Petir berkedip terang dan menerangi segala sesuatu di sekitar. Varian ujian dalam tes bahasa Rusia dalam bahasa Rusia (kelas 11) pada topik. B) Koordinasi predikat dengan subjek dengan makna profesi

Anastasia Romanova
Proyek anak-anak "Kuda - kuda kecil"

Pendahuluan ___ 3

1.1. Cerita Kuda Poni ___ 5

1.2. Manfaat atau keindahan ___6

1.3. Cara merawat kuda poni yang benar ___6

1.4. Cara belajar merawat kuda poni ___ 7

Bagian 2. Praktis.

2.1. Jajak Pendapat ___9

2.2. Naik ke peternakan kuda ___ 10

Kesimpulan ___12

Referensi dan sumber Internet ___ 13

Lampiran 1-2 ___ 14-19

Pengantar.

Proyek ini bertujuan untuk mengembangkan proses kognitif anak.

Karya desain ini dirancang untuk orang dewasa dan anak-anak yang mencintai binatang dan menghargai persahabatan.

Relevansi dan pilihan topik.

Saya sangat menyukai kartun “My Little Pony. Persahabatan adalah keajaiban!". Dengan dialah pemahaman saya tentang apa itu persahabatan dan bagaimana melindunginya dimulai. Karakter kartun menjadi sangat menarik dan dekat dengan saya sehingga ibu dan ayah saya, dan semua kerabat saya mulai membelikan saya patung-patung kuda yang indah dan imut ini. Saya memiliki hampir semua karakter kartun di mainan, buku, buku mewarnai, teka-teki dan bahkan di dekorasi kamar saya sekarang ada Kilauan yang mewujudkan Elemen Sihir, Kelangkaan - Elemen Kedermawanan, Applejack - Elemen Kejujuran, Rainbow Dash - Element of Loyalty, Fluttershy - Element of Kindness dan Pinkie Pie, yang mewakili Element of Laughter.

Dalam kartun, semua kuda ini adalah karakter yang sadar, masuk akal, dan cukup dewasa, namun, tingginya menunjukkan sebaliknya - mereka sangat kecil. Dan kemudian saya bertanya-tanya apakah ada kuda kecil dalam kehidupan non-kartun yang nyata dan apakah mereka ramah seperti dalam kartun. Saya bertanya kepada ibu saya apakah kuda seperti itu benar-benar ada, dan dia menunjukkan kepada saya foto kuda poni yang sedikit lebih tinggi dari saya dan mengatakan bahwa itu adalah ukuran aslinya. Menjadi sangat menarik bagi saya untuk mengenal makhluk luar biasa ini lebih baik. Ini adalah bagaimana proyek ini terjadi.

Memulai pekerjaan ini, saya bertanya pada diri sendiri pertanyaan berikut: "Apa yang saya ketahui tentang kuda poni?" Dan, pada refleksi, saya menyadari bahwa praktis tidak ada. Dari keinginan saya untuk mengenal mereka lebih baik, tujuan proyek berikut.

Tujuan proyek: Untuk mengetahui apakah kuda poni mampu berteman dan apakah komunikasi dengan mereka bermanfaat bagi seseorang.

Tujuan proyek:

Cari tahu di mana dan kapan kuda poni itu muncul?

Cari tahu tujuan kuda poni?;

Cari tahu apakah kuda poni adalah hewan yang berguna atau dipelihara untuk kecantikan?

Bagaimana cara merawat kuda poni yang benar?

Mencari tahu apakah kuda poni mampu berteman?

Subjek penelitian: ciri-ciri kuda poni.

Metode penelitian: studi literatur informatif dan sumber internet; polling teman; pengamatan sendiri; generalisasi hasil.

Hipotesis: Saya akan berasumsi bahwa kuda poni adalah teman baik, dan mereka bermanfaat bagi orang-orang.

Ini adalah signifikansi praktis dari penelitian ini.

1 bagian. Teoretis. "kuda kecil"

1.1. Sejarah kuda poni.

Di ensiklopedia dan Internet, ibu saya dan saya mencoba menemukan jawaban atas pertanyaan "Di mana kuda poni pertama kali muncul?" (Lampiran 1, foto 1)

Kuda poni adalah kuda yang sangat mini yang disukai semua anak kecil. Sejujurnya, kekecilan kuda poni tidak datang dari kehidupan yang mudah. Awalnya, kuda poni memiliki nenek moyang yang sama dengan kuda. Tetapi kurangnya makanan, tanah berbatu, angin konstan, dan iklim yang tidak menguntungkan menyebabkan fakta bahwa kuda poni menjadi lebih kecil, tetapi tidak kalah tangguhnya dengan kerabat mereka di kerajaan hewan.

Omong-omong, di wilayah tertentu, kuda kecil (poni) masih dilestarikan dalam versi liarnya.

Diyakini bahwa kuda poni pertama muncul di pulau-pulau Eropa, utara Skandinavia dan selatan Prancis. Dalam kondisi pulau-pulau berbatu, di mana angin Atlantik lembab konstan dan hanya ada sedikit vegetasi untuk merumput, jenis kuda berbulu lebat, tumbuh rendah, dan bersahaja telah terbentuk. Di selatan Prancis itulah sisa-sisanya ditemukan kuda tertua- larutan. Ini adalah nenek moyang prasejarah dari ras kuda yang sangat kuno, di mana kuda poni modern adalah keturunan langsung. Sampai saat ini, sekitar 20 ras kuda poni berkuda dan yang mudah disambung (Shetland, Welsh, Islandia, Hokkaido, dll.) telah dibiakkan. (Lampiran 1, foto 2-5)

Ada beberapa orang yang tidak tersenyum penuh emosi ketika melihat kuda yang pendek dan gempal dengan mata sedih dan pita satin yang dijalin ke surai. "Pony!" Anak-anak berteriak gembira, dan orang dewasa menganggukkan kepala, "Ya, ini kuda poni, hampir seperti kuda." Tapi kenapa hampir? Apa hanya karena dia kecil? Sebenarnya, kuda poni juga kuda, itu hanya milik ras berukuran kecil.

Ada pendapat bahwa kuda poni adalah kuda untuk anak-anak. Namun, kuda poni pada awalnya dibiakkan dan digunakan untuk melakukan pekerjaan tertentu. Contoh yang baik adalah kuda poni Shetland (atau Shetland), yang mendapatkan namanya dari kelompok Kepulauan Shetland yang terletak jauh di timur laut Skotlandia. Kuda kekar dan berkaki pendek ini, yang tingginya tidak melebihi 102-107 cm, paling sering dilihat oleh pengunjung kebun binatang, taman, persewaan kuda, dan sekolah.

Kuda poni Shetland terkenal dengan kekuatannya yang luar biasa (berkaitan dengan ukurannya yang mini). Itu bisa membawa kargo dua puluh kali beratnya sendiri. Di masa lalu, kuda poni ini bekerja di tambang dan tambang batu bara di bawah tanah. Hampir 16.000 kuda poni Shetland dipekerjakan di Inggris saja. Seekor kuda kecil menyeret troli bermuatan berat selama 3000 jam setahun, mengangkut hingga 3000 ton per tahun dan mengatasi hampir 5.000 km. Banyak kuda poni bekerja di bawah tanah selama bertahun-tahun tanpa melihat sinar matahari, nyaris tidak naik ke permukaan dan menghirup jelaga dan debu batu bara.

1.2. Manfaat atau keindahan.

Dulu kuda poni biasa melakukan kerja keras, tapi sekarang kuda poni bisa dilihat di taman, anak-anak berguling. Saya pernah mendengar bahwa menunggang kuda sangat sehat. Ibu saya dan saya meninjau banyak literatur, blog di Internet dan saya menyadari bahwa mereka tahu tentang efek penyembuhan menunggang kuda pada orang-orang bahkan di bawah Hippocrates. Pada akhir abad ke-18, filsuf Denis Diderot menulis bahwa yang pertama di antara banyak latihan fisik adalah menunggang kuda, yang dapat mengobati berbagai penyakit. Diyakini bahwa kuda itu menghancurkan energi buruk seseorang dan menggantikannya dengan yang baik. Mengendarai kuda tanpa pelana sama persis dengan latihan berjalan. Selain itu, untuk menjaga kebugaran yang benar, pengendara harus menjaga keseimbangan, memantau koordinasi gerakannya. Akibatnya, otot bekerja secara keseluruhan (terpengaruh dan sehat, seringkali tidak aktif). Pada saat yang sama, berkuda meningkatkan keterampilan motorik halus, mengasah gerakan kompleks. Teknik hippoterapi (menunggang kuda terapeutik) ini tidak dapat direplikasi dengan latihan lain dalam teknik terapi motorik.

Menunggang kuda meregangkan dan memperbaiki tulang belakang, menghilangkan bungkuk, memperkuat tonus otot secara umum, menstabilkan alat vestibular, dan menghilangkan pusing. Faktanya, peralatan motorik sepenuhnya disetel, aliran darah dan proses metabolisme dinormalisasi, nada umum tubuh meningkat. (Lampiran 1, foto 8)

Dampak emosional yang diterima seseorang dari berkomunikasi dengan binatang adalah salah satu faktor penyembuhan penting dari menunggang kuda. Para ahli percaya bahwa kegembiraan yang gugup dengan cepat berlalu dari membelai kuda di hidung atau bibir.

Selain berkuda terapeutik, kuda poni membantu seseorang di bidang pertanian. Mereka dapat mengangkut sayuran dan buah-buahan ke pertanian. (Lampiran 1, foto 6)

Ternyata kuda poni sangat berguna bagi manusia, tetapi saya juga yakin sangat menyenangkan memiliki hewan seperti itu.

1.3. Cara merawat kuda poni yang benar.

Setiap hewan peliharaan membutuhkan perawatan, dan kuda poni membutuhkan perawatan khusus, karena ini bukan anak kucing, bukan anak anjing, ini kuda!

Kuda poni, meskipun kecil, tidak termasuk dalam kategori mainan, karena mereka, tentu saja, memiliki perawakan kecil, tetapi karakter yang sangat kuat, yang sering membuat iri kuda ras yang paling murni sekalipun.

Untuk mendapatkan kepercayaan dan persahabatan seekor kuda poni kecil, Anda perlu melakukan banyak upaya, karena meskipun terlihat sederhana, tetapi pada kenyataannya, kuda poni adalah imut yang sangat licik yang membutuhkan ketulusan dan perhatian tulus dari seseorang.

Merawat kuda poni, karena kuda tidak mudah dirawat. Misalnya, bayangkan bahwa hanya surai kuda kecil yang perlu dicuci dan disisir dua kali sehari, jika tidak, rambut hewan akan kusut, dan kemudian tidak ada yang perlu dirawat, karena harus dipotong seluruhnya. (Lampiran 1, foto 7)

Pernahkah Anda melihat kuda poni tanpa surai? Tidak? Maka Anda beruntung, karena mata kuda poni yang sudah sedih menjadi lebih sedih.

Selain itu, kuda poni tidak mentolerir kotoran - ini adalah hewan yang sangat bersih yang membutuhkan banyak perhatian untuk merawatnya. Selain mencuci dan menyisir surai, kuda poni harus dibersihkan setiap hari dengan sikat kaku. Dan dalam tinju kuda di kandang, lantai harus dilapisi dengan alas jerami, karena dapat menghilangkan stres dan kelelahan dari kuku yang menumpuk di siang hari.

Secara umum, kuda poni adalah kuda yang sangat pemilih. Tetapi jika Anda tidak peduli dengan mereka dan tidak mencintai mereka dengan tulus, maka Anda tidak akan pernah tahu apakah kuda poni itu mampu menjalin persahabatan sejati.

1.4. Cara belajar merawat kuda poni

Belajar merawat kuda poni Anda sangat penting agar hubungan yang baik berkembang antara Anda dan kuda kecil. Pertama-tama, Anda perlu mempelajari literatur tentang ini, lalu minta orang dewasa untuk berbicara tentang seberapa sering Anda perlu memberi makan, memandikan, dan menyisir kuda poni Anda. Semakin banyak kita belajar, semakin baik kita akan memahami mengapa hewan berperilaku seperti ini dan bukan sebaliknya.

Pertama, Anda perlu belajar cara memberi kuda poni dengan benar, yang bisa berupa wortel atau apel. Untuk melakukan ini, Anda harus memegang camilan di telapak tangan yang terbuka, tetapi pastikan untuk meremas jari-jari Anda bersama-sama - ini akan mencegah gigitan hewan yang tidak disengaja di jari atau telapak tangan.

Kemudian kami secara bertahap mencoba merawat kuda poni - pada saat-saat ini jangan menuntut hewan, maka di masa depan kuda poni akan senang bertemu dengan Anda, hanya mengharapkan hal-hal yang menyenangkan.

Minta ibumu untuk mengizinkanmu berjalan dengan kuda poni saat dia merumput di halaman - ini akan membantu hewan itu melihatmu sebagai teman, makhluk yang bisa dipercaya dan hanya membawa kesenangan. Sangat penting untuk menetapkan aturan untuk menangani kuda poni. Banyak anak kecil membutuhkan bantuan untuk mengetahui apa yang disukai dan tidak disukai kuda poni. Yang terbaik adalah menuliskan daftar aturan khusus untuk menangani kuda poni di atas kertas. Misalnya, kuda poni tidak boleh digoda, ditarik, dipukul, ditusuk, ditarik ekornya, dan sebagainya, karena binatang-binatang ini tidak diperbolehkan bermain kasar! Juga, Anda tidak bisa tiba-tiba berlari ke kuda poni dari belakang tanpa peringatan terlebih dahulu dengan suara Anda.

Setiap orang harus benar-benar memahami bahwa kuda poni memiliki perasaan sendiri, bahwa ini adalah makhluk hidup. Kuda dan kuda poni paling sering sangat melekat pada orang-orang yang peduli padanya, itulah sebabnya kita harus memahami bahwa jika kita melakukan sesuatu yang buruk pada kuda poni: pukul atau teriak, maka kita akan merusak kepercayaan yang muncul di antara kita dengan kuda kecil.

Dan yang terpenting, membangun hubungan yang baik antara Anda dan poni hanya diperlukan di hadapan dan kontrol orang tua Anda.

Bagian 2. Praktis.

2.1. Survei.

Untuk mengetahui apa yang orang lain ketahui tentang kuda poni, saya memutuskan untuk bertanya kepada teman-teman saya tentang mereka.

Ibu dan saya telah menyiapkan beberapa pertanyaan:

1. Siapa kuda poni?

2. Apakah mereka berguna bagi manusia? Jika demikian, dengan apa?

3. Apakah mereka mampu berteman?

Survei ini dihadiri oleh orang-orang dari kelompok saya dan beberapa orang dewasa. (Lampiran 2, foto 1-3)

Beberapa gadis (5 orang) menjawab bahwa kuda poni adalah pahlawan dari kartun "Persahabatan adalah keajaiban". Beberapa orang (3 orang) - menjawab bahwa kuda poni adalah hewan yang menunggangi anak-anak di taman pada hari libur, dan ini bukan kucing atau anjing untuk berteman dengan seseorang.

Ayah saya, Dmitry Kirillovich, mengatakan bahwa kuda poni adalah kuda kecil yang muncul sejak lama dan membantu seseorang mengangkut beban berat di tambang batu bara. Dan tentang keramahan, dia mengatakan bahwa jika Anda berperilaku seperti teman sejati, maka kuda poni bisa menjadi teman Anda.

Nenek saya, Tatyana Aleksandrovna, memberi tahu bahwa kuda menjadi kecil karena iklim yang keras, tetapi setelah itu mereka tidak berhenti menjadi kuda. Kuda poni sangat berguna bagi seseorang, karena jika Anda membelainya, maka Anda akan merasa lebih tenang. Dan setelah seharian bekerja keras, beberapa menit yang dihabiskan dengan kuda poni akan membantu Anda. Mereka tampaknya membebani Anda dengan emosi dan energi positif. Mereka juga bisa mengangkut barang, meskipun sekarang, dan ini bagus, mereka tidak lagi digunakan seperti itu. Mengenai persahabatan, nenek saya mengatakan bahwa hewan apa pun (bukan yang liar) mampu berteman, yang utama adalah memberi tahu dia bahwa Anda dalam suasana hati yang bersahabat.

Elena Vladimirovna (guru dari my taman kanak-kanak) mengatakan bahwa kuda poni adalah jenis kuda. Mereka bertubuh kecil dan sering digunakan di sirkus, taman untuk anak-anak naik. Kurang umum di pertanian. Kuda poni percaya dan penuh kasih sayang, setia kepada tuannya. Mereka adalah teman sejati!

Saya bertanya kepada Elena Anatolyevna (guru saya) dan dia berkata bahwa kuda poni adalah kuda kecil yang memancarkan kebaikan. Mereka bersorak, tolong mereka penampilan dan janji. Seperti semua kuda, mereka bandel, masing-masing memiliki karakternya sendiri, tetapi mereka tertarik pada orang-orang dan mampu berteman.

2.2. Naik ke peternakan kuda.

Semakin saya belajar tentang kuda poni, semakin saya ingin mengenal mereka lebih baik, dan itulah sebabnya orang tua saya membawa saya ke tempat di mana kuda-kuda ini tinggal.

Pertemuan pertama…

Sepintas, tampaknya kuda poni itu imut yang mudah didekati dan dipeluk. Tapi... tapi kenyataannya tidak. Teman baru saya, Sparkle, tampak sangat serius bagi saya. Pertama, saya ditawari untuk mentraktirnya wortel. Aku mengambil wortel dan memberikannya padanya. Twilight dengan hati-hati menggigit wortel dengan giginya yang kuat dan mengunyahnya. Saya mengulurkan wortel lain dan dia memakannya lagi. Lucu melihat kuda poni mengunyah makanan. (Lampiran 2, foto 4-6)

Berjalan…

Kemudian kami ditawari untuk berjalan-jalan di sekitar wilayah dengan Iskorka. Secara alami, tidak ada yang membiarkan saya pergi sendirian - orang tua saya dan Bibi Marina bersama saya, dia merawat kuda-kuda dan tahu bagaimana harus bersikap dengan mereka. Saya berjalan di sebelah kuda itu, memegang chumbur (tali panjang, di kekang, yang diikatkan kuda atau yang dikendarai kuda) dan dia terus menatapku. Senja sedang berjalan di sisi kiri, Bibi Marina mengatakan bahwa beginilah seharusnya mengendarai kuda poni. Agak tidak nyaman untuk berjalan - chumbur harus dipegang dengan tangan kanan di sebelah kepala kuda, dan ujung chumbur harus dipegang dengan tangan kiri. Anda harus melihat ke depan dan tetap berada di bahu kuda sepanjang waktu. Menurutku, Twilight sudah sedikit terbiasa denganku.

Sampai jumpa lagi…

Jadi, setelah pertemuan pertama, makan dan jalan-jalan, kami memutuskan untuk istirahat, karena teman baru saya juga perlu istirahat. Dalam perpisahan, saya diizinkan untuk membelai Twilight. Setelah penemuan saya hari ini, ini tidak begitu menakutkan, tetapi sangat mengasyikkan. Bagaimana jika dia tidak mengerti maksudku dan menjadi marah ... Tapi ketika aku mulai mengulurkan tanganku padanya, Twilight memindahkan kepalanya ke telapak tanganku. Oh, betapa menyenangkannya membelai seekor kuda kecil! "Selamat tinggal, Senja!" - Aku mengucapkan selamat tinggal padanya. Tanpa ragu, saya akan datang mengunjunginya lagi! (Lampiran 2, foto 7-9)

Mengunjungi teman ...

Ibuku dan aku setuju bahwa pada akhir pekan kami akan pergi ke peternakan kuda untuk melihat Spark. Sepanjang minggu saya berpikir bahwa saya akan membawanya untuk merawat kuda, apa yang akan saya pakai. Dan kini hari yang ditunggu-tunggu telah tiba. Pagi-pagi sekali aku mengemasi ranselku, sarapan, dan kami berangkat. Kilau itu sudah berjalan. Kami pergi ke dia. Saya mulai memanggilnya dari jauh, karena Anda tidak dapat mendekati kuda mana pun tanpa mengumumkan diri Anda dengan suara. Bahkan bagi saya Twilight tampaknya mengenali saya. Aku mengulurkan tangan ke hidungnya, dan dia membiarkan dirinya dibelai. Kemudian dia mulai menurunkan dan mengangkat kepalanya, seolah-olah dengan caranya sendiri menyambut kami. Ini sangat lucu! Ibu memotong apel di rumah, dan aku memberikannya kepada Twilight sepotong demi sepotong. Kemudian kami berjalan-jalan, dan saya bahkan berhasil naik kuda poni. Saya merasa tenang, seperti dengan seorang teman. Saya pikir kuda itu merasakan hal yang sama. Tapi saya tidak bermain skate untuk waktu yang lama - tiba-tiba itu sulit untuk Twilight. Saya berterima kasih padanya dan dia pintar. Sepertinya saya dia mengerti segalanya ... Saya bahkan diizinkan membawanya ke dalam kotak di kandang dan menyisir surainya! Ini lucu, tetapi saya menyadari dengan pasti bahwa Twilight mempercayai saya, dan kami berteman dengannya. Dia diam-diam membiarkan dirinya disisir, dibelai di hidung, di punggung, meskipun dia lebih menyukai hidung, seperti yang menurut saya ...

Kesimpulan.

Jadi, berkat penelitian saya, saya telah menemukan jawaban atas pertanyaan yang diajukan. Dengan bantuan Internet, orang dewasa, ensiklopedia, survei, saya belajar banyak tentang kuda poni - kuda kecil!

Hipotesis saya dikonfirmasi: kuda poni mampu berteman, yang utama adalah belajar menjadi teman baik sendiri.

Selama berabad-abad, kuda telah menjadi teman tetap manusia dan telah digunakan olehnya untuk berbagai tujuan. Orang-orang saat ini membuat tuntutan yang sangat berbeda pada kuda, tergantung pada arah ekonomi. Beberapa dituntut untuk cepat menguasai aksi sirkus, dari yang lain - kepatuhan dan hiburan anak-anak di taman, dari yang lain - traksi yang hebat dan membawa beban berat. Tetapi sebelum menuntut apa pun, seseorang harus belajar cara menangani kuda poni, menemukan kontak dengannya. Sangat sulit untuk benar-benar melebih-lebihkan pentingnya kuda poni dalam kehidupan seseorang. Ini adalah hewan yang tidak hanya membantu dalam rumah tangga, tetapi juga memungkinkan untuk beradaptasi dengan situasi tertentu, menghilangkan stres atau menghilangkan depresi berat. Bagaimanapun, kuda poni adalah hewan yang mampu menyembuhkan seseorang dari penyakit yang paling sulit sekalipun. Saya mencoba menjadi teman bagi kuda poni ... Dan, menurut saya, saya berhasil.

Di akhir proyek saya, saya ingin memperkenalkan Anda pada puisi kuda poni yang kami tulis bersama ibu saya!

Ponies adalah kuda kecil.

Lihat di lapangan yang mulus

Dua kuda sedang menggigit rumput.

Melihatmu lebih dekat

Seekor kuda dengan ketinggian yang aneh.

Kuda-kuda kecil ini

Kuda poni yang luar biasa!

Di arena sirkus

Di taman, di kebun binatang

Kuda-kuda ini menyenangkan orang dengan manis.

Dan kuda poni bermimpi, berdiri di lapangan yang mulus,

Sehingga orang-orang baik terhadap kuda!

Daftar literatur dan sumber internet.

1. Ensiklopedia untuk anak-anak. Biologi. Kehidupan. Dunia tumbuhan dan hewan. Evolusi dan rahasia makhluk hidup. Volume 2. - Edisi ke-5, Direvisi. dan tambahkan. / Bab. ed. MD Aksyonova. - M.: Avanta +, 2002 .-- 704 hal. : Saya akan.

2. Ensiklopedia hewan untuk anak-anak / EA Alekseeva, EA Guricheva. - M.: ROSMEN - PRESS, 2013 .-- 144 hal. : Saya akan.

3. Ensiklopedia “Apa itu? Siapa itu?" Volume 2. - Edisi ke-3, Direvisi. dan tambahkan. - M.: Pedagogi - Pers, 1993 .-- 416 hal. (hal. 212 - 213).

4. Wikipedia Ensiklopedia Internet Gratis https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D0%B8

5. Artikel "Manfaat berkomunikasi dengan kuda" http://detivsporte.ru/verkhovaya-ezda/verhovaya-ezda-na-poni

6. Ensiklopedia hewan pertama untuk anak ayam kecil / T. V. Skiba, S. V. Rublev, Rostov n / a: Vladis, 2015. - 416 hal. (hal. 192 - 193).

7. Artikel "Perawatan kuda poni" http://poroda-loshadey.ru/poni/kak-uchazhivat-za-poni

Buat korespondensi antara kesalahan tata bahasa dan kalimat yang diperbolehkan: untuk setiap posisi kolom pertama, pilih posisi yang sesuai dari kolom kedua.

KESALAHAN GRAMMATIK		SARAN
A) pelanggaran dalam konstruksi kalimat dengan pergantian partisipatif B) pelanggaran korelasi temporal bentuk kata kerja C) pelanggaran dalam konstruksi kalimat oleh aplikasi yang tidak konsisten D) pelanggaran hubungan antara subjek dan predikat E) penggunaan bentuk kasus kata benda dengan preposisi yang salah		1) Jalan setapak taman, yang baru-baru ini ditaburi kerikil kasar, berderak secara teratur di bawah kaki Ilya Alexandrovich. 2) Sepanjang hari kuda poni itu menunggangi anak-anak di kebun binatang. 3) MB Barclay de Tolly adalah salah satu pemimpin militer yang dianugerahi Ordo St. George atas partisipasinya dalam perang melawan Prancis. 4) "Lady in Blue" (potret artis EM Martynova) sebagai bunga murni dan halus, yang dibawa dari beberapa taman cerah yang tidak diketahui. 5) Petir bersinar terang dan menerangi segala sesuatu di sekitarnya. 6) Kesombongan dan kebodohan diejek oleh I.A. Krylov dalam dongeng "The Crow and the Fox". 7) Setibanya di kota, kami mengunjungi Kremlin Pskov. 8) Penjaga yang berani, mempertaruhkan nyawanya, bergegas untuk mencegat kuda yang berlari kencang. 9) Tanpa buku cerdas dan baik yang kita baca di masa kecil, dunia batin kita tidak akan lengkap.

Tuliskan angka-angka dalam jawaban, atur dalam urutan yang sesuai dengan huruf:

A	B	V	G	D

Penjelasan (lihat juga Aturan di bawah).

A) pelanggaran konstruksi kalimat dengan participle dalam kalimat 3. Kesalahan ini disebabkan oleh fakta bahwa participle tidak konsisten dengan kata yang dipatuhinya, baik dalam jenis kelamin, atau dalam jumlah, atau kasus.

Berikut ejaan yang benar: MB Barclay de Tolly adalah salah satu komandan (apa?), Dianugerahi Ordo St. George karena berpartisipasi dalam perang melawan Prancis.

Klausul Aturan 7.1.1

7.1. KONSUMSI omset SWASTA

PENGANTAR

Participle adalah participle dengan kata-kata dependen... Misalnya pada kalimat Lulusan yang berhasil lulus ujian menjadi pelamar

kata Lulusan-kata utama,

mereka yang lulus - sakramen,

siapa yang lulus (bagaimana?) berhasil dan lulus (apa?) ujiannya kata-kata yang bergantung pada partisip.

Jadi, partisip dalam kalimat ini adalah berhasil lulus ujian... Jika Anda mengubah urutan kata dan menulis kalimat yang sama secara berbeda dengan menempatkan frasa sebelum kata utama ( Berhasil lulus ujian Lulusan menjadi pelamar), hanya tanda baca yang akan berubah, tetapi omset tetap tidak berubah.

Sangat penting: sebelum mulai bekerja dengan tugas 7 untuk menemukan kesalahan dalam kalimat dengan partisip, kami menyarankan Anda untuk memecahkan dan mempelajari tugas 16, yang menguji kemampuan untuk menempatkan koma dengan frasa partisipatif dan adverbial yang dibangun dengan benar.

Tujuan dari tugas ini adalah untuk menemukan satu kalimat di mana norma-norma tata bahasa dilanggar saat menggunakan frasa partisipatif. Tentu saja, pencarian harus dimulai dengan menemukan sakramen. Ingat bahwa partisip yang diinginkan harus dalam bentuk lengkap: bentuk pendek tidak pernah membentuk pergantian partisipatif, tetapi merupakan predikat.

Untuk berhasil menyelesaikan tugas ini, Anda perlu mengetahui:

• aturan untuk menyetujui participle dan kata utama (atau didefinisikan);
• aturan untuk lokasi partisip dalam kaitannya dengan kata utama;
• waktu dan jenis partisip (sekarang, masa lalu; sempurna, tidak sempurna);
• ikrar participle (aktif atau pasif)

Perhatikan faktanya bahwa dalam kalimat dengan partisip, bukan satu, tetapi dua atau bahkan tiga kesalahan dapat dibuat.

Catatan untuk guru: perlu diingat bahwa penulis manual yang berbeda memiliki sudut pandang yang berbeda tentang klasifikasi, serta pada jenis kesalahan yang dapat dikaitkan dengan jenis tertentu. Klasifikasi yang dianut di RESHU didasarkan pada klasifikasi I.P. Tsybulko.

Kami mengklasifikasikan semua jenis kemungkinan kesalahan tata bahasa saat menggunakan frasa partisipatif.

7.1.1 Pelanggaran kesepakatan partisip dengan kata yang ditentukan

Aturan yang menurutnya partisip tunggal (serta yang termasuk dalam omset partisip) setuju dengan kata utama (= didefinisikan), membutuhkan pengaturan partisip dalam jenis kelamin, jumlah, dan kasus yang sama sebagai kata utama:

Tentang anak-anak (apa MEREKA?) Kembali dari perjalanan; untuk pameran (apa?) sedang dipersiapkan di museum.

Oleh karena itu, kami hanya menemukan kalimat di mana ada partisip penuh, dan akhirannya tidak sesuai (atau) jenis kelamin, (atau) kasus, (atau) jumlah kata utama.

1 jenis, paling ringan

Saya memiliki kesempatan untuk mengobrol dengan tamu, menghadiri pada pembukaan pameran.

Apa alasan kesalahannya? Participle tidak konsisten dengan kata yang harus dipatuhi, yaitu, akhirannya harus berbeda. Kami mengajukan pertanyaan dari kata benda dan mengubah akhir participle, yaitu, kami menyetujui kata-katanya.

Saya memiliki kesempatan untuk mengobrol dengan tamu(apa MEREKA?), menghadiri pada pembukaan pameran.

Dalam contoh-contoh ini, kata benda dan participle-nya berdiri berdampingan, kesalahannya mudah dilihat. Tapi ini tidak selalu terjadi.

Tipe 2, lebih keras

Pertimbangkan kalimat dengan kesalahan tata bahasa.

Saya ingin menemukan kata-kata untuk sebuah lagu mendengar baru-baru ini.

Kalimat-kalimat ini mengandung dua kata benda: penulis buku; lirik. Yang mana dari mereka yang terkait dengan turnover participle? Memikirkan artinya. Apa yang diterbitkan, penulis atau bukunya? Apa yang ingin Anda temukan, kata-kata atau lagu?

Ini versi yang diperbaiki:

Saya ingin mencari lirik lagu (apa OUH?) mendengar baru-baru ini.

Ketik 3, lebih sulit

Akhir dari participle terkadang memenuhi misi yang sangat berarti.... Memikirkan artinya!

Mari kita bandingkan dua kalimat:

Suara laut (apa?), Membangunkan saya, sangat kuat. Apa itu kebangkitan? Ternyata laut. Laut tidak bisa bangun.

Kebisingan (apa?) Dari laut, membangunkan saya, sangat kuat. Apa itu kebangkitan? Ternyata kebisingan. Dan kebisingan bisa bangun. Ini adalah pilihan yang benar.

Saya mendengar langkah kaki beruang yang berat menghantui saya. Langkah kaki tidak bisa mengejar.

Saya mendengar langkah kaki beruang yang berat (APA?) menghantuiku... Beruang bisa mengejar. Ini adalah pilihan yang benar.

Anak-anak karyawan (apa kabar MEREKA?), memiliki penyakit apapun, menerima voucher preferensial ke sanatorium. Participle "memiliki" mengacu pada kata "karyawan." Ternyata karyawan akan memiliki penyakit, dan anak-anak karyawan yang sakit akan menerima voucher. Ini bukan pilihan yang benar.

Anak-anak (apa?) Dari karyawan, menderita penyakit apapun, menerima voucher preferensial ke sanatorium. Participle "memiliki" mengacu pada kata "anak-anak", dan kami memahami bahwa anak-anaklah yang memiliki penyakit, dan mereka memerlukan izin.

4 jenis, opsional

Seringkali ada kalimat di mana ada frasa dari dua kata, yang pertama adalah bagian dari keseluruhan yang ditunjukkan oleh yang kedua, misalnya: masing-masing peserta mereka, salah satu dari semua, salah satu yang disebutkan, beberapa dari mereka, beberapa hadiah.... Participle dapat dilampirkan ke masing-masing kata benda, tergantung pada artinya: dalam frasa seperti itu, participle (participle) dapat dikoordinasikan dengan kata apa pun. Ini akan menjadi kesalahan jika participle "hang" dan tidak memiliki hubungan dengan salah satu kata.

Pertimbangkan kalimat dengan kesalahan tata bahasa.

Masing-masing peserta yang mendapatkan poin maksimal diberi hak untuk menampilkan satu nomor lagi.

Sakramen dapat konsisten dengan kata "setiap orang" dan dengan kata "peserta."

Kepada masing-masing (OMU apa?) Dari peserta, MENERIMA SKOR MAKSIMUM, hak untuk melakukan satu nomor lagi diberikan

Untuk masing-masing peserta (bagaimana MEREKA?), mendapatkan jumlah poin maksimum, diberikan hak untuk melakukan satu nomor lagi.

Kami menarik perhatian Anda pada fakta bahwa kesalahannya adalah inkonsistensi NOR dengan kata pertama, NOR dengan kata kedua:

Salah: Kepada setiap peserta yang menerima ... atau kepada setiap peserta yang menerima ... Hal ini tidak diperbolehkan.

Dalam penjelasan di RESHU, varian koordinasi dengan ujung MEREKA lebih sering digunakan.

Demikian pula, memang benar: Beberapa buku (bagaimana MEREKA?), diterima sebagai hadiah, akan pergi sebagai hadiah.

Atau Bagian (sebagai AY) buku, diterima sebagai hadiah, akan pergi sebagai hadiah.

Salah: Beberapa buku yang diterima sebagai hadiah akan diberikan sebagai hadiah.

CATATAN: Jenis kesalahan saat memeriksa esai ini dianggap sebagai kesalahan kesepakatan.

7.1.2 Participle dan tempat kata utama

Dalam kalimat partisipatif yang terbentuk dengan baik kata utama (atau kata yang ditentukan) tidak dapat berdiri di dalam omset partisipatif. Tempatnya adalah sebelum atau sesudahnya. Ingat bahwa penempatan tanda baca tergantung pada ini !!!

Pertimbangkan kalimat dengan kesalahan tata bahasa.

Hal ini diperlukan untuk hati-hati memeriksa dipandu dokumen-dokumen untuk pemeriksaan.

Kami berjalan di sepanjang titik-titik gang daun-daun berguguran.

Terkemuka jalan kota itu bebas.

Dibuat novel sebagai penulis muda menimbulkan kontroversi yang hidup.

catatan: dengan konstruksi kalimat ini, sama sekali tidak jelas apakah akan diberi koma.

Ini versi yang diperbaiki:

Harus hati-hati diperiksa dokumen-dokumen, dikirim untuk pemeriksaan... Atau: Harus hati-hati diperiksa dikirim untuk pemeriksaan dokumen-dokumen.

Kami berjalan bersama gang, dihiasi dengan daun jatuh... Atau: Kami berjalan bersama dihiasi dengan daun jatuh gang.

jalan menuju ke kota itu gratis. Atau: Mengarah ke kota jalan bebas.

7.1.3. Frase participle yang menyertakan bentuk participle tidak beraturan

Sesuai dengan norma-norma pembentukan participle, dalam bahasa sastra Rusia modern, bentuk-bentuk participle in -she tidak digunakan, dibentuk dari kata kerja perfektif dengan arti future tense: tidak ada kata-kata bersukacita, membantu, membaca, mampu... Menurut pendapat editor RESHU, formulir yang salah seperti itu harus disajikan dalam tugas 6, tetapi, karena dalam manual I.P. Tsybulko ada contoh serupa, kami anggap penting untuk diperhatikan jenis yang diberikan juga.

Pertimbangkan kalimat dengan kesalahan tata bahasa.

Sampai aku menemukan manusia, bisa bantu saya.

Hadiah berharga menanti peserta, menemukan jawaban untuk pertanyaan ini.

Kalimat-kalimat ini perlu dikoreksi, karena future participle tidak terbentuk dari bentuk perfect future participle. Tidak ada participle masa depan..

Ini versi yang diperbaiki:

Kami mengganti participle yang tidak ada dengan kata kerja dalam suasana bersyarat.

Sampai aku menemukan seseorang yang bisa membantuku.

Hadiah berharga menanti orang yang menemukan jawaban atas pertanyaan ini.

7.1.4. Frase participle yang mencakup janji participle tidak teratur

Jenis kesalahan ini ada di GUNAKAN tugas tahun-tahun sebelumnya (sampai 2015). Dalam buku-buku I.P. Tsybulko 2015-2017, tidak ada tugas seperti itu. Jenis ini adalah yang paling sulit dikenali, dan kesalahannya dikaitkan dengan fakta bahwa participle digunakan dalam suara yang salah, dengan kata lain, yang sebenarnya digunakan alih-alih yang pasif.

Pertimbangkan kalimat dengan kesalahan tata bahasa.

Dokumen-dokumen, pergi untuk pemeriksaan,

Kontes, diselenggarakan oleh penyelenggara

Busa, mengalir ke bak mandi, memiliki aroma yang menyenangkan.

Ini versi yang diperbaiki:

Dokumen-dokumen, dikirim untuk pemeriksaan, harus diperiksa dengan cermat.

Kontes, diselenggarakan oleh penyelenggara, para peserta sangat menyukainya.

Busa yang kami tuangkan ke dalam bak mandi memiliki aroma yang menyenangkan.

B) pelanggaran korelasi temporal bentuk verba dalam kalimat 5 disebabkan oleh fakta bahwa dua predikat homogen memiliki tense atau bentuk yang berbeda. Mari kita tentukan jenis dan waktu masing-masing predikat dan putuskan mana yang perlu diterapkan – sama. KEDUA predikat harus diletakkan dalam bentuk lampau.

Ini ejaan yang benar: Petir menyambar dengan terang dan menerangi segala sesuatu di sekitarnya.

Aturan Klausul 7.5.1

7.5. PELANGGARAN HUBUNGAN SEMENTARA KATA KERJA DAN BENTUK KATA KERJA

PENGANTAR

Untuk menyelesaikan tugas ini dan memahami signifikansinya, Anda perlu mengingat waktu kalimat dan momen bicaranya.

Sebagian besar peristiwa yang sedang dibahas, atau sedang, atau akan dibahas, berkaitan dengan momen pembicaraan: mereka berlangsung terus-menerus, atau sekarang, baik dulu, atau akan terjadi. Peristiwa dapat terjadi secara bersamaan atau berurutan, selesai atau tidak lengkap. Bagian pidato apa yang termasuk dalam kategori tense? Tentu saja, ini adalah kata kerja dan bentuknya, partisip dan partisip. Apa yang kita ketahui tentang ini?

Semua bentuk kata kerja memiliki kategori TYPE:

Tidak sempurna, pertanyaan tidak memiliki awalan C: apa yang harus dilakukan, apa yang harus dilakukan;

Sempurna, pertanyaan diawali dengan C: apa yang harus dilakukan, apa yang harus dilakukan.

Bentuk indikatif dari kata kerja memiliki kategori WAKTU:

Hadir (untuk semua bentuk);

Future (hanya untuk kata kerja);

Masa lalu (untuk semua bentuk).

Jika ada beberapa bentuk kata kerja dalam sebuah kalimat, baik itu dua predikat, atau partisip dan predikat, atau partisip dan predikat, mereka tentu harus berkorelasi satu sama lain dalam waktu dan jenis. Jika kondisi ini dilanggar, mereka berbicara tentang pelanggaran korelasi spesies-temporal atau ketidakcocokan waktu.

7.5.1 Ada dua predikat homogen dalam sebuah kalimat, yang memiliki WAKTU yang berbeda secara tidak wajar.

Ini adalah jenis kesalahan yang paling umum dalam manual persiapan ujian.

Apa artinya tidak masuk akal? Artinya tidak ada syarat untuk penggunaan predikat waktu yang berbeda. Ada persyaratan untuk predikat homogen: mereka harus memiliki SATU dan waktu yang sama. Saya tekankan bahwa itu ada di GUNAKAN tugas, karena dalam fiksi dan pidato sehari-hari yang hidup ada penyimpangan dari norma ini, tetapi ini selalu dibenarkan secara gaya.

Mari kita lihat beberapa contoh.

Hujan sepanjang malam dan berhenti di pagi hari. Apa yang salah di sini? Predikat dari present tense "pours"; Bentuk lampau telah "berhenti". Jelas, pesan itu ditulis setelah hujan reda, karena pada malam hari tidak jelas apakah akan berakhir pada pagi hari. Oleh karena itu, kalimat tersebut harus diperbaiki dengan meletakkan kedua verba tersebut dalam bentuk lampau.

Hujan LIL sepanjang malam dan berhenti di pagi hari. Tidak mungkin membuat dua predikat dalam present tense: Hujan sepanjang malam dan BERHENTI di pagi hari, karena dalam kalimat seperti itu terdengar pemikiran bahwa ini selalu terjadi, sepanjang waktu. Bandingkan: Matahari terbit setiap pagi dan terbenam setiap malam.

Nenek telah merajut syal untuk cucunya dan memberikannya untuk ulang tahunnya. Itu tidak benar, karena "mengikat" past tense, dan "memberi" present tense. Itu perlu diperbaiki dengan menempatkan kedua kata kerja dalam bentuk lampau.

Sang nenek merajut syal untuk cucunya dan menyajikannya sebagai hadiah ulang tahun. Pertama saya mengikatnya, dan kemudian saya menyumbangkannya. Dimungkinkan untuk menempatkan kedua predikat pada saat ini, tetapi artinya akan berubah: Nenek merajut syal untuk cucunya dan memberikannya untuk ulang tahunnya. Seolah-olah nenek terus-menerus memberikan syal, atau seseorang membicarakannya sebagai peristiwa di masa lalu.

Jadi: dengan istilah predikat homogen, dalam tugas USE, predikat homogen harus memiliki SATU dan waktu yang sama.

7.5.2 Ada dua predikat homogen dalam kalimat, yang memiliki penampilan berbeda secara tidak wajar.

Untuk predikat homogen berlaku aturan:

Jika kedua tindakan terjadi pada waktu yang sama atau waktu tidak ditentukan, maka tampilan harus sama.

Misalnya: Orang tua dan anak harus belajar menghargai dan memahami kepentingan masing-masing. Apa yang salah: menghormati adalah pandangan yang tidak sempurna, memahami adalah sempurna. Kami menempatkan kedua bagian predikat dalam bentuk yang tidak sempurna:

Orang tua dan anak-anak harus belajar untuk menghormati dan MEMAHAMI kepentingan masing-masing.

Tidak mungkin untuk dimasukkan ke dalam sempurna: dari kata kerja "menghormati" bentuk "menghormati" memiliki arti yang berbeda.

7.5.3 Ada beberapa predikat homogen dalam sebuah kalimat, tidak wajar memiliki PENAMPILAN dan WAKTU yang berbeda.

Sayangnya, tidak ada aturan dan ketentuan yang keras dan cepat di sini. Jika tindakan terjadi secara berurutan, maka mungkin ada opsi benar yang berbeda: semuanya tergantung pada makna kalimat.

Saya tidak bekerja untuk waktu yang lama karena sakit, kemudian saya mendapat pekerjaan beberapa kali di perusahaan yang berbeda, tetapi sekarang saya menghasilkan banyak uang. Kata-kata dulu, sekarang, adalah indikator dari tindakan yang terjadi secara berurutan. Mari kita menganalisis jenis kata kerja: Saya tidak bekerja (non-Soviet), saya mendapat pekerjaan (non-Soviet), saya mendapatkan (non-Soviet).

Saya tidak bekerja untuk waktu yang lama karena sakit, tetapi kemudian saya mendapat pekerjaan di sebuah perusahaan kecil dan sekarang saya mendapatkan banyak uang. Kata-kata dulu, sekarang, adalah indikator dari tindakan yang terjadi secara berurutan. Mari kita menganalisis jenis kata kerja: Saya tidak bekerja (non-Soviet), mendapat pekerjaan (Soviet), saya mendapat (non-Soviet).

Saya tidak bekerja untuk waktu yang lama karena sakit, tetapi kemudian saya mendapat pekerjaan di sebuah perusahaan kecil, mendapatkan apartemen. Indikator tindakan yang terjadi secara berurutan adalah kata sesudahnya. Mari kita menganalisis jenis kata kerja: tidak bekerja (non-Soviet), mendapat pekerjaan (Soviet), diterima (Soviet).

Pada saat yang sama, tidak ada pelanggaran dalam bentuk waktu baik pada contoh pertama, kedua atau ketiga. Tetapi contoh ini memiliki kesalahan:

Ibu mendengarkan saya dengan penuh perhatian, lalu dia tertawa dan menceritakan kisah serupa.

Opsi yang benar:

Ibu mendengarkan saya dengan penuh perhatian, lalu Tertawa dan menceritakan kisah serupa.

Ibu MENDENGARKAN saya dengan penuh perhatian, tertawa dan MEMBERITAHU cerita serupa.

Ibu mendengarkan saya dan Tertawa, dan kemudian MEMBERITAHU cerita yang sama.

7.5.4 Antara predikat kalimat kompleks korelasi temporal-spesies yang rusak.

Karena dua bagian kalimat kompleks selalu terhubung secara tata bahasa, rasio waktu dan jenis dan waktu predikat adalah persyaratan tanpa syarat.

Mari kita lihat contoh paling sederhana.

Saat musim semi tiba, sungai mengalir. "Datang" - non-Soviet, hadir; "Mengalir" - Sov., Past. Hukum yang sama berlaku di sini seperti yang saya lakukan untuk predikat homogen.

Jadi itu akan benar:

Saat musim semi tiba, arus mengalir.

Ketika musim semi datang, sungai mengalir.

Contoh lain dengan kesalahan:

Kami telah melakukan begitu banyak upaya dan tidak ada hasil. "Terlampir" - Sov., Past; "Tidak bekerja" - tidak sov., Present.

Jadi itu akan benar:

Kami berusaha keras dan tidak ada yang POSITIF.

Kami BERLAKU begitu banyak usaha dan tidak ada yang datang dari itu.

7.5.4 Kesalahan dalam kalimat dengan gerund yang terkait dengan pelanggaran jenis korelasi temporal

Berikut syaratnya:

waktu dan jenis participle tidak boleh bertentangan dengan predikat dalam arti.

Contoh kesalahan:

Setelah membuat omelet, masukkan telur ke dalamnya. "Setelah mempersiapkan" - Sov., Past; "Put" adalah kata kerja imperatif. Untuk predikat seperti itu, DO diperbolehkan. Tapi coba tips ini. Masak dulu, lalu bertelur? Kesalahan terjadi karena setelah mempersiapkan dalam kalimat memiliki bentuk yang sempurna, yaitu, itu menunjukkan tindakan tambahan yang selesai. Untuk membuat resepnya benar secara tata bahasa, mari ubah bentuk participle menjadi IMPERFECT.

Saat menyiapkan telur dadar, letakkan telur terlebih dahulu. (menghapus ke dalamnya, dia belum siap)

Contoh serupa:

Setelah membaca buku, jangan lupa untuk membuat bookmark di dalamnya "Setelah membaca" - Sov., Past; "Jangan lupa" adalah kata kerja imperatif

Penanda dibuat saat membaca, yaitu, itu akan benar:

Saat membaca buku, ingatlah untuk menandainya.

Kesalahan lain:

Setelah menyerahkan esai, jangan lupa untuk memeriksa kata-kata sulit di "Kamus Ejaan". Tidak mungkin untuk memeriksa, setelah menyerahkan pekerjaan.

A menyewakan -

7.5.5 Kesalahan dalam kalimat participle yang terkait dengan pelanggaran jenis korelasi temporal

juga dapat ditemukan dalam pencarian. Saat ini, tidak ada contoh seperti itu di manual.

C) pelanggaran dalam konstruksi kalimat dengan aplikasi yang tidak konsisten dalam kalimat 6. Nama dongeng, nama diri, dimasukkan ke dalam kasus nominatif, jika itu adalah aplikasi, yaitu nama kedua. Nama depan adalah fabel.

Ini ejaan yang benar: Kesombongan dan kebodohan diejek oleh I.A. Krylov dalam dongeng "The Crow and the Fox".

Klausul Aturan 7.2.1

7.2. Pelanggaran dalam menyusun kalimat dengan penerapan yang tidak konsisten.

PENGANTAR

Aplikasi adalah definisi yang diungkapkan oleh kata benda dalam kasus yang sama (yaitu, KONSISTEN) sebagai kata yang didefinisikan. Saat mengkarakterisasi objek, aplikasi memberinya nama yang berbeda dan menegaskan bahwa objek tersebut memiliki beberapa fitur tambahan. Aplikasi dapat merujuk ke setiap anggota kalimat yang diungkapkan oleh kata benda, kata ganti orang, participle substantif dan kata sifat, serta angka. Misalnya: Beginilah cara hidup Mikhail Vlasov, tukang kunci, berbulu, cemberut, dengan mata kecil (MG); Itu dia Orang asing Peterhof(Jeda.); Yang pertama, tertua dari semuanya, Fedya, Anda akan memberikan empat belas tahun (T.); Ibu naik dengan ayah dari stasiun Siverskaya, dan kami, anak-anak, pergi menemui mereka (Nab.).

Catatan: Nama diri yang digunakan dalam arti kiasan (dalam huruf yang dilampirkan dalam tanda kutip) juga merupakan aplikasi, mereka disebut TIDAK SAH sebagai lawan dari SETUJU.

Juga, sangat sering aplikasi adalah nama diri yang ditulis tanpa tanda kutip.

Komponen beberapa jenis kata kompleks bukanlah aplikasi (walaupun mirip dalam bentuk komunikasi): a) kata kompleks yang berupa istilah (sofa-bed, crane-beam, novel-newspaper, museum-apartemen, hut-reading ruangan), b) kata-kata kompleks, yang sebagian merupakan kata-kata evaluatif (burung api, anak baik, anak laki-laki-perempuan, pemimpin malang, ikan ajaib).

APLIKASI TIDAK RESMI, dinyatakan dengan nama konvensional.

7.2.1. Nama yang tepat - nama yang digunakan dalam arti kiasan (dalam huruf yang diapit tanda kutip), selalu merupakan lampiran, jika merujuk pada kata yang didefinisikan, dan berdiri dalam bentuk nominatif, terlepas dari bentuk kasus kata yang didefinisikan. Misalnya: Di antara tujuh ratus pelaut yang turun dari kapal perang potemkin ke pantai Rumania, adalah Rodion Zhukov (Kucing); Selama pengujian kapal tanker "Leningrad" pembuat kapal meluncurkan kapal serupa lainnya - "Klaipeda". Ini adalah jenis aplikasi yang ada dalam tugas USE.... Harap diperhatikan: segera setelah kata DEFINITIF "meninggalkan" kalimat (yaitu buku, majalah, gambar, bermain, artikel, mobil, kapal uap dan seterusnya), NAMA SENDIRI tidak lagi menjadi aplikasi, bandingkan: sejarah novel "Eugene Onegin" - sejarah penciptaan "Eugene Onegin"; Malevich membuat beberapa salinan "Black Square" - lukisan Kazimir Malevich "Black Square" dibuat pada tahun 1915.

7.2.2 Jika kita berbicara tentang APP - nama yang tepat, tetapi ditulis tanpa tanda kutip, maka ada seperangkat aturan yang sangat panjang yang mengatur tulisan mereka. Beberapa kelompok nama diri setuju dengan kata yang didefinisikan, yang lain tidak. Untungnya, tidak ada tugas seperti itu dalam ujian (setidaknya hingga 2016).

Mengikuti aturan ini, seseorang harus menulis, misalnya,

Di planet Mars (bukan Mars);

Di Danau Baikal (bukan Baikal);

Di belakang Gunung Elbrus (bukan Elbrus).

Di Sungai Gangga (bukan Sungai Gangga), tetapi di Sungai Moskva (bukan Sungai Moskow).

Informasi lengkap tentang penulisan aplikasi semacam itu dapat diperoleh dengan membaca buku teks Dietmar Rosenthal tentang stilistika dan penyuntingan sastra.

D) pelanggaran hubungan subjek dan predikat pada kalimat 2 adalah kata pony yang subjeknya berjenis kelamin laki-laki, kata ini tidak menurun, oleh karena itu predikatnya juga harus maskulin.

Ini ejaan yang benar: Kuda poni Catalan sepanjang hari di kebun binatang bayi.

Klausul Aturan 7.3.4

7.3. Kesesuaian predikat dengan subjek

PENGANTAR

Subjek adalah anggota utama proposal, yang sesuai dengan predikatnya menurut hukum tata bahasa.

Subjek dan predikat biasanya memiliki bentuk gramatikal yang sama dari angka, jenis kelamin, orang, misalnya: Awan terburu-buru, awan menggulung; Bulan yang tak terlihat Menerangi salju yang beterbangan; Langit mendung, malam mendung.

Dalam kasus seperti itu, kita dapat berbicara tentang persetujuan predikat dengan subjek. Namun, korespondensi bentuk tata bahasa dari anggota utama kalimat tidak diperlukan, korespondensi yang tidak lengkap dari bentuk tata bahasa dari anggota utama dimungkinkan: Seluruh hidupku telah menjadi jaminan pertemuan setia denganmu- korespondensi bentuk angka, tetapi bentuk genus yang berbeda; Takdirmu adalah tugas tanpa akhir- inkonsistensi bentuk angka.

Hubungan gramatikal dari anggota utama kalimat dianggap sebagai koordinasi. Hubungan gramatikal ini lebih luas dan lebih bebas dibandingkan dengan kesepakatan. Kata-kata yang berbeda dapat masuk ke dalamnya, sifat morfologisnya tidak harus sesuai satu sama lain.

Saat mengoordinasikan anggota utama kalimat, masalah memilih bentuk nomor predikat muncul, ketika jenis kelamin / jumlah subjek sulit ditentukan. Bagian "Bantuan" ini dikhususkan untuk pertanyaan-pertanyaan ini.

7.3.1. Dalam kalimat kompleks, kata ganti bertindak sebagai subjek

Jika kata ganti digunakan sebagai subjek dalam sebuah kalimat (dan tidak harus dalam SPP!), Maka Anda perlu mengetahui sejumlah aturan yang menentukan cara mengoordinasikan predikat dengan benar.

A) Jika subjek dinyatakan dengan kata ganti WHO, WHAT, NOBODY, NOTHING, something, something, who would NOT, maka predikatnya berbentuk singular: Misalnya: [Mereka ( yang mengabaikan pendapat orang lain) berisiko dibiarkan sendiri].

CONTOH 1 (Siapa pun yang datang), [semua orang akan tahu].

CONTOH 2 [Tidak ada yang tahu (bahwa pelajaran ditunda)].

CONTOH 1 (Siapa pun yang datang, [semua orang akan tahu].

CONTOH 2 [Tidak ada yang tahu (bahwa pelajaran ditunda)].

B) Jika subjek dinyatakan dengan kata ganti dalam bentuk jamak TE, ALL, predikatnya diletakkan dalam bentuk jamak. Jika subjek dinyatakan dengan kata ganti dalam bentuk tunggal TOT, TA, TO, predikatnya diletakkan dalam bentuk tunggal. Sebagai contoh: [ Mereka (yang lulus dari sekolah menengah dengan pujian) lebih mungkin untuk melanjutkan ke perguruan tinggi secara gratis].

Proposal ini mengikuti model berikut:

[Mereka (siapa + predikat), ... predikat ...]... Dan ini adalah model paling umum untuk menemukan kesalahan. Mari kita menganalisis struktur kalimat kompleks: dalam kalimat utama, kata ganti "te" adalah subjek, pl. H; "Memiliki" -dapat diprediksi, jamak Hal ini sesuai dengan aturan B.

Sekarang perhatikan klausa bawahan: "siapa" adalah subjek, "selesai" - predikat tunggal. Hal ini sesuai dengan aturan A.

Pertimbangkan kalimat dengan kesalahan tata bahasa:

CONTOH 1 [Semua orang (yang membeli tiket di box office) harus check-in untuk penerbangan mereka sendiri].

CONTOH 2. [Mereka (yang telah melihat cahaya utara setidaknya sekali) tidak akan bisa melupakan fenomena luar biasa ini lagi].

CONTOH 3. [Mereka (yang merencanakan liburan musim panas) membeli tiket di musim semi].

Berikut adalah opsi yang diperbaiki:

CONTOH 1 [Semua orang (yang membeli tiket di box office) harus check-in untuk penerbangan mereka sendiri].

CONTOH 2. [Mereka (yang telah melihat cahaya utara setidaknya sekali) tidak akan bisa melupakan fenomena luar biasa ini].

Dalam contoh 1 dan 2, kesalahannya mudah dilihat: buang saja klausa bawahannya... Dalam contoh berikut, kesalahan sering tidak diperhatikan.

CONTOH 3. [Itu ( yang merencanakan liburan musim panas), beli tiket di musim semi].

C) Jika subjek dinyatakan dengan frasa ONE OF .., EACH OF ..., NONE OF .. maka predikatnya diletakkan dalam bentuk tunggal. Jika subjek dinyatakan dengan frasa BANYAK DARI ..., BEBERAPA DARI ..., SEMUA DARI .. maka predikatnya diletakkan dalam bentuk jamak. Sebagai contoh: [Tak satu pun dari mereka (yang memenangkan hadiah) ingin pergi ke kompetisi republik].

Pertimbangkan kalimat dengan kesalahan tata bahasa:

CONTOH 4 [Banyak dari mereka (yang pernah ke Taman Mikhailovsky) kagum dengan ukuran pohon-pohon tua yang ada di istana].

CONTOH 5 [Masing-masing dari kita (yang pernah berada dalam situasi yang sama) pasti memikirkan jalan keluarnya].

CONTOH 6 [Masing-masing pihak, (yang mempresentasikan proyeknya), mempertahankan keunggulannya dibandingkan proyek lain].

Berikut adalah opsi yang diperbaiki:

CONTOH 4 [Banyak dari mereka (yang pernah ke Taman Mikhailovsky) kagum dengan ukuran pohon-pohon tua yang ada di istana].

CONTOH 5 [Masing-masing dari kita (yang pernah berada dalam situasi yang sama) pasti memikirkan jalan keluarnya].

CONTOH 6 [Setiap sisi, (yang mempresentasikan proyeknya), mempertahankan keunggulannya dibandingkan proyek lain].

D) Jika kalimat tersebut mengandung frasa WHO, AS NOT.., predikatnya berbentuk singular maskulin. Sebagai contoh: Siapa, jika bukan orang tua, YANG HARUS mengajari anak-anak berkomunikasi?

Perputaran ini dapat dianggap sebagai klarifikasi, lihat contoh lain dalam klausa 7.3.3, bagian B.

Pertimbangkan kalimat dengan kesalahan tata bahasa:

CONTOH 7 Siapa lagi, jika bukan kita, yang harus peduli dengan kebersihan kota mereka?

CONTOH 8 Siapa, jika bukan ibumu, yang mengajarimu model ketahanan dan cinta hidup?

Berikut adalah opsi yang diperbaiki:

CONTOH 7 Siapa lagi, jika bukan kita, yang harus peduli dengan kebersihan kota mereka?

CONTOH 8 Siapa, jika bukan ibumu, yang mengajarimu model ketahanan dan cinta hidup?

7.3.2 Koordinasi predikat dengan subjek, kata yang diungkapkan atau kombinasi kata dengan arti kuantitas

Saat mengoordinasikan anggota utama kalimat, masalah memilih bentuk nomor predikat muncul, ketika subjek menunjukkan satu set objek, tetapi muncul dalam bentuk tunggal.

A) Kata benda kolektif dan kata-kata yang dekat dengan mereka dalam arti bertindak sebagai subjek.

kata benda kolektif menyatakan sekumpulan benda atau makhluk hidup yang homogen sebagai satu kesatuan yang tidak dapat dipisahkan : DAUN, DUBNYAK, PUTTER, ANAK, MAHASISWA, AJARAN, PROFESI, PEASANTRY. Bentuknya hanya bilangan tunggal, tidak digabung dengan bilangan pokok dan dengan kata-kata yang menunjukkan satuan ukuran, tetapi dapat digabung dengan kata banyak/sedikit atau berapa banyak: RODNI SEDIKIT, DAUN SEDIKIT, BANYAK MOSHKARA.

Dekat dengan mereka dalam arti kolektif dapat dikaitkan dan kata-kata NAROD, STAYA, VOYSKO, GROUP, CROWD; RIBUAN, JUTA, RATUSAN; TIGA, PASANGAN; KEGELAPAN, TENTANG, BANYAK DAN LAINNYA

Subjek, diekspresikan oleh kata benda kolektif, membutuhkan pengaturan predikat hanya dalam bentuk tunggal:

Sebagai contoh: Anak-anak sedang bermain-main di halaman rumah; orang muda sering mengambil inisiatif.

Subjek yang diekspresikan oleh kata benda bertipe GROUP, CROWD juga membutuhkan menetapkan predikat hanya dalam bentuk tunggal:

Sebagai contoh: Sekelompok peserta festival berbagi kesan mereka; tiga kuda menyapu di bawah jendela

Pertimbangkan kalimat dengan kesalahan tata bahasa:

CONTOH 1. Dalam tiga tahun terakhir pimpinan pasar pusat dan daerah telah berulang kali mengajukan keluhan kepada organisasi yang lebih tinggi.

CONTOH 3. Sepasang kekasih sedang duduk di bangku.

Berikut adalah opsi yang diperbaiki: 

CONTOH 1. Selama tiga tahun terakhir, pimpinan Pasar Pusat dan Daerah telah berulang kali mengajukan pengaduan ke organisasi yang lebih tinggi.

CONTOH 3. Sepasang kekasih sedang duduk di bangku.

B) Kata benda kolektif dengan makna kuantitatif bertindak sebagai subjek

Kata benda MAJORITY, MINORITY, SET, SERIES, PART, terlepas dari bentuk gramatikal singular, tidak menunjukkan satu hal, tetapi banyak, dan oleh karena itu predikat tidak hanya dapat mengambil bentuk tunggal, tetapi juga jamak. Sebagai contoh: Di kolam ini ... bebek yang tak terhitung jumlahnya ditetaskan dan dipelihara; Banyak tangan mengetuk semua jendela dari jalan, dan seseorang menggedor pintu. Bentuk mana yang harus Anda berikan preferensi?

Subjek, yang dalam komposisinya memiliki kata benda kolektif MAYORITY, MINORITY, PLOT, ROW, PART, memerlukan pengaturan predikat hanya dalam bentuk tunggal jika:

A) tidak ada kata dependen dari kata benda kolektif

Beberapa pergi berlibur, dan beberapa tinggal; banyak poros yang tersebar, minoritas tetap

B) kata benda kolektif memiliki singular dependen

Dengan subjek yang mengandung kata MAJORITY, MINORITY, SET, SERIES, PART, predikat dapat diletakkan baik dalam bentuk jamak maupun jamak, jika kata benda memiliki kata dependen dalam bentuk jamak:

Kebanyakan siswa lulus dan ujian; sejumlah peserta didemonstrasikan pengetahuan yang sangat baik.

Beberapa buku dibeli untuk perpustakaan; sejumlah objek ditugaskan lebih cepat dari jadwal

Bentuk jamak dari predikat dalam konstruksi tersebut biasanya menunjukkan aktivitas karakter.

Pertimbangkan kasus-kasus di mana penggunaan bentuk jamak dari predikat diizinkan dan diizinkan.

Predikatnya diletakkan
tunggal jika	jamak jika
Aktivitas orang bernyawa tidak ditekankan: Bagian dari peserta konferensi tidak menerima partisipasi dalam diskusi	Aktivitas ditekankan. Subjek terinspirasi. Kebanyakan penulis dengan tegas ditolak perbaikan editor. Kebanyakan siswa baik menjawab di pelajaran.
Aktivitas tidak ditekankan, participle pasif menunjukkan bahwa objek itu sendiri tidak melakukan tindakan. Sejumlah pekerjatertarik untuk tanggung jawab.	Aktivitas ditekankan dengan adanya pergantian participle atau adverbial.
Aktivitas tidak ditekankan, subjek tidak bernyawa Sebagian besar item berbaring berantakan Sejumlah bengkel membuat detail untuk bengkel kami.	Aktivitas juga ditunjukkan oleh sejumlah anggota yang homogen: Mayoritas editor, korektor, penulis, pengulas dipelajari dokumen-dokumen ini. Kebanyakan editor telah mendapatkan memesan, berkenalan dengan isinya dan dibuat kesimpulan yang diperlukan. Sejumlah predikat homogen.

Namun demikian, perlu diingat bahwa bentuk tunggal dari predikat lebih sesuai dengan tradisi gaya penulisan buku dan penggunaan bentuk jamak dari predikat harus dibenarkan secara jelas. Kesalahan dalam tugas-tugas ujian akan menjadi pengaturan predikat yang tidak masuk akal dalam bentuk jamak.

Pertimbangkan kalimat dengan kesalahan tata bahasa:

CONTOH 4 Sebagian besar tugas adalah DAN tidak diselesaikan dengan benar.

CONTOH 5 Sejumlah acara akan berlangsung di Yelets, Voronezh, Orel.

CONTOH 6 Banyak puisi oleh penulis ini diterbitkan dalam seri "Perpustakaan Anak"

Berikut adalah opsi yang diperbaiki: 

CONTOH 4 Sebagian besar tugas tidak diselesaikan dengan benar. Predikat dalam bentuk passive participle menunjukkan kepasifan karakter.

CONTOH 5 Sejumlah acara akan berlangsung di Yelets, Voronezh, Orel. Peristiwa tidak dapat bertindak sendiri, sehingga predikat harus digunakan dalam bentuk tunggal.

CONTOH 6 Banyak puisi oleh penulis ini diterbitkan dalam seri "Perpustakaan Anak"... Predikat dalam bentuk passive participle menunjukkan kepasifan karakter.

C) Kombinasi angka dengan kata benda bertindak sebagai subjek

Dengan subjek yang diekspresikan dalam kombinasi kuantitatif-nominal, masalah yang sama muncul: di nomor mana lebih baik menggunakan predikat. Di Chekhov kami menemukan: Sekitar tiga tentara berdiri di samping lereng dan terdiam; Dia memiliki dua putra... L. Tolstoy lebih menyukai bentuk-bentuk berikut: Ada tiga petani dan seorang wanita di kereta luncur; Dalam jiwanya, dua perasaan bertarung - baik dan jahat.

Catatan: Dalam tugas USE, kasus seperti itu tidak terjadi, karena ada kemungkinan besar kesalahan klasifikasi jenis kesalahan - kasus tersebut dapat dikaitkan dengan kesalahan dalam penggunaan nama angka. Oleh karena itu, kami membatasi diri pada pernyataan umum dan mencatat kesalahan paling besar yang dibuat dalam karya tulis.

Dengan subjek yang berisi angka atau kata dengan arti kuantitas, Anda dapat menempatkan predikat dalam bentuk jamak dan tunggal:

Lima tahun telah berlalu; sepuluh lulusan memilih institut kami

Menggunakan bentuk yang berbeda tergantung pada makna yang dibawa predikat ke kalimat, aktivitas dan keumuman tindakan ditekankan oleh bentuk jamak. nomor.

Predikat biasanya diletakkan dalam bentuk tunggal jika

Di subjek, angka yang diakhiri dengan "satu":

Dua puluh satu siswa institut kami adalah bagian dari tim bola voli nasional kota, tetapi Dua puluh dua (tiga, empat, lima ...) siswa institut kami adalah bagian dari tim bola voli nasional kota

Jika pesan menangkap fakta ini atau itu, hasilnya, atau ketika pesan tersebut bersifat impersonal:

TERJUAL Sekitar dua puluh dua setelan; Tiga atau empat siswa akan dipindahkan ke kelas lain.

Predikat diungkapkan oleh kata kerja dengan arti keberadaan, keberadaan, keberadaan, posisi dalam ruang:

Tiga kerajaan berdiri di hadapannya. Kamar memiliki dua jendela dengan kusen lebar, tiga jendela kamar menghadap ke utara

Salah: Tiga kerajaan berdiri Ada dua jendela di kamar dengan ambang jendela lebar, tiga jendela menghadap ke utara.

Satu-satunya angka yang menciptakan gagasan tentang satu kesatuan digunakan untuk menunjukkan ukuran berat, ruang, waktu:

Pengecatan atap akan membutuhkan tiga puluh empat kilogram minyak pengering. Sampai akhir perjalanan, ada dua puluh lima kilometer tersisa. Seratus tahun telah berlalu. Namun, sepertinya sudah pukul sebelas malam. Lima bulan telah berlalu sejak itu

Salah: Pengecatan atap akan membutuhkan tiga puluh empat kilogram minyak pengering; Dua puluh lima kilometer tersisa sampai akhir perjalanan. Seratus tahun terakhir. Namun, sepertinya jam sebelas telah memukul saya. Lima bulan telah berlalu sejak itu.

Dengan subjek yang diekspresikan dalam kata benda kompleks, bagian pertama adalah gender numerik-, predikat biasanya diletakkan dalam bentuk tunggal, dan dalam bentuk lampau - dalam netral, Misalnya: setengah jam akan berlalu, setengah jam telah berlalu, setengah dari kota berpartisipasi dalam demonstrasi.

Salah: setengah dari kelas berpartisipasi dalam kompetisi, itu akan memakan waktu setengah jam

7.3.3 Koordinasi antara subjek dan predikat, terlepas satu sama lain

Antara subjek dan predikat, mungkin ada anggota kalimat yang terpisah, anggota klarifikasi, klausa bawahan. Dalam kasus ini, aturan umum harus dipatuhi secara ketat: predikat dan subjek harus konsisten.

Mari kita pertimbangkan kasus khusus.

A) Koordinasi subjek dan predikat nominal majemuk dalam kalimat, dibangun menurut model "kata benda. - ini n."

Catatan untuk guru: Jenis kesalahan dalam SPP ini dicatat oleh I.P. Tsybulko, sementara dalam "Referensi untuk Ejaan dan Penyuntingan Sastra" D. Rosenthal, kesalahan seperti itu disebut perpindahan konstruksi dalam kalimat kompleks.

Bagian nominatif dari predikat dalam kalimat yang dibangun menurut model nomina + nomina harus dalam kasus nominatif.

Misalnya: [Hal pertama (yang dipelajari) adalah menonjolkan dasar kalimat].

Dasar gramatikal kalimat utama terdiri dari subjek pertama dan predikat pengeluaran... Kedua kata tersebut berada dalam kasus nominatif.

Dan begini tampilannya kalimat yang salah eja: [Hal pertama yang harus dipelajari adalah menyoroti dasar kalimat]. Di bawah pengaruh klausa relatif, predikat memperoleh kasus genitif, yang merupakan kesalahan.

Pertimbangkan kalimat dengan kesalahan tata bahasa:

CONTOH 1 [Hal utama (yang perlu diperhatikan) adalah sisi ideologis pekerjaan]

CONTOH 2 [Yang terakhir (yang harus difokuskan) adalah komposisi buku]

CONTOH 3 [Hal terpenting (yang harus kamu perjuangkan) adalah mewujudkan impianmu]

Berikut adalah opsi yang diperbaiki:

CONTOH 1 Hal utama (yang perlu diperhatikan) adalah sisi ideal dari pekerjaan]

CONTOH 2 [Yang terakhir (yang harus difokuskan) adalah komposisi buku]

CONTOH 3 [Hal terpenting (yang harus kamu perjuangkan) adalah pemenuhan impianmu]

B). Koordinasi predikat dengan subjek, di mana ada istilah yang menentukan.

Untuk memperjelas subjek, kadang-kadang mereka menggunakan klarifikasi (mengklarifikasi giliran), menghubungkan anggota kalimat, tambahan terpisah. Jadi, dalam kalimat Juri lomba, termasuk perwakilan dari perusahaan kosmetik yang dipilih dari penonton, tidak dapat menentukan pemenang, omset yang disorot terhubung(dalam manual lain disebut klarifikasi).

Kehadiran dalam kalimat dari setiap anggota yang menentukan makna subjek tidak mempengaruhi jumlah predikat. Giliran tersebut dilampirkan dengan kata-kata: BAHKAN, TERUTAMA, TERMASUK, CONTOH; KECUALI, TERMASUK, dan sejenisnya. Sebagai contoh: Kantor redaksi jurnal, termasuk editor portal Internet, mendukung reorganisasi.

Pertimbangkan kalimat dengan kesalahan tata bahasa:

CONTOH 4. Seluruh tim, termasuk penari dan pemain sulap, berbicara untuk berpartisipasi dalam kompetisi.

CONTOH 5. Seluruh keluarga, dan terutama anak-anak kecil, sangat menantikan kedatangan kakek.

CONTOH 6. Administrasi sekolah, termasuk anggota komite orang tua, mendukung pertemuan orang tua yang diperpanjang.

Berikut adalah opsi yang diperbaiki:

Kesalahannya mudah dilihat jika Anda membuang klausa bawahan.

CONTOH 4 Seluruh tim, termasuk penari dan pemain sulap, mendukung partisipasi dalam kompetisi.

CONTOH 5 Seluruh keluarga, dan terutama anak-anak kecil, sangat menantikan kedatangan kakek mereka. 

CONTOH 6 Administrasi sekolah, termasuk anggota komite orang tua, menganjurkan pertemuan orang tua diperpanjang.

7.3.4 Koordinasi predikat dengan subjek, jenis kelamin atau jumlahnya sulit ditentukan.

Untuk hubungan yang benar antara subjek dengan predikat, sangat penting untuk mengetahui jenis kelamin kata benda.

A) Kategori atau kelompok kata benda tertentu mengalami kesulitan dalam menentukan jenis kelamin atau jumlahnya.

Jenis kelamin dan jumlah kata benda yang tidak menurun, singkatan, kata konvensional dan sejumlah kata lain ditentukan oleh aturan khusus. Untuk koordinasi yang benar dari kata-kata tersebut dengan predikat, Anda perlu mengetahui karakteristik morfologisnya.

Ketidaktahuan aturan ini menyebabkan kesalahan: Sochi menjadi ibu kota Olimpiade; kakao telah mendingin; sampo selesai; universitas mengumumkan perekrutan mahasiswa, Kementerian Luar Negeri menginformasikan

Diperlukan: Sochi menjadi ibu kota Olimpiade; kakao dingin; sampo selesai, universitas mengumumkan perekrutan siswa, Kementerian Luar Negeri menginformasikan

Kata benda, jenis kelamin / jumlah yang sulit ditentukan, dibahas di bagian Setelah mempelajari materi di atas, Anda akan berhasil menyelesaikan tidak hanya tugas 6, tetapi juga 7.

Pertimbangkan kalimat dengan kesalahan

CONTOH 1. Paket pos dikirim pada awal minggu.

Dalam kalimat tersebut, kata "parcel" adalah subjek feminin. Pepatah "dikirim" berdiri di maskulin. Ini adalah kesalahan. Kami memperbaiki: Paket dikirim dan di awal minggu

CONTOH 2. Tulle sangat selaras dengan warna furnitur berlapis kain.

Dalam kalimat tersebut, kata “tulle” merupakan subjek maskulin. Predikat "mendekati" berdiri di feminin. Ini adalah kesalahan. Kami memperbaiki: Tulle sangat selaras dengan warna furnitur berlapis kain.

CONTOH 3. PBB telah berkumpul untuk pertemuan rutin.

Dalam sebuah kalimat, kata "UN" adalah subjek feminin (organisasi). Prediksi "berkumpul" adalah rata-rata. Ini adalah kesalahan. Kami memperbaiki: PBB berkumpul untuk pertemuan rutin.

CONTOH 4. Kementerian Luar Negeri mengumumkan partisipasinya dalam pertemuan tersebut

Dalam kalimat, kata "MFA" adalah subjek, tidak berubah. Saat mendekripsi, kami mendapatkan "Kementerian"

urusan luar negeri ". Pada saat yang sama, kita ingat bahwa kata ini mengacu pada jenis kelamin maskulin. Prediksi "dilaporkan" adalah rata-rata. Ini adalah kesalahan. Kami memperbaiki: Kementerian Luar Negeri mengumumkan partisipasinya dalam pertemuan tersebut.

CONTOH 5. Moskovsky Komsomolets telah menerbitkan peringkat universitas terbaik di negara ini.

Dalam kalimat, frasa "Moskovsky Komsomolets" adalah subjeknya, ini adalah nama Rusia konvensional, kata maskulin, seperti kata "Komsomolets". Predikat "tercetak" dalam feminin. Ini adalah kesalahan. Mengoreksi: "Moskovsky Komsomolets" menerbitkan peringkat universitas terbaik di negara ini.

CONTOH 6. Tbilisi menarik wisatawan .

Dalam kalimat, kata "Tbilisi" adalah subjeknya, itu adalah nama konvensional yang tidak dapat diubah. Kata ini bersifat maskulin, seperti kata "kota". Predikat "menarik" adalah jamak. Ini adalah kesalahan. Kami memperbaiki: Tbilisi menarik wisatawan. 

B) Koordinasi predikat dengan subjek dengan makna profesi

Dengan kata benda maskulin yang menunjukkan profesi, posisi, pangkat, dll., predikat ditempatkan dalam jenis kelamin maskulin terlepas dari jenis kelamin orang yang bersangkutan. Sebagai contoh: guru membuat laporan, direktur memanggil karyawan

DENGAN kesalahan akan menjadi saran, di mana guru membuat laporan, direktur memanggil karyawan .

Catatan: di hadapan nama seseorang sendiri, terutama nama keluarga, di mana kata-kata ini bertindak sebagai aplikasi, predikatnya sesuai dengan nama sendiri: Guru Sergeeva memberikan kuliah. Lebih lanjut tentang poin ini di bawah ini, 7.3.5

7.3.5 Subjek memiliki lampiran

Aplikasi adalah definisi yang diungkapkan oleh kata benda yang konsisten dengan kata yang didefinisikan dalam kasus: kota (apa?) Sochi, burung (apa?) burung kolibri, situs (apa?) "ReshueEGE"

Sebagai aturan umum, predikat setuju dengan subjek, dan adanya lampiran dalam bentuk jenis atau nomor yang berbeda selama yang terakhir tidak mempengaruhi perjanjian.

Sebagai contoh: Pabrik, raksasa yang megah ini, tampaknya juga, adalah kapal dengan ukuran yang tidak pernah terdengar. Usulannya akan salah Pabrik, raksasa yang megah ini, tampaknya, juga merupakan kapal dengan ukuran yang tidak pernah terdengar .

Jika ada aplikasi dengan subjek, maka, pertama-tama, perlu untuk mengetahui mana dari kata-kata yang menjadi subjek, dan aplikasi mana, dan kemudian menempatkan predikat dengan satu atau lain cara.

Tabel 1. Lampiran dan mata pelajaran ditulis secara terpisah... Ketika nama generik digabungkan dengan spesifik atau spesifik dan individu, subjeknya adalah kata yang menunjukkan konsep yang lebih luas, dan predikatnya konsisten dengannya. Berikut beberapa contohnya:

Aplikasi adalah kata benda umum:

bunga mawar berbau luar biasa; pohon ek telah tumbuh; sup kharcho sudah matang

Aplikasi - nama yang tepat

sungai Dnieper meluap; koran "comsomolet Moskow" keluar; anjing penjaga menggonggong

Pengecualian: nama belakang orang... Berpasangan, insinyur Svetlova melaporkan, Doctor of Science Zvantseva pergi, kepala sekolah Marina Sergeevna nama yang tepat dicatat adalah subjek.

Tabel 2. Subyeknya adalah kata benda majemuk, membentuk istilah, di mana satu bagian menyerupai aplikasi dalam fungsi. Dalam kasus ini, kata utama (didefinisikan) adalah kata yang mengungkapkan konsep yang lebih luas atau secara khusus menunjuk suatu objek.

Predikat setuju dengan kata pertama, kedua kata berubah

sebuah kursi tempat tidur berdiri di sudut; pabrik laboratorium memenuhi pesanan; faktur diterbitkan tepat waktu; teater studio telah memunculkan beberapa aktor; perhatian tertarik oleh poster meja; lagu-romance menjadi sangat populer

Predikat setuju dengan kata kedua, kata pertama tidak berubah:

ruang makan kafe terbuka(ruang makan adalah konsep yang lebih luas); mesin penjual otomatis terbuka(dalam kombinasi ini, pembawa makna tertentu adalah bagian dari snack bar); tenda jas hujan(tenda berupa jas hujan, bukan jas hujan berupa tenda); "Roman Gazeta" diterbitkan dalam sirkulasi besar(surat kabar adalah nama yang lebih luas).

CONTOH 1 kue es krim dipotong menjadi bagian yang sama .

Kata benda majemuk "kue es krim" setelah kata utama, kata "kue" yang lebih umum adalah maskulin, oleh karena itu: Kue - es krim dipotong menjadi bagian yang sama

CONTOH 2 Kisah "Anak-anak Bawah Tanah" ditulis oleh V.G. Korolenko. .

Nama konvensional adalah aplikasi, oleh karena itu, predikatnya harus dikoordinasikan dengan kata "cerita": Kisah "Anak-anak Bawah Tanah" ditulis oleh A. V.G. Korolenko.

CONTOH 3 Seekor anjing kecil, hanya seekor anak anjing, tiba-tiba menggonggong dengan keras. .

Subjeknya adalah kata "anjing", itu feminin, oleh karena itu: Seekor anjing kecil, hanya seekor anak anjing, tiba-tiba menggonggong dengan keras.

CONTOH 4 Kemarin kuliah pertama diberikan oleh seorang guru muda Petrov. .

Subjek adalah nama keluarga "Petrova", itu feminin, oleh karena itu: Kemarin guru muda Petrov memberikan kuliah pertama.

A) Dalam sebuah kalimat, subjek homogen dan satu predikat

Jika predikat mengacu pada beberapa mata pelajaran, tidak terhubung oleh serikat pekerja atau terhubung melalui serikat penghubung, maka bentuk koordinasi berikut berlaku:

Predikat setelah subjek homogen biasanya jamak:

Industri dan Pertanian di Rusia terus berkembang.

Predikat sebelum subjek homogen biasanya setuju dengan yang terdekat dari mereka:

Di desa, terinjak-injak dan teriakan terdengar

Jika terdapat konjungsi pemisah atau adversarial antara subjek, maka predikatnya diletakkan dalam bentuk tunggal.

Ketakutan yang dialami atau ketakutan instan dalam satu menit tampaknya lucu dan aneh dan tidak dapat dipahami. Bukan kamu, tapi takdir yang harus disalahkan.

Pertimbangkan kalimat dengan kesalahan:

CONTOH 1 Gairah untuk olahraga dan rutinitas sehari-hari yang sulit melakukan pekerjaan mereka. .

Dua subjek, predikatnya muncul setelah sejumlah anggota yang homogen, jadi harus dalam bentuk jamak: Gairah untuk olahraga dan rutinitas harian yang berat berhasil.

CONTOH 2 Bukan alasan, tapi rasa takut tiba-tiba menguasaiku. .

Dua subjek, dengan konjungsi a, maka predikatnya harus dalam bentuk tunggal: Bukan alasan, tapi rasa takut tiba-tiba menguasaiku.

CONTOH 3 Kebisingan biasa dan suara-suara keras terdengar di kejauhan. .

Dua subjek, predikat berdiri di depan sejumlah anggota yang homogen, oleh karena itu harus berdiri dalam bentuk tunggal: Di kejauhan saya mendengar suara biasa dan suara keras.

B) Kombinasi subjek kata benda dalam kasus nominatif dengan kata benda dalam kasus instrumental (dengan preposisi c) seperti "saudara laki-laki dan perempuan"

Pengaturan predikat dalam bentuk jamak atau tunggal tergantung pada makna apa yang melekat pada frasa: tindakan bersama atau terpisah.

Ketika digabungkan dalam subjek kata benda dalam kasus nominatif dengan kata benda dalam kasus instrumental (dengan preposisi s) seperti "saudara laki-laki dan perempuan", predikatnya diletakkan:

dalam bentuk jamak jika kedua objek bernama (orang) bertindak sebagai produser aksi sejawat(keduanya adalah subjek);

Pasha dan Petya sudah lama menunggu kepulangan ibu mereka dan sangat khawatir.

tunggal jika item kedua (orang) menyertai produser utama tindakan ( saling melengkapi):

Ibu dan anak pergi ke klinik rawat jalan. Nikolai dan adik perempuannya datang lebih lambat dari yang lain.

Hanya dalam bentuk tunggal jika ada kata BERSAMA, BERSAMA:

Ayah dan ibu pergi ke luar kota.

Hanya dalam bentuk tunggal dengan subjek yang diekspresikan oleh kata ganti I, YOU

Saya akan datang dengan seorang teman; kamu dan ibumu bertengkar

Pertimbangkan kalimat dengan kesalahan:

CONTOH 1 Adikku dan teman-temannya pergi ke pantai. .

Dengan kata "bersama", predikatnya tidak boleh dalam bentuk jamak: Kakak dan teman-teman pergi ke pantai.

CONTOH 2 Ruslan dan saya akan datang ke kelas hari ini. .

Dengan subjek I (+ orang lain), predikatnya tidak boleh jamak: Ruslan dan saya akan datang ke kelas hari ini. Atau: Ruslan dan saya akan datang ke kelas hari ini.

CONTOH 3 Anda dan adik Anda akan tinggal di ruangan ini. .

Dengan subjek Anda (+ orang lain), predikatnya tidak boleh dalam bentuk jamak: Kamu dan adikmu akan tinggal di ruangan ini.Atau: Kamu dan adikmu akan tinggal di ruangan ini.

E) kesalahan penggunaan bentuk kasus dari kata benda dengan kata depan dalam Proposisi 8 adalah bahwa setelah kata depan "berlawanan arah", kata benda hanya digunakan dalam bentuk datif APA? dan tidak ada yang lain, misalnya:

Berikut adalah ejaan yang benar: Penjaga pemberani, mempertaruhkan nyawanya, bergegas melintasi (apa?) MENGUBAH kuda.

Klausul Aturan 7.7.1

7.7 PENGGUNAAN YANG SALAH DARI BENTUK TUNGGAL Kata Benda DENGAN PROSPEK

Jenis ini termasuk kalimat yang dibangun secara tidak benar dengan preposisi turunan dan preposisi non-turunan "po".

7.7.1 Penggunaan bentuk kasus yang benar dari kata benda dengan preposisi turunan "terima kasih", "menurut", "bertentangan dengan", "seperti", "bertentangan dengan", "bertentangan dengan"

Setelah preposisi "terima kasih", "menurut", "meskipun", "seperti" dan kata benda lainnya hanya digunakan dalam kasus datif (kepada siapa? Untuk apa?) dan tidak ada yang lain.

Pertimbangkan kalimat dengan kesalahan:

Contoh 1. Kesuksesan sejati hanya dapat dicapai melalui (apa?) Ketekunan, dedikasi dan (apa?) Pengetahuan mendalam seseorang. Jika kata "ketekunan, tekad" dalam kasus datif (yang benar!), maka frasa "pengetahuan yang dalam" digunakan dalam kasus genitif, perlu dikoreksi dengan menulis "pengetahuan yang dalam".

Contoh 2. Menurut (apa?) Tradisi yang berlaku di angkatan laut, melintasi khatulistiwa dianggap sebagai peristiwa penting.... Kami mengganti kasusnya: menurut (apa?) "Tradisi yang mapan".

Contoh 3. Diputuskan untuk bekerja di selat, bertentangan dengan (apa?) Aturan yang ditetapkan, bukan di musim panas, tetapi di musim dingin. Kami mengganti: "bertentangan dengan aturan yang ditetapkan."

Catatan 1. Preposisi "terima kasih" hanya digunakan jika berkaitan dengan alasan yang menyebabkan hasil positif. Oleh karena itu, pergantian dengan preposisi ini dalam kombinasi dengan sesuatu yang negatif harus dianggap tidak berhasil: Berkat kematian ibuku, aku tumbuh lebih awal... Dalam kalimat ini, Anda perlu menggunakan preposisi sederhana "karena".

Catatan 2. Kata depan "terima kasih" disebut turunan karena dibentuk dari gerund "terima kasih". Dan ini adalah bagian pidato yang sama sekali berbeda. Untuk gerund kami mengajukan pertanyaan "apa yang kita lakukan?" dan pisahkan dengan koma baik sebagai tunggal atau sebagai bagian dari pergantian adverbial.

Membandingkan: Dia berhasil bertahan tesis dan, (melakukan apa?) terima kasih kepada (siapa?) manajer proyek dan (siapa lagi?) rekan-rekan atas bantuan dan dukungan mereka, meninggalkan penonton... Participle "terima kasih" adalah tindakan tambahan untuk predikat "keluar".

Dia berhasil mempertahankan tesisnya berkat (apa?) Bantuan manajer proyek dan kawan-kawan. Tidak ada cara untuk mengajukan pertanyaan "apa dengan melakukan", ini bukan tindakan tambahan, itu adalah dalih. Dan tidak ada koma. Koma dalam kalimat dengan kata "terima kasih" dapat berfungsi sebagai petunjuk: tidak ada dengan kata depan.

7.7.2 Dengan kata benda ada preposisi "oleh"

Bukan kata depan turunan"Dengan" dalam arti "setelah sesuatu" digunakan dengan kata benda hanya dalam bentuk preposisi, bukan datif

Oleh karena itu, kalimat di bawah ini dibangun tidak benar:

Setibanya NS dia merasa tidak enak ketika dia pergi ke Moskow.

Setibanya pada di Venezia, saya langsung mengunjungi beberapa kenalan lama saya.

Setelah selesai NS pekerja konstruksi meninggalkan lokasi dengan sempurna.

Pada akhirnya NS kursus bahasa inggris Saya mendapat sertifikat.

Dalam kalimat-kalimat ini, kata depan "oleh" berarti "setelah sesuatu", jadi kata setelahnya harus digunakan dalam bentuk kata depan, bukan kasus datif:

saat tiba di Moskow (= setelah tiba di Moskow), saat tiba di Venesia (= setelah tiba di Venesia), setelah menyelesaikan konstruksi (= setelah menyelesaikan konstruksi), di akhir kursus (= setelah selesai).

Konstruksi kalimat berikut ini akan benar:

Setibanya di Moskow, dia merasa tidak enak badan.

Setibanya di Venesia, saya langsung mengunjungi beberapa kenalan lama saya.

Setelah menyelesaikan konstruksi, para pekerja meninggalkan lokasi dengan sempurna.

Setelah menyelesaikan kursus bahasa Inggris, saya menerima sertifikat.

Ingat:

pada saat kedatangan (= setelah kedatangan),

pada saat kedatangan (= setelah kedatangan),

setelah selesai (= setelah selesai),

di akhir (= setelah akhir).

7.7.3 Dengan kata benda ada preposisi turunan "dalam pandangan", "karena", "dalam kasus", "tersedia", "dengan bantuan" dan lain-lain

Preposisi ini juga muncul sebagai hasil transisi dari bagian bicara yang independen dan membutuhkan kata benda genitive di belakangnya.

Mengingat (siapa? Apa?) Cuaca buruk;

Karena (siapa? Apa?) Frost;

Dalam kasus (siapa? Apa?) Sukses

Jawaban dalam urutan huruf:

A	B	V	G	D
3	5	6	2	8

Jawaban: 35628

Norma sintaksis

1. Salah satu kalimat di bawah ini mengandung kesalahan tata bahasa yang terkait dengan pelanggaran norma sintaksis. Berikan contoh dengan kesalahan.

1) Saya diberi peran utama dalam drama sekolah "Don Quixote".

2) Setibanya di Moskow, artis memberikan konferensi pers.

3) Banyak yang pernah ke Pereslavl tahu bahwa kota ini lebih muda dari Rostov, tetapi sejarahnya juga berakar pada masa lalu yang jauh.

4) Jalan-jalan yang menjanjikan begitu banyak kesenangan bukanlah hal yang menarik.

5) Pada salah satu hari musim gugur, hutan, yang disegarkan oleh udara dingin, tampak lebih muda, bersinar dengan daun emas dan jaringan cabang-cabang birch yang kemerahan.

2. Salah satu kalimat di bawah ini mengandung kesalahan tata bahasa yang terkait dengan pelanggaran norma sintaksis. Berikan contoh dengan kesalahan.

1) Anda dapat membaca tentang kehidupan dan karya seniman, tentang bakatnya yang hancur dalam cerita "Orest Kiprensky".

2) Musim dingin Moskow yang panjang, yang mengubah seluruh hidup Anna, kini dikenang secara berbeda, dalam cahaya baru yang lain.

3) Inspirasi adalah keadaan dimana seseorang bekerja dengan sekuat tenaga.

4) Saat menganalisis teks sebuah karya seni, jangan takut untuk mengungkapkan sikap Anda terhadap apa yang Anda baca.

5) Mereka yang menentang diri mereka sendiri untuk masyarakat ditakdirkan untuk kesepian.

3. Salah satu kalimat di bawah ini mengandung kesalahan tata bahasa yang terkait dengan pelanggaran norma sintaksis. Berikan contoh dengan kesalahan.

1) Aktivis gerakan sosial melupakan perselisihan dan berbicara dengan front persatuan menentang penutupan museum.

2) Mempelajari cerita rakyat, komposer menciptakan karya lirik yang indah.

3) Rimpang teratai putih adalah produk dari mana tepung dapat diperoleh.

4) Setelah membayar tagihan, perlu memberi tahu penerbit secara tertulis nomor perintah pembayaran.

5) Begitu berada di atas gumpalan es yang terapung, para nelayan mengandalkan penyelamatan.

4. Salah satu kalimat di bawah ini mengandung kesalahan tata bahasa yang terkait dengan pelanggaran norma sintaksis. Berikan contoh dengan kesalahan.

1) Selama waktu ini, sebuah negara diciptakan yang berhasil mengatasi semua musuh eksternal.

2) Badai salju melihat dan tiba-tiba mengenali anak laki-laki berkepala hitam itu anak gembala yang sama dengan siapa dia meninggalkan kudanya kemarin.

3) Terima kasih teknologi modern ilmuwan menjelajahi kedalaman Danau Samotlor dan menemukan deposit minyak terkaya di bawah dasar berlumpur.

4) Subjek dan detail sehari-hari dalam prosa tidak hanya membawa beban semantik etis, tetapi juga menjadi elemen penting gaya.

5) Majalah Itogi terus menerbitkan serangkaian esai tentang ekonomi negara.

5. Salah satu kalimat di bawah ini mengandung kesalahan tata bahasa yang terkait dengan pelanggaran norma sintaksis. Berikan contoh dengan kesalahan.

1) Kilatan kilat yang terang, yang seolah menembus udara, terpesona dengan keindahannya yang mengancam.

2) Dari atas, dari lereng, bunga-bunga yang tumbuh di pulau-pulau tampak seperti bintik-bintik mosaik di latar belakang hijau padang rumput.

3) Saat mengirim telegram penting, pastikan untuk menunjukkan alamat pengirim.

4) Di akhir pertunjukan, penonton tidak bisa pulih dari apa yang mereka lihat untuk waktu yang lama.

5) Menggunakan metafora dan perbandingan, teks menjadi lebih emosional dan cerah.

6. Salah satu kalimat di bawah ini mengandung kesalahan tata bahasa yang terkait dengan pelanggaran norma sintaksis. Berikan contoh dengan kesalahan.

1) Berlawanan dengan kepercayaan populer, unta tidak menyimpan air di punuknya.

2) Setibanya di Yuryevets, wisatawan akan memperhatikan menara lonceng St. George the Victorious.

4) Cahaya matahari yang membanjiri ruangan memberikan warna keperakan yang sejuk pada gambar.

5) Nama Aivazovsky terkenal di kalangan aristokrasi Turki, yang pada saat itu aktif terlibat dalam budaya Eropa.

7. Salah satu kalimat di bawah ini mengandung kesalahan tata bahasa yang terkait dengan pelanggaran norma sintaksis. Berikan contoh dengan kesalahan.

1) Mereka yang beralih ke puisi B. Pasternak terpana oleh metafora yang tidak terduga, ekspresi antitesis, dan rangkaian antonim.

2) Para ilmuwan telah memperhatikan bahwa lapisan ozon Bumi menipis.

3) Film baru akan diputar di bioskop Salyut dan Sever.

4) Paspor harus diganti setelah tanggal kedaluwarsa.

5) Ketika saya datang ke konser orkestra simfoni, saya mendengarkan musik klasik dan menikmatinya.

8. Salah satu kalimat di bawah ini mengandung kesalahan tata bahasa yang berkaitan dengan pelanggaran norma sintaksis. Berikan contoh dengan kesalahan.

1) Dia selalu menghormati dan dengan tulus mengagumi teman-temannya.

2) Ambiguitas karya Salvador Dali menggairahkan imajinasi pemirsa yang terbiasa dengan dunia lanskap dan potret yang tenang.

3) Rumah tempat penulis drama itu tinggal di tahun-tahun pertama setelah kedatangannya di St. Petersburg terletak di tanggul Kanal Merah.

4) Lukisan "Memandikan Kuda Merah", yang dibuat pada tahun 1912 oleh seniman Vodkin, ditampilkan di pameran "Dunia Seni".

5) Penerjemah Lavrov telah mendapatkan popularitas besar karena kesederhanaan bahasa input dan efisiensi kompilasi yang tinggi.

9. Salah satu kalimat di bawah ini mengandung kesalahan tata bahasa yang terkait dengan pelanggaran norma sintaksis. Berikan contoh dengan kesalahan.

1) Salah satu seniman yang menggunakan lukisan plein air adalah.

2) Setelah lulus dari institut, Tatyana Ilyinichna pergi ke Altai untuk mengajar kimia.

3) Anak-anak sekolah di desa kami dengan sukarela membantu sekelompok arkeolog yang berasal dari Novgorod.

4) Sedikit yang tahu kisah lukisan "Benteng Telah Tiba", yang pertama kali ditampilkan di Moskow pada pameran Masyarakat Pecinta Seni pada tahun 1871.

5) Cahaya musim semi yang menakjubkan, yang memenuhi seluruh gambar dan meneranginya dengan cara yang berbeda, sedikit menyepuh bukit bersalju di dekat pagar dan pagar itu sendiri.

10. Salah satu kalimat di bawah ini mengandung kesalahan tata bahasa yang berkaitan dengan pelanggaran norma sintaksis. Berikan contoh dengan kesalahan.

1) Mereka yang baru memasuki bioskop tujuh belas tahun yang lalu telah menjadi master.

2) Monumen alam "Pilar pelapukan", yang terletak di wilayah wilayah Troitsko-Pechora di Republik Komi, telah menjadi salah satu dari tujuh keajaiban Rusia.

3) Berkat hari-hari hangat musim gugur emas, hutan tampak lebih muda, bersinar dengan daun keemasan dan jaringan cabang birch kemerahan.

4) Peter merasakan matanya menyatu karena kelelahan dan tubuhnya sangat sakit.

5) Pidato fiksi, yang secara fundamental berbeda dari resmi, bisnis dan ilmiah, dalam sejumlah tanda mendekati jurnalistik.

11. Salah satu kalimat di bawah ini mengandung kesalahan tata bahasa yang berkaitan dengan pelanggaran norma sintaksis. Berikan contoh dengan kesalahan.

1) Pada akhir tahun 1840-an, beberapa kanvas telah ditulis, di antaranya "The Choppy Bride" dan "The Fresh Cavalier" menonjol.

2) Anak-anak sekolah menghabiskan dua hari bahagia di kamp Zvezdochka.

3) Tiga teman sekelas: Victoria, Elena dan Karina - terlibat dalam berbagai bagian olahraga.

4) Gumilev menyatakan versifikasi sebagai ilmu dan keahlian yang perlu dipelajari dengan tekun.

5) Salah satu faktor terpenting dalam pengakuan seorang pemain di negara seperti Inggris adalah cinta atau penghinaan dari pers.

12. Salah satu kalimat di bawah ini mengandung kesalahan tata bahasa yang berkaitan dengan pelanggaran norma sintaksis. Berikan contoh dengan kesalahan.

1) Jalan setapak taman, yang baru-baru ini ditaburi kerikil kasar, berderak secara teratur di bawah kaki Ilya Alexandrovich.

2) Pada akhir abad ke-18, sains menyadari keberadaan mamalia yang tidak biasa yang bertelur dan mengeraminya: itu adalah platipus.

3) Sepanjang hari kuda poni itu menunggangi anak-anak di kebun binatang.

4) M. Gorky menulis tentang bagaimana dia "menghias lagu rakyat dan dongeng dengan kecemerlangan bakatnya!"

5) Makna yang dimasukkan orang ke dalam konsep yang berbeda berubah dengan perubahan seseorang dan masyarakat.

15. Salah satu kalimat di bawah ini mengandung kesalahan tata bahasa yang berkaitan dengan pelanggaran norma sintaksis. Berikan contoh dengan kesalahan.

1) Dengan menggunakan kata-kata kotor, media sekarang didenda.

2) Peserta yang paling banyak membaca buku menjadi pemenang kompetisi Bibliocross.

3) Kereta tidak terlambat, tiba di stasiun sesuai jadwal.

4) Dalam "Pemilik Tanah Liar" -Schedrin secara visual menggambarkan seorang tuan kaya, yang mendapati dirinya tanpa pelayan.

5) Siapa pun yang tidak tahu bagaimana menertawakan dirinya sendiri sangat sensitif.

1. 1) (benar: Saya diberi peran utama dalam drama sekolah "Don Quixote"

2.5) (benar: Mereka yang menentang diri mereka sendiri untuk masyarakat ditakdirkan untuk kesepian)

3.2) (benar: mempelajari cerita rakyat, komposer menciptakan karya liris yang indah)

4.4) (benar: Subjek dan detail sehari-hari dalam prosa tidak hanya membawa beban semantik etis, tetapi juga menjadi elemen gaya yang paling penting)

5.5) (benar: Dengan penggunaan metafora dan perbandingan, teks menjadi lebih emosional dan cerah)

6.1) (benar: Berlawanan dengan kepercayaan populer, unta tidak menyimpan air di punuknya)

7.2) (benar: Para ilmuwan telah memperhatikan bahwa lapisan ozon Bumi menipis)

8.1) (benar: dia selalu menghormati dan mengagumi teman-temannya dengan tulus)

9.1) (benar: Salah satu seniman yang menerapkan lukisan udara plein adalah)

10.3) (benar: Berkat hari-hari hangat musim gugur emas, hutan tampak lebih muda, bersinar dengan daun emas dan jaringan cabang birch kemerahan)

11.3) (benar: Tiga teman sekelas: Victoria, Elena dan Karina - berlatih di bagian olahraga yang berbeda)

12.2) (benar: pada akhir abad ke-18, sains menyadari keberadaan mamalia yang tidak biasa yang bertelur dan mengeraminya: itu adalah platipus)

13.3) (benar: penjaga yang berani, mempertaruhkan nyawanya, bergegas untuk mencegat kuda yang berlari kencang)

14. 4) (benar: M. Gorky menulis tentang bagaimana dia menghiasi lagu rakyat dan dongeng dengan kecemerlangan bakatnya)

15.1) (benar: Dalam hal menggunakan kata-kata kotor dari dana media massa sekarang dikenakan denda)

Bagian 1

Jawaban untuk tugas 1–26 adalah angka (angka) atau kata (beberapa kata), urutan angka (angka).

Baca teks dan selesaikan tugas 1-3.

(1) Berkenaan dengan perbaikan perkotaan, Veliky Novgorod meninggalkan banyak kota abad pertengahan di Eropa Barat. (2) B Eropa Barat trotoar pertama hanya muncul pada akhir abad ke-12, dan di Novgorod, sudah pada abad ke-11, semua jalan, serta halaman di dalam perkebunan, diaspal dengan kayu. (3)<...>halaman Yaroslav yang terkenal di Novgorod memiliki pipa ledeng pertama di Eropa Utara, di mana mata air bersih mengalir di pipa kayu.

1. Tunjukkan kalimat di mana informasi UTAMA yang terkandung dalam teks disampaikan dengan benar. Tuliskan jumlah kalimat ini.

Tingkat peningkatan Veliky Novgorod pada Abad Pertengahan lebih tinggi daripada di kota-kota Eropa Barat pada waktu itu.

Trotoar pertama di Eropa Barat muncul beberapa abad lebih awal daripada di kota-kota kerajaan Novgorod.

Sistem pasokan air pertama di Eropa dengan pasokan air mekanis ke rumah dibangun di Novgorod.

Dari sudut pandang perbaikan perkotaan, Veliky Novgorod meninggalkan banyak kota abad pertengahan di Eropa Barat.

Sudah di abad XI di Novgorod semua jalan diaspal dengan kayu, serta halaman di dalam perkebunan.

2. Pilih struktur pengantar Anda sendiri, yang seharusnya menggantikan pass di kalimat ketiga (3) teks. Tuliskan konstruksi pengantar ini.

3. Bacalah penggalan entri kamus yang menjelaskan arti kata RUN. Tentukan dalam arti apa kata ini digunakan dalam kalimat ketiga (3) teks. Tuliskan nomor yang sesuai dengan nilai ini dalam fragmen entri kamus yang diberikan.

Untuk berlari , lari lari lari; Lari;nonsov.

Bergerak cepat, mendorong dengan tajam dari tanah dengan gerakan kaki.B. berlari.

Untuk diselamatkan (diselamatkan) dengan penerbangan.B. dari penangkaran.

transfer Bergerak cepat, lulus, bergerak.Awan sedang berlari. Hari-hari terus berjalan.

Tentang menonton: cepat, pergi ke depan.

4. Dalam salah satu kata di bawah ini, ada kesalahan dalam pengaturan stres: SALAH huruf yang menunjukkan suara vokal yang ditekankan disorot. Tulis kata ini.

Masa remaja

mempercepat

terkirim

penyintas

sibuk

5. Salah satu kalimat di bawah ini menggunakan kata yang disorot SALAH. Perbaiki kesalahan leksikal dengan mencocokkan kata yang dipilih dengan paronim. Tuliskan kata yang dipilih.

Semua DIPLOMAT kompetisi akan mengikuti babak selanjutnya.

Dia, seperti biasa, TIDAK, tidak tersenyum, seperti burung yang serius dan mengerutkan kening.

Itu adalah dahan pohon pinus, dengan batu bata dan bulu berwarna cranberry, dengan paruh yang disilangkan seperti dua pisau TULANG yang bengkok.

Untuk mengatasi kurangnya pergerakan dan udara segar, Lisa berjalan-jalan ke kolam.

Pada saat itu, Institut TELAH direorganisasi dan dikurangi.

6. Edit kalimat: perbaiki kesalahan leksikal, menghilangkan yang tidak perlu kata ... Tulis kata ini.

Ketika Anda melakukan suatu tindakan yang mungkin membuat Anda malu nantinya, Anda harus ingat bahwa suatu hari nanti Anda akan mendapatkan efek bumerang terbalik.

7. Dalam salah satu kata yang disorot di bawah ini, terjadi kesalahan dalam pembentukan bentuk kata. Perbaiki kesalahan dan ejaan kata dengan benar.

favorit PROFESOR

PALING MEMUTUSKAN

dalam DUA meter

di wilayah mereka

Apel yang dipetik

KESALAHAN GRAMMATIK

SARAN

8. Buat korespondensi antara kesalahan tata bahasa dan kalimat yang diperbolehkan: untuk setiap posisi kolom pertama, pilih posisi yang sesuai dari kolom kedua.

A) pelanggaran dalam konstruksi kalimat dengan pergantian partisipatif

B) pelanggaran korelasi temporal bentuk kata kerja

C) pelanggaran dalam konstruksi kalimat oleh aplikasi yang tidak konsisten

D) pelanggaran hubungan antara subjek dan predikat

E) penggunaan bentuk kasus kata benda dengan preposisi yang salah

1) Jalan setapak taman, yang baru-baru ini ditaburi kerikil kasar, berderak secara teratur di bawah kaki Ilya Alexandrovich.

2) Sepanjang hari kuda poni itu menunggangi anak-anak di kebun binatang.

3) MB Barclay de Tolly adalah salah satu pemimpin militer yang dianugerahi Ordo St. George atas partisipasinya dalam perang melawan Prancis.

4) "Lady in Blue" (potret artis EM Martynova) sebagai bunga murni dan halus, yang dibawa dari beberapa taman cerah yang tidak diketahui.

5) Petir bersinar terang dan menerangi segala sesuatu di sekitarnya.

6) Kesombongan dan kebodohan diejek oleh I.A. Krylov dalam dongeng "The Crow and the Fox".

7) Setibanya di kota, kami mengunjungi Kremlin Pskov.

8) Penjaga yang berani, mempertaruhkan nyawanya, bergegas untuk mencegat kuda yang berlari kencang.

9) Penerbitan puisi "Gantz Kuchelgarten" yang ditulis oleh Gogol saat masih di gimnasium disambut oleh kritik terhadap Petersburg dengan cemoohan, setelah itu Gogol membakar semua buku dengan puisi ini, mengambilnya dari penjual buku.

9. Tunjukkan opsi jawaban di mana vokal tanpa tekanan dari akar, diperiksa oleh stres, tidak ada dalam semua kata dari baris yang sama. Tuliskan nomor jawaban.

1) r.. mewah,ek..logi; uh..bertaruh;

2) k..reairist; mendukung... untuk .. kecokelatan;

3) pr..stizh;anak ... menjadi,et..label;

4) zag .. dewasa; k..ftan; zam..reti (mengerikan);

5) kekacauan .. tunggu; simpatik; itu..retical.

10. Tunjukkan opsi jawaban di mana huruf yang sama tidak ada di semua kata pada baris yang sama. Tuliskan nomor jawaban.

1) tidak .. terkendali, tidak .. lokal, dikemas

2) di bawah..tap, pr..image, dengan..untuk mengamati

3) pr..to dapat, tanpa ekspresi, pr..ambula

4) super..rumput, desinfeksi..infeksi, hingga..bermain

5) di..harmoni, skull..strip, not..burnable

11. Tunjukkan opsi jawaban di mana huruf yang sama hilang di kedua kata dari baris yang sama. Tuliskan nomor jawaban.

1) Abkhazia ... Belarusia ...

2) head..vate, pengintaian..vish;

3) atap..chka, ahli etnografi..sky,

4) layanan ... keluar, aluminium ... keluar;

5) unta..nok, zucchini..k

12. Tunjukkan opsi jawaban di mana huruf yang sama hilang di kedua kata dari baris yang sama. Tuliskan nomor jawaban.

1) diambil, ditutupi ... kamu, ditaburkan

2) splash..you, Breath..shy, early..nny

3) pindah..saya, lompat keluar..kamu lihat..siapa

4) pen..shaya (laut), (rak) p..t, akselerasi..t

5) benci .. kamu, (awan)

13. Tentukan kalimat yang TIDAK dengan kata yang disorot ditulis SEDIKIT. Perluas tanda kurung dan tulis kata ini.

Kentang di kebun masih (TIDAK) DIGALI.

Tragedi kecil seorang individu tetap (TIDAK) DICATAT oleh siapa pun.

Guru (TIDAK) SEKALI memberi tahu anak-anak tentang perlunya menyerahkan esai tepat waktu.

Rumah ini (TIDAK) BESAR tapi sangat nyaman.

Pianis ini, sepenuhnya (TIDAK) MENGKLAIM ketenaran di seluruh dunia, tetapi dengan ambisi yang sehat, memenangkan hati jurnalis.

14) Tentukan kalimat di mana kedua kata yang disorot dieja SEDIKIT. Perluas tanda kurung dan tuliskan dua kata ini.

SAYA (ITU) JAM pergi ke Tatarinov sedemikian rupa sehingga saya (AKAN) tidak menemukan Nikolai Antonovich.

SEPERTI (SAMA), seperti perwakilan dunia Moskow lainnya, Famusov menghargai pangkat dan kekayaan, (UNTUK) INI dia mencari pesta yang cocok untuk putrinya.

Itu adalah kucing besar KECIL (SO), tapi, (B) LAINNYA, sangat damai.

Dosen mengungkapkan makna dari konsep SAMA (SAMA), yang dianalisis KONSEKUENSI pada seminar.

(B) MENGIKUTI Savelyeva mereka bertanya kepada saya juga, untuk tugas SAMA (SAMA) yang kami berdua butuhkan

rusa bukanlah hal yang mudah.

15) Tunjukkan semua angka di mana satu huruf H ditulis?

Ke dalam (1) kemuliaan gelar (2) penyanyi neja (3) oh, negatif (4) tentang menyatakan dirinya

berpartisipasi dalam festival dan diundang (5) menjadi juri.

16) Atur tanda baca. Tunjukkan dua kalimat di mana Anda harus meletakkan SATU koma. Tuliskan jumlah kalimat ini.

1) Kecintaan yang mendalam terhadap tempat-tempat asli dan hamparan salju yang menyelimuti memunculkan pemikiran tentang pahitnya kehilangan dan kecemasan akan masa depan.

2) Di pojok, tuner memainkan nada yang sama seratus kali dan dihamburkan dengan arpeggio manik-manik.

3) Di wilayah Meshchera, sumber sungai dan mata air dan hutan dan hutan ek telah dicadangkan.

4) Udaranya terang dan bersih dan sungainya membeku.

5) Entah pikiran, atau ingatan, atau mimpi berkeliaran di kepalanya.

17)

Laut bersenandung mengancam (1) menonjol dari semua kebisingan malam yang mengganggu (2) dan mengantuk ini. Besar, hilang di angkasa (3) terletak jauh di bawah (4) jauh

memutihkan melalui senja (5) dengan surai busa mengalir ke tanah (6). (I.B.)

18) Atur tanda baca yang hilang: menunjukkan nomor (s), di mana (s) dalam kalimat harus koma (s).

Kadang-kadang akan muncul sebuah pemikiran yang (1) tampaknya (2) benar, tetapi Anda takut untuk mempercayainya. Namun, kemudian Anda melihat bahwa pikiran, yang (3) mungkin (4) dan aneh, sebenarnya adalah kebenaran yang paling sederhana: begitu Anda mengetahuinya, Anda tidak bisa lagi berhenti mempercayainya.

19) Atur semua tanda baca: menunjukkan nomor (s), di mana (s) dalam kalimat harus koma (s).

Bayangan musim gugur yang dingin (1) menjelajahi hutan (2) pepohonan (3) di mana (4) membeku untuk mengantisipasi musim dingin.

20) Atur semua tanda baca:menunjukkan nomor (s), di mana (s) dalam kalimat harus koma (s).

Kelelahan seperti itu menyebabkan (1) bahwa (2) bahkan jika tidak ada perintah (3) untuk beristirahat untuk istirahat (4), orang tidak akan dapat melangkah lebih jauh.

21) Temukan kalimat di manausus besar ditempatkan sesuai dengan aturan tanda baca yang sama. Tuliskan jumlah kalimat ini

1) Ladang yang luas telah terbentang di belakang desa kami. 2) Kami menyusuri jalan sempit langsung ke hutan birch yang jauh: setiap tahun Anda dapat mengambil keranjang penuh jamur lezat di sini. 3) Hal utama adalah dapat membedakan jamur yang dapat dimakan dari yang beracun. 4) Hari itu ternyata tanpa hujan, dan semua pohon diterangi oleh sinar matahari yang hangat. 5) Hutan itu sunyi dan tidak ada kicauan burung yang terdengar, mereka bersiap untuk melakukan perjalanan ke selatan. 6) Berjalan melalui hutan, Anda dapat melihat topi russula yang cerah terlihat dari bawah daun coklat dan kuning, tetapi kami akan melewatinya. 7) Orang-orang dan saya memutuskan sebelumnya untuk mengumpulkan hanya jamur yang paling enak: putih harum, cendawan merah, cendawan lucu, chanterelles, dan jamur. 8) Mereka dapat dimasak dengan berbagai cara: goreng, garam untuk musim dingin.

Baca teks dan selesaikan tugas 22–27.

(1) Jerman diusir dari Uman, dan di jalan-jalan kota ada mobil, pengangkut personel lapis baja, dan tank yang mereka tinggalkan dalam penerbangan. (2) Kota masih berbau terbakar, bau menyengat hewan yang ditinggalkan massa yang berlarian, dan bau makanan busuk: di dalam truk ada tong-tong mentimun dan kubis.

(3) Di salah satu jalan, melalui jendela yang pecah di lantai bawah, saya melihat tumpukan buku menumpuk di lantai. (4) Melihat buku selalu menggairahkan saya, dan saya pergi ke ruangan, di mana saya segera mengidentifikasi perpustakaan dari rak. (5) Sepertinya tidak ada seorang pun di ruangan itu, hanya melihat dari dekat, saya melihat sosok sedih dua wanita paruh baya memilah-milah buku di kamar sebelah. (6) Beberapa buku sudah ada di rak. (7) Saya mendekati para wanita, dan kami bertemu: yang satu ternyata adalah guru bahasa Rusia Zinaida Ivanovna Valyanskaya, yang lain - pustakawan perpustakaan distrik Yulia Alexandrovna Panasevich, dan buku-buku yang tergeletak di lantai adalah diseret dari bawah tanah, di mana mereka selamat dari seluruh pendudukan. (8) Saya mengambil salah satu buku - itu adalah buku teks tentang geografi ekonomi, tetapi setelah membalik beberapa halaman, saya melihat judul buku dengan bingung: itu tidak sesuai dengan isinya.

(9) - Kami memiliki banyak pekerjaan di depan kami, - kata salah satu wanita, - Faktanya adalah bahwa atas perintah Gebitskommissar Oppa, kami harus menghancurkan semua buku sesuai dengan daftar terlampir - dan dia mengeluarkan dari kotak seikat penuh lembaran dengan garis-garis tulisan yang ketat: ini adalah daftar buku yang akan dimusnahkan. - (10) Kami menempelkan halaman judul dari buku teks lama dan berbagai buku lainnya, dan kami berhasil menyelamatkan hampir semua yang akan dihancurkan, - wanita itu menambahkan dengan puas, - jadi jangan heran jika volume karya Pushkin, misalnya disebut panduan bordir ...

(11) Ini memang terjadi: dua wanita pemberani menyelamatkan seluruh perpustakaan distrik dengan menempelkan judul yang berbeda ke dalam buku untuk dimusnahkan atau dijilid lain. (12) Dan sekarang mereka memilah-milah kekayaan mereka, memulihkan apa, atas perintah direktur perpustakaan yang ditunjuk, Kramm, yang harus mereka robek-robek.

(13) Di Uman, di gedung perpustakaan daerah, saya menjadi yakin akan keabadian buku.

(Menurut V.G. Lidin)

22. Manakah dari pernyataan yang sesuai dengan isi teks? Masukkan nomor jawaban .

1) Narator berhasil menemukan buku yang diperlukan, dalam hal ini ia dibantu oleh Zinaida Ivanovna Valyanskaya dan Yulia Alexandrovna Panasevich.

2) Narator mengambil buku teks geografi ekonomi, tetapi membolak-baliknya, dia menemukan bahwa judul buku teks tidak sesuai dengan isinya.

3) Zinaida Ivanovna Valyanskaya dan Yulia Aleksandrovna Panasevich menyelamatkan seluruh perpustakaan distrik.

4) Jerman belum diusir dari Uman, dan mobil, pengangkut personel lapis baja, dan tank mereka berdiri di dekat jalan-jalan kota.

5) Gebitskommissar Oppa memerintahkan pemusnahan semua buku pada daftar terlampir.

23. Manakah dari pernyataan berikut yang benar? Masukkan nomor jawaban .

1) Kalimat 7-8 mengandung narasi.

2) Kalimat 1-2 berisi keterangan.

3) Proposal 9-10 memberikan alasan.

4) Proposisi 13 adalah keluaran dari keseluruhan teks.

5) Kalimat 11-12 berisi keterangan.

24) Dari kalimat 5-8, tulislah sebuah kata yang memiliki arti "Pendudukan oleh angkatan bersenjata suatu negara wilayah yang bukan miliknya"

25) Di antara kalimat 9-13, temukan satu (s), yang (s) terhubung (s) dengan yang sebelumnya menggunakan serikat pekerja dan kata ganti orang. Tulis nomor (s) dari penawaran ini (s).

26) Baca kutipan dari ulasan. Ini memeriksa fitur linguistik teks. Beberapa istilah yang digunakan dalam ulasan tidak ada. Masukkan angka-angka yang sesuai dengan jumlah istilah dari daftar di ruang kosong.

“Mengingat tahun-tahun perang, penulis menggunakan cara bergambar dan ekspresif - kiasan: (A) _______ (“ bau pengap hewan "Dalam kalimat 2," sosok yang menyedihkan "Dalam kalimat 5), (B) _______ (" di mana mereka selamat dari seluruh pendudukan »Dalam kalimat 7). Penulis mencoba untuk menciptakan kembali gambar wanita yang tersisa dalam ingatannya semaksimal mungkin, dan untuk tujuan ini ia menggunakan sarana sintaksis - (C) ________ (kalimat 7) dan (D) _______ (misalnya, dalam kalimat 1 , 2, 12) ”.

Daftar istilah:

1) pembagian

2) metafora

3) deretan anggota kalimat yang homogen

4) elipsis

5) pengulangan leksikal

6) dialog

7) julukan

8) perbandingan

27. Tulis esai berdasarkan teks yang Anda baca. Merumuskan salah satu masalah yang diajukan oleh penulis teks. Silakan komentari masalah yang dirumuskan. Sertakan dalam komentar Anda dua contoh ilustratif dari teks yang Anda baca yang menurut Anda penting untuk memahami masalah dalam teks asli (hindari kutipan yang berlebihan). Jelaskan arti dari setiap contoh dan tunjukkan hubungan semantik di antara mereka. Merumuskan posisi penulis (narator). Ekspresikan sikap Anda terhadap posisi penulis tentang masalah teks asli (setuju atau tidak setuju) dan beri alasan. Panjang esai minimal 150 kata. Sebuah karya yang ditulis tanpa mengacu pada teks yang dibaca (tidak sesuai dengan teks ini) tidak dievaluasi. Jika esai adalah teks sumber yang menceritakan kembali atau ditulis ulang sepenuhnya tanpa komentar, maka pekerjaan tersebut dievaluasi 0 poin. Tulis esai dengan hati-hati, tulisan tangan terbaca

KUNCI:

di samping itu

hidup

Pemenang diploma

Membalikkan

Digerogoti

95628

135

Kecil

Segera ke

134

124

235

124

Pekerjaan

7243

Masalah: Posisi penulis:

1. Peranan buku dalam kehidupan manusia 1) Buku bersifat abadi.

2. Masalah konservasi 2) Selama ada orang yang tahu bagaimana menghargai dan menginginkan

3. Masalah cinta buku 3) Buku adalah sumber ilmu, nilai spiritual

rakyat.

Bagian 1

Jawaban untuk tugas 1–26 adalah angka (angka) atau kata (beberapa kata), urutan angka (angka).

Baca teks dan selesaikan tugas 1-3.

(1) Berkenaan dengan perbaikan perkotaan, Veliky Novgorod meninggalkan banyak kota abad pertengahan di Eropa Barat. (2) Di Eropa Barat, trotoar pertama muncul hanya pada akhir abad ke-12, dan di Novgorod, sudah pada abad ke-11, semua jalan, serta halaman di dalam perkebunan, diaspal dengan pohon. (3)<...>halaman Yaroslav yang terkenal di Novgorod memiliki pipa ledeng pertama di Eropa Utara, di mana mata air bersih mengalir di pipa kayu.

1. Tunjukkan kalimat di mana informasi UTAMA yang terkandung dalam teks disampaikan dengan benar. Tuliskan jumlah kalimat ini.

1. Tingkat peningkatan Veliky Novgorod pada Abad Pertengahan lebih tinggi daripada di kota-kota Eropa Barat pada waktu itu.
2. Trotoar pertama di Eropa Barat muncul beberapa abad lebih awal daripada di kota-kota kerajaan Novgorod.
3. Sistem pasokan air pertama di Eropa dengan pasokan air mekanis ke rumah dibangun di Novgorod.
4. Dari sudut pandang perbaikan perkotaan, Veliky Novgorod meninggalkan banyak kota abad pertengahan di Eropa Barat.
5. Sudah di abad XI di Novgorod semua jalan diaspal dengan kayu, serta halaman di dalam perkebunan.

2. Pilih struktur pengantar Anda sendiri, yang seharusnya menggantikan pass di kalimat ketiga (3) teks. Tuliskan konstruksi pengantar ini.

3. Bacalah penggalan entri kamus yang menjelaskan arti kata RUN. Tentukan dalam arti apa kata ini digunakan dalam kalimat ketiga (3) teks. Tuliskan nomor yang sesuai dengan nilai ini dalam fragmen entri kamus yang diberikan.

Untuk berlari , lari lari lari; Lari; nonsov.

1. Bergerak cepat, mendorong dengan tajam dari tanah dengan gerakan kaki. B. berlari.
2. Untuk diselamatkan (diselamatkan) dengan penerbangan. B. dari penangkaran.
3. transfer Bergerak cepat, lulus, bergerak.Awan sedang berlari. Hari-hari terus berjalan.
4. Tentang menonton: cepat, pergi ke depan.

4. Dalam salah satu kata di bawah ini, ada kesalahan dalam pengaturan stres: SALAH huruf yang menunjukkan suara vokal yang ditekankan disorot. Tulis kata ini.

Masa remaja

mempercepat

terkirim

penyintas

sibuk

5. Pada salah satu kalimat di bawah ini, kata yang disorot adalah SALAH. Perbaiki kesalahan leksikal dengan mencocokkan kata yang dipilih dengan paronim. Tuliskan kata yang dipilih.

• Semua DIPLOMAT kompetisi akan mengikuti babak selanjutnya.
• Dia, seperti biasa, TIDAK, tidak tersenyum, seperti burung yang serius dan mengerutkan kening.
• Itu adalah dahan pohon pinus, dengan batu bata dan bulu berwarna cranberry, dengan paruh yang disilangkan seperti dua pisau TULANG yang bengkok.
• Untuk mengatasi kurangnya pergerakan dan udara segar, Lisa berjalan-jalan ke kolam.
• Pada saat itu, Institut TELAH direorganisasi dan dikurangi.

6. Edit kalimat: perbaiki kesalahan leksikal,menghilangkan kata tambahan... Tulis kata ini.

Ketika Anda melakukan suatu tindakan yang mungkin membuat Anda malu nantinya, Anda harus ingat bahwa suatu hari nanti Anda akan mendapatkan efek bumerang terbalik.

7. Pada salah satu kata yang disorot di bawah ini, terjadi kesalahan dalam pembentukan bentuk kata. Perbaiki kesalahan dan ejaan kata dengan benar.

favorit PROFESOR

PALING MEMUTUSKAN

dalam DUA meter

di wilayah mereka

Apel yang dipetik

KESALAHAN GRAMMATIK

SARAN

8. Buat korespondensi antara kesalahan tata bahasa dan kalimat yang diperbolehkan: untuk setiap posisi kolom pertama, pilih posisi yang sesuai dari kolom kedua.

A) pelanggaran dalam konstruksi kalimat dengan pergantian partisipatif B) pelanggaran korelasi temporal bentuk kata kerja C) pelanggaran dalam konstruksi kalimat oleh aplikasi yang tidak konsisten D) pelanggaran hubungan antara subjek dan predikat E) penggunaan bentuk kasus kata benda dengan preposisi yang salah

1) Jalan setapak taman, yang baru-baru ini ditaburi kerikil kasar, berderak secara teratur di bawah kaki Ilya Alexandrovich. 2) Sepanjang hari kuda poni itu menunggangi anak-anak di kebun binatang. 3) MB Barclay de Tolly adalah salah satu pemimpin militer yang dianugerahi Ordo St. George atas partisipasinya dalam perang melawan Prancis. 4) "Lady in Blue" (potret artis EM Martynova) sebagai bunga murni dan halus, yang dibawa dari beberapa taman cerah yang tidak diketahui. 5) Petir bersinar terang dan menerangi segala sesuatu di sekitarnya. 6) Kesombongan dan kebodohan diejek oleh I.A. Krylov dalam dongeng "The Crow and the Fox". 7) Setibanya di kota, kami mengunjungi Kremlin Pskov. 8) Penjaga yang berani, mempertaruhkan nyawanya, bergegas untuk mencegat kuda yang berlari kencang. 9) Penerbitan puisi Gogol "Ganz Küchelgarten" saat masih di gimnasium disambut oleh kritik terhadap Petersburg dengan cemoohan, setelah itu Gogol membakar semua buku dengan puisi ini, mengambilnya dari penjual buku.

9. Tunjukkan opsi jawaban di mana vokal tanpa tekanan dari akar, diperiksa oleh stres, tidak ada dalam semua kata dari baris yang sama. Tuliskan nomor jawaban.

1) r..mewah, ek..logi; uh..bertaruh;

2) k..reairist; mendukung... untuk .. kecokelatan;

3) pr..stizh; anak .. artikel, ini .. label;

4) zag .. dewasa; k..ftan; zam..reti (mengerikan);

5) kekacauan .. tunggu; simpatik; itu..retical.

10. Tunjukkan opsi jawaban di mana huruf yang sama tidak ada pada semua kata pada baris yang sama. Tuliskan nomor jawaban.

1) tidak .. terkendali, tidak .. lokal, dikemas

2) di bawah..tap, pr..image, dengan..untuk mengamati

3) pr..to dapat, tanpa ekspresi, pr..ambula

4) super..rumput, desinfeksi..infeksi, hingga..bermain

5) di..harmoni, skull..strip, not..burnable

1) Abkhazia ... Belarusia ...

2) head..vate, pengintaian..vish;

3) atap..chka, ahli etnografi..sky,

4) layanan ... keluar, aluminium ... keluar;

5) unta..nok, zucchini..k

12. Tunjukkan opsi jawaban di mana huruf yang sama hilang di kedua kata dari baris yang sama. Tuliskan nomor jawaban.

1) diambil, ditutupi ... kamu, ditaburkan

2) splash..you, Breath..shy, early..nny

3) pindah..saya, lompat keluar..kamu lihat..siapa

4) pen..shaya (laut), (rak) p..t, percepatan ... t

5) benci .. kamu, (awan)

13. Tentukan kalimat yang TIDAK dengan kata yang disorot ditulis SEDIKIT. Perluas tanda kurung dan tulis kata ini.

Kentang di kebun masih (TIDAK) DIGALI.

Tragedi kecil seorang individu tetap (TIDAK) DICATAT oleh siapa pun.

Guru (TIDAK) SEKALI memberi tahu anak-anak tentang perlunya menyerahkan esai tepat waktu.

Rumah ini (TIDAK) BESAR tapi sangat nyaman.

Pianis ini, sepenuhnya (TIDAK) MENGKLAIM ketenaran di seluruh dunia, tetapi dengan ambisi yang sehat, memenangkan hati jurnalis.

14) Tentukan kalimat di mana kedua kata yang disorot dieja SEDIKIT. Perluas tanda kurung dan tuliskan dua kata ini.

SAYA (ITU) JAM pergi ke Tatarinov sedemikian rupa sehingga saya (AKAN) tidak menemukan Nikolai Antonovich.

SEPERTI (SAMA), seperti perwakilan dunia Moskow lainnya, Famusov menghargai pangkat dan kekayaan, (UNTUK) INI dia mencari pesta yang cocok untuk putrinya.

Itu adalah kucing besar KECIL (SO), tapi, (B) LAINNYA, sangat damai.

Dosen mengungkapkan makna dari konsep SAMA (SAMA), yang dianalisis KONSEKUENSI pada seminar.

(B) MENGIKUTI Savelyeva mereka bertanya kepada saya juga, untuk tugas SAMA (SAMA) yang kami berdua butuhkan

rusa bukanlah hal yang mudah.

15) Tunjukkan semua angka di mana satu huruf H ditulis?

Ke dalam (1) kemuliaan gelar (2) penyanyi neja (3) oh, negatif (4) tentang menyatakan dirinya

berpartisipasi dalam festival dan diundang (5) menjadi juri.

16) Susun tanda baca. Tunjukkan dua kalimat di mana Anda harus meletakkan SATU koma. Tuliskan jumlah kalimat ini.

1) Kecintaan yang mendalam terhadap tempat-tempat asli dan hamparan salju yang menyelimuti memunculkan pemikiran tentang pahitnya kehilangan dan kecemasan akan masa depan.

2) Di pojok, tuner memainkan nada yang sama seratus kali dan berhamburan dengan arpeggio manik-manik.

3) Di wilayah Meshchera, sumber-sumber sungai dan mata air dan kebun dan hutan ek telah dicadangkan.

4) Udaranya terang dan jernih dan sungainya membeku.

5) Entah pikiran, atau ingatan, atau mimpi berkeliaran di kepalanya.

Laut bersenandung mengancam (1) menonjol dari semua kebisingan malam yang mengganggu (2) dan mengantuk ini. Besar, hilang di angkasa (3) terletak jauh di bawah (4) jauh

memutihkan melalui senja (5) dengan surai busa mengalir ke tanah (6). (I.B.)

18) Atur tanda baca yang hilang: tunjukkan nomor (s), yang harus diganti dengan koma dalam kalimat.

Kadang-kadang akan muncul sebuah pemikiran yang (1) tampaknya (2) benar, tetapi Anda takut untuk mempercayainya. Namun, kemudian Anda melihat bahwa pikiran, yang (3) mungkin (4) dan aneh, sebenarnya adalah kebenaran yang paling sederhana: begitu Anda mengetahuinya, Anda tidak bisa lagi berhenti mempercayainya.

19) Atur semua tanda baca: tunjukkan nomor (s), di mana (s) dalam kalimat harus (s) koma (s).

Bayangan musim gugur yang dingin (1) menjelajahi hutan (2) pohon (3) di mana (4) membeku untuk mengantisipasi musim dingin.

20) Atur semua tanda baca: tunjukkan nomor (s), di mana (s) dalam kalimat harus (s) koma (s).

Kelelahan itu (1) sehingga (2) bahkan jika tidak ada perintah (3) untuk beristirahat (4) orang tidak dapat melangkah lebih jauh.

21) Temukan kalimat di mana usus besar ditempatkan sesuai dengan aturan tanda baca yang sama. Tuliskan jumlah kalimat ini

1) Ladang yang luas telah terbentang di belakang desa kami. 2) Kami menyusuri jalan sempit langsung ke hutan birch yang jauh: setiap tahun Anda dapat mengambil keranjang penuh jamur lezat di sini. 3) Hal utama adalah dapat membedakan jamur yang dapat dimakan dari yang beracun. 4) Hari itu ternyata tanpa hujan, dan semua pohon diterangi oleh sinar matahari yang hangat. 5) Hutan itu sunyi dan tidak ada kicauan burung yang terdengar, mereka bersiap untuk melakukan perjalanan ke selatan. 6) Berjalan melalui hutan, Anda dapat melihat topi russula yang cerah terlihat dari bawah daun coklat dan kuning, tetapi kami akan melewatinya. 7) Orang-orang dan saya memutuskan sebelumnya untuk mengumpulkan hanya jamur yang paling enak: putih harum, cendawan merah, cendawan lucu, chanterelles, dan jamur. 8) Mereka dapat dimasak dengan berbagai cara: goreng, garam untuk musim dingin.

Baca teks dan selesaikan tugas 22–27.

(1) Jerman diusir dari Uman, dan di jalan-jalan kota ada mobil, pengangkut personel lapis baja, dan tank yang mereka tinggalkan dalam penerbangan. (2) Kota masih berbau terbakar, bau menyengat hewan yang ditinggalkan massa yang berlarian, dan bau makanan busuk: di dalam truk ada tong-tong mentimun dan kubis.

(3) Di salah satu jalan, melalui jendela yang pecah di lantai bawah, saya melihat tumpukan buku menumpuk di lantai. (4) Melihat buku selalu menggairahkan saya, dan saya pergi ke ruangan, di mana saya segera mengidentifikasi perpustakaan dari rak. (5) Sepertinya tidak ada seorang pun di ruangan itu, hanya melihat dari dekat, saya melihat sosok sedih dua wanita paruh baya memilah-milah buku di kamar sebelah. (6) Beberapa buku sudah ada di rak. (7) Saya mendekati para wanita, dan kami bertemu: yang satu ternyata adalah guru bahasa Rusia Zinaida Ivanovna Valyanskaya, yang lain - pustakawan perpustakaan distrik Yulia Alexandrovna Panasevich, dan buku-buku yang tergeletak di lantai adalah diseret dari bawah tanah, di mana mereka selamat dari seluruh pendudukan. (8) Saya mengambil salah satu buku - itu adalah buku teks tentang geografi ekonomi, tetapi setelah membalik beberapa halaman, saya melihat judul buku dengan bingung: itu tidak sesuai dengan isinya.

(9) - Kami memiliki banyak pekerjaan di depan kami, - kata salah satu wanita, - Faktanya adalah bahwa atas perintah Gebitskommissar Oppa, kami harus menghancurkan semua buku sesuai dengan daftar terlampir - dan dia mengeluarkan dari kotak seikat penuh lembaran dengan garis-garis tulisan yang ketat: ini adalah daftar buku yang akan dimusnahkan. - (10) Kami menempelkan halaman judul dari buku teks lama dan berbagai buku lainnya, dan kami berhasil menyelamatkan hampir semua yang akan dihancurkan, - wanita itu menambahkan dengan puas, - jadi jangan heran jika volume karya Pushkin, misalnya disebut panduan bordir ...

(11) Ini memang terjadi: dua wanita pemberani menyelamatkan seluruh perpustakaan distrik dengan menempelkan judul yang berbeda ke dalam buku untuk dimusnahkan atau dijilid lain. (12) Dan sekarang mereka memilah-milah kekayaan mereka, memulihkan apa, atas perintah direktur perpustakaan yang ditunjuk, Kramm, yang harus mereka robek-robek.

(13) Di Uman, di gedung perpustakaan daerah, saya menjadi yakin akan keabadian buku.

(Menurut V.G. Lidin)

22. Manakah dari pernyataan yang sesuai dengan isi teks? Masukkan nomor jawaban.

1) Narator berhasil menemukan buku yang diperlukan, dia terbantu dalam hal iniZinaida Ivanovna Valyanskaya dan Yulia Alexandrovna Panasevich.

2) Narator mengambil buku teks geografi ekonomi, tetapi membolak-baliknya, dia menemukan bahwa judul buku teks tidak sesuai dengan isinya.

3) Zinaida Ivanovna Valyanskaya dan Yulia Aleksandrovna Panasevich menyelamatkan seluruh perpustakaan distrik.

4) Jerman belum diusir dari Uman, dan mobil, pengangkut personel lapis baja, dan tank mereka berdiri di dekat jalan-jalan kota.

5) Gebitskommissar Oppa memerintahkan pemusnahan semua buku pada daftar terlampir.

23. Manakah dari pernyataan berikut yang benar? Masukkan nomor jawaban.

1) Kalimat 7-8 mengandung narasi.

2) Kalimat 1-2 berisi keterangan.

3) Proposal 9-10 memberikan alasan.

4) Proposisi 13 adalah keluaran dari keseluruhan teks.

5) Kalimat 11-12 berisi keterangan.

24) Dari kalimat 5-8, tulislah sebuah kata yang memiliki arti"Pendudukan oleh angkatan bersenjata suatu negara wilayah yang bukan miliknya"

25) Di antara kalimat 9-13, temukan satu (s), yang (s) terhubung (s) dengan yang sebelumnya menggunakan serikat pekerja dan kata ganti orang. Tulis nomor (s) dari penawaran ini (s).

26) Baca kutipan dari ulasan. Ini memeriksa fitur linguistik teks. Beberapa istilah yang digunakan dalam ulasan tidak ada. Masukkan angka-angka yang sesuai dengan jumlah istilah dari daftar di ruang kosong.

"Mengingat tahun-tahun perang, penulis menggunakan cara bergambar dan ekspresif - kiasan: (A) _______ (" bau menyesakkan binatang "dalam kalimat 2," sosok sedih "dalam kalimat 5), (B) _______ (" di mana mereka selamat dari seluruh pekerjaan ”dalam kalimat 7). Penulis mencoba untuk menciptakan kembali gambar wanita yang tersisa dalam ingatannya semaksimal mungkin, dan untuk tujuan ini ia menggunakan sarana sintaksis - (C) ________ (kalimat 7) dan (D) _______ (misalnya, dalam kalimat 1 , 2, 12) ”.

Daftar istilah:

1) pembagian

2) metafora

3) deretan anggota kalimat yang homogen

4) elipsis

5) pengulangan leksikal

6) dialog

7) julukan

8) perbandingan

27. Tulis esai berdasarkan teks yang Anda baca.Merumuskan salah satu masalah yang diajukan oleh penulis teks. Silakan komentari masalah yang dirumuskan. Sertakan dalam komentar Anda dua contoh ilustratif dari teks yang Anda baca yang menurut Anda penting untuk memahami masalah dalam teks asli (hindari kutipan yang berlebihan). Jelaskan arti dari setiap contoh dan tunjukkan hubungan semantik di antara mereka. Merumuskan posisi penulis (narator). Ekspresikan sikap Anda terhadap posisi penulis tentang masalah teks asli (setuju atau tidak setuju) dan beri alasan. Panjang esai minimal 150 kata. Sebuah karya yang ditulis tanpa mengacu pada teks yang dibaca (tidak sesuai dengan teks ini) tidak dievaluasi. Jika esai adalah teks sumber yang menceritakan kembali atau ditulis ulang sepenuhnya tanpa komentar, maka pekerjaan tersebut dievaluasi 0 poin. Tulis esai dengan hati-hati, tulisan tangan terbaca