m.Davis u. mm davis

Howell Davis (meninggal 1719) Howell Davis adalah salah satu orang yang paling beruntung di “era keemasan” pembajakan, yang beroperasi di perairan Hindia Barat dan Afrika Barat. Dia dibedakan oleh keberanian dan sikap gagahnya terhadap para tahanan. Menjadi "ayah baptis" orang terkenal lainnya

Jefferson Davis

Jefferson Davis (1808-1889) Presiden Konfederasi Negara-Negara Budak Selatan yang memisahkan diri dari Amerika Serikat dan memulai Perang Saudara (1861-1865) Kejujuran adalah landasan karakter, dan jika sifat ini lemah di masa muda, itulah landasannya. landasan hidup Dari buku Director's Encyclopedia. Bioskop AS pengarang Kartseva Elena Nikolaevna

ANDREW DAVIS (Davis, Andrew). Sutradara, juru kamera, penulis skenario, produser. Lahir di Chicago (Illinois). Dia lulus dari University of Illinois dengan gelar di bidang komunikasi massa. Davis datang ke bioskop tak lama setelah lulus - pada tahun 1972 dan sepanjang dekade ketujuh.

Jack Davis

Jack Davis Tinggal di Kepulauan Hawaii. Setelah menghadiri seminar Wiley Brooks (lihat di bawah), dia secara bertahap "mengurangi dan mengubah pola makannya". Kisahnya dijelaskan secara rinci di situs web

Miles Davis adalah pemain terompet dan komposer Amerika berpengaruh yang bertanggung jawab atas pengembangan jenis jazz seperti cool, modal jazz, dan fusion. Miles lahir dalam keluarga sejahtera di Alton, Illinois, pada tanggal 26 Mei 1926. Ibunya, seorang pianis blues, bekerja sebagai guru musik dan diam-diam ingin putranya mengikuti jejaknya. Anehnya, Davis Jr. didorong ke arah yang benar oleh ayah dokter giginya, yang memberikan terompet kepada bocah itu untuk ulang tahunnya yang ke-13 dan mengatur pelajaran untuknya tentang instrumen ini. Miles ternyata adalah siswa yang cakap dan tiga tahun kemudian, di waktu luangnya, ia mulai bekerja secara profesional di sebuah band jazz lokal. Beberapa saat kemudian, dia bergabung dengan ansambel Setan Biru Eddie Randle dan hampir melakukan tur, tetapi ibunya tetap bersikeras agar putranya menyelesaikan sekolah terlebih dahulu. Pada tahun 1944, band Billy Eckstine, yang anggotanya termasuk musisi jazz terkenal Dizzy Gillespie dan Charlie Parker, datang ke St. Louis, tempat keluarga Davis tinggal saat itu. Salah satu pemain terompet band jatuh sakit, dan Miles bertindak sebagai penggantinya selama beberapa minggu. Ketika ansambel berangkat ke New York, Davis mengikutinya, berbohong kepada orang tuanya bahwa tujuan utamanya adalah memasuki Sekolah Musik Juilliard. Faktanya, niat sang musisi sangat berbeda, dan setahun kemudian, setelah meninggalkan studinya, dia sudah bermain dengan idolanya Parker.

Lambat laun, Davis mengembangkan gayanya sendiri, tetapi selama beberapa tahun pemain terompet itu bekerja sebagai sideman. Baru pada tahun 1949, Miles menjadi pemimpin band ketika, bersama Gil Evans, ia merakit nonet dengan instrumen yang tidak biasa untuk musik jazz pada saat itu, seperti tuba dan French horn. Setelah memainkan beberapa konser di Royal Roost New York, ansambel ini menerima kontrak dengan Capitol Records dan merekam serangkaian single. Semuanya dirilis dalam edisi terbatas, namun pada tahun 1957 para “kapitalis” mengumpulkannya dalam album “Birth Of The Cool”, yang namanya berbicara tentang lahirnya gaya baru.

Pada tahun 1949, Davis mengunjungi Eropa untuk pertama kalinya, di mana ia dan timnya mengambil bagian dalam Paris Jazz Festival. Musisi tersebut langsung menjadi tokoh kultus di ibu kota Prancis, namun di sini ia juga memiliki akses luas terhadap narkoba. Pada tahun 1950, Miles sudah sangat kecanduan heroin, dan dia berhasil menghilangkan kebiasaan buruknya hanya setelah beberapa tahun. Namun, selama bertahun-tahun, pemain terompet itu membuat sejumlah rekaman kuat untuk label Prestige dan Blue Note, yang kemudian dirilis di album Bag Groove, Miles Davis And The Modern Jazz Giants dan Walkin. Kembalinya artis ke panggung besar terjadi pada tahun 1955 di Newport Jazz Festival, di mana ia menampilkan solo legendarisnya di "Round Midnight". Berkat penampilan ini, Davis menerima kontrak besar dari Columbia Records dan mampu merakit Miles Davis Quintet, yang beranggotakan John Coltrane, Red Garland, Paul Chambers, dan Philly Joe Jones. Pada saat itu, sebagian besar band jazz bekerja dengan gaya bebop, tetapi Miles dan rekan-rekannya dengan cepat melampaui genre ini dan beralih ke apa yang disebut modal jazz. Karena kecanduan musisi terhadap narkoba, komposisi ansambel tidak stabil, dan pada tahun 1957 Miles Davis Quintet dibubarkan.

Pada tahun yang sama, Davis pergi ke Prancis, di mana, bersama musisi lokal, dia merekam soundtrack film "Ascenseur pour l" Echafaud." Sekembalinya ke rumah, Miles menghidupkan kembali proyeknya, yang kini telah berkembang menjadi sextet. , dan merekam bersamanya album "modal" "Milestones" Pada akhir tahun 50-an, musisi tersebut melanjutkan kolaborasinya dengan Gil Evans, menghasilkan rekaman seperti "Miles Ahead" (di mana Davis memainkan flugelhorn), "Porgy and Bess" ( aransemen untuk opera Gershwin), “Sketches of Spain” "(album dengan motif Spanyol)," Quiet Nights "(kumpulan barang-barang bergaya bossa nova). Pada musim semi 1959, Davis dan sextetnya merekam yang lain " modal" album, "Kind Of Blue", yang menjadi karyanya yang paling signifikan dan paling sukses secara komersial.

Komposisi tim Miles terus berfluktuasi, tetapi pada tahun 1963 mitra musisi termasuk Wayne Shorter, Herbie Hancock, Ron Carter dan Tony Williams, dan konfigurasi ini dijuluki "The Second Great Quintet". Kuintet ini bertahan selama lima tahun, terus mendorong batas-batas jazz dan menjelajahi wilayah seperti free-bop dan post-bop. Pada akhir tahun 60an, tokoh-tokoh seperti Joe Zawinul, Chick Corea, John McLaughlin muncul di grup Davis, dan ansambel tersebut mulai bereksperimen dengan instrumen listrik. "Elektrifikasi" menyebabkan perubahan gaya lainnya - kini Miles dan rekan-rekannya menampilkan perpaduan jazz dan rock, yang kemudian disebut "fusion". Rekaman "In A Silent Way" dan "Bitches Brew" sukses secara komersial, dan artis seperti James Brown, "Sly And The Family Stone" dan Jimi Hendrix mulai menyebut Davis sebagai inspirasi mereka. Namun, Miles tidak menandai waktu dan di awal tahun 70-an unsur funk muncul dalam musiknya. Pada musim gugur tahun 1972, pemain terompet mengalami kecelakaan mobil dan pergelangan kakinya terluka, akibatnya aktivitasnya agak menurun. Namun, dia terus bekerja hingga pertengahan tahun 70an, ketika dia tiba-tiba menghilang dari pandangan selama lima tahun penuh. Ada beberapa alasan untuk ini: kesehatan yang buruk, kelelahan, kebiasaan narkoba.

Namun, sang musisi mengatasi semua penyakit ini dan kembali bertugas pada tahun 1980. Davis kembali tampil di festival jazz besar, dan albumnya berulang kali mencapai tangga lagu dan menerima nominasi Grammy. Kini Miles sering menggunakan synthesizer dalam karyanya, dan mengikuti tren, sang seniman berkolaborasi dengan perwakilan "gelombang baru". Pada tahun 1986, setelah 30 tahun berada di Columbia, sang artis pindah ke Warner Bros., di mana ia memulai debutnya dengan album Tutu, yang memberinya Grammy Award keempatnya (Penampilan Instrumental Jazz Terbaik). Pada tahun 1991, musisi tersebut mengejutkan penonton dengan penampilannya di Montreux Jazz Festival, di mana, bersama Quincy Jones Orchestra, dia membawakan lagu-lagunya dari tahun 50-an (dia belum pernah beralih ke masa lalu sebelumnya). Karya terbaru Miles adalah album "Doo-Bop", direkam dengan rapper Easy Mo B. Pada tanggal 28 September 1991, pemain terompet hebat itu meninggal karena stroke.

Davis (lebih tepatnya Davis; Davis) William Morris adalah seorang ahli geografi dan geologi Amerika. Pada tahun 1870 ia lulus dari Universitas Harvard di Cambridge (AS) dan di sana pada tahun 1890 ia menerima gelar profesor. Pada tahun 1911 - Presiden American Geological Society. Pada tahun 1890-1915. bekerja untuk Survei Geologi AS. Anggota kehormatan Masyarakat Geografis Rusia dan banyak perkumpulan lain di berbagai negara. Davis sering bepergian, khususnya mengunjungi Turkestan. Selain geografi dan geologi, ia mempelajari astronomi. Pada tahun 1890-an. mengembangkan doktrin siklus geografis, memasukkan ke dalam konsep ini gagasan tentang pengembangan bantuan tanah secara bertahap. W. Davis membedakan antara siklus normal, atau erosi air, glasial, karst, gurun, dan laut. Dia memperkenalkan jenis sketsa relief khusus - diagram blok, yang banyak digunakan saat ini. Gagasan Davis tentang siklus geografis dengan cepat menyebar di kalangan ahli geologi dan geografi, sekaligus memainkan peran besar dalam perkembangan geomorfologi. Kelemahan dari ajaran W. Davis adalah ia menganggap perkembangan relief di luar ruang dan waktu tertentu, terisolasi dari sejarah geologi umum wilayah tersebut. Ajaran W. Davis tidak memberikan gambaran yang jelas tentang hubungan antara kekuatan internal dan eksternal dalam pembentukan relief, secara artifisial mengisolasi berbagai siklus geografis satu sama lain, dan secara keliru merepresentasikan perkembangan relief sebagai proses yang telah ditentukan sebelumnya. yang terjadi melalui siklus tertutup. Davis juga belum memiliki gambaran yang jelas tentang peran gerakan osilasi kerak bumi dalam pembentukan relief.

Bibliografi

1. Kamus biografi tokoh ilmu pengetahuan dan teknologi alam. T. 1. – Moskow: Negara. penerbit ilmiah "Ensiklopedia Besar Soviet", 1958. - 548 hal.

William Morris Davis dilahirkan dalam keluarga Quaker di Philadelphia pada tahun 1850. Ia lulus dari Universitas Harvard pada tahun 1869 dan menerima gelar Master of Science setahun kemudian. Dari tahun 1870 hingga 1873, Davis bekerja sebagai asisten di Observatorium Meteorologi Argentina di Cordoba, Argentina. Kembali ke Harvard pada tahun 1876 untuk mempelajari lebih lanjut geologi dan geografi fisik, ia diangkat menjadi asisten N. S. Shaler, dan pada tahun 1878 ia dipromosikan menjadi guru geografi fisik. Pada tahun 1885, Davis menjadi asisten profesor di bidang geografi fisik, dan kemudian menjadi profesor. Dia dianugerahi gelar profesor geologi pada tahun 1899 di Harvard, yang tidak dia pisahkan sampai pengunduran dirinya pada tahun 1912. Pada tahun 1909, Davis mengajar di Universitas Berlin, dan pada tahun 1911–1912. - di Sorbonne. Setelah meninggalkan Harvard, Davis bekerja sementara di universitas Oregon, California, Arizona, Universitas Stanford dan Institut Teknologi California. Dia adalah salah satu pendiri Association of American Geographers dan terpilih sebagai presidennya tiga kali - pada tahun 1904, 1905 dan 1909. Dia juga presiden Geological Society of America dan Harvard Travel Club. Meski tidak memiliki gelar Ph.D., ia sekaligus menjadi doktor kehormatan di banyak universitas. Davis dianugerahi medali oleh banyak masyarakat geografis dan merupakan Knight of the Legion of Honor (Bryan, 1935).

W. M. Davis belajar di Harvard bersama Nathaniel Southgate Shayler, yang mengajarinya, pertama, melakukan pengamatan langsung secara cermat di lapangan, kemudian menggunakan hasilnya untuk menarik kesimpulan yang obyektif dan konsisten secara logis; kedua, jangan lupakan manusia dan aktivitasnya, mengingat keduanya sebagai bagian dari lanskap; dan ketiga, menentukan secara jelas pentingnya proses perubahan dalam menjelaskan saling berkaitan objek dan fenomena di permukaan bumi. Bagaimana Shayler menyampaikan ajaran ini kepada asisten mudanya?

Adapun kemampuan mengamati secara cermat dan menarik kesimpulan logis, kualitas tersebut tampaknya diperoleh Davis saat bekerja dengan Shayler di lapangan. Dari pengalamannya sendiri, Davis yakin bahwa sekadar menyatakan “seperti apa suatu area tertentu” tidaklah produktif dibandingkan mencari jawaban atas pertanyaan yang diajukan. Kesadaran Davis akan hal ini bertepatan dengan saat para ahli geosains Amerika semakin tertarik pada asal mula endapan pasir dan kerikil yang tersebar luas di New England. Apakah mereka muncul sebagai akibat dari Banjir Besar, seperti yang tertulis dalam Alkitab dan sudah menjadi kebiasaan untuk menjelaskan hal ini, atau apakah mereka muncul selama mencairnya lapisan es yang luas, seperti yang diklaim Agassiz? Shayler, yang mempelajari endapan glasial di Semenanjung Cape Cod, memberikan bukti baru untuk mendukung hipotesis Agassiz. Davis, bekerja dengan Shayler, melihat bukti yang mendukung dan menentang hipotesis glasial; dan dia belajar menyusun pengamatannya dalam bentuk pertanyaan yang menunggu jawaban. Untuk itu, hasil penelitian lapangan harus disusun dalam rantai yang logis dan disajikan dalam bentuk ilmiah sesuai skema: fakta objektif - argumen.

Shayler juga menanamkan pandangan Davis tentang Bumi sebagai sumber sumber daya yang menjadi sandaran kehidupan manusia. Setelah George Perkins Marsh, Shayler adalah orang pertama yang menarik perhatian pada bagaimana aktivitas manusia mengubah muka bumi, terutama dalam proses menipisnya sumber daya tak terbarukan. Sebagai ahli geologi yang terlatih, namun berjiwa ahli geografi, Shayler selalu menganggap perlu mempelajari bumi sebagai rumah manusia.

Dan Davis muda belajar untuk berpikir dalam kerangka perubahan evolusioner sebagai dasar penyelidikan ilmiah dalam ekspresi terbaiknya, yaitu mengganti satu hipotesis yang berhasil dengan hipotesis lain yang lebih baru. Louis Agassiz tahu bagaimana memikat dan membujuk dengan ceramahnya, mendapatkan banyak pengikut di kalangan penduduk New England yang terpelajar, yang mendukung aktivitasnya. Namun pada saat yang sama, semakin besar pula penolakan terhadap gagasan bahwa organisme, setelah terbentuk, tidak berubah. Asa Gray (1810–1888), seorang ahli botani di Harvard, dengan sangat hati-hati menilai bukti-bukti yang mendukung konsep evolusi dunia organik, yang pada saat itu belum populer di kalangan masyarakat umum. Shayler, yang belajar banyak dari Agassiz dalam metode mempelajari bentang alam, tetap bergabung dengan mereka yang mendukung doktrin evolusi. Davis mengambil bagian dalam diskusi panas pada periode ini, ketika penjelasan yang diterima sebelumnya mulai ditolak berdasarkan penelitian ilmiah yang cermat.

Davis tidak serta merta menerima dan menguasai ide tersebut. Ketika dia menjadi asisten lapangan Shayler pada tahun 1876, karir mengajarnya terhenti. Pendekatan empiris yang sebagian besar dipilihnya untuk mempelajari bentang alam menghadapkan siswanya pada kebutuhan akan penelitian terperinci yang tidak ditentukan oleh program (Davis, Daly, 1930: 314–315). Akibatnya, ketika tiba waktunya untuk sertifikasi ulang sebagai guru pada tahun 1882, ia menerima surat dari Rektor Universitas Charles W. Eliot tertanggal 1 Juni dengan isi sebagai berikut: “Perusahaan memberi tahu Anda tentang sertifikasi ulang sebagai guru geologi di a gaji $1,200 per tahun... Korporasi sangat menyesalkan bahwa posisi ini tidak cocok untuk Anda sebagai posisi permanen; Yang kini bisa ditawarkan kepada Anda, dengan mempertimbangkan kemungkinan yang ada, hanyalah menunggu beberapa saat. Kami berharap sementara pertanyaan untuk mengundang Anda ke posisi sementara sedang dipertimbangkan, Anda akan menilai situasi secara realistis dalam arti bahwa peluang Anda untuk sukses kecil, meskipun perusahaan memiliki banyak alasan untuk menganggap aktivitas mengajar Anda memuaskan.”

Pada saat kritis ini, anggota lain dari departemen geologi Harvard, Raphael Pumpelly, yang mengenal Davis sebagai mahasiswanya, mengundangnya untuk berpartisipasi dalam pekerjaan eksplorasi yang dia lakukan sendiri untuk mengidentifikasi sumber daya di sepanjang Jalur Kereta Api Pasifik Utara di Montana. Davis dipercaya untuk mempelajari cadangan batubara di simpanan negara bagian ini. Selama pekerjaan ini, ia mulai mendefinisikan secara visual "siklus erosi". Davis mencatat keberadaan sejumlah teras di dasar Sungai Missouri, yang dia jelaskan sebagai akibat dari hilangnya "lapisan di atasnya yang ketebalannya tidak diketahui" dan penurunan permukaan sebelumnya menuju dasar dasar sungai. Konsep tingkat dasar diusulkan oleh Powell, dan pemahaman tentang proses erosi sungai diberikan oleh karya Gilbert dan Dutton. Namun Davis, yang mempelajari bentang alam Montana, mulai mengembangkan model teoretis yang seharusnya menjelaskan semua proses tersebut dan bentuk permukaan yang diciptakannya (Chorley, Dunn, Beckinsale 1964: 622). Konsep siklus erosi pertama kali diperkenalkan pada tahun 1884 dan direvisi pada tahun 1899 (Davis 1899a). Penting untuk dicatat bagaimana hal ini mempengaruhi karir mengajar Davis: studi rinci tentang bentang alam di masing-masing lokasi, yang beberapa tahun sebelumnya tidak menarik minat siswanya, kini memungkinkan semua observasi digabungkan menjadi model umum dari semua bentang alam, terlepas dari lokasi mereka. Maka, hanya tiga tahun setelah surat kepresidenan Eliot, Davis diangkat menjadi asisten profesor geografi fisik di Harvard yang sama.

Ada dua aspek dalam karya Davis yang dapat diperhatikan secara terpisah, meskipun ia memaparkannya secara bersamaan dalam kuliah mata kuliahnya. Pertama, kita harus mengetahui kontribusinya terhadap geomorfologi, di mana model siklus erosi menempati tempat khusus; kedua, perhatian harus diberikan pada perannya dalam mempromosikan geografi sebagai disiplin akademis yang diajarkan di sekolah, perguruan tinggi dan lembaga pendidikan tinggi.

Kontribusi terhadap geomorfologi

Di antara kontribusi baru Davis terhadap geologi dan geomorfologi melalui penelitian ilmiahnya, yang paling penting adalah konsepnya tentang siklus erosi, yang ia sendiri sebut sebagai “siklus geografis” (Davis, 1899a). Modelnya mencerminkan rangkaian ideal bentuk relief yang saling menggantikan dalam proses aksi erosi air yang mengalir di bagian kerak bumi yang tinggi. Model Davis beroperasi dalam dua kondisi: tidak boleh ada pengangkatan atau penurunan muka tanah lebih lanjut setelah pengangkatan tektonik, dan tidak boleh ada perubahan iklim yang signifikan selama siklus terakhir. Sejak saat pertama ketika bagian tertentu dari permukaan bumi mulai naik, erosi sungai mengambil alih. Lambat laun sungai tersebut mengembangkan lembah berbentuk V, yang hulunya semakin menembus batas permukaan ini seiring dengan erosi. Namun, sungai tidak bisa memperdalam dasar sungai tanpa batas waktu. Seperti yang dikemukakan Powell, ada tingkat dasar (dasar erosi - Terjemahan), ditentukan oleh permukaan badan air tempat sungai mengalir. Selain itu, bahkan sebelum lembah tersebut dipotong hingga ke dasar, sungai mengembangkan profil saluran tertentu di dalamnya. Kemiringan ini, atau profil keseimbangan, bergantung, seperti yang pertama kali dicatat oleh Gilbert, pada hubungan antara kecuraman jatuhnya air, volumenya, dan jumlah sedimen yang dibawa oleh air. Setelah saluran-saluran mencapai kondisi keseimbangan tersebut, sungai-sungai mulai melebarkan lembahnya, dan luas daerah aliran sungai yang ditinggikan secara bertahap berkurang.

Penting bagi Davis untuk mengembangkan terminologi tersebut. Tahapan dimana permukaan aslinya belum dibedah oleh lembah-lembah, dan lembah-lembah itu sendiri berbentuk V dan sungai-sungai mengalir deras, disebut tahap pemuda. Medan tersebut memperoleh kelegaan yang paling menonjol pada saat sisa-sisa terakhir dari permukaan aslinya dibedah. Kemudian permukaannya berangsur-angsur menjadi halus dan lembah-lembah mulai melebar. Davis menyebut tahap ini sebagai kematangan. Ketika liku-liku terbentuk di lembah-lembah luas dekat sungai, dan daerah aliran sungai memperoleh bentuk berbukit-bukit yang lembut, maka tahap usia tua dimulai. Secara umum, blok kerak bumi yang dulunya terangkat menjadi permukaan yang hampir rata, yang oleh Davis disebut peneplain. Dia menunjukkan bahwa seluruh siklus dapat dimulai kembali dalam kondisi pengangkatan tektonik baru, dan kemudian relief tersebut akan diremajakan.

Davis mengusulkan alat untuk mendeskripsikan dan mempelajari bentang alam dengan mempertimbangkan interaksi tiga faktor: struktur, atau sifat dan lokasi batuan di bawahnya; proses, atau kombinasi agen erosi - air yang mengalir, pergerakan lambat batuan lepas (merayap), air tanah, es; dan suatu tahapan atau momen dalam rangkaian perkembangan bentang alam yang telah dicapai pada waktu tertentu.

Davis secara khusus menekankan bahwa rangkaian bentuk relief yang ideal tidak boleh dianggap sebagai dogma, tetapi hanya sebagai skema yang memberikan kemungkinan pendekatan teoretis, yang dengannya gambaran nyata yang diamati dapat dijelaskan. Dia menyebutnya sebagai "deskripsi penjelasan tentang bentang alam". Davis memahami dengan jelas bahwa di alam terdapat berbagai macam faktor insidental yang jumlahnya tak terhingga yang melanggar urutan ideal, dan oleh karena itu hampir setiap wilayah akan memperlihatkan ciri-ciri spesifik yang menjadikannya unik dalam jenisnya. Artinya, di sini kita dihadapkan pada pertanyaan pilihan yang sama antara mendeskripsikan ciri-ciri suatu kawasan, dipahami sebagai sesuatu yang unik, atau dianggap sebagai pola yang umum pada sejumlah kawasan. Davis sendiri menetapkan urutan perkembangan siklus untuk beberapa kondisi khusus: untuk permukaan yang terdiri dari lapisan batuan miring, di mana pembedahan erosi menyentuh tepinya yang terbalik; untuk blok yang dibatasi oleh tepian patahan; untuk daerah yang beriklim kering. Dia menekankan bahwa hanya dalam kasus yang sangat jarang terjadi (dan mungkin tidak pernah) pengangkatan tektonik terjadi dengan sangat cepat dan tidak disertai dengan pergerakan berikutnya, seperti yang disyaratkan oleh modelnya. Davis menunjukkan bagaimana model teoretis harus dimodifikasi jika terjadi pengangkatan lebih lanjut dan peremajaan relief terjadi pada setiap tahap siklus; Ia juga memberikan banyak sekali contoh perubahan siklus ideal dalam kondisi tertentu dan spesifik. Davis juga menggunakan konsep pembangunannya dalam mengidentifikasi rangkaian ideal bentang alam glasial yang diciptakan oleh gletser di wilayah pegunungan, dalam mengidentifikasi struktur pulau-pulau yang dibatasi oleh terumbu (Davis, 1928), dan dalam studi bentuk karst di wilayah sebaran batu kapur (Davis, 1928). Davis, 1930a). Dalam hal ini dia melihat cara untuk mengimplementasikan rencananya. “Diagram siklus erosi...menciptakan kembali bagian mental dari setiap bentuk lahan dengan struktur geologi yang mendasarinya, proses erosi yang terjadi di atasnya, dan tahap perkembangan yang dicapai di bawah pengaruhnya, dinyatakan dalam seluruh rangkaian tahap dari kemunculannya. siklus erosi akibat pengangkatan tektonik atau sebab lain yang menyebabkan deformasi suatu bagian kerak bumi sebelum berakhir, ketika aktivitas erosi telah habis. Jadi, peneliti bentang alam tidak menggambarkan gambaran langsung yang dilihatnya, melainkan gambaran yang muncul di depan mata batinnya. Inti dari skema ini sederhana dan mudah dipahami; pada saat yang sama ia sangat elastis dan mudah diperluas atau dirinci sehingga memungkinkan representasi bentuk relief bahkan dari struktur paling rumit dan sejarah penciptaan terpanjang” (Davis, 1899a).

Davis tidak hanya menyebutkan tahapan siklus yang ia temukan, ia juga mengusulkan istilah-istilah untuk berbagai bentang alam, dan dengan tepat mendefinisikan masing-masing bentang alam tersebut. Dia menerima usulan Powell untuk membagi sungai menjadi tiga jenis: konsekuensial, pendahuluan, dan epigenetik, dengan menambahkannya ke sungai berikutnya, obsekuensial, dan resequential (Davis, 1909: 483, 513). Davis menyebut pegunungan outlier rendah, yang menjulang di atas permukaan umum peneplain, monadnocks - setelah Gunung Monadnock di New Hampshire, yang mendominasi peneplain New England (Davis, 1909: 362, 591). Dengan melakukan ini, dia sekali lagi menunjukkan bagaimana para spesialis yang terlibat dalam studi tentang Bumi mulai memperhatikan suatu objek hanya ketika objek tersebut telah menerima namanya. Sebuah contoh menarik yang menggambarkan betapa erat kaitannya persepsi dengan representasi.

Davis mempromosikan dan membela hipotesis siklus erosi dan terminologi terkait dengan semangat sehingga diterima secara umum di seluruh dunia. Ia diundang untuk memberikan ceramah di banyak negara, dan karya yang ditulisnya diterjemahkan ke dalam beberapa bahasa asing. Namun pemaparan lengkap tentang konsep siklus erosi dengan segala variasinya hanya terdapat dalam terjemahan bahasa Jerman dari ceramahnya di Berlin oleh Alfred Rühl (Davis, 1912). Ahli geografi Perancis Emmanuel de Martoinne memiliki salah satu interpretasi paling jelas atas gagasan Davis (de Martoinne, 1909; lihat juga Baulig, 1950). Davis mengunjungi banyak negara, di mana ia mempraktikkan metode deskripsi penjelasannya ketika mempelajari ciri-ciri bentang alam di suatu daerah.

Ia juga melakukan eksperimen dengan metode deskripsi geografis (Davis, 1910); Oleh karena itu, dalam artikelnya yang terkenal di Front Range di Colorado, ia melengkapi uraiannya tentang bentang alam dengan penjelasan mengenai metode yang ia gunakan (Davis, 1915). Pada tahun 1915, ia menerbitkan sebuah artikel besar tentang prinsip-prinsip penelitian geografis, yang masih mempertahankan signifikansinya hingga hari ini (Colby, 1915).

Tentu saja, skema Davis diserang, seperti yang diharapkannya, seperti yang selalu terjadi pada perkembangan hipotetis semacam itu. Sangat mengherankan bahwa di Jerman, di mana konsep Davis diterbitkan dalam bentuknya yang paling lengkap, terjadi penolakan terbesar. Höttner, misalnya, percaya bahwa model teoritis siklus erosi terlalu ditentukan secara kaku dan terlalu spesifik untuk dapat disesuaikan dengan kondisi aktual dari situasi unik (lokalitas individual). Davis mengusulkan model teoretis, dan Gettner menunjukkan bahwa model tersebut memiliki kelemahan. Perdebatan sengit berakhir setelah para ilmuwan yang berbicara bahasa Inggris dan Jerman, melalui analisis yang cermat, menetapkan bahwa kesalahpahaman tersebut muncul karena kesalahpahaman tentang arti kata-kata tersebut. Passarguet, yang menganggap deskripsi bentang alam sebagai bagian utama dari semua penelitian lanskap, menentang metode deskripsi penjelasan Davis. Sebaliknya, dia bersikeras pada studi empiris murni mengenai relief tersebut. Davis tidak pernah bosan menolak upaya Passarguet untuk menangani bantuan secara empiris, menunjukkan ketidaksesuaian yang tak terhitung jumlahnya dari pendekatan semacam itu (Davis, 1919). Namun sekarang jelas bagi kita bahwa perselisihan antara Passarguet dan Davis berkobar karena kesalahpahaman total tentang tujuan utama yang mereka kejar dalam penelitian mereka. Bagi Davis, sejarah perkembangan bentang alam membentuk inti studi geografis lanskap; dengan pendekatan ini, elemen-elemen lainnya ternyata bersifat sekunder. Tugas Passarguet adalah memahami lanskap sebagai sebuah fenomena integral dengan mempelajari banyak elemen inheren dari berbagai asal usul, di antaranya relief, meskipun dianggap sebagai fondasi, fondasi lanskap, tidak selalu menjadi salah satu elemen terpenting yang mendefinisikannya. . Dan dalam kegiatan Davis sendiri banyak ditemukan contoh pendekatan empiris dalam studi bentang alam dan keberhasilan studinya dengan menggunakan metode deskripsi penjelasan.

Setelah Perang Dunia Pertama, hipotesis siklus erosi itu sendiri, dan bukan metode deskripsi penjelasannya, menjadi sasaran banyak serangan. Oleh karena itu, Walter Penck, putra Albrecht Penck, berpendapat bahwa lereng curam yang terbentuk di tepi blok kerak bumi yang terangkat, selama proses erosi, akan surut sejajar dengan posisi semula, yaitu mempertahankan kecuraman aslinya. , dan tidak mendatar. Pengangkatan berturut-turut harus ditandai dengan pembentukan serangkaian lereng curam, yang masing-masing sedang dalam proses kemunduran; di dasar sungai, pada gilirannya, apa yang disebut titik perbedaan ketinggian, yang ditandai dengan jeram, harus dipertahankan; masing-masing ambang batas ini menunjukkan perubahan dasar erosi dan sedang dalam proses mundur, bergerak ke hulu. Belakangan, L. C. King, seorang ahli geomorfologi Afrika Selatan, menunjukkan adanya serangkaian permukaan penggundulan di dasar lereng curam paralel di Brasil dan Afrika Selatan. Dia menyebutnya pedimen.

Yang paling dikritik oleh para kritikus adalah bagian dari skema Davis yang mendalilkan bahwa pengangkatan suatu blok di permukaan bumi hanya terjadi satu kali. Kita sekarang tahu bahwa untuk setiap kaki batuan yang tersapu dari permukaan suatu daratan, terjadi kenaikan isostatik seluruh kolom batuan di bawahnya sebesar 9-11 kaki. Hal ini mengarah pada fakta bahwa kondisi untuk pembentukan dataran peneplain yang sebenarnya tidak tercipta di mana pun di Bumi, dan menjelaskan mengapa dataran penggundulan yang tidak terbagi tidak ada. Pada tahun 1878, G.K. Gilbert menulis bahwa keausan erosif pada permukaan cekungan drainase hingga dataran memerlukan keseragaman kondisi yang tidak terjadi di mana pun (Gilbert, 1978). Belakangan, A. N. Straler mengutarakan pandangan bahwa konsep siklus erosi Davis tidak mampu mengungkapkan dinamika proses erosi. Rupanya, akan lebih logis untuk mengganti gagasan "kedewasaan" dengan gagasan tentang keadaan sistem terbuka yang stabil, atau seimbang, dan tahap "usia tua" dapat dihilangkan sama sekali (Strahler, 1950. Untuk kritik lain terhadap konsep Davis lihat: Chorley, 1965).

Penting untuk dicatat bahwa pada tahun-tahun terakhir hidupnya Davis sendiri menulis ulasan kritis terhadap modelnya sendiri dan bahwa dia bertanggung jawab atas banyak karya orisinal lainnya (Davis, 1922; 1928; 1930).

Kontribusi Davis terhadap pendidikan geografis

Davis mencoba menghilangkan pengajaran geografi dari keasyikan berlebihan dengan pengetahuan khusus dengan perhatian yang tidak memadai pada gagasan-gagasan yang menggeneralisasi di mana fakta-fakta dikelompokkan. Ritter berusaha melakukan hal yang sama pada tahun 1817, dan Guyot menetapkan hal yang sama di Departemen Pendidikan Massachusetts pada tahun 1848. Jadi, terlepas dari upaya para pendahulunya, Davis harus mengulangi semua ini pada tahun 1880-an, dan dia mengusulkan untuk melakukan hal yang sama. melakukan hal yang sama sesuatu yang ekstra. Pada tahun 1932, ketika melihat kembali jalan yang telah diambilnya untuk meningkatkan pengajaran geografi, ia menulis: “Tidak ada seorang ahli geografi pun yang merasa kehilangan berbagai macam fakta yang diperlukan untuk mempelajari objek kompleks yang sedang ia pelajari; karena dalam proses karyanya ia dapat menemukan hubungan dan pola yang akan menghubungkan fakta-fakta ini ke dalam suatu rangkaian sebab-akibat yang ketat. Dan kemudian, dengan fokus terutama pada hubungan dan pola ini, dia dapat, terutama dalam kegiatan mengajarnya, mengutip fakta-fakta tertentu sebagai contoh, terutama untuk mengilustrasikan pola-pola tersebut. Namun sayangnya, para ahli geografi sering kali begitu terbebani dengan banyaknya fakta yang berhubungan dengan objek kajiannya sehingga mereka memusatkan hampir seluruh perhatiannya pada fenomena individual di lokasi tertentu, dibandingkan pada pola yang dicontohkan oleh fenomena tersebut; dan itu sangat disayangkan. Namun, pada kenyataannya celaan yang sama dapat diterapkan pada sejarah, di mana sekadar rangkaian peristiwa, atau, lebih buruk lagi, sekadar penghitungan peristiwa-peristiwa individual, diberi bobot lebih dari signifikansi bawaannya…” (Davis, 1932: 214-215).

Dalam ceramah yang diberikan kepada Asosiasi Ilmiah Universitas Johns Hopkins (1889), Davis menguraikan diagram yang relatif sederhana tentang perkembangan bentang alam yang dapat digunakan oleh para guru daripada penjelasan yang membingungkan dan kaya akan detail yang sering disalahgunakan (Davis, 1909 : 193–209). Pada dasarnya, konsep tersebut sama dengan konsep siklus erosi, namun diadaptasi untuk pembelajaran di sekolah dasar dan menengah. Namun, dalam kuliahnya ini Davis melangkah lebih jauh. Dikatakannya, kajian geografi dapat menjadi semacam pengenalan terhadap banyak ilmu pengetahuan alam. Dia juga memiliki gagasan tentang ilmu pengetahuan umum tentang Bumi, di mana dia berpikir untuk menciptakan model dinamis dari proses yang membentuk planet ini. Sekitar waktu yang sama, Davis, yang mengadopsi pandangan Shayler tentang kehidupan organik, termasuk manusia, sebagai bagian dari lanskap alam secara keseluruhan, mulai mencari struktur konseptual geografi yang lebih luas. Dia perlu menemukan sebab dan akibat dari pola umum yang ada “biasanya antara beberapa unsur alam anorganik yang melakukan kontrol, dan beberapa unsur alam organik yang bereaksi terhadapnya” (Davis, 1903: 3–22). Pada tahun 1906, ia menjelaskan hal ini sebagai berikut: “... pernyataan apa pun dapat dianggap makna geografis jika berkaitan dengan hubungan alami antara beberapa elemen anorganik Bumi tempat kita hidup, yang bertindak sebagai faktor pengendali, dan beberapa elemen. , mencirikan keberadaan, atau pertumbuhan, atau perilaku, atau sebaran makhluk hidup [hidup] organik di Bumi, yang mampu meresponsnya... Dalam gagasan sebab-akibat atau kekerabatan ini memang terkandung makna yang paling tepat, jika tidak satu-satunya prinsip pemersatu yang saya temukan dalam geografi" (Davis 1906; dikutip dalam Davis 1909: 8).

Upaya Davis untuk menghadirkan integritas pada geografi dengan memperkenalkan pendekatan sebab-akibat ke dalamnya menimbulkan beberapa konsekuensi yang tidak terlalu menguntungkan. Kini tidak heran jika para non-geografi bahkan sebagian ahli geografi menggunakan kata “faktor geografis” dalam kaitannya dengan kondisi alam bumi yang mempengaruhi aktivitas manusia. Pada saat yang sama, ahli geografi profesional, jika mereka menggunakan kata-kata ini, melakukannya hanya dalam kaitannya dengan faktor lokasi tertentu. Dua ilmuwan, psikolog dan filsuf Harvard yang terkenal - Charles S. Pierce (1839-1914) dan William James (1842-1910) - meletakkan dasar pragmatisme pada tahun 1870-an. Mereka berpendapat bahwa penggunaan sebab-akibat sederhana untuk menjelaskan peristiwa mempunyai nilai yang meragukan karena adanya sistem kompleks yang melibatkan komponen-komponen yang berhubungan secara fungsional, sehingga penjelasan sederhana menjadi mustahil. Pragmatisme, menurut Peirce dan James, adalah metode untuk menentukan validitas kesimpulan; pentingnya ide apa pun, menurut mereka, terletak pada kegunaan praktisnya. Pada tahun 1890, pengajaran yang bertujuan untuk menunjukkan pengaruh lingkungan alam dan respon terhadap pengaruh tersebut terhadap realitas aktivitas manusia sudah ketinggalan zaman. Terlebih lagi, pendekatan pragmatis terhadap proses pembelajaran telah tertanam kuat dalam kurikulum sekolah dasar dan menengah berkat karya John Dewey.

Pada tahun 1892, terdapat begitu banyak ide baru di bidang pendidikan sehingga Asosiasi Pendidikan Nasional membentuk Komite Sepuluh, yang dipimpin oleh Presiden Universitas Harvard Eliot; Tanggung jawab panitia termasuk mempelajari berbagai masalah yang berkaitan dengan isi program pendidikan untuk sekolah-sekolah di tingkat yang lebih rendah dari perguruan tinggi, serta persyaratan yang harus dipenuhi oleh pelamar perguruan tinggi. Panitia mengadakan sembilan pertemuan yang masing-masing membahas pokok bahasan berbeda. Salah satunya dikhususkan untuk pembahasan isi mata kuliah geografi. Pertemuan ini dipimpin oleh T. K. Chamberlin, mantan presiden Universitas Wisconsin, dan pada tahun 1892 kepala departemen geologi di Universitas Chicago yang baru dibentuk. Di antara peserta pertemuan adalah ahli geologi, ahli meteorologi, serta guru geografi fisik dan sejarah alam dari sekolah dan perguruan tinggi. Davis, yang memainkan peran utama dalam penyusunan resolusi tersebut, juga hadir. Rekomendasi yang diadopsi oleh Komite Sepuluh berisi, khususnya, ketentuan berikut: “Geografi fisik harus mencakup unsur-unsur botani, zoologi, astronomi, serta aspek perdagangan, manajemen dan etnologi, dan ... harus mengambil pendekatan yang lebih komprehensif. bentuk yang progresif dan dengan lebih pasti menghubungkan ciri-ciri permukaan bumi, proses-proses yang menciptakan atau menghancurkannya, kondisi-kondisi alam di mana hal-hal tersebut terjadi, dan pengaruh-pengaruh alam yang sangat mempengaruhi manusia dan organisme hidup lainnya.” (Mauo, 1965: 20–21).

Komite Sepuluh menyatakan keterkejutannya saat menerima laporan pertemuan para ahli geografi. Faktanya, ia mengusulkan untuk melakukan banyak perubahan pada kurikulum SMA yang jauh lebih radikal dari apa yang telah dibahas sebelumnya pada semua pertemuan sebelumnya yang diselenggarakan panitia. Maka resolusi Komite menyatakan: “Berdasarkan kenyataan bahwa geografi sebagai mata pelajaran akademik diakui di sekolah dasar... dan bahwa sebagian besar waktu sekolah anak-anak dikhususkan untuk mempelajari disiplin ilmu yang disebutkan di atas, kami mencatat dengan takjub bahwa laporan pertemuan para ahli geografi... .mengungkapkan ketidakpuasan yang besar terhadap metode yang berlaku... dan berisi usulan yang paling revolusioner" (Pada pertemuan geografi adalah: T. K. Chamberlin, Universitas Chicago, ketua; George L. Colley, Biloit College; William Morris Davis, Universitas Harvard; Delvin A Hamlin, Sekolah Khusus Rice, Boston; Mark W. Harrington, Biro Cuaca, Washington, D.C.; Edwin J. Huston, Philadelphia; Charles F. King, Sekolah Dearnborn , Boston; Francis W. Parker, Sekolah Distrik, Chicago; Israel K. Russell, Universitas Michigan.).

Namun demikian, laporan tersebut diterima, dan tuntutan radikalnya untuk memberikan geografi status sebagai ilmu yang serius, dan tidak mengubahnya menjadi subjek untuk dihafal tanpa berpikir, direkomendasikan untuk diperhitungkan dalam pengajaran di sekolah. Banyak sekolah setelah ini mulai mengajarkan geografi fisik, atau fisiografi, demikian sebutannya, dan buku teks baru menguraikan gagasan Davis. Namun, banyak guru sekolah menengah atas yang menentang memasukkan materi baru ke dalam kurikulum, dan banyak lagi yang sama sekali tidak siap untuk mengajarkan materi tersebut. Hanya sedikit guru sekolah menengah yang dapat mengidentifikasi bentuk-bentuk bantuan tertentu di daerah tersebut atau dengan pengetahuan tentang masalah tersebut dan dengan jelas menyajikan ide-ide teoritis Davis. Karena kurangnya pengetahuan mereka tentang konsep geografi baru, mereka kembali mengajarkan fakta-fakta yang memerlukan hafalan sederhana. Selama sepuluh tahun penuh, fisiografi tetap ada dalam benak mereka sebagai subjek yang tidak menarik, yang akibatnya, dikesampingkan oleh ilmu-ilmu alam dasar, ilmu-ilmu sosial, dan geografi perdagangan.

Davis sendiri adalah seorang guru alami. Dia menguasai kata-kata dengan baik dan sama-sama memesona baik pendengar awam maupun pendengar terpelajar. Dan sketsa lanskapnya sangat bagus. Di lapangan bersama sekelompok mahasiswa, ia mampu menggugah minat mendalam untuk mengungkap rangkaian peristiwa yang menciptakan lanskap modern. Namun dia dengan tajam mengkritik murid-muridnya karena tidak cukup teliti, dan beberapa muridnya yang lebih sensitif menolak bekerja lebih lanjut di bidang geografi. Hanya siswa terbaik yang bisa “mendapatkannya.” Mark Jefferson, salah satu siswa Davis yang paling cakap, berbicara tentang keterampilan mengajarnya: “Metode pengajaran Davis adalah yang paling menarik yang pernah saya temui. Teknik penelitian lapangannya mengkonfirmasi hal ini. Saya mendengarkan seluruh kuliahnya di Harvard dan bersamanya serta dua siswa lainnya di sekolah musim panas di Pegunungan Rocky... Semakin Anda memahami gaya mengajarnya, di mana dia membawa Anda bertatap muka dengan alam, semakin jelas kamu akan memahaminya. Namun di sini pun semuanya tidak sesederhana itu. Sekolahnya adalah sekolah kejutan intelektual” (Martin, 1968: 4).

Prestasi Davis

Kita harus memberi penghormatan kepada Davis atas aktivitasnya yang tak kenal lelah dan kepeduliannya terhadap pengembangan cabang ilmu pengetahuan tersebut, yang ia definisikan sebagai geografi. Murid-muridnya menjadi ahli berprestasi di bidang geomorfologi dan geografi manusia pada awal abad ke-20.

Enam ilmuwan berprestasi diketahui dari lulusan Harvard dan mahasiswa Shayler dan Davis pada tahun 1891-1892. Mereka adalah A. P. Brigham, pernah menjadi pendeta di Utica, yang menjadi mahasiswa Davis dan kemudian mengajar di Universitas Colgate (dari tahun 1892 hingga 1925); Richard E. Dodge, yang mengajar di Teachers College (Columbia) dari tahun 1897 hingga 1916 dan di Connecticut State College, Stores, dari tahun 1920 hingga 1938. Ia juga mendirikan Journal of School Geography pada tahun 1897, kemudian Journal of Geography"; Curtis F. Marbut, yang mengajar di Missouri dari tahun 1895 hingga 1910 dan menjadi staf Divisi Survei Tanah Departemen Pertanian dari tahun 1910 hingga 1935; Ralph S. Tarr, yang mengajar di Universitas Cornell dari tahun 1892 hingga 1912; Robert de C. Ward, seorang ahli iklim yang mengajar di Harvard dari tahun 1890 hingga 1930, dan Lewis J. Westgate, yang melakukan penelitian dan survei untuk Survei Geologi, terutama di negara bagian barat. Di antara ilmuwan terkenal yang bekerja di Harvard bersama Davis pada tahun-tahun berikutnya adalah: A. H. Brooks, yang setelah tahun 1903 bekerja sebagai staf Survei Geologi AS di Alaska; Ellsworth Huntington, penulis banyak buku tentang iklim dan manusia, dan peneliti di Universitas Yale dari tahun 1919 hingga 1945; Mark Jefferson, yang melibatkan banyak sarjana muda di bidang geografi saat dia mengajar di Michigan State Normal College di Ypsilanti (1901 hingga 1939); Isaiah Bowman, kepala American Geographical Society (1915-1935) dan presiden Johns Hopkins Institute dari tahun 1935 hingga 1949; Douglas W. Johnson, ahli geologi di Universitas Columbia, dan terakhir J. W. Gouldthwaite, ahli geologi di Dartmouth.

Kegiatan ilmiah mereka berlangsung di banyak universitas dan perguruan tinggi yang lebih tua dan timur di Amerika Serikat; beberapa memegang posisi penting dalam Survei Geologi dan Tanah AS (CKrug-Genthe, 1903).

Jelas bagi Davis bahwa jika geografi ingin memantapkan posisinya sebagai bidang kegiatan ilmiah profesional, maka perlu untuk mengorganisir masyarakat ilmuwan profesional yang sesuai di mana mereka dapat mempresentasikan ide-ide mereka. Ketika pada tahun 1904 Davis menjadi wakil presiden Asosiasi Amerika untuk Kemajuan Ilmu Pengetahuan untuk Bagian E - geologi dan geografi - dia selalu menggunakan pidato wakil presiden untuk secara khusus menekankan hal itu, meskipun status geologi dan geografinya setara. geografi di asosiasi, selama dua puluh tahun terakhir, tidak ada wakil presiden yang pernah menyentuh geografi dalam pidato mereka. “Dan dia mulai secara aktif mempromosikan geografi di antara para ahli geologi yang berkumpul, menarik perhatian penglihatan dan pendengaran mereka” (Brigham, 1924). Dikatakannya, tingkat pembelajaran geografi yang ada tidak berkontribusi pada pembentukan ilmuwan, hanya sebatas pelatihan guru sekolah; Selain itu, dalam geografi tidak ada kelompok ilmuwan matang yang terorganisir, dan oleh karena itu tidak ada kondisi untuk pemupukan silang gagasan yang disediakan oleh komunitas profesional. Dia menunjukkan perlunya para ahli geografi untuk menciptakan masyarakat profesional seperti American Geological Society, di mana “kriteria keanggotaannya adalah pelatihan dan publikasi profesional yang memadai.” Dia berpandangan bahwa basis masyarakat seperti itu dapat terdiri dari guru geografi, pegawai Dinas Cuaca Negara dan cabang-cabangnya di masing-masing negara bagian, pegawai banyak lembaga pemerintah yang berkaitan dengan penelitian di bidang geologi, hidrografi, biologi, etnografi dan statistik. Pada bulan-bulan berikutnya tahun 1904, A. P. Brigham membentuk sekelompok orang yang berkepentingan yang mengembangkan rencana untuk mengorganisir masyarakat semacam itu. Pertemuan pertama dan pendaftaran asosiasi berlangsung di Philadelphia pada bulan Desember 1904. Davis, sebagai presiden, berbicara tentang tujuan dan harapan serikat pekerja baru (Davis, 1905). Pada tahun 1905 ia terpilih kembali sebagai presiden (dan untuk masa jabatan ketiga pada tahun 1909).Pada pertemuan asosiasi pada tahun 1905, Davis menyampaikan pidato kepresidenan berjudul “Studi Induktif Isi Geografi” (Davis, 1906), di mana ia mendefinisikan geografi sebagai studi tentang hubungan antara perintah alam anorganik dan respons alam organik terhadapnya.

Kontribusi Davis lainnya terhadap munculnya geografi sebagai sebuah profesi adalah kunjungan lapangan lintas benua American Geographical Society pada tahun 1912. Berdasarkan keberhasilan kunjungan lapangan ke Eropa, Davis mengundang beberapa rekannya untuk berpartisipasi dalam rencana yang akan menarik banyak ilmuwan Eropa. untuk bepergian ke Amerika. . Ia berhasil mendapatkan dukungan keuangan dan kerjasama dari perusahaan kereta api, universitas, kamar dagang, klub universitas, surat kabar, masyarakat terpelajar, lembaga pemerintah dan perusahaan di seluruh negeri. 43 ahli geografi Eropa dari tiga belas negara ikut serta dalam tamasya tersebut. Sekitar 100 ahli geografi Amerika menemani orang-orang Eropa setidaknya untuk sebagian perjalanan. Para ekskursi meninggalkan New York dengan kereta khusus pada 22 Agustus dan kembali pada 17 Oktober, menempuh jarak 12.965 mil dari pantai ke pantai. Catatan yang dibuat oleh para peserta selama tamasya menjadi dasar bagi banyak artikel ilmiah yang diterbitkan dalam berbagai bahasa. Namun, keberhasilan terbesar adalah karena terjalinnya persahabatan yang erat antara ahli geografi terkemuka Amerika dan Eropa dan diadakannya banyak diskusi ilmiah yang bersahabat. Belum pernah ada tamasya seperti ini sebelumnya.

Bibliografi

1. James P. Semua kemungkinan dunia / P. James, J. Martin / Ed. dan dengan kata penutup A.G.Isachenko. – Moskow: Kemajuan, 1988. – 672 hal.