bahkan lebih sulit untuk menemukan kata-kata ini dalam teks: lagi pula, penulis membuatnya menjadi sinonim. Namun seiring dengan metode komunikasi ini, yang lain juga digunakan, yang membuatnya lebih mudah ditemukan.

7 Antonim

Antonim adalah kata-kata dari bagian yang sama dari pidato, berlawanan dalam arti.

Contoh kata: tawa, air mata; panas dingin

Contoh kalimat: Saya berpura-pura menyukai lelucon ini dan memeras sesuatu seperti tawa... Tetapi air mata mencekikku, dan aku segera meninggalkan ruangan.

Kata-katanya panas dan dibakar... Mata dingin dingin. Rasanya seperti saya terjebak dalam mandi kontras ...

8 Antonim kontekstual

Antonim kontekstual adalah kata-kata dari bagian pidato yang sama, berlawanan dalam arti hanya dalam konteks ini.

Contoh kata: tikus - singa; rumah - pekerjaan hijau - matang

Contoh kalimat: Pada kerja pria ini abu-abu mouse. Rumah terbangun dalam dirinya singa.

Matang buah beri dapat digunakan dengan aman untuk membuat selai. Dan di sini hijau sebaiknya jangan ditaruh, biasanya rasanya pahit dan bisa merusak rasanya.

Perhatikan kebetulan non-acak dari istilah(sinonim, antonim, termasuk yang kontekstual) dalam tugas ini dan tugas 22 dan 24: itu adalah satu dan fenomena leksikal yang sama, tetapi dilihat dari sudut yang berbeda. Sarana leksikal dapat berfungsi untuk menghubungkan dua kalimat yang berdekatan, atau mungkin bukan penghubung. Pada saat yang sama, mereka akan selalu menjadi sarana ekspresi, yaitu, mereka memiliki setiap kesempatan untuk menjadi objek tugas 22 dan 24. Oleh karena itu, saran: saat menyelesaikan tugas 23, perhatikan tugas-tugas ini. Lagi bahan teoretis Anda akan belajar tentang sarana leksikal dari aturan bantuan untuk tugas 24.

23.2. Komunikasi dengan cara morfologis

Seiring dengan sarana komunikasi leksikal, yang morfologis juga digunakan.

1. Kata ganti

Koneksi kata ganti adalah koneksi di mana SATU kata atau BEBERAPA kata dari kalimat sebelumnya diganti dengan kata ganti. Untuk melihat hubungan seperti itu, Anda perlu tahu apa itu kata ganti, apa kategorinya menurut artinya.

Apa yang perlu Anda ketahui:

Kata ganti adalah kata-kata yang digunakan sebagai pengganti nama (kata benda, kata sifat, angka), menunjuk orang, menunjukkan benda, tanda benda, jumlah benda, tanpa menyebutkan secara spesifik.

Menurut arti dan fitur tata bahasa, ada sembilan kategori kata ganti:

1) pribadi (saya, kami; kamu, kamu; dia, dia, itu; mereka);

2) dapat dikembalikan (sendiri);

3) posesif (milikku, milikmu, milik kita, milikmu, milikmu); digunakan sebagai posesif juga pribadi: miliknya (jaket), pekerjaannya),mereka (jasa).

4) indikatif (ini, itu, itu, itu, itu, begitu banyak);

5) menentukan(dirinya, dirinya sendiri, semua, semua orang, masing-masing, berbeda);

6) relatif (siapa, apa, apa, apa, yang mana, berapa banyak, siapa);

7) interogatif (siapa? Apa? Apa? Siapa? Yang? Berapa? Di mana? Kapan? Di mana? Dari mana? Mengapa? Mengapa? Apa?);

8) negatif (tidak ada, tidak ada, tidak ada);

9) tidak terbatas (seseorang, sesuatu, seseorang, seseorang, seseorang, seseorang).

Jangan lupakan itu kata ganti berubah dalam kasus, oleh karena itu "kamu", "aku", "tentang kita", "tentang mereka", "kepada siapa pun", "semua orang" adalah bentuk kata ganti.

Sebagai aturan, tugas menunjukkan kategori APA yang seharusnya menjadi kata ganti, tetapi ini tidak perlu jika tidak ada kata ganti lain dalam periode tertentu yang melakukan peran elemen CONNECTING. Anda harus menyadari dengan jelas bahwa TIDAK SETIAP kata ganti yang muncul dalam teks adalah tautan penghubung.

Mari kita beralih ke contoh dan menentukan bagaimana kalimat 1 dan 2 terkait; 2 dan 3.

1) Sekolah kami baru saja direnovasi. 2) Saya menyelesaikannya bertahun-tahun yang lalu, tetapi kadang-kadang saya masuk, berkeliaran di lantai sekolah. 3) Sekarang mereka adalah beberapa orang asing, yang lain, bukan milikku ...

Ada dua kata ganti dalam kalimat kedua, baik pribadi, saya dan dia... Yang mana satu? klip kertas yang menghubungkan kalimat pertama dan kedua? Jika kata ganti ini saya apa itu diganti di kalimat 1? Tidak... Dan apa yang menggantikan kata ganti? dia? Kata " sekolah»Dari kalimat pertama. Kami menyimpulkan: komunikasi menggunakan kata ganti orang dia.

Ada tiga kata ganti dalam kalimat ketiga: mereka entah bagaimana milikku. Hanya kata ganti yang terhubung dengan yang kedua mereka(= lantai dari penawaran kedua). Istirahat jangan berkorelasi dengan kata-kata kalimat kedua dengan cara apa pun dan jangan ganti apa pun... Kesimpulan: kalimat kedua dengan yang ketiga menghubungkan kata ganti mereka.

Apa pentingnya memahami metode komunikasi ini secara praktis? Fakta bahwa adalah mungkin dan perlu untuk menggunakan kata ganti daripada kata benda, kata sifat dan angka. Gunakan, tapi jangan menyalahgunakan, karena banyaknya kata "dia", "dia", "mereka" terkadang menyebabkan kesalahpahaman dan kebingungan.

2. kata keterangan

Koneksi menggunakan kata keterangan adalah koneksi, fitur-fiturnya tergantung pada arti kata keterangan.

Untuk melihat koneksi seperti itu, Anda perlu tahu apa itu kata keterangan, apa kategorinya berdasarkan nilainya.

Kata keterangan adalah kata yang tidak dapat diubah yang menunjukkan fitur dengan tindakan dan merujuk ke kata kerja.

Sebagai sarana komunikasi, kata keterangan dari arti berikut dapat digunakan:

Ruang dan waktu: di bawah, di sebelah kiri, di samping, di awal, untuk waktu yang lama dan sejenisnya.

Contoh kalimat: Kami harus bekerja. mulanya sulit: saya tidak bisa bekerja dalam tim, tidak ada ide. Nanti terlibat, merasakan kekuatan mereka dan bahkan menjadi bersemangat.catatan: Kalimat 2 dan 3 diasosiasikan dengan kalimat 1 menggunakan kata keterangan yang ditunjukkan. Jenis komunikasi ini disebut komunikasi paralel.

Kami naik ke puncak gunung. Sekitar kami hanya puncak pohon. Di dekat sini awan melayang bersama kami. Contoh serupa dari koneksi paralel: 2 dan 3 terhubung dengan 1 menggunakan kata keterangan yang ditentukan.

kata keterangan indikatif. (Mereka kadang-kadang disebut kata keterangan pronominal, karena mereka tidak menyebutkan bagaimana atau di mana tindakan itu terjadi, tetapi hanya menunjukkannya): sana, sini, sana, lalu, dari sana, karena, jadi dan sejenisnya.

Contoh kalimat: Musim panas lalu saya sedang berlibur di salah satu sanatorium Belarusia. Dari sana hampir tidak mungkin untuk melakukan panggilan, apalagi bekerja di Internet. Kata keterangan "dari sana" menggantikan seluruh frasa.

Kehidupan berjalan seperti biasa: saya belajar, ibu dan ayah saya bekerja, saudara perempuan saya menikah dan pergi bersama suaminya. Jadi tiga tahun telah berlalu. Kata keterangan "begitu" merangkum seluruh isi kalimat sebelumnya.

Hal ini dimungkinkan untuk menggunakan dan kategori kata keterangan lainnya, misalnya, negatif: B sekolah dan universitas Saya tidak mengembangkan hubungan dengan rekan-rekan saya. ya dan tidak kemana-mana tidak bertambah; Namun, saya tidak menderita ini, saya punya keluarga, ada saudara, mereka menggantikan teman-teman saya.

3. Persatuan

Koneksi melalui konjungsi adalah jenis koneksi yang paling umum, karena itu berbagai hubungan muncul antara kalimat yang terkait dengan makna persatuan.

Komunikasi menggunakan konjungsi kreatif: tetapi, dan, tetapi, tetapi, juga, atau, namun dan lain-lain. Tugas mungkin menunjukkan jenis serikat, atau mungkin tidak ditentukan. Oleh karena itu, materi tentang serikat pekerja harus diulang.

Detail tentang serikat komposisi dijelaskan dalam bagian khusus

Contoh kalimat: Pada akhir hari libur, kami sangat lelah. Tetapi suasananya luar biasa! Komunikasi dengan bantuan serikat permusuhan "tetapi".

Selalu seperti ini... Atau itu menurut saya begitu...Komunikasi menggunakan serikat pemisah "atau".

Kami menarik perhatian pada fakta bahwa sangat jarang hanya satu serikat pekerja yang berpartisipasi dalam pembentukan koneksi: sebagai aturan, sarana komunikasi leksikal digunakan secara bersamaan.

Komunikasi menggunakan serikat bawahan: untuk, jadi... Ini adalah kasus yang sangat tidak biasa, karena serikat bawahan mengikat kalimat sebagai bagian dari bawahan yang kompleks. Menurut pendapat kami, dengan hubungan seperti itu, ada kerusakan yang disengaja dari struktur kalimat yang kompleks.

Contoh kalimat: Aku benar-benar putus asa... Untuk tidak tahu apa yang harus dilakukan, ke mana harus pergi dan, yang paling penting, kepada siapa harus meminta bantuan. Serikat untuk itu penting karena, karena, menunjukkan alasan keadaan pahlawan.

Saya tidak lulus ujian, saya tidak kuliah, saya tidak bisa meminta bantuan orang tua saya dan tidak mau melakukannya. Jadi hanya ada satu hal yang tersisa: mencari pekerjaan. Serikat pekerja "begitu" memiliki arti penyelidikan.

4. Partikel

Komunikasi partikel selalu menyertai jenis komunikasi lainnya.

Partikel lagi pula, dan hanya, di sini, di sana, hanya, genap, sama membawa nuansa tambahan untuk proposal.

Contoh kalimat: Hubungi orang tuamu, bicaralah dengan mereka. Lagipula itu sangat sederhana dan pada saat yang sama sulit - untuk mencintai ...

Semua orang di rumah sudah tidur. DAN hanya nenek bergumam pelan: dia selalu membaca doa sebelum tidur, memohon kekuatan surga untuk kehidupan yang lebih baik bagi kita.

Setelah kepergian suaminya, jiwa menjadi kosong dan rumah menjadi sepi. Bahkan kucing, yang biasanya berlarian di sekitar apartemen seperti meteor, hanya menguap sambil mengantuk dan masih berusaha untuk naik ke pelukanku. Di Sini di tangan siapa aku akan bersandar ...Harap dicatat bahwa partikel pengikat berada di awal kalimat.

5. Bentuk kata

Komunikasi menggunakan kata bentuk adalah bahwa dalam kalimat yang berdekatan, kata yang sama digunakan dalam kalimat yang berbeda

• jika ini kata benda - nomor dan kasus
• jika kata sifat - jenis kelamin, jumlah dan kasus
• jika kata ganti - jenis kelamin, jumlah dan kasus tergantung kategorinya
• jika kata kerja secara pribadi (gender), jumlah, tegang

Kata kerja dan partisip, kata kerja dan partisip dianggap kata yang berbeda.

Contoh kalimat: Kebisingan bertahap meningkat. Dari pertumbuhan ini kebisingan itu menjadi tidak nyaman.

Saya akrab dengan anak saya Kapten... Dengan diriku sendiri Kapten takdir tidak menjatuhkan saya, tetapi saya tahu bahwa itu hanya masalah waktu.

catatan: dalam tugas, "bentuk kata" dapat ditulis, dan kemudian itu adalah SATU kata dalam bentuk yang berbeda;

"Bentuk kata" - dan ini adalah dua kata yang diulang dalam kalimat yang berdekatan.

Perbedaan antara bentuk kata dan pengulangan leksikal sangat sulit.

Informasi untuk guru.

Mari kita pertimbangkan sebagai contoh tugas yang paling sulit dari USE sebenarnya pada tahun 2016. Berikut penggalan lengkap yang dimuat di website FIPI dalam "Pedoman Metodologi Guru (2016)"

Kesulitan peserta ujian dalam menyelesaikan tugas 23 disebabkan oleh kasus-kasus ketika kondisi tugas mengharuskan pembedaan antara bentuk kata dan pengulangan leksikal sebagai sarana penghubung kalimat dalam teks. Dalam kasus ini, ketika menganalisis materi linguistik, siswa harus ditarik pada fakta bahwa pengulangan leksikal mengandaikan pengulangan unit leksikal dengan tugas gaya khusus.

Kami memberikan kondisi untuk tugas 23 dan fragmen teks dari salah satu pilihan untuk ujian 2016:

“Di antara kalimat 8–18, temukan satu yang terkait dengan yang sebelumnya melalui pengulangan leksikal. Tulis nomor kalimat ini."

Di bawah ini adalah awal dari teks yang diberikan untuk analisis.

- (7) Artis macam apa kamu kalau tidak cinta tanah air, nyentrik!

(8) Mungkin itu sebabnya Berg tidak berhasil dalam lanskap. (9) Dia lebih suka potret, poster. (10) Ia mencoba menemukan gaya pada zamannya, tetapi upaya ini penuh dengan kegagalan dan ambiguitas.

(11) Suatu ketika Berg menerima surat dari artis Yartsev. (12) Dia memanggilnya untuk datang ke hutan Murom, di mana dia menghabiskan musim panas.

(13) Agustus panas dan tenang. (14) Yartsev tinggal jauh dari stasiun yang sepi, di hutan, di tepi danau yang dalam dengan air hitam. (15) Ia menyewa sebuah gubuk dari seorang rimbawan. (16) Membawa Berg ke danau adalah putra seorang rimbawan Vanya Zotov, seorang bocah bungkuk dan pemalu. (17) Berg tinggal di Danau Berg selama sekitar satu bulan. (18) Dia tidak berniat bekerja dan tidak membawa cat minyak.

Proposisi 15 terkait dengan Proposisi 14 dengan kata ganti orang "dia"(Yartsev).

Proposisi 16 terkait dengan Proposisi 15 oleh bentuk kata "rimbawan": prepositional-case-verb-driven dan non-sentence-noun-driven. Bentuk kata ini mengungkapkan makna yang berbeda: makna objek dan makna milik, dan penggunaan bentuk kata yang dipertimbangkan tidak membawa beban gaya.

Kalimat 17 terkait dengan Kalimat 16 oleh bentuk kata ("Di danau - ke danau"; "Berga - Berg").

Proposisi 18 terkait dengan yang sebelumnya oleh kata ganti orang "dia"(Berg).

Jawaban yang benar pada soal 23 dari opsi ini adalah 10. Ini adalah kalimat 10 dari teks yang terkait dengan yang sebelumnya (kalimat 9) dengan bantuan pengulangan leksikal (kata "dia").

Perlu dicatat bahwa tidak ada konsensus di antara penulis berbagai manual, apa yang dianggap sebagai pengulangan leksikal - kata yang sama dalam kasus yang berbeda (orang, angka) atau dalam kasus yang sama. Penulis buku-buku penerbit "Pendidikan Nasional", "Ujian", "Legiun" (penulis Tsybulko I.P., Vasiliev I.P., Gosteva Yu.N., Senina N.A.) tidak memberikan satu pun contoh di mana kata-kata dalam berbagai bentuk akan dianggap pengulangan leksikal.

Pada saat yang sama, sangat kasus-kasus sulit, di mana kata-kata dalam kasus yang berbeda bertepatan dalam bentuk, diperlakukan secara berbeda dalam manual. Penulis buku, N.A. Senin, melihat bentuk kata dalam hal ini. AKU P. Tsybulko (berdasarkan buku 2017) melihat pengulangan leksikal. Jadi, dalam kalimat seperti Saya melihat laut dalam mimpi. Laut memanggilku kata "laut" memiliki kasus yang berbeda, tetapi pada saat yang sama tidak diragukan lagi ada tugas gaya yang sama dengan I.P. Tsybulko. Tanpa menyelidiki solusi linguistik dari masalah ini, mari kita tentukan posisi RESHUEEGE dan berikan rekomendasi.

1. Semua bentuk yang jelas tidak cocok adalah bentuk kata, bukan pengulangan leksikal. Harap dicatat bahwa kita berbicara tentang fenomena linguistik yang sama seperti dalam tugas 24. Dan dalam 24 pengulangan leksikal hanya kata-kata yang diulang, dalam bentuk yang sama.

2. Tidak akan ada formulir yang tumpang tindih dalam tugas di RESHUEEGE: jika ahli bahasa-ahli sendiri tidak dapat mengetahuinya, maka lulusan sekolah tidak akan dapat melakukannya.

3. Jika ujian menemukan tugas dengan kesulitan yang sama, kami melihat sarana komunikasi tambahan yang akan membantu Anda menentukan pilihan. Memang, penyusun KIM mungkin memiliki pendapat sendiri yang terpisah. Sayangnya, bisa begitu.

23.3 Fasilitas sintaksis.

Kata pengantar

Koneksi dengan bantuan kata pengantar menyertai, melengkapi koneksi lainnya, melengkapi nuansa makna yang menjadi ciri khas kata pengantar.

Tentu saja, Anda perlu tahu kata-kata mana yang pengantar.

Dia dipekerjakan. Sayangnya, Anton terlalu ambisius. Satu sisi, perusahaan membutuhkan orang-orang seperti itu, di sisi lain, dia tidak kalah dengan siapa pun dan dalam hal apa pun, jika ada sesuatu, seperti yang dia katakan, di bawah levelnya.

Mari kita beri contoh definisi alat komunikasi dalam teks pendek.

(1) Kami bertemu Masha beberapa bulan yang lalu. (2) Orang tua saya belum melihatnya, tetapi tidak memaksa untuk bertemu dengannya. (3) Sepertinya dia juga tidak berusaha untuk pemulihan hubungan, yang membuatku agak kesal.

Mari kita tentukan bagaimana kalimat dalam teks ini terkait.

Kalimat 2 terkait dengan Kalimat 1 dengan kata ganti orang dia yang menggantikan nama masya dalam kalimat 1.

Kalimat 3 terkait dengan kalimat 2 menggunakan bentuk kata dia dia: "Dia" adalah nominatif, "dia" adalah genitive.

Selain itu, Proposisi 3 juga memiliki sarana komunikasi lain: itu adalah persatuan juga, kata pengantar sepertinya, deretan desain sinonim tidak memaksa untuk bertemu dan tidak berusaha untuk pemulihan hubungan.

Penjelasan.

Sebagai ganti pass dalam kalimat, kata "Moreover" harus digunakan.

Benar:

Pekerjaan di tambang dan pengangkutan balok batu besar tidak diragukan lagi sangat sulit, tetapi uang dibayarkan untuk itu, dan jika Anda menganggap bahwa konstruksi dilakukan selama banjir Sungai Nil, ketika para petani tidak ada hubungannya, maka pekerjaan seperti itu dapat dianggap sebagai berkah: itu tidak membuat orang mati kelaparan. (3) (Selain itu) para petani digunakan terutama untuk pengangkutan batu, dan konstruksi piramida yang sebenarnya dilakukan oleh beberapa ribu pembangun profesional.

Jawaban: apalagi.

Jawaban: dan

Untuk waktu yang lama, para ilmuwan percaya bahwa piramida Mesir adalah makam (makam) para firaun. Namun, usia dan teknologi konstruksi mereka yang sebenarnya (ditentukan dengan bantuan peralatan modern) membuktikan bahwa struktur misterius bagi kita ini dibangun jauh sebelum munculnya orang Mesir sendiri, yang berarti semacam peradaban yang sangat maju.
Bahkan peradaban manusia modern belum mencapai tingkat seperti itu untuk membangun piramida seperti itu dari balok-balok batu yang begitu banyak, belum lagi fakta bahwa kita masih belum benar-benar mengetahui tujuan piramida. Misalnya, beberapa orang, yang berada di dalamnya, mulai melihat kehidupan masa lalu mereka, masa depan, dan banyak misteri lain yang tidak sesuai dengan konsep "makam piramida" (lihat tentang proyek dokumenter "Piramida. Corong waktu" ini. ).

Hanya ada satu fakta yang tak terbantahkan bahwa semua piramida Mesir, semua dari enam kelompok yang terpisah (Giza, Abu Roash, Abu Garab, Sakkara, Abusir, Dakhshur), didirikan menurut satu rencana yang dipikirkan dengan matang. Inilah yang disebut "Strip of Peace", dibangun di sepanjang Sungai Nil dan terdiri dari dua puluh dua piramida. Selain itu, harap dicatat bahwa semua grup dibangun sedemikian rupa sehingga masing-masing dari mereka sejajar dengan yang sebelumnya dan yang berikutnya.

Pembangkit listrik kuno terletak di Abu Garab

Misteri menakjubkan lainnya bagi kami, serta bukti nyata bahwa struktur ini adalah karya peradaban yang sangat maju, adalah "Altar Kristal" Abu Garab, yaitu di salah satu kelompok piramida Mesir. Artefak ini sudah lama dihantui oleh para peneliti Egyptologist.

Nilailah sendiri: ini adalah platform unik yang terbuat dari kuarsa paling murni. Di tengahnya ada lingkaran batu dengan bentuk ideal. Seluruh altar ini, seperti kolam-kolam yang fantastis, terbuat dari balok-balok kuarsa yang kokoh. Semua ini dapat dihilangkan dengan teknologi yang belum kita miliki dan tidak diketahui kapan akan ada.

Juga mengejutkan bahwa kita masih belum bisa mengatakan untuk tujuan apa "Altar Kristal" ini dibangun. Para ilmuwan baru-baru ini merekonstruksi penampilan aslinya, dan kagum bahwa obelisk terbesar di Mesir terletak di sini. Bersama dengan objek kuarsa, kata para ilmuwan, itu bisa berfungsi sebagai pembangkit listrik yang mampu mengumpulkan dari ionosfer Bumi dan menyimpan energi eterik dari "angin matahari". Artinya, bagi kami - pembangkit listrik masa depan, karena kami masih membangun pembangkit listrik tenaga nuklir yang berbahaya dan tidak begitu efisien.

Ini dapat dikonfirmasi oleh legenda kuno bahwa teknologi semacam itu dimiliki, misalnya, oleh Hyperboreans, Atlantis, yaitu perwakilan dari dinasti "dewa", seperti yang mereka katakan dalam mitos. Sangat mungkin bahwa mereka juga bisa menjadi alien dari galaksi atau dunia lain. Bagaimanapun, seluruh kompleks piramida ini - "Strip of Peace" - jelas tidak dibangun oleh orang Mesir sendiri dan bukan untuk tujuan duniawi seperti penguburan para pemimpin mereka - para firaun. Pembangkit listrik kuno di Abu Garab adalah bukti lebih lanjut dari ini.

Keajaiban ketujuh adalah piramida Mesir tertua, paling terkenal dan satu-satunya yang masih hidup.

Apakah firaun Mesir Khufu menginginkan namanya kemuliaan abadi atau pembangunan makam raksasa adalah persyaratan agama tidak diketahui secara pasti. Tetapi dia mencapai ini - piramida namanya, yang kita kenal sebagai piramida Cheops (seperti nama firaun diucapkan dalam bahasa Yunani), dianggap sebagai struktur paling terkenal di Bumi. Dan dia berhak melakukannya. Lagi pula, ketinggian piramida mencapai seratus lima puluh meter, panjang setiap sisinya dua ratus tiga puluh, luas alasnya hampir lima puluh tiga ribu meter persegi. Untuk konstruksinya, lebih dari dua juta balok batu digunakan, yang masing-masing berbobot sekitar dua setengah ton, dan yang terberat berbobot tujuh belas ton. Seperti yang telah diperhitungkan selama kehinaannya kampanye Mesir Napoleon, balok-balok batu yang digunakan untuk pembangunan tiga piramida utama Mesir - Cheops, Khafre dan Menkaur, akan cukup untuk mengelilingi seluruh Prancis dengan tembok setinggi tiga meter dan tebal tiga puluh sentimeter. Untuk membayangkan besarnya konstruksi semacam itu, cukup untuk mengetahui bahwa itu dimulai empat setengah ribu tahun yang lalu, ketika jumlah orang jauh lebih sedikit daripada hari ini, dan teknologinya cukup primitif.

Mereka membangun piramida, secara kasar, dengan bantuan kekuatan otot. Namun yang menarik, meskipun jumlahnya sangat besar, piramida Cheops bukanlah piramida terbesar di dunia. Guinness Book of Records memberikan telapak tangan ke piramida Quetzalcoatl di Meksiko, yang mencakup area tiga kali lebih besar dari piramida terbesar di Gizeh Acropolis.

Untuk waktu yang lama, diyakini bahwa piramida dibangun oleh budak, tetapi baru-baru ini, bertentangan dengan pernyataan ini, para ilmuwan telah menemukan bahwa pembangunan piramida tidak meletakkan beban berat di pundak budak dan segmen termiskin dari populasi. Pekerjaan penggalian dan pengangkutan balok batu besar tidak diragukan lagi sangat sulit, tetapi uang dibayarkan untuk itu. Dan jika Anda menganggap bahwa konstruksi dilakukan terutama selama banjir Sungai Nil, ketika para petani tidak ada hubungannya, maka perintah negara seperti itu dapat dianggap sebagai berkah - pekerjaan ini tidak memungkinkan orang mati kelaparan. Selain itu, para petani terutama digunakan untuk mengangkut batu, dan beberapa ribu pembangun profesional benar-benar terlibat dalam pembangunan piramida.

Apa yang ingin dibangun dan dibangun oleh para firaun sepenuhnya sesuai dengan gagasan mereka tentang kehidupan abadi. Ini paling baik diungkapkan dalam pepatah: Semua orang takut pada waktu, tetapi waktu takut pada piramida. Piramida diam-diam menatap tentara Persia, tentara Alexander Agung, legiun besi Romawi, granat Napoleon. Baik filsuf dan tiran datang ke piramida. Dan mereka tidak meninggalkan siapa pun acuh tak acuh. Prasasti ini dibuktikan dengan seluruh platform atas piramida Cheops, yang berukuran sepuluh meter persegi, bertuliskan nama-nama yang ingin meninggalkan kenangan selama berabad-abad, prasasti tertua berasal dari tahun 1475. Keinginan seperti itu benar-benar dapat dimengerti - tradisi meninggalkan prasasti jenis di sini ... muncul sejak lama. Kelemahan ini dapat dipahami, karena piramida adalah bangunan paling terkenal di Bumi, tidak ada yang dapat dibandingkan dengan ketenaran mereka, dan dengan semua ini, piramida bahkan lebih tua dari semua struktur lainnya, dan keinginan untuk meninggalkan penyebutan diri sendiri dalam keabadian sangat kuat. Sekarang, tentu saja, dilarang melakukan ini, tetapi mereka masih menulis.

Piramida adalah keajaiban pertama dunia dan pada saat yang sama karya terbesar tidak hanya peradaban Mesir kuno, tetapi semua umat manusia. Cukuplah untuk mengatakan bahwa setelah Piramida Besar, didirikan sekitar lima ribu tahun yang lalu, orang tidak dapat membuat yang seperti ini untuk waktu yang lama. Memang, hanya pada tahun 1889 piramida Cheops tidak lagi menjadi gedung tertinggi di dunia, digantikan oleh Menara Eiffel. Tapi dia hanya kalah tinggi.

Dan hari ini, seperti dua ribu tahun yang lalu, ribuan turis datang ke kompleks piramida di Giza - keajaiban dunia pertama dan satu-satunya yang datang kepada kita.

25/12/2018 pukul 17:10 · oksioksi · 840

10 fakta Menarik tentang piramida Mesir

Katakan dengan jujur, ke mana Anda akan pergi tanpa gagal jika Anda menemukan diri Anda (untuk bekerja atau hanya sebagai turis) di Mesir? Tentu saja, untuk Giza! Di sana, di mana mereka dengan anggun naik di atas pasir yang menyembunyikan sisa-sisa yang agung peradaban kuno, piramida besar - idealnya benar, misterius dan mistis (untungnya, Giza terletak tepat di pinggiran ibu kota Mesir - Kairo, jadi menuju ke sana tidak sulit). Tahukah Anda bahwa 3 piramida Mesir terbesar (Cheops, Khafre dan Mikerin) adalah satu-satunya dari tujuh keajaiban dunia kuno yang bertahan hingga hari ini?

Dahulu kala tidak ada taman Semiramis, tidak ada mercusuar Alexandria, tidak ada Colossus of Rhodes di planet ini, kuil Artemis di Ephesus dan makam Raja Mausolus di Halicarnassus dihancurkan dalam debu, patung emas Olympian Zeus telah tenggelam berabad-abad, dan piramida di Giza adalah yang tertua dari semua keajaiban dunia - mereka masih membuat bayangan besar di gurun, dan akan tetap di tempat yang sama selama berabad-abad.

Omong-omong, piramida di Mesir, tentu saja, tidak sama sekali 3, totalnya ada sekitar 140 - selain Giza, mereka juga terletak di Sakkara, Dahur, Medum dan Abusir, semuanya di tepi barat dari Sungai Nil, di mana matahari terbenam, dan di mana, menurut gagasan orang-orang kuno, orang Mesir, oleh karena itu, adalah kerajaan orang mati. Bagaimana orang Mesir berhasil membangun struktur yang mengesankan ini, jika, bahkan dengan teknologi modern, bukankah begitu mudah untuk melakukannya? Mengapa upaya besar dilakukan? Apa arti praktis dari mahakarya multi-nada, menakjubkan, dan bahkan menakjubkan, yang diverifikasi secara geometris ini? Sampai saat ini, para ilmuwan belum menemukan jawaban yang pasti atas pertanyaan-pertanyaan ini.

Berikut adalah 10 fakta paling menarik tentang piramida Mesir dan misteri yang terkait dengannya.

10. Di mana sebenarnya makam firaun Mesir berada?

Untuk waktu yang lama dianggap sebagai aksioma bahwa piramida adalah makam monumental firaun Mesir, yang seharusnya menjadi "rumah" mereka setelah kematian (atau semacam "landasan peluncuran" untuk transisi ke dunia lain - ada versi yang untuk tujuan inilah yang mereka lakukan di dalam poros vertikal piramida). Faktanya, setelah otopsi, cukup jumlah yang besar piramida (termasuk piramida Cheops), baik tubuh (mumi) para firaun, maupun barang-barang rumah tangga dan barang-barang mahal yang seharusnya digunakan oleh mereka di akhirat tidak ditemukan di dalamnya. Sebagian besar piramida ditemukan kosong.

Tentu saja, beberapa ilmuwan segera mengajukan penjelasan yang sepenuhnya logis untuk ini - piramida telah dirampok sejak lama (bahkan di zaman kuno). (Tetapi kemudian muncul pertanyaan - bagaimana ini bisa terjadi? Lagi pula, pintu masuk ke beberapa dari mereka baru saja ditemukan dengan kesulitan baru-baru ini, dan hanya dengan bantuan peralatan modern khusus). Tetapi sejumlah besar makam firaun dan kerabat mereka (dengan mumi yang terpelihara dengan baik) ditemukan oleh para arkeolog di Lembah Para Raja, yang terletak di dekat kota kuno Thebes (sekarang Luxor). Omong-omong, salah satu pemakaman paling terkenal yang ditemukan di sini adalah makam firaun muda Tutankhamun. Dan untuk apa piramida itu? ..

9. Piramida terbesar

Piramida Cheops (Khufu), dibangun sekitar 2600 SM, juga disebut Piramida Agung Giza. Awalnya, ketinggiannya mencapai 146,6 meter, tetapi karena penghancuran lapisan puncak, itu menurun menjadi 138,8 meter (dalam hal apa pun, ini sekitar 50 lantai kami bangunan modern, yang sangat hormat). Selama hampir 4 milenium (sampai Katedral Perawan Maria di Lincoln dibangun di Inggris pada tahun 1311), piramida Cheops dianggap sebagai bangunan tertinggi di dunia. Area dasarnya menempati sekitar 5 hektar, perkiraan beratnya lebih dari 6 juta ton.

Selama konstruksi piramida, fondasi yang rata dibuat sehingga ujung-ujungnya berbeda satu sama lain dengan maksimum 5 cm (dengan panjang masing-masing 250 meter di pangkalan!). 2,3 juta balok batu yang membentuk piramida, dengan berat 2 hingga 30 (dan terkadang hingga 50) ton, sangat cocok satu sama lain.

Wajah-wajah piramida diorientasikan secara ketat di sepanjang empat titik mata angin (sisi depan "melihat" ke utara dengan kesalahan yang sangat tidak signifikan karena fakta bahwa Kutub Utara Bumi telah sedikit bergeser selama 4,5 ribu tahun). Ruang bawah tanah piramida Cheops dapat dengan mudah menampung dua apartemen dua kamar tengah.

8. Piramida Mesir pertama

Piramida Mesir paling kuno dianggap sebagai piramida Firaun Djoser, dibangun sekitar 2700 SM. Berbeda dengan Piramida Besar, ia memiliki bentuk yang sedikit berbeda - 6 trapesium, secara bertahap berkurang ukurannya, ditempatkan satu di atas yang lain (dengan ketinggian total 62 meter). Piramida Djoser terletak di Sakkara (dan kondisinya jauh lebih buruk daripada piramida Giza).

Arsitek piramida pertama ini bernama Imhotep, seorang ilmuwan, insinyur, dan dokter Mesir kuno. Diyakini bahwa dialah yang menemukan bentuk ini untuk makam para firaun, serta metode pasangan bata dari batu pahat, yang digunakan untuk membangun semua piramida lainnya.

7. Fitur blok pasangan bata dan teknik arsitektur lainnya

Bagi banyak ilmuwan, misteri paling penting dari piramida Mesir adalah cara mereka dibangun (dengan mempertimbangkan bahwa ini terjadi pada masa yang jauh itu, ketika mereka bahkan tidak mengetahui alat kerja besi). Blok batu besar diduga dipotong di tambang dengan pahat tembaga (ada versi bahwa mereka terkelupas dengan bantuan pasak kayu yang membengkak karena menuangkan air, tetapi ini dibantah).

Bagaimana batu-batu besar berton-ton ini kemudian dikirim ke lokasi konstruksi masih belum sepenuhnya dipahami (versi: mereka digulung di atas rol kayu, dan kemudian diangkut dengan tongkang di sepanjang Sungai Nil). Pemrosesan dan penggilingan mereka sudah dilakukan di " lokasi konstruksi". Bagaimana kemudian balok-balok itu diseret ke ketinggian piramida yang terus meningkat juga merupakan misteri besar (versi: mereka menuangkan "jalan" tanah yang panjang dan menyeret "batu bata" ke atas di sepanjang itu, atau "jalan" ini berbentuk spiral - di sekitar tingkatan piramida yang sudah dibangun).

Satu hal lagi: bagaimana balok dipegang selama transportasi jika tidak ada jejak pengencang atau lubang teknis yang ditemukan pada mereka? Dan semua ini terlepas dari kenyataan bahwa, pada akhirnya, mereka cocok bersama dengan akurasi yang sempurna, tanpa celah sedikit pun (dan tidak ada mortar yang digunakan untuk menyatukannya). BAGAIMANA semua ini bisa dilakukan dengan bantuan alat primitif saja?!

6. Teori asal usul piramida dan usianya

Mengejutkan imajinasi dengan keagungan mereka dan ketidakmungkinan yang tampak dari fakta bahwa orang-orang di zaman kuno seperti itu dapat membangun struktur TERSEBUT, piramida, yang sudah sejak pertengahan abad ke-19, menyebabkan munculnya semakin banyak teori tentang asal mereka (dari berbagai derajat kecukupan). Jadi, beberapa "ahli piramida" dengan sungguh-sungguh menegaskan bahwa ini bukan ciptaan tangan manusia. Ada beberapa teori dasar:

• piramida dibangun oleh alien (kemungkinan besar, alien dari konstelasi Orion atau dari Sirius);
• ini adalah karya para Dewa kuno, yang saat itu masih hidup di antara manusia;
• mereka diciptakan oleh Atlantis (penghuni Atlantis legendaris);
• piramida tetap dibangun oleh orang-orang, tetapi mereka memiliki kristal ajaib yang diperoleh dari ... - opsi lebih lanjut (lihat teori sebelumnya), dll.

Ya ... Lebih mudah untuk percaya pada alien yang sangat maju dan berteknologi maju daripada fakta bahwa benda-benda raksasa ini dibangun oleh orang-orang kuno setengah telanjang ... Adapun usia piramida, masih ada perselisihan tentang ini. Secara resmi, mereka berusia 4,5 - 5 ribu tahun. Tetapi beberapa ilmuwan berpendapat bahwa ada jejak erosi hujan di piramida, dan tidak ada hujan lebat di Mesir selama sekitar 10 (atau bahkan 12) ribu tahun. Jadi Anda dapat sampai pada kesimpulan bahwa piramida dibangun pada zaman mamut!

5. Esensi energi piramida

Sekali lagi, beberapa "ahli piramida" mengklaim bahwa piramida dibangun untuk menerima dan mengubah beberapa energi kosmik (yang, mungkin, mampu diubah menjadi Pengetahuan universal). Seperti, para pendeta Mesir kuno memiliki Pengetahuan ini.

Variasi lain dari teori ini mengatakan bahwa itu adalah bentuk piramida dari struktur ini (semacam salinan besar kristal) yang memungkinkan mereka untuk mengumpulkan energi positif yang kuat yang dapat mempengaruhi pikiran manusia dan proses biologis dalam tubuhnya (secara harfiah di sel tingkat!).

Oleh karena itu, piramida bukanlah makam, di dalamnya para firaun (bahkan sebaliknya!) Sembuh, menerima vitalitas segar, sehingga untuk berbicara, melakukan sesi terapi energi (dan bahkan menyembuhkan kanker!).

4. Pembangun piramida tahu astronomi dengan baik

Pada 1980-an, insinyur Belgia dan ahli Mesir amatir Robert Beauval memutuskan bahwa, konon, tiga piramida terbesar Giza terletak persis sesuai dengan tiga bintang terang di "sabuk" konstelasi Orion (dan bahkan ukuran piramida bertepatan dalam kaitannya dengan ukuran bintang-bintang ini). Dan sangat mungkin bahwa di suatu tempat di bawah pasir "menyembunyikan" piramida lain, yang merupakan sisa bintang Orion di proyeksi bumi (kemungkinan besar, hancur parah). Kenapa Orion? Karena di sanalah, menurut ide-ide orang Mesir kuno, bahwa jiwa-jiwa para firaun pergi.

Ilmuwan lain (sebenarnya, ilmuwan semu) berpendapat bahwa pembangun piramida juga memiliki pengetahuan yang tepat tentang struktur planet kita - misalnya, tentang panjang ekuatornya, tentang perkiraan beratnya, tentang panjang orbit Bumi dan tentang kecepatan rotasinya (dan bahkan tentang kecepatan Sveta!). Diduga, semua angka ini diletakkan dalam proporsi piramida. Apakah kalian serius? ..

3. Pembangun piramida menggunakan "prinsip daya ungkit" dan angka "pi"

Menurut salah satu teori "sensasional" yang cukup umum, pembangun piramida kuno memiliki pengetahuan matematika modern kita - mereka dengan terampil menerapkan "prinsip daya ungkit" dan menghitung angka "Pi" dengan akurasi seperseratus ribu. Diduga, mereka tidak hanya menyadari bahwa penggunaan tuas memungkinkan beberapa kali untuk mengurangi upaya yang diterapkan untuk mengangkat dan memindahkan beban, tetapi juga rasio tinggi dan keliling alas setiap piramida ternyata persis sama dengan rasio diameter lingkaran yang dibatasi di sekitar piramida dengan panjang yang sama (dan semua karena dinding piramida naik pada sudut tepat 52 derajat).

Hmm ... Sebenarnya, di sekolah Soviet mana pun, anak-anak tahu bahwa jika Anda mengukur keliling benda bulat dengan seutas benang, serta diameternya, rasionya akan menjadi sedikit lebih dari 3 (yaitu , nomor terkenal "Pi"). Sama seperti angka "pi" yang memberikan keliling alas, dibagi dua kali tinggi benda berbentuk piramida. Nah, di mana sensasinya?

2. Piramida tidak dibangun oleh budak

Untuk waktu yang lama diyakini bahwa piramida dibangun oleh ratusan ribu budak, yang hampir tidak pernah diberi makan, dicambuk, dan, tentu saja, dikubur dalam jumlah besar di suatu tempat di dekatnya. Namun kuburan massal belum ditemukan. Tetapi para arkeolog telah menemukan beberapa pemukiman pembangun, di mana ada hostel, kantin, toko roti, dan bahkan tempat pembuatan bir.

Kesimpulannya menunjukkan dirinya sendiri - piramida dibangun oleh orang-orang bebas yang, mungkin, bahkan menerima pembayaran untuk ini (mungkin dalam bentuk produk). Menurut satu teori, karena iklim Mesir, tempat Anda dapat belajar pertanian hanya beberapa bulan (setelah banjir Sungai Nil), di sisa waktu penduduk negara itu sulit menemukan cara untuk mencari makan.

Oleh karena itu, untuk menduduki populasi (pertama-tama, laki-laki), untuk memberikannya untuk mendapatkan uang dan mencegah kemungkinan kerusuhan, para firaun dan menariknya ke pembangunan piramida. Tetapi selama periode pekerjaan pertanian, budak mungkin dibawa ke lokasi konstruksi.

1. Legenda tentang kutukan piramida

Banyak legenda mengerikan dikaitkan dengan piramida Mesir, esensi utamanya adalah bahwa siapa pun yang melanggar batas harta firaun akan mati dalam penderitaan yang mengerikan. Kutukan paling mengerikan dikaitkan dengan makam Tutankhamun muda yang tidak bersalah: kata mereka, setelah dibuka pada tahun 1922 oleh tim Lord George Carnarvon, selama 8 tahun semua anggota utamanya (serta banyak dari mereka yang menyentuh mumi Firaun atau benda-benda dari makamnya) meninggal dalam berbagai keadaan misterius.

Tetapi jika Anda melihat lebih dekat fakta-faktanya, maka tidak ada sensasi yang akan muncul: pertama, usia banyak orang yang "tiba-tiba meninggal" pada waktu itu cukup padat; kedua, iklim Mesir tidak terlalu menguntungkan bagi penduduk Eropa; peristiwa politik yang terjadi di Afrika Utara pada waktu itu tidak banyak berkontribusi pada umur panjang.