Fulgerele clipesc puternic și au luminat totul în jur. Varianta examenului la proba de limba rusă în limba rusă (nota 11) pe subiect. B) Coordonarea predicatului cu subiectul cu sensul profesiei

Anastasia Romanova
Proiect pentru copii „Ponei - cai mici”

Introducere ___ 3

1.1. Povestea cu ponei ___ 5

1.2. Beneficiu sau frumusețe ___6

1.3. Cum să îngrijești corect un ponei ___6

1.4. Cum să înveți să ai grijă de un ponei ___ 7

Partea 2. Practic.

2.1. Sondaj ___9

2.2. Mergeți la ferma de cai ___ 10

Concluzie ___12

Referințe și surse de internet ___ 13

Anexa 1-2 ___ 14-19

Introducere.

Proiectul vizează dezvoltarea proceselor cognitive ale copilului.

Lucrarea de proiectare este concepută pentru adulți și copii care iubesc animalele și apreciază prietenia.

Relevanța și alegerea subiectului.

Îmi place foarte mult desenul animat „Micul meu ponei. Prietenia este miracolul! ". Cu el a început să înțeleg ce înseamnă prietenia și cum să o protejez. Personajele de desene animate au devenit atât de interesante și apropiate de mine, încât mama și tatăl meu și toate rudele mele au început să-mi cumpere figurine ale acestor cai minunați și drăguți. Am aproape toate personajele de desene animate din jucării, cărți, cărți de colorat, puzzle-uri și chiar și în decorul camerei mele acum există un Sparkle care întruchipează Elementul Magiei, Raritatea - Elementul Generozității, Applejack - Elementul Onestității, Rainbow Dash - Elementul loialității, Fluttershy - Elementul bunătății și Pinkie Pie, care reprezintă elementul râsului.

În desene animate, toți acești cai sunt personaje conștiente, sensibile și destul de adulte, cu toate acestea, înălțimea lor sugerează contrariul - sunt foarte mici. Și apoi m-am întrebat dacă există cai mici într-o viață reală fără desen animat și sunt la fel de prietenoși ca într-un desen animat. Am întrebat-o pe mama dacă există într-adevăr astfel de cai și mi-a arătat o fotografie a unui ponei puțin mai înalt decât mine și mi-a spus că aceasta este adevărata ei mărime. A devenit foarte interesant pentru mine să cunosc mai bine aceste minunate creaturi. Așa a apărut acest proiect.

Începând această lucrare, mi-am pus următoarea întrebare: „Ce știu despre ponei?” Și, la reflecție, mi-am dat seama că practic nimic. Din dorința mea de a-i cunoaște mai bine, urmează scopul proiectului.

Scopul proiectului: Să afle dacă poneii sunt capabili de prietenie și dacă comunicarea cu ei este utilă pentru o persoană.

Obiectivele proiectului:

Aflați unde și când au apărut poneii?;

Aflați scopul poneiului ?;

Aflați dacă poneii sunt animale utile sau sunt păstrați pentru frumusețe?

Cum să îngrijești corect un ponei?

Aflați dacă poneii sunt capabili de prietenie?

Subiectul cercetării: trăsăturile unui ponei.

Metode de cercetare: studiu al literaturii informative și al resurselor Internet; votarea prietenilor; observații proprii; generalizarea rezultatelor.

Ipoteză: voi presupune că poneii sunt prieteni buni și că sunt în beneficiul oamenilor.

Aceasta este semnificația practică a studiului.

1 parte. Teoretic. „Caii mici”

1.1. Istoria poneilor.

În enciclopedii și pe Internet, eu și mama am încercat să găsim răspunsul la întrebarea „Unde au apărut poneii pentru prima dată?” (Anexa 1, foto 1)

Un ponei este un cal atât de miniatural, încât toți copiii mici sunt îndrăgostiți. Pentru a fi sincer, diminuarea poneului nu a venit dintr-o viață ușoară. Inițial, poneii aveau strămoși comuni cu cai. Dar lipsa hranei, solul pietros, vânturile constante și un climat nefavorabil au dus la faptul că poneii au devenit mai mici, dar nu mai puțin rezistente decât rudele lor din regnul animal.

Apropo, în anumite teritorii, caii mici (ponei) sunt încă păstrați în versiunea lor sălbatică.

Se crede că primii ponei au apărut pe insulele Europei, nordul Scandinaviei și sudul Franței. În condițiile insulelor stâncoase, unde predomină vânturile atlantice umede constante și există puțină vegetație pentru pășunat, s-a format o rasă de cai puternici, cu creștere redusă, fără pretenții. În sudul Franței au fost descoperite rămășițele cel mai vechi cal- solutre. Este strămoșul preistoric al raselor de cai foarte vechi, dintre care poneii moderni sunt descendenți direcți. Până în prezent, au fost crescute aproximativ 20 de rase de ponei de echitatie și de cabluri ușoare (Shetland, Welsh, Icelandic, Hokkaido etc.). (Anexa 1, foto 2-5)

Există puțini oameni care nu zâmbesc cu emoție când văd un cal scurt și îndesat ochi tristiși panglici de satin țesute în coamă. "Ponei!" Copiii strigă fericiți, iar adulții dau din cap „Da, acesta este un ponei, aproape un cal”. Dar de ce aproape? Doar pentru că este mică? De fapt, un ponei este, de asemenea, un cal, doar aparține raselor subdimensionate.

Există părerea că poneii sunt un cal pentru copii. Cu toate acestea, poneii au fost inițial crescuți și obișnuiți să facă o anumită treabă. Un bun exemplu este poneiul Shetland (sau Shetland), care își primește numele din grupul Insulelor Shetland situat la nord-estul Scoției. Acești cai îndesați și cu picioare scurte, a căror înălțime nu depășește 102-107 cm, sunt văzuți cel mai adesea de către un vizitator la grădini zoologice, parcuri, închirieri de cai și școli.

Poneiul Shetland este renumit pentru puterea sa enormă (în raport cu dimensiunea sa în miniatură). Poate transporta încărcătură de douăzeci de ori greutatea sa. În trecut, acești ponei au lucrat în minele și minele de cărbune din subteran. Aproape 16.000 de ponei Shetland au fost angajați doar în Anglia. Un cal mic a tras un cărucior foarte încărcat timp de 3000 de ore pe an, transportând până la 3000 de tone pe an și depășind aproape 5000 de km. Mulți ponei au lucrat sub pământ ani de zile fără să vadă lumina soarelui, abia ridicându-se la suprafață și respirând funingine și praf de cărbune.

1.2. Beneficiu sau frumusețe.

Anterior, poneii erau folosiți pentru a face munca grea, dar acum ponei pot fi văzuți în parc, rulând copii. Am auzit că călăria este foarte sănătoasă. Mama și cu mine am analizat o mulțime de literatură, bloguri pe internet și mi-am dat seama că știau despre efectul vindecător al călăriei asupra oamenilor chiar și sub Hipocrate. La sfârșitul secolului al XVIII-lea, filosoful Denis Diderot scria că în primul rând printre numeroasele exerciții fizice se află călăria, care poate trata diverse boli. Se credea că calul distruge energia proastă a unei persoane și o înlocuiește cu cea bună. A călări pe un cal fără bare este exact același lucru cu antrenamentul de mers pe jos. Mai mult, pentru a menține potrivirea corectă, călărețul trebuie să mențină echilibrul, să monitorizeze coordonarea mișcărilor sale. În consecință, mușchii lucrează în întregime (afectați și sănătoși, adesea inactivi). În același timp, echitatia îmbunătățește abilitățile motorii fine, îmbunătățește mișcările complexe. Aceste hipoterapie (tehnici de vindecare) nu pot fi reproduse cu alte exerciții în tehnicile de vindecare motorie.

Călăria se întinde și corectează coloana vertebrală, îndepărtează aplecarea, întărește tonusul muscular general, stabilizează aparatul vestibular și eradică amețelile. De fapt, aparatul motor este complet reglat, fluxul sanguin și procesele metabolice sunt normalizate, tonul general al corpului crește. (Anexa 1, fotografia 8)

Impactul emoțional pe care îl primește o persoană din comunicarea cu un animal este unul dintre factorii esențiali de vindecare ai călăriei. Experții cred că emoția nervoasă trece rapid de la mângâierea calului pe nas sau buze.

Pe lângă călăria terapeutică, poneiul ajută o persoană în agricultură. Pot transporta legume și fructe la ferme. (Anexa 1, foto 6)

Se pare că poneii sunt foarte utili pentru oameni, dar sunt sigur și că este foarte plăcut să ai un astfel de animal.

1.3. Cum să îngrijești corect un ponei.

Orice un animal are nevoie de îngrijire, iar poneiul are nevoie de îngrijire specială, deoarece acesta nu este un pisoi, nu un cățeluș, acesta este un cal!

Poneii, deși mici, nu aparțin categoriei jucăriilor, deoarece ei, desigur, au o statură mică, dar un caracter foarte puternic, pe care chiar și cei mai pur rasa cai îl pot invidia.

Pentru a câștiga încrederea și prietenia unui mic ponei, trebuie să depuneți multe eforturi, deoarece, deși arată simplu, totuși, de fapt, poneii sunt niște cuties foarte vicleni care necesită sinceritate și atenție autentică de la o persoană.

Îngrijirea poneilor, deoarece caii nu sunt ușor de îngrijit. De exemplu, imaginați-vă că doar coama unui cal mic trebuie spălată și pieptănată de două ori pe zi, altfel părul animalului se va încurca și atunci nu va mai fi nimic de îngrijit, deoarece va trebui tăiat complet. (Anexa 1, foto 7)

Ai văzut vreodată un ponei fără coamă? Nu? Atunci ai noroc, deoarece ochii deja triști ai poneilor devin și mai triști.

În plus, poneii nu tolerează murdăria - acesta este un animal foarte curat, care necesită multă atenție pentru îngrijirea acestuia. Pe lângă spălarea și pieptănarea coamei, poneii trebuie șterși zilnic cu o perie rigidă. Și în boxul poneilor din grajd, podeaua trebuie trimisă cu așternut de paie, deoarece poate ameliora stresul și oboseala din copitele care se acumulează în timpul zilei.

În general, poneii sunt cai foarte pretențioși. Dar dacă nu îți pasă de ei și nu-i iubești sincer, atunci nu vei putea niciodată să știi dacă poneii sunt capabili de o prietenie adevărată.

1.4. Cum să înveți să ai grijă de un ponei

Învățarea de a avea grijă de ponei este foarte importantă, astfel încât să se dezvolte o relație bună între tine și calul mic. În primul rând, trebuie să studiați literatura despre acest lucru, apoi să cereți adulților să vorbească despre cât de des trebuie să vă hrăniți, să vă scăldați și să vă piepteniți poneii. Cu cât învățăm mai mult, cu atât vom înțelege mai bine de ce animalul se comportă așa și nu altfel.

Mai întâi trebuie să învățați cum să dați corect unui ponei un tratament, care poate fi un morcov sau un măr. Pentru a face acest lucru, trebuie să întindeți răsfățul într-o palmă deschisă, dar asigurați-vă că vă strângeți degetele împreună - acest lucru va preveni o mușcătură accidentală a animalului pe deget sau palmă.

Apoi încercăm treptat să avem grijă de ponei - în aceste momente nu îi cerem animalului, atunci în viitor poneiul va fi fericit să te întâlnească, așteptând doar lucruri plăcute.

Roagă-o pe mama ta să te lase să mergi cu poneiul în timp ce pășește pe gazon - acest lucru îl va ajuta pe animal să te vadă ca pe un prieten, o creatură în care poți avea încredere și care aduce doar plăcere. Este imperativ să se stabilească reguli pentru manipularea poneilor. Mulți copii mici au nevoie de ajutor pentru a înțelege ceea ce iubesc și nu iubesc poneii. Cel mai bine este să scrieți o listă de reguli specifice pentru manipularea poneilor pe hârtie. De exemplu, poneii nu pot fi tachinați, trageți, loviți, împingeți, trageți de coadă și așa mai departe, deoarece nu sunt permise jocuri aspre cu aceste animale! De asemenea, nu poți alerga brusc la ponei din spate fără a avertiza în prealabil cu vocea ta.

Toată lumea ar trebui să înțeleagă cu strictețe că poneii au propriile sentimente, că aceasta este o creatură vie. Caii și poneii sunt de cele mai multe ori foarte atașați de acele persoane cărora le pasă de ele, motiv pentru care trebuie să înțelegem că, dacă îi facem ceva rău poneiului: să lovim sau să strigăm, atunci vom rupe încrederea care a apărut între noi cu calul mic

Și cel mai important, construirea unei relații bune între tine și ponei este necesară doar în prezența și controlul părinților tăi.

Partea 2. Practic.

2.1. Studiu.

Pentru a afla ce știu alții despre ponei, am decis să-mi întreb prietenii despre ei.

Eu și mama am pregătit câteva întrebări:

1. Cine sunt poneii?

2. Sunt utile oamenilor? Dacă da, cu ce?

3. Sunt capabili de prietenie?

La sondaj au participat tipi din grupul meu și câțiva adulți. (Anexa 2, foto 1-3)

Unele fete (5 persoane) au răspuns că poneii sunt eroi din desenul animat „Prietenia este un miracol”. Unii tipi (3 persoane) - au răspuns că poneii sunt animale care călăresc copiii în parc de sărbători, iar acesta nu este o pisică sau un câine pentru a fi prieteni cu o persoană.

Tatăl meu, Dmitry Kirillovich, a spus că poneii sunt cai mici care au apărut cu mult timp în urmă și au ajutat o persoană să transporte încărcături grele în minele de cărbune. Și despre prietenie, a spus că, dacă te comporti ca un prieten adevărat, atunci poneiul poate deveni prietenul tău.

Bunica mea, Tatyana Aleksandrovna, a spus că caii au devenit mici din cauza climatului dur, dar după aceea nu au încetat să mai fie cai. Poneii sunt foarte utili pentru o persoană, deoarece dacă o mângâi, atunci te vei simți mai liniștit. Și după o zi grea de muncă, câteva minute petrecute cu poneiul îți vor face bine. Se pare că te încarcă cu emoții și energie pozitive. De asemenea, pot transporta mărfuri, deși acum, și asta este bine, nu mai sunt folosite așa. În ceea ce privește prietenia, bunica mea a spus că orice animal (doar nu unul sălbatic) este capabil de prietenie, principalul lucru este să-i anunțe că ești într-o dispoziție prietenoasă.

Elena Vladimirovna (profesoară de la grădiniţă) a spus că poneii sunt o rasă de cai. Sunt de statură mică și sunt adesea folosite în circuri, parcuri pentru copii. Mai puțin frecvent în agricultură. Poneii sunt încrezători și afectuoși, loiali stăpânului lor. Sunt prieteni adevărați!

Am întrebat-o pe Elena Anatolyevna (profesoara mea) și mi-a spus că poneii sunt cai mici care radiază bunătate. Ei se înveselesc, vă rog aspectși programare. La fel ca toți caii, sunt capricioși, fiecare are caracterul său, dar sunt atrași de oameni și capabili de prietenie.

2.2. Mergeți la ferma de cai.

Cu cât învăț mai multe despre ponei, cu atât vreau să-i cunosc mai bine și de aceea părinții mei m-au adus în locul în care locuiesc acești cai.

Prima intalnire…

La prima vedere, se pare că poneiul este un cutie ușor de mers și de îmbrățișat. Dar ... dar în realitate nu este. Noul meu prieten, Sparkle, mi s-a părut foarte serios. În primul rând, mi s-a oferit să o răsfoiesc cu morcovi. Am luat un morcov și i l-am întins. Amurg a mușcat cu grijă morcovul cu dinții ei puternici și l-a mestecat. Am întins un alt morcov și ea l-a mâncat din nou. Este amuzant să privești poneiul mestecând mâncare. (Anexa 2, fotografiile 4-6)

Mers pe jos…

Apoi ni s-a oferit să facem o plimbare în jurul teritoriului cu Iskorka. Firește, nimeni nu m-a lăsat să merg singur - părinții mei și mătușa Marina au fost cu mine, are grijă de cai și știe să se comporte cu ei. Am mers lângă cal, am ținut un chumbur (o frâu lung, într-o căpăstru, pentru care este legat un cal sau pe care este condus un cal) și ea s-a tot uitat la mine. Amurgul mergea pe partea stângă, mătușa Marina a spus că așa ar trebui să conducă un ponei. A fost puțin incomod să mergi - chumbur-ul ar trebui ținut cu mâna dreaptă lângă capul ponei, iar capătul chumbur-ului ar trebui ținut cu mâna stângă. Trebuie să priviți înainte și să rămâneți tot timpul la umărul poneiului. După părerea mea, Twilight s-a obișnuit puțin cu mine.

Ne vedem în curând…

Așadar, după prima întâlnire, hrănirea și mersul pe jos, am decis să facem o pauză, pentru că și noul meu prieten trebuie să se odihnească. La despărțire, mi s-a permis să mângâi Amurg. După descoperirile mele de astăzi, acest lucru nu mai este atât de înfricoșător, dar foarte interesant. Dacă nu-mi înțelege intențiile și se enervează ... Dar când am început să-mi întind mâna spre ea, Twilight și-a mutat capul în palma mea. O, ce frumos este să mângâi un cal mic! - La revedere, Amurg! - I-am spus la revedere. Fără îndoială că voi veni din nou în vizită la ea! (Anexa 2, foto 7-9)

Viziteaza un prieten ...

Eu și mama am fost de acord că în weekend vom merge la ferma de cai pentru a vedea Spark. Toată săptămâna m-am gândit că o voi lua cu mine pentru a trata calul, cu ce aș purta. Și acum a venit ziua mult așteptată. Dimineața devreme mi-am făcut rucsacul, am luat micul dejun și am plecat cu mașina. Strălucirea mergea deja. Ne-am dus la ea. Am început să o sun de departe, pentru că nu te poți apropia de niciun cal fără să te anunți cu voce. Mi s-a părut chiar că Twilight mă recunoaște. Am întins mâna spre nasul ei și și-a permis să fie mângâiată. Apoi a început să coboare și să ridice capul, de parcă în felul ei ne-ar întâmpina. E atât de amuzant! Mama a tăiat un măr acasă și l-am hrănit la Twilight câte o bucată. Apoi am ieșit la plimbare și am reușit chiar să călăresc un ponei. M-am simțit calmă, ca la un prieten. Cred că calul a simțit la fel. Dar nu am patinat mult timp - dintr-o dată este greu pentru Twilight. I-am mulțumit și că este inteligentă. Mi se pare că înțelege totul ... Am avut voie chiar să o duc la cutia din grajd și să-i pieptăn coama! Este amuzant, dar am înțeles cu siguranță că Twilight are încredere în mine și am devenit prieteni cu ea. Își permite confidențial să fie pieptănată, mângâiată pe nas, pe spate, deși îi place mai mult nasul, așa cum mi s-a părut mie ...

Concluzie.

Așadar, datorită cercetărilor mele, am găsit răspunsurile la întrebările puse. Cu ajutorul internetului, adulților, enciclopediilor, un sondaj, am aflat multe despre un ponei - un cal mic!

Ipoteza mea a fost confirmată: poneii sunt capabili de prietenie, principalul lucru este să înveți să fii singur un bun prieten.

Timp de multe secole, calul a fost un însoțitor constant al omului și a fost folosit de el pentru o varietate de scopuri. Oamenii astăzi fac cereri foarte diferite asupra calului, în funcție de direcția economică. Unora li se cere să fie rapid în stăpânirea actelor de circ, de la alții - ascultarea și distracția copiilor în parcuri, de la al treilea - o mare tracțiune și transportând sarcini grele. Dar, înainte de a cere ceva, o persoană trebuie să învețe cum să se descurce cu un ponei, să găsească contactul cu ea. Este foarte dificil să supraestimăm de fapt importanța pe care o are un ponei în viața unei persoane. Acesta este un animal care nu numai că ajută în gospodărie, dar face posibilă și adaptarea la o anumită situație, ameliorarea stresului sau eliminarea depresiei severe. La urma urmei, un ponei este un animal capabil să vindece o persoană chiar și din cele mai dificile boli. Am încercat să devin prieten pentru ponei ... Și, după părerea mea, am reușit.

La finalul proiectului meu, vreau să vă prezint o poezie despre un ponei pe care am scris-o împreună cu mama mea!

Poneii sunt cai mici.

Uită-te în câmpul lin

Doi cai ciugulesc iarba.

Uită-te mai atent la tine

Un cal de înălțime ciudată.

Acești cai mici

Ponei minunați!

În arena circului

În parc, în grădina zoologică

Acești cai încântă oamenii cu dulceață.

Și poneii visează, stând într-un câmp neted,

Așa că oamenii sunt amabili cu caii!

Lista literaturii și a surselor de internet.

1. Enciclopedie pentru copii. Biologie. Viaţă. Lumea plantelor și a animalelor. Evoluția și secretele celor vii. Volumul 2. - ediția a 5-a, revizuită. si adauga. / Cap. ed. M.D. Aksyonova. - M .: Avanta +, 2002 .-- 704 p. : bolnav.

2. Enciclopedia animalelor pentru copii / EA Alekseeva, EA Guricheva. - M .: ROSMEN - PRESS, 2013 .-- 144 p. : bolnav.

3. Enciclopedie „Ce este? Cine este? " Volumul 2. - Ediția a 3-a, revizuită. si adauga. - M .: Pedagogie - Presă, 1993. - 416 p. (pp. 212 - 213).

4. Enciclopedie Internet gratuită Wikipedia https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D0%B8

5. Articolul „Avantajele comunicării cu caii” http://detivsporte.ru/verkhovaya-ezda/verhovaya-ezda-na-poni

6. Prima enciclopedie de animale pentru pui mici / T. V. Skiba, S. V. Rublev, Rostov n / a: Vladis, 2015. - 416 p. (pp. 192 - 193).

7. Articolul „Îngrijirea poneilor” http://poroda-loshadey.ru/poni/kak-uchazhivat-za-poni

Stabiliți o corespondență între erorile gramaticale și propozițiile în care sunt permise: pentru fiecare poziție a primei coloane, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

ERORI GRAMATICALE		SUGESTII
A) încălcarea construcției unei propoziții cu cifră de afaceri participativă B) încălcarea corelației temporale a formelor verbale C) încălcarea construcției de propoziții printr-o cerere inconsecventă D) încălcarea legăturii dintre subiect și predicat E) utilizarea incorectă a formei de caz a unui substantiv cu prepoziție		1) Potecile grădinii, care de curând fuseseră presărate cu pietriș chiar grosier, se crăpau regulat sub picioarele Iliei Alexandrovici. 2) Toată ziua poneiul a călărit copiii în grădina zoologică. 3) MB Barclay de Tolly a fost unul dintre liderii militari care au primit Ordinul Sf. Gheorghe pentru participarea sa la războiul împotriva francezilor. 4) „Lady in Blue” (portretul artistului EM Martynova) ca o floare pură și delicată, care a fost adusă din niște grădini luminoase necunoscute. 5) Fulgerul strălucește puternic și a luminat totul în jur. 6) Vanitatea și prostia sunt ridiculizate de I.A. Krylov în fabula „Corbul și vulpea”. 7) La sosirea în oraș, am vizitat Kremlinul Pskov. 8) Îngrijitorul curajos, riscându-și viața, s-a repezit să intercepte calul galopant. 9) Fără cărți inteligente și amabile pe care le citim în copilărie, lumea noastră interioară ar fi incompletă.

Notați numerele din răspuns, aranjându-le în ordinea corespunzătoare literelor:

A	B	V	G	D

Explicație (a se vedea și regula de mai jos).

A) o încălcare în construcția unei propoziții cu un participiu în propoziția 3. Această eroare este cauzată de faptul că participiul nu este în concordanță cu cuvântul căruia îl ascultă, fie în gen, fie în număr, fie în caz.

Iată ortografia corectă: MB Barclay de Tolly a fost unul dintre comandanți (ce?), A primit Ordinul Sf. Gheorghe pentru participarea la războiul împotriva francezilor.

Regula Clauza 7.1.1

7.1. CONSUMUL FURNIZORILOR PRIVATI

INTRODUCERE

Participiul este un participiu cu cuvinte dependente... De exemplu, în propoziția Absolvenții care promovează cu succes examenul devin solicitanți

cuvânt Absolvenți-cuvântul principal,

cei care au trecut - sacrament,

cine a trecut (cum?) cu succes și a promovat (ce?) examenul este cuvinte dependente de participiu.

Astfel, participiul din această propoziție este a trecut cu succes examenul... Dacă modificați ordinea cuvintelor și scrieți aceeași propoziție diferit, plasând cifra de afaceri inainte de cuvântul principal ( A trecut cu succes examenul Absolvenți deveniți solicitanți), numai punctuația se va schimba, dar cifra de afaceri rămâne neschimbată.

Este foarte important: înainte de a începe să lucrați cu sarcina 7 pentru a găsi erori într-o propoziție cu participiu, vă sfătuim să rezolvați și să studiați sarcina 16, care testează abilitatea de a pune virgule cu fraze participative și adverbiale formate corect.

Scopul misiunii este de a găsi o astfel de propoziție în care să fie încălcate normele gramaticale atunci când se utilizează sintagma participativă. Desigur, căutarea trebuie să înceapă cu găsirea sacramentului. Amintiți-vă că participiul dorit trebuie să fie în formă completă: forma scurtă nu formează niciodată o cifră de afaceri participativă, ci este un predicat.

Pentru a finaliza cu succes această sarcină, trebuie să știți:

• regulile pentru acceptarea participiului și a cuvântului principal (sau definit);
• reguli pentru localizarea participiului în raport cu cuvântul principal;
• timpul și tipul participiilor (prezent, trecut; perfect, imperfect);
• gaj participiu (activ sau pasiv)

Acordați atenție faptului că într-o propoziție cu participiu se pot face nu una, ci două sau chiar trei greșeli.

Notă pentru profesori: rețineți că autorii diferitelor manuale au puncte de vedere diferite asupra clasificării, precum și asupra tipurilor de erori care pot fi atribuite unui anumit tip. Clasificarea adoptată la RESHU se bazează pe clasificarea I.P. Tsybulko.

Clasificăm toate tipurile de posibile erori gramaticale atunci când folosim sintagma participativă.

7.1.1 Încălcarea acordului participiului cu cuvântul definit

Regula conform căreia participii unici (precum și cei incluși în cifra de afaceri a participiului) sunt de acord cu cuvântul principal (= definit), necesită setarea participiului în același gen, număr și caz ca cuvântul principal:

Despre copii (cine sunt ei?) Întorcându-se dintr-o călătorie; pentru expoziția (ce?) care se pregătește în muzeu.

Prin urmare, găsim pur și simplu o propoziție în care există un participiu complet, iar finalizarea acestuia nu corespunde (sau) genului, (sau) cazului, (sau) numărului cuvântului principal.

1 tip, cel mai ușor

Am avut șansa să vorbesc cu oaspeții, participând la vernisajul expoziției.

Care este motivul erorii? Participiul nu este în concordanță cu cuvântul la care trebuie să se supună, adică finalul trebuie să fie diferit. Punem întrebarea dintr-un substantiv și schimbăm sfârșitul participiului, adică suntem de acord cu cuvintele.

Am avut șansa să vorbesc cu vizitatori(ce sunt LEI?), participând la vernisajul expoziției.

În aceste exemple, substantivul și participiul său stau unul lângă altul, eroarea este ușor de văzut. Dar acest lucru nu este întotdeauna cazul.

Tipul 2, mai greu

Luați în considerare propozițiile cu o eroare gramaticală.

Vreau să găsesc cuvintele unui cântec auzit recent.

Aceste propoziții conțin două substantive: autorul cărții; Versuri. La care dintre ele este atașat cifra de afaceri a participiului? Gândindu-mă la sens. Ce a fost publicat, autorul sau cartea sa? Ce vrei să găsești, cuvinte sau un cântec?

Iată versiunea corectată:

Vreau să găsesc versurile unei melodii (ce OH?) auzit recent.

Tipul 3, chiar mai greu

Finalul participiilor îndeplinește uneori o misiune semnificativă foarte mare.... Gândindu-mă la sens!

Să comparăm două propoziții:

Zgomotul mării (ce?), Trezindu-mă, a fost foarte puternic. Ce era trezirea? Se pare că marea. Marea nu se poate trezi.

Zgomotul (ce?) Al mării, trezindu-mă, a fost foarte puternic. Ce era trezirea? Se pare că zgomotul. Și zgomotul se poate trezi. Aceasta este opțiunea corectă.

Am auzit pașii grei ai unui urs ma bantuie. Pașii nu pot urmări.

Am auzit pașii grei ai unui urs (CE?) ma bantuie... Ursul poate alerga. Aceasta este opțiunea corectă.

Copiii angajaților (cum sunt ei?), având orice boli, primesc tichete preferențiale la sanatoriu. Participiul „având” se referă la cuvântul „angajați”. Se pare că angajații vor avea boli, iar copiii angajaților bolnavi vor primi vouchere. Aceasta nu este opțiunea corectă.

Copii (ce?) Din angajați, având vreo boală, primesc tichete preferențiale la sanatoriu. Participiul „având” se referă la cuvântul „copii” și înțelegem că copiii au boli și au nevoie de permise.

4 tip, opțional

Adesea există propoziții în care există fraze de două cuvinte, primul dintre acestea făcând parte din întregul indicat de al doilea, de exemplu: fiecare dintre participanții lor, unul dintre toți, oricare dintre numiți, unii dintre ei, unele dintre daruri.... La fiecare dintre substantive se poate atașa un participiu, în funcție de semnificație: în astfel de fraze, participiul (participiul) poate fi coordonat cu orice cuvânt. Va fi o greșeală dacă participiul „atârnă” și nu are nicio legătură cu vreunul dintre cuvinte.

Luați în considerare propozițiile cu o eroare gramaticală.

Fiecare dintre participanții care au primit numărul maxim de puncte a primit dreptul de a efectua încă un număr.

Sacramentul poate fi în concordanță atât cu cuvântul „toată lumea”, cât și cu cuvântul „participanți”.

Fiecare (ce OMU?) Dintre participanți, PRIMIREA SCORULUI MAXIM, i sa acordat dreptul de a efectua încă un număr

Fiecăruia dintre participanți (cum LEI?), obținând numărul maxim de puncte, i sa acordat dreptul de a efectua încă un număr.

Vă atragem atenția asupra faptului că eroarea va fi inconsecvența NOR cu primul cuvânt, NOR cu al doilea:

Fals: Fiecare dintre participanții care au primit ... sau fiecăruia dintre participanții care au primit ... Acest lucru nu este permis.

În explicațiile despre RESHU, varianta de coordonare cu sfârșitul lor este mai des utilizată.

La fel este adevărat: Unele cărți (cum sunt ele?), primit cadou, va merge ca un cadou.

Sau cărți parțiale (ca AY), primit cadou, va merge ca un cadou.

Fals: Unele dintre cărțile primite cadou vor fi oferite cadou.

NOTĂ: Acest tip de eroare la verificarea eseurilor este considerat o eroare de acord.

7.1.2 Participiul și locul cuvântului principal

În propoziții participative bine formate principalul (sau cuvântul definit) nu poate sta în interiorul cifrei de afaceri participative. Locul său este fie înainte, fie după. Amintiți-vă că plasarea semnelor de punctuație depinde de asta !!!

Luați în considerare propozițiile cu o eroare gramaticală.

Este necesar să verificați cu atenție ghidul documentele pentru examinare.

Am mers de-a lungul punctelor alee frunze cazatoare.

Conducere Stradă orașul era liber.

Creată roman ca tânăr autor a provocat controverse vii.

Notă: cu această construcție a propoziției, este complet neclar dacă se pune o virgulă.

Iată versiunea corectată:

Trebuie verificat cu atenție documentele, trimis spre examinare... Sau: Trebuie verificat cu atenție trimis spre examinare documentele.

Ne-am plimbat alee, presărat cu frunze căzute... Sau: Am mers de-a lungul presărat cu frunze căzute alee.

Stradă conducerea spre oraș era liberă. Sau: Conducerea către oraș Stradă a fost liber.

7.1.3. Fraze participiale care includ forme neregulate de participiu

În conformitate cu normele de formare a participiilor, în limba literară rusă modernă nu se folosesc forme de participii în -she, formate din verbe perfective cu semnificația timpului viitor: nu există cuvinte bucurându-se, ajutând, citind, capabil... În opinia editorilor RESHU, astfel de forme eronate ar trebui prezentate în sarcina 6, însă din moment ce în manualele I.P. Tsybulko există exemple similare, considerăm că este important să observăm tip dat de asemenea.

Luați în considerare propozițiile cu o eroare gramaticală.

Până am găsit uman, capabil să mă ajute.

Așteaptă un premiu valoros participant, găsind răspunsul la această întrebare.

Aceste propoziții trebuie corectate, deoarece participiile viitoare nu sunt formate din forma perfectă a participiului viitor. Nu există participiu la viitor..

Iată versiunea corectată:

Înlocuim participiul inexistent cu un verb în stare condițională.

Până când am găsit o persoană care mă poate ajuta.

Un premiu valoros așteaptă persoana care găsește răspunsul la această întrebare.

7.1.4. Fraze de participare care includ promisiuni de participare neregulate

Acest tip de eroare a fost în Utilizați sarcini anii anteriori (până în 2015). În cărțile lui I.P. Tsybulko 2015-2017, nu există astfel de sarcini. Acest tip este cel mai dificil de recunoscut, iar eroarea este asociată cu faptul că participiul este folosit cu o voce greșită, cu alte cuvinte, realul este folosit în locul celui pasiv.

Luați în considerare propozițiile cu o eroare gramaticală.

Documentele, merg la examinare,

Concurs, organizat de organizatori

Spumă, turnându-se în baie, are o aroma placuta.

Iată versiunea corectată:

Documentele, trimis spre examinare, trebuie verificat cu atenție.

Concurs, organizat de organizatori, participanților le-a plăcut foarte mult.

Spuma pe care o turnăm în baie are o aromă plăcută.

B) încălcarea corelației temporale a formelor verbale din propoziția 5 este cauzată de faptul că două predicate omogene au timp sau formă diferite. Vom determina tipul și ora fiecărui predicat și vom decide care trebuie aplicat - la fel. AMBELE predicate trebuie plasate la timpul trecut.

Iată ortografia corectă: Fulgerul a aprins puternic și a luminat totul din jur.

Regula Clauza 7.5.1

7.5. ÎNCĂLCAREA RELAȚIEI TEMPORALE ALE VERBELOR ȘI FORMELOR VERBALE

INTRODUCERE

Pentru a finaliza această sarcină și a înțelege semnificația acesteia, trebuie să vă amintiți care este timpul frazei și momentul discursului.

Majoritatea evenimentelor care sunt discutate, sau au fost, sau vor fi discutate, au legătură cu momentul vorbirii: fie durează constant, fie acum, fie au fost, fie vor fi. Evenimentele pot avea loc simultan sau secvențial, pot fi finalizate sau incomplete. Ce părți ale vorbirii au categoria timpului? Desigur, acestea sunt verbe și formele lor, participii și participii. Ce știm despre asta?

Toate formele verbului au categoria TIP:

Imperfect, întrebările nu au prefixul C: ce să faci, ce să faci;

Perfect, întrebările sunt prefixate cu C: ce să faci, ce să faci.

Formele indicative ale verbului au categoria TIMP:

Prezent (pentru toate formele);

Viitor (numai pentru verbe);

Trecutul (pentru toate formele).

Dacă există mai multe forme verbale într-o propoziție, fie că sunt două predicate, fie un participiu și un predicat, fie un participiu și un predicat, acestea trebuie neapărat să se coreleze între ele în timp și tip. Dacă această condiție este încălcată, se vorbește despre o încălcare a corelației specie-timp sau o nepotrivire de ori.

7.5.1 Există două predicate omogene într-o propoziție, având în mod nerezonabil TIMP diferit.

Acesta este cel mai frecvent tip de greșeală din manualele de pregătire a examenului.

Ce înseamnă nerezonabil? Aceasta înseamnă că nu există condiții pentru utilizarea predicatelor din timpuri diferite. Există o cerință pentru predicate omogene: trebuie să aibă UNUși în același timp. Subliniez că a fost în Utilizați sarcini, deoarece în ficțiune și vorbirea colocvială vie există abateri de la această normă, dar aceasta este întotdeauna justificată stilistic.

Să aruncăm o privire la câteva exemple.

Plouă toată noaptea și se oprește dimineața. Ce este în neregulă aici? Predicatul timpului prezent „toarnă”; Timpul trecut s-a „oprit”. Evident, mesajul a fost scris după oprirea ploii, pentru că noaptea nu era clar dacă se va termina dimineața. Prin urmare, propoziția trebuie corectată punând ambele verbe la timpul trecut.

LIL plouă toată noaptea și s-a oprit dimineața. Nu va fi posibil să se facă două predicate la timpul prezent: Plouă toată noaptea și OPRI dimineața, deoarece într-o astfel de propoziție sună gândul că acest lucru se întâmplă întotdeauna, tot timpul. Comparați: Soarele răsare în fiecare dimineață și apune în fiecare noapte.

Bunica a tricotat o eșarfă pentru nepotul ei și o dă de ziua lui. Nu este adevărat, deoarece a „legat” timpul trecut și „dă” timpul prezent. Trebuie corectat prin punerea ambelor verbe la timpul trecut.

Bunica a tricotat o eșarfă pentru nepotul ei și a prezentat-o ​​drept cadou de ziua de naștere. Mai întâi l-am legat, apoi l-am donat. Este posibil să puneți ambele predicate în prezent, dar sensul se va schimba: bunica TRICOTĂ o eșarfă pentru nepotul ei și o dă de ziua lui. De parcă bunica fie dă constant eșarfe, fie cineva vorbește despre asta ca pe un eveniment din trecut.

Deci: cu termeni predicați omogeni, în sarcinile USE, predicatele omogene ar trebui să aibă UNUL și același timp.

7.5.2 Există două predicate omogene în propoziție, având în mod nerezonabil aspect diferit.

Pentru predicate omogene, se aplică regula:

Dacă ambele acțiuni au loc în același timp sau ora nu este specificată, atunci vizualizarea trebuie să fie aceeași.

De exemplu: Părinții și copiii trebuie să învețe să se respecte și să se înțeleagă reciproc interesele. Ce este greșit: a respecta este o viziune imperfectă, a înțelege este perfect. Am pus ambele părți ale predicatului într-o formă imperfectă:

Părinții și copiii trebuie să învețe să se respecte și să ÎNȚELEGĂ interesele reciproce.

Nu se poate pune perfect: din verbul „respect” forma „respect” are un alt sens.

7.5.3 Există mai multe predicate omogene într-o propoziție, având în mod nerezonabil un aspect și un TIMP diferit.

Din păcate, nu există reguli și condiții dure și rapide aici. Dacă acțiunile au loc secvențial, atunci pot exista diferite opțiuni corecte: totul depinde de semnificația propoziției.

Nu am lucrat mult timp din cauza bolii, apoi am obținut un loc de muncă de mai multe ori în diferite companii, dar acum câștig bani buni. Cuvintele atunci, acum, sunt indicatorii acțiunilor care au loc secvențial. Să analizăm tipurile de verbe: nu am lucrat (non-sovietic), am primit un loc de muncă (non-sovietic), câștig (non-sovietic).

Nu am lucrat mult timp din cauza bolii, dar apoi am obținut un loc de muncă într-o companie mică și acum câștig bani buni. Cuvintele atunci, acum, sunt indicatorii acțiunilor care au loc secvențial. Să analizăm tipurile de verbe: nu am lucrat (nesovietic), am primit un loc de muncă (sovietic), câștig (nesovietic).

Nu am lucrat mult timp din cauza bolii, dar apoi am obținut un loc de muncă într-o companie mică, am câștigat un apartament. Indicatorii acțiunilor care apar secvențial sunt cuvânt ulterior. Să analizăm tipurile de verbe: nu a funcționat (non-sovietic), a primit un loc de muncă (sovietic), a câștigat (sovietic).

În același timp, nu există nicio încălcare sub formă de timp, nici în primul, în al doilea sau în al treilea exemplu. Dar acest exemplu are o eroare:

Mama m-a ascultat cu atenție, apoi râde și a povestit o poveste similară.

Opțiuni corecte:

Mama m-a ascultat cu atenție, apoi a râs și a povestit o poveste similară.

Mama MĂ ASCULTĂ cu atenție, râde și SPUNE o poveste similară.

Mama m-a ascultat și a râs, apoi a povestit o poveste similară.

7.5.4 Între predicate propozitie complexa corelație temporală-specifică ruptă.

Deoarece cele două părți ale unei propoziții complexe sunt întotdeauna conectate gramatical, raportul în timp, tip și timp al predicatelor este o cerință necondiționată.

Să ne uităm la cele mai simple exemple.

Când vine primăvara, curgeau pâraie. „Venind” - non-sovietic, prezent; „Curge” - Sov., Trecut. Aceleași legi se aplică aici ca și pentru predicate omogene.

Deci va fi adevărat:

Când vine primăvara, curg curenți.

Când a venit primăvara, curgeau pâraie.

Un alt exemplu cu o eroare:

Am depus atât de mult efort și nu rezultă nimic. „Atașat” - Sov., Trecut; „Nu funcționează” - nu sov., Prezent.

Deci va fi adevărat:

Am depus atâta efort și nimic nu a fost pozitiv.

APLICĂM atât de mult efort și nu rezultă nimic.

7.5.4 Erori în propozițiile cu gerunzi asociate cu o încălcare a tipului de corelație temporală

Aici condiția este:

timpul și tipul participiului nu trebuie să contrazică predicatul în sens.

Exemplu de eroare:

După ce faceți o omletă, puneți ouăle în ea. „După pregătirea” - Sov., Trecut; „Pune” este un verb imperativ. Pentru un astfel de predicat, DO este permis. Dar încearcă acest sfat. Mai întâi gătești, apoi depui ouăle? Eroarea s-a produs deoarece pregătindu-seîn propoziție are o formă perfectă, adică denotă o acțiune suplimentară finalizată. Pentru ca rețeta să fie corectă gramatical, să schimbăm forma participiului în imperfect.

Când pregătiți o omletă, așezați mai întâi ouăle. (elimina în el, încă nu este pregătit)

Un exemplu similar:

După ce ați citit cartea, nu uitați să faceți marcaje în ea. „După ce ați citit” - Sov., Trecut; „Nu uita” este un verb imperativ

Marcajele sunt făcute în timpul citirii, adică va fi adevărat:

Când citiți o carte, nu uitați să o marcați.

O altă eroare:

După predarea eseului, nu uitați să verificați cuvintele dificile din „Dicționarul de ortografie”. Este imposibil de verificat, după ce ați predat deja lucrarea.

A închiriere -

7.5.5 Erori în propozițiile participiale asociate cu o încălcare a tipului de corelație temporală

pot fi găsite și în căutări. În acest moment, nu există astfel de exemple în manuale.

C) o încălcare în construcția unei propoziții cu o aplicație inconsecventă în propoziția 6. Numele fabulei, un nume propriu, este pus în cazul nominativ, dacă este o cerere, adică al doilea nume. Primul nume este o fabulă.

Iată ortografia corectă: Vanitatea și prostia sunt ridiculizate de I.A. Krylov în fabula „Corbul și vulpea”.

Regula Clauza 7.2.1

7.2. Încălcarea construirii unei propoziții cu o aplicație inconsecventă.

INTRODUCERE

O aplicație este o definiție exprimată de un substantiv în același caz (adică CONSISTENT) cu cuvântul definit. Când caracterizează un obiect, aplicația îi dă un nume diferit și afirmă că are o caracteristică suplimentară. Aplicațiile se pot referi la orice membru al unei propoziții exprimat printr-un substantiv, pronume personal, participativ substantiv și adjectiv sau numeral. De exemplu: Așa a trăit Mihail Vlasov, lăcătuș, păros, morocănos, cu ochi mici (MG); A fost ea Străin Peterhof(Paust.); Prima, cea mai mare dintre toate, Fedya, ai da paisprezece ani (T.); Mama a călărit cu tatăl din stația Siverskaya, iar noi, copii, a ieșit în întâmpinarea lor (Nab.).

Notă: Numele proprii utilizate în sens figurat (în litera inclusă între ghilimele) sunt, de asemenea, aplicații, sunt denumite NEAUTORIZATE, spre deosebire de ACORD.

De asemenea, foarte des aplicațiile sunt nume proprii scrise fără ghilimele.

Componentele unor tipuri de cuvinte complexe nu sunt aplicații (deși seamănă cu ele sub formă de comunicare): a) cuvinte complexe care sunt termeni (canapea extensibilă, grindă, roman-ziar, muzeu-apartament, colibă-lectură cameră), b) cuvinte complexe, dintre care o parte sunt cuvinte evaluative (pasăre de foc, băiat cuminte, băiat-femeie, lider nefericit, pește minune).

APLICAȚII Neautorizate, exprimate printr-un nume convențional.

7.2.1. Nume proprii - nume folosite în sens figurat (în litera inclusă între ghilimele), sunt întotdeauna anexe dacă se referă la cuvântul definit și se află în forma nominativă, indiferent de forma de caz a cuvântului definit. De exemplu: Dintre cei șapte sute de marinari care au debarcat de pe corabie Potemkin pe coasta românească, era Rodion Zhukov (Cat.); În timpul testului cisternei „Leningrad” constructorii de nave au lansat o altă navă similară - „Klaipeda”. Acesta este tipul de aplicație care este prezent în sarcinile USE.... Vă rugăm să rețineți: de îndată ce cuvântul DEFINITIV „părăsește” propoziția (adică carte, revistă, imagine, joc, articol, mașină, vaporși așa mai departe), NUMELE PROPRIU încetează să mai fie o aplicație, comparați: istoria romanului „Eugene Onegin” - istoria creației „Eugene Onegin”; Malevich a realizat mai multe exemplare din „Piața Neagră” - tabloul lui Kazimir Malevich „Piața Neagră” a fost creat în 1915.

7.2.2 Dacă vorbim despre APP - nume propriu, dar scris fără ghilimele, apoi există un set foarte lung de reguli care guvernează scrierea lor. Unele grupuri de nume proprii sunt de acord cu cuvântul definit, altele nu. Din fericire, nu au existat astfel de sarcini la examen (cel puțin până în 2016).

Urmând aceste reguli, ar trebui să scrieți, de exemplu,

Pe planeta Marte (nu Marte);

Pe lacul Baikal (nu Baikal);

În spatele Muntelui Elbrus (nu Elbrus).

Pe râul Gange (nu Gange), ci pe râul Moskva (nu râul Moskva).

Informații complete despre scrierea acestor aplicații pot fi obținute citind oricare dintre manualele lui Dietmar Rosenthal despre stilistică și editare literară.

D) încălcarea legăturii dintre subiect și predicat din propoziția 2 constă în faptul că cuvântul ponei, care este subiectul, are un sex masculin, acest cuvânt nu este în declin.De aceea, predicatul trebuie să fie și masculin.

Iată ortografia corectă: Toată ziua ponei catalan în grădina zoologică pentru copii.

Regula Clauza 7.3.4

7.3. Concordanța predicatului cu subiectul

INTRODUCERE

Subiectul este membrul principal al propunerii, care este de acord cu predicatul său conform legilor gramaticale.

Subiectul și predicatul au de obicei aceleași forme gramaticale de număr, sex, persoană, de exemplu: Norii se năpustesc, norii se ondulează; Luna invizibilă Iluminează zăpada zburătoare; Cerul este înnorat, noaptea înnorat.

În astfel de cazuri, putem vorbi despre acordul predicatului cu subiectul. Cu toate acestea, corespondența formelor gramaticale ale membrilor principali ai propoziției nu este necesară, este posibilă o corespondență incompletă a formelor gramaticale ale membrilor principali: Toată viața mea a fost o garanție a întâlnirii credincioase cu tine- corespondența formelor de număr, dar diferite forme ale genului; Destinul tău sunt treburi nesfârșite- inconsecvența formelor numerice.

Conexiunea gramaticală a membrilor principali ai propoziției este considerată coordonare. Această conexiune gramaticală este mai largă și mai liberă în comparație cu acordul. Pot intra în el cuvinte diferite, proprietățile lor morfologice nu trebuie să se potrivească reciproc.

La coordonarea membrilor principali ai unei propoziții, apare problema alegerii formelor numărului predicat, când genul / numărul subiectului este dificil de determinat. Această secțiune din „Ajutor” este dedicată acestor întrebări.

7.3.1. Într-o propoziție complexă, pronumele acționează ca subiecți

Dacă un pronume este folosit ca subiect într-o propoziție (și nu neapărat într-un SPP!), Atunci trebuie să cunoașteți o serie de reguli care prescriu cum să coordonați corect predicatul cu acesta.

A) Dacă subiectul este exprimat prin pronumele CINE, CE, NIMENI, NIMIC, Ceva, Ceva, CINE NU AR FI, atunci predicatul este pus la forma singulară: De exemplu: [Cei ( care neglijează opiniile altora) riscă să rămână singur].

EXEMPLUL 1 (Cine a venit), [toată lumea va ști].

EXEMPLUL 2 [Nimeni nu știa (că lecția a fost amânată)].

EXEMPLUL 1 (Cine vine, [toată lumea va ști].

EXEMPLUL 2 [Nimeni nu știa (că lecția a fost amânată)].

B) Dacă subiectul este exprimat printr-un pronume la plural TE, ALL, predicatul este pus la forma de plural. Dacă subiectul este exprimat prin pronume la singular TOT, TA, TO, predicatul se pune în formă singulară. De exemplu: [ Cei (care au absolvit liceul cu onoruri) sunt mai predispuși să meargă la facultate gratuit].

Această propunere urmează următorul model:

[Cei (care + predicat), ... predicat ...]... Și acesta este cel mai comun model în care să găsești o eroare. Să analizăm structura unei propoziții complexe: în propoziția principală pronumele „te” este subiect, pl. h; „Au” -predictibil, plural Acest lucru este în conformitate cu regula B.

Acum atenție la propoziția subordonată: „cine” este subiectul, „terminat” - predicat singular. Acest lucru este în conformitate cu regula A.

Luați în considerare propozițiile cu o eroare gramaticală:

EXEMPLUL 1 [Toată lumea (care a cumpărat bilete de la bilet) trebuie să se înregistreze singuri pentru zbor].

EXEMPLUL 2. [Cei (care au văzut vreodată aurora boreală) nu vor mai putea uita acest fenomen extraordinar].

EXEMPLUL 3. [Cei (care planifică vacanțe de vară) cumpără bilete primăvara].

Iată opțiunile corectate:

EXEMPLUL 1 [Toată lumea (care a cumpărat bilete la bilet) trebuie să se înregistreze singuri pentru zbor].

EXEMPLUL 2. [Cei (care au văzut aurora boreală cel puțin o dată) nu vor putea uita acest fenomen extraordinar].

În exemplele 1 și 2, eroarea este ușor de văzut: aruncă doar propoziția subordonată... În exemplul următor, eroarea trece adesea neobservată.

EXEMPLUL 3. [Acestea ( care plănuiesc o vacanță de vară), cumpără bilete primăvara].

C) Dacă subiectul este exprimat prin sintagma UNUL DIN .., FIECARE DIN ..., NIMIC DIN .. atunci predicatul este pus la forma singulară. Dacă subiectul este exprimat prin sintagma MULȚI DIN ..., UNI DIN ..., TOATE DIN .. atunci predicatul este pus la plural. De exemplu: [Niciunul dintre aceia (care a câștigat premiul) nu a vrut să meargă la competiția republicană].

Luați în considerare propozițiile cu o eroare gramaticală:

EXEMPLUL 4 [Mulți dintre aceștia (care au fost în Parcul Mihailovski) au fost uimiți de dimensiunea vechilor conace].

EXEMPLUL 5 [Fiecare dintre noi (care am fost într-o situație similară) cu siguranță s-a gândit la modalitățile de ieșire din aceasta].

EXEMPLUL 6 [Fiecare dintre părți, (care și-a prezentat proiectul), și-a apărat avantajele față de alte proiecte].

Iată opțiunile corectate:

EXEMPLUL 4 [Mulți dintre aceștia (care au fost în parcul Mihailovski) au fost uimiți de dimensiunea vechilor conace].

EXEMPLUL 5 [Fiecare dintre noi (care s-au aflat într-o situație similară) cu siguranță s-a gândit la ieșiri din ea].

EXEMPLUL 6 [Fiecare parte, (care și-a prezentat proiectul), și-a apărat avantajele față de alte proiecte].

D) Dacă propoziția conține sintagma CINE, CA NU .., predicatul este pus la forma masculină singulară. De exemplu: Cine, dacă nu părinții, ar trebui să-i învețe pe copii să comunice?

Această cifră de afaceri poate fi considerată clarificatoare, a se vedea alte exemple în clauza 7.3.3, partea B.

Luați în considerare propozițiile cu o eroare gramaticală:

EXEMPLUL 7 Cine altcineva, dacă nu noi, ar trebui să fie preocupat de curățenia orașelor lor?

EXEMPLUL 8 Cine, dacă nu mama ta, te-a învățat un model de rezistență și dragoste de viață?

Iată opțiunile corectate:

EXEMPLUL 7 Cine altcineva, dacă nu noi, ar trebui să se îngrijoreze de curățenia orașelor lor?

EXEMPLUL 8 Cine, dacă nu mama ta, te-a învățat un model de rezistență și dragoste de viață?

7.3.2 Coordonarea predicatului cu subiectul, cuvântul exprimat sau combinația de cuvinte cu semnificația cantității

La coordonarea membrilor principali ai unei propoziții, apare problema alegerii formelor numărului predicat, atunci când subiectul indică un set de obiecte, dar apare la singular.

A) Substantivele și cuvintele colective care le sunt apropiate în sens acționează ca subiect.

Substantive colective denotați totalitatea obiectelor omogene sau a ființelor vii ca un întreg indivizibil: FRUNZE, DUBNYAK, DUMP, COPII, STUDENȚI, DIDACTICĂ, PROFESIE, ȚĂRANIE. Au forma unui număr unic, nu sunt combinate cu numere cardinale și cu cuvinte care denotă unități de măsură, dar pot fi combinate cu cuvintele mult / puțin sau cât: LITTLE RODNY, A LITTLE FREAF, A LOT OF MOSHKARA.

Aproape de ei în sensul colectivității pot fi atribuite și cuvintele NAROD, STAYA, VOYSKO, GROUP, CROWD; MII, MILIOANE, SUTE; TREI, PERECHE; INTUNECAREA, DESPRE, LOTS ȘI ALȚII

Subiectul, exprimat printr-un substantiv colectiv, necesită stabilirea predicatului doar la forma singulară:

De exemplu: Copiii se jucau în curtea casei; tinerii iau adesea inițiativa.

Subiectul exprimat de un substantiv de tipul GROUP, CROWD necesită și el stabilind predicatul numai la forma singulară:

De exemplu: Un grup de participanți la festival și-au împărtășit impresiile; trei cai măturau sub ferestre

Luați în considerare propozițiile cu o eroare gramaticală:

EXEMPLUL 1. În termen de trei anii recenti conducerea piețelor centrale și regionale au depus plângeri în mod repetat la organizații superioare.

EXEMPLUL 3. Un cuplu de îndrăgostiți stăteau pe bancă.

Iată opțiunile corectate: 

EXEMPLUL 1. În ultimii trei ani, conducerea piețelor centrale și raionale a depus în mod repetat plângeri la organizații superioare.

EXEMPLUL 3. Un cuplu de îndrăgostiți stăteau pe o bancă.

B) Un substantiv colectiv cu semnificație cantitativă acționează ca subiect

Substantivele MAJORITATE, MINORITATE, SET, SERIE, PARTE, în ciuda formei gramaticale a singularului, denotă nu un lucru, ci multe și, prin urmare, predicatul poate lua nu numai forma singulară, ci și pluralul. De exemplu: Pe acest iaz ... nenumărate rațe au fost eclozionate și ținute; Multe mâini bat la toate ferestrele de pe stradă și cineva bate în ușă. Cărui formular ar trebui să-l preferați?

Subiectul, care are în compoziția sa substantivele colective MAJORITATE, MINORITATE, PLOTĂ, RÂND, PARTE, necesită setarea predicatului doar la forma singulară dacă:

A) nu există cuvinte dependente dintr-un substantiv colectiv

Unii au plecat în vacanță, iar alții au rămas; multe axe împrăștiate, minoritate a rămas

b) un substantiv colectiv are un singular dependent

Cu un subiect care conține cuvintele MAJORITATE, MINORITATE, SET, SERIE, PARTE, predicatul poate fi pus atât la plural cât și la plural, dacă substantivul are un cuvânt dependent la plural:

Majoritatea studentilor trecut și testat; un număr de participanți demonstrat cunoștințe excelente.

Unele cărți au fost achiziționate pentru bibliotecă; o serie de obiecte au fost comandate înainte de termen

Pluralul predicatului în astfel de construcții indică de obicei activitatea personajelor.

Luați în considerare cazurile în care utilizarea pluralului predicatului este permisă și permisă.

Predicatul este pus
singular dacă	plural dacă
Activitatea persoanelor animate nu este subliniată: O parte din participanții la conferință nu a acceptat participarea la discuție	Activitatea este accentuată. Subiectul este inspirat. Majoritatea scriitorilor sunt emfatic respins corecții editor. Majoritatea studenților sunt buni răspuns la lectie.
Activitatea nu este accentuată, participiul pasiv indică faptul că obiectul în sine nu efectuează acțiunea. Un număr de muncitoriatras la responsabilitate.	Activitatea este accentuată în prezența unui participiu sau a unei rotiri adverbiale.
Activitatea nu este accentuată, subiectul este neînsuflețit Cele mai multe articole întinde intr-o mizerie O serie de ateliere face detalii pentru atelierul nostru.	Activitatea este indicată și de un număr de membri omogeni: Majoritate editori, corectori, autori, recenzori studiat aceste documente. Majoritatea editorilor a primit Ordin, a făcut cunoștință cu conținutul său și făcut concluziile necesare. O serie de predicate omogene.

Cu toate acestea, trebuie avut în vedere faptul că forma singulară a predicatului este mai consistentă cu tradiția stilurilor de scriere a cărților și utilizarea formei de plural a predicatului trebuie justificată în mod clar. O greșeală în sarcinile examenului va fi setarea nerezonabilă a predicatului la plural.

Luați în considerare propozițiile cu o eroare gramaticală:

EXEMPLUL 4 Majoritatea sarcinilor au fost și nu au fost finalizate corect.

EXEMPLUL 5 O serie de evenimente vor avea loc în Yelets, Voronezh, Orel.

EXEMPLUL 6 Multe poezii ale acestui autor au fost publicate în seria „Biblioteca pentru copii”

Iată opțiunile corectate: 

EXEMPLUL 4 Majoritatea sarcinilor nu au fost finalizate corect. Predicat sub forma unui participiu pasiv indică pasivitatea personajului.

EXEMPLUL 5 O serie de evenimente vor avea loc în Yelets, Voronezh, Orel. Evenimentele nu pot acționa singure, prin urmare predicatul trebuie folosit la singular.

EXEMPLUL 6 Multe poezii ale acestui autor au fost publicate în seria „Biblioteca pentru copii”... Predicat sub forma unui participiu pasiv indică pasivitatea personajului.

C) O combinație a unui numeral cu un substantiv acționează ca subiect

Cu un subiect exprimat într-o combinație cantitativă-nominală, apare aceeași problemă: în ce număr este mai bine să folosiți predicatul. În Cehov găsim: Unii trei soldați stăteau lângă pârtie și tăceau; A avut doi fii... L. Tolstoi a preferat următoarele forme: În sanie erau trei țărani și o femeie; În sufletul său, s-au luptat două sentimente - binele și răul.

Notă: În sarcinile USE, astfel de cazuri nu apar, deoarece există o mare posibilitate de clasificare greșită a tipului de eroare - astfel de cazuri pot fi atribuite unei erori în utilizarea unui nume cu numere. Prin urmare, ne restrângem la observații generale și notăm cele mai grave erori comise în lucrări scrise.

Cu un subiect care conține un numeral sau un cuvânt cu semnificația cantității, puteți pune predicatul atât la plural, cât și la singular:

Au trecut cinci ani; zece absolvenți au ales institutul nostru

Utilizare diferite forme depinde de semnificația pe care predicatul o aduce propoziției, activitatea și generalitatea acțiunii sunt accentuate de plural. număr.

Predicatul este de obicei pus la singular if

În subiect, un numeral care se termină cu „unul”:

Douăzeci și unu de studenți ai institutului nostru fac parte din echipa națională de volei a orașului, dar Douăzeci și doi (trei, patru, cinci ...) studenți ai institutului nostru fac parte din echipa națională de volei a orașului

Dacă mesajul surprinde acest lucru sau altul, rezultatul sau când mesajul este impersonal:

VÂND Vreo douăzeci și două de costume; Trei sau patru elevi vor fi transferați la o altă clasă.

Predicatul este exprimat de un verb cu sensul de a fi, prezență, existență, poziție în spațiu:

Trei regate stăteau în fața ei. Camera avea două ferestre cu praguri largi. Trei ferestre ale camerei erau orientate spre nord

Gresit: Trei regate stăteau în picioare În cameră erau două ferestre cu glafuri largi, trei ferestre ale camerei erau orientate spre nord.

Singurul număr care creează ideea unui singur întreg este folosit pentru a desemna măsura greutății, spațiului, timpului:

Vopsirea acoperișului va necesita treizeci și patru kilograme de ulei de uscare. Până la sfârșitul călătoriei au mai rămas douăzeci și cinci de kilometri. Au trecut o sută de ani. Cu toate acestea, se pare că ora unsprezece a lovit-o pe O. Au trecut cinci luni de atunci

Gresit: Vopsirea acoperișului va necesita treizeci și patru de kilograme de ulei pentru uscare; Au rămas douăzeci și cinci de kilometri până la sfârșitul călătoriei. Ultimii sute de ani. Cu toate acestea, se pare că ora unsprezece l-a lovit pe I. Au trecut cinci luni de atunci.

Cu un subiect exprimat printr-un substantiv complex, a cărui primă parte este numeralul gen-, predicatul este de obicei pus la singular, iar la timpul trecut - la neutru, de exemplu: va trece o jumătate de oră, o jumătate de oră a zburat, jumătate din oraș a participat la demonstrație.

Gresit: jumătate din clasă a participat la competiție, va dura o jumătate de oră

7.3.3 Coordonarea dintre subiect și predicat, detașate unele de altele

Între subiect și predicat, pot exista membri minori separați ai propoziției, membri clarificatori, propoziții subordonate. În aceste cazuri, regula generală trebuie respectată cu strictețe: predicatul și subiectul trebuie să fie consecvenți.

Să luăm în considerare cazuri speciale.

A) Coordonarea subiectului și a predicatului nominal compus din propoziție, construită după modelul „substantiv. - acesta este n. "

Notă pentru profesor: Acest tip de eroare în SPP este notat de I.P. Tsybulko, în timp ce în „Referința pentru ortografie și editare literară” a lui D. Rosenthal o astfel de eroare se numește deplasare de construcție într-o propoziție complexă.

Partea nominativă a predicatului dintr-o propoziție construită după modelul substantiv + substantiv trebuie să fie în cazul nominativ.

De exemplu: [Primul lucru (a învăța) este să evidențiezi baza unei propoziții].

Baza gramaticală a propoziției principale constă în subiect primulși predicat excreţie... Ambele cuvinte sunt în cazul nominativ.

Și așa arată propoziție greșită de ortografie: [Primul lucru de învățat este să evidențiezi baza propoziției]. Sub influența subordonatului, predicatul a dobândit cazul genitiv, ceea ce reprezintă o eroare.

Luați în considerare propozițiile cu o eroare gramaticală:

EXEMPLUL 1 [Principalul lucru (la care trebuie să se acorde atenție) este latura ideologică a lucrării]

EXEMPLUL 2 [Ultima (care ar trebui să se concentreze asupra) este compoziția cărții]

EXEMPLUL 3 [Cel mai important lucru (la ce ar trebui să te străduiești) este să-ți împlinești visul]

Iată opțiunile corectate:

EXEMPLUL 1 Principalul lucru (la care trebuie să se acorde atenție) este partea ideală a lucrării]

EXEMPLUL 2 [Ultima (care ar trebui să se concentreze asupra) este compoziția cărții]

EXEMPLUL 3 [Cel mai important lucru (la ce ar trebui să te străduiești) este împlinirea visului tău]

B). Coordonarea predicatului cu subiectul, în care există termeni specificatori.

Pentru a clarifica subiectul, uneori folosesc clarificări (clarificări de ture), conectând membrii propoziției, adăugări separate. Deci, în propoziție Juriul competiției, inclusiv reprezentanți ai unei companii de cosmetice selectați din public, nu a putut determina câștigătorul, cifra de afaceri evidențiată este conectată(în alte manuale se numește clarificare).

Prezența într-o propoziție a oricărui membru care specifică semnificația subiectului nu afectează numărul predicatului. Astfel de ture sunt atașate cu cuvintele: CHIAR, SPECIAL, INCLUSIV, DE EXEMPLU; EXCEPȚIE, INCLUSIV și altele asemenea. De exemplu: Redacția revistei, inclusiv editorii portalului de internet, în favoarea reorganizării.

Luați în considerare propozițiile cu o eroare gramaticală:

EXEMPLUL 4. Întreaga echipă, inclusiv dansatori și jongleri, s-a pronunțat pentru participarea la competiție.

EXEMPLUL 5. Întreaga familie, în special copiii mai mici, aștepta cu nerăbdare sosirea bunicului.

EXEMPLUL 6. Administrația școlii, inclusiv membrii comitetului părinților, a vorbit în favoarea unei întâlniri extinse a părinților.

Iată opțiunile corectate:

Eroarea este ușor de văzut dacă aruncați propoziția subordonată.

EXEMPLUL 4 Întreaga echipă, inclusiv dansatori și jongleri, s-a pronunțat în favoarea participării la competiție.

EXEMPLUL 5 Întreaga familie, în special copiii mai mici, așteptau cu nerăbdare sosirea bunicului lor. 

EXEMPLUL 6 Administrația școlii, inclusiv membrii comitetului pentru părinți, a susținut o întâlnire extinsă a părinților.

7.3.4 Coordonarea predicatului cu subiectul, al cărui sex sau număr este dificil de determinat.

Pentru legătura corectă a subiectului cu predicatul, este foarte important să cunoaștem genul substantivului.

A) Anumite categorii sau grupuri de substantive au dificultăți în determinarea genului sau numărului.

Genul și numărul substantivelor care nu declin, abrevierile, cuvintele convenționale și un număr de alte cuvinte sunt determinate de reguli speciale. Pentru coordonarea corectă a acestor cuvinte cu predicatul, trebuie să le cunoașteți caracteristicile morfologice.

Ignorarea acestor reguli provoacă erori: Soci a devenit capitala olimpiadelor; cacao s-a răcit; samponul s-a terminat; Universitatea a anunțat recrutarea studenților, a informat Ministerul Afacerilor Externe

Necesar: Soci a devenit capitala olimpiadelor; cacao este rece; samponul s-a terminat, universitatea a anunțat recrutarea studenților, a informat Ministerul Afacerilor Externe

Substantivele, al căror sex / număr este dificil de determinat, sunt discutate în secțiunea După ce ați studiat materialul dat, veți putea finaliza cu succes nu numai sarcina 6, ci și 7.

Luați în considerare propozițiile cu erori

EXEMPLUL 1. Posta de colet a fost trimisă la începutul săptămânii.

În propoziție, cuvântul „colet” este un subiect feminin. Proverbialul „a fost trimis” stă la masculin. Aceasta este o greșeală. Fixăm: Coletul a fost trimis și la începutul săptămânii

EXEMPLUL 2. Tulul era în perfectă armonie cu culoarea mobilierului tapițat.

În propoziție, cuvântul „tul” este un subiect masculin. Predicatul „abordat” stă în feminin. Aceasta este o greșeală. Fixăm: Tulul este în perfectă armonie cu culoarea mobilierului tapițat.

EXEMPLUL 3. ONU s-a adunat pentru o întâlnire regulată.

Într-o propoziție, cuvântul „ONU” este un subiect feminin (organizație). „Adunatul” prevăzut este în medie. Aceasta este o greșeală. Fixăm: ONU s-au adunat pentru o întâlnire regulată.

EXEMPLUL 4. Ministerul de Externe și-a anunțat participarea la reuniune

În propoziție, cuvântul „MAE” este subiect, nu se schimbă. Când decriptăm, primim „Minister

afaceri străine ". În același timp, ne amintim că acest cuvânt se referă la genul masculin. „Raportul” prevăzut este în medie. Aceasta este o greșeală. Fixăm: Ministerul de Externe și-a anunțat participarea la ședință.

EXEMPLUL 5. Moskovsky Komsomolets a publicat un rating al celor mai bune universități din țară.

În propoziție, sintagma „Moskovsky Komsomolets” este subiectul, acesta este un nume convențional rusesc, un cuvânt masculin, ca și cuvântul „Komsomolets”. Predicatul „tipărit” este în feminin. Aceasta este o greșeală. Corectând: „Moskovsky Komsomolets” a publicat un rating al celor mai bune universități din țară.

EXEMPLUL 6. Tbilisi atrage turiștii .

În propoziție, cuvântul „Tbilisi” este subiectul, este un nume convențional de neschimbat. Acest cuvânt este masculin, la fel ca cuvântul „oraș”. Predicatul „atrage” este plural. Aceasta este o greșeală. Fixăm: Tbilisi atrage turiști. 

B) Coordonarea predicatului cu subiectul cu sensul profesiei

Cu un substantiv masculin care denotă o profesie, poziție, rang etc., predicatul este pus în genul masculin indiferent de genul persoanei în cauză. De exemplu: profesorul a făcut un raport, directorul a convocat un angajat

CU greșelile vor fi sugestii, in care profesorul a făcut un raport, directorul a chemat un angajat .

Notă:în prezența propriului nume al unei persoane, în special a unui nume de familie, în care aceste cuvinte acționează ca aplicații, predicatul este de acord cu nume propriu: Profesorul Sergeeva a ținut o prelegere. Mai multe despre acest punct de mai jos, 7.3.5

7.3.5 Subiectul are un atașament

Aplicarea este o definiție exprimată printr-un substantiv în concordanță cu cuvântul definit în cauză: oraș (ce?) Sochi, pasăre (ce?) colibri, site (ce?) "ReshueEGE"

Ca regulă generală, predicatul este de acord cu subiectul, iar prezența unui atașament sub forma unui alt tip sau număr în acesta din urmă nu afectează acordul.

De exemplu: Fabrica, acest colos grandios, părea, de asemenea, o navă de dimensiuni nemaiauzite. Propunerea va fi greșită Fabrica, acest colos grandios, se pare, era și o navă de dimensiuni nemaiauzite .

Dacă există o aplicație cu subiectul, atunci, în primul rând, este necesar să aflăm care dintre cuvinte este subiectul și care este aplicația, și apoi să punem predicatul într-un fel sau altul.

Tabelul 1. Anexa și subiectele sunt scrise separat... Cu o combinație între un nume generic și un anumit sau specific și individual, subiectul este cuvântul care denotă un concept mai larg, iar predicatul este în concordanță cu acesta. Aici sunt cateva exemple:

Aplicația este un substantiv comun:

floarea de trandafir mirosea uimitor; stejarul a crescut; supa kharcho este gătită

Cerere - nume propriu

râul Nipru s-a revărsat; ziar „Comsomoletele Moscovei” a ieșit; lătră câinele de pază

Excepție: numele de familie ale persoanelor... În perechi, a raportat inginerul Svetlova, a plecat doctorul în științe Zvantseva, profesor Marina Sergeevna numele proprii menționate sunt supuse.

Tabelul 2. Subiectul este substantiv compus, formează termeni, în care o parte seamănă cu o aplicație în funcție. În aceste cazuri, cuvântul principal (definit) este cuvântul care exprimă un concept mai larg sau desemnează în mod specific un obiect.

Predicatul este de acord cu primul cuvânt, ambele cuvinte se schimbă

un pat de fotoliu stătea în colț; uzina de laborator a îndeplinit comanda; factura a fost emisă în timp util; teatrul de studio a adus destul de mulți actori; atenția a fost atrasă de afișul mesei; cântecul-romantism a devenit foarte popular

Predicatul este de acord cu al doilea cuvânt, primul cuvânt nu se schimbă:

cafeneaua-cantină este deschisă(sala de mese este un concept mai larg); distribuitor automat deschis(în această combinație, purtătorul unui sens specific face parte din snack bar); impermeabil-cort întins(un cort sub formă de impermeabil, nu un impermeabil sub formă de cort); „Roman Gazeta” a fost publicat în tiraj mare(ziarul este un nume mai larg).

EXEMPLU 1 Tort de înghețată tăiat în părți egale .

Substantivul compus "tort de înghețată" după cuvântul principal, mai general "tort" este masculin, prin urmare: Tort - înghețată tăiată în părți egale

EXEMPLUL 2 Povestea „Copiii din subteran” a fost scrisă de V.G. Korolenko. .

Numele convențional este o aplicație, prin urmare, predicatul trebuie coordonat cu cuvântul „poveste”: Povestea „Copiii din subteran” a fost scrisă de A. V.G. Korolenko.

EXEMPLUL 3 Un câine minuscul, doar un cățeluș, latra brusc tare. .

Subiectul este cuvântul „câine”, este feminin, prin urmare: Un câine minuscul, doar un cățeluș, latra brusc tare.

EXEMPLUL 4 Ieri tânărul profesor Petrov a ținut prima prelegere. .

Subiectul este numele de familie „Petrova”, este feminin, prin urmare: Ieri tânărul profesor Petrov a ținut prima prelegere.

A) Într-o propoziție, subiecți omogeni și un predicat

Dacă predicatul se referă la mai mulți subiecți, care nu sunt conectați prin uniuni sau conectați printr-o uniune de legătură, atunci se aplică următoarele forme de coordonare:

Predicații după subiecți omogeni sunt de obicei plural:

Industrie și Agriculturăîn Rusia se dezvoltă constant.

Un predicat care precede un subiect omogen este de obicei de acord cu cel mai apropiat dintre ei:

În sat, se auzeau călcări și țipete

Dacă există conjuncții separative sau contradictorii între subiecți, atunci predicatul este pus la singular.

Frica experimentată sau frica instantanee într-un minut pare amuzantă și ciudată și de neînțeles. Nu tu, dar soarta este de vină.

Luați în considerare propozițiile cu erori:

EXEMPLUL 1 Pasiunea pentru sport și rutina zilnică grea și-au făcut treaba. .

Două subiecte, predicatul vine după un număr de membri omogeni, deci ar trebui să fie la plural: Pasiunea pentru sport și rutina zilnică dură și-au făcut treaba.

EXEMPLUL 2 Nu motiv, dar frica m-a stăpânit brusc. .

Două subiecte, cu conjuncția a, predicatul trebuie să fie așadar la singular: Nu motiv, dar frica m-a stăpânit brusc.

EXEMPLUL 3 Zgomotul obișnuit și vocile puternice se auzeau în depărtare. .

Două subiecte, predicatul se află în fața unui număr de membri omogeni, prin urmare ar trebui să stea la singular: În depărtare am auzit zgomotul obișnuit și vocile puternice.

B) Combinația subiectului unui substantiv în cazul nominativ cu un substantiv în cazul instrumental (cu prepoziția c) ca „frate și soră”

Setarea predicatului la plural sau singular depinde de ce semnificație i se atribuie sintagmei: acțiune comună sau separată.

Când este combinat la subiectul unui substantiv în cazul nominativ cu un substantiv în cazul instrumental (cu prepoziția s) ca „frate și soră”, predicatul este pus:

la plural dacă ambele obiecte numite (persoane) acționează ca. producători de acțiuni inter pares(ambii sunt subiecți);

Pașa și Petya așteptau întoarcerea mamei lor de mult timp și erau foarte îngrijorați.

singular dacă al doilea articol (persoană) însoțește producătorul principal al acțiunii ( este complementar):

Mama și copilul au mers la ambulatoriu. Nikolai și sora lui mai mică au venit mai târziu decât toți ceilalți.

Numai la singular dacă există cuvinte ÎMPREUNĂ, ÎMPREUNĂ:

Tatăl și mama au plecat din oraș.

Numai la singular cu subiectul exprimat prin pronumele I, YOU

Voi veni cu un prieten; tu și mama v-ați certat

Luați în considerare propozițiile cu erori:

EXEMPLUL 1 Fratele meu și prietenii lui s-au dus la plajă. .

Cu cuvântul „împreună”, predicatul nu poate fi la plural: Fratele și prietenii s-au dus la plajă.

EXEMPLUL 2 Ruslan și cu mine vom veni astăzi la curs. .

Cu subiectul I (+ altcineva), predicatul nu poate fi plural: Ruslan și cu mine vom veni astăzi la curs. Sau: Ruslan și cu mine vom veni astăzi la curs.

EXEMPLUL 3 Tu și sora ta veți locui în această cameră. .

Cu subiectul tu (+ altcineva), predicatul nu poate fi la plural: Tu și sora ta veți locui în această cameră.Sau: Tu și sora ta veți locui în această cameră.

E) utilizarea incorectă a formei de caz a unui substantiv cu prepoziție în Propoziția 8 este că după prepoziția „în direcția opusă”, substantivele sunt folosite doar în forma dativă CE? și în niciun altul, de exemplu:

Iată ortografia corectă: Curajul îngrijitor, riscându-și viața, s-a repezit (ce?) CĂLĂRĂRIND un cal galopant.

Regula Clauza 7.7.1

7.7 UTILIZAREA INCORECTĂ A UNEI FORME A UNUI NOM CU PROSPECT

Acest tip include propoziții construite incorect cu prepoziții derivate și prepoziția nedevenită „po”.

7.7.1 Utilizarea formei de caz corecte a substantivului cu prepozițiile derivate „mulțumesc”, „conform”, „contrar”, „cum ar fi”, „contrar”, „contrar”

După prepozițiile „mulțumesc”, „conform”, „în ciuda”, „ca” și alte substantive sunt folosite numai în cazul dativ (cui cui? Către ce?)și în niciun altul.

Luați în considerare propozițiile cu eroarea:

Exemplul 1. Succesul real poate fi obținut numai prin (ce?) Persistență, dăruire și (ce?) Cunoașterea profundă a unei persoane. Dacă cuvintele „perseverență, determinare” sunt în cazul dativ (ceea ce este adevărat!), Atunci sintagma „cunoaștere profundă” este utilizată în cazul genitiv, trebuie corectată scriind „cunoaștere profundă”.

Exemplul 2. Conform (ce?) Tradițiile care predomină în marină, traversarea ecuatorului a fost considerată un eveniment semnificativ... Înlocuim cazul: conform (ce?) „Tradiții stabilite”.

Exemplul 3. S-a decis să se lucreze la strâmtoare, contrar (ce?) Regulilor stabilite, nu vara, ci iarna.Înlocuim: „contrar regulilor stabilite”.

Nota 1. Prepoziția „mulțumesc” este folosită numai atunci când vine vorba de motivele care au cauzat un rezultat pozitiv. Prin urmare, cifrele de afaceri cu această prepoziție în combinație cu ceva negativ ar trebui considerate nereușite: Datorită morții mamei mele, am crescut devreme... În această propoziție, trebuie să folosiți o prepoziție simplă „din cauza”.

Nota 2. Prepoziția „mulțumesc” se numește derivată deoarece s-a format din gerunzi „mulțumesc”. Și acestea sunt părți ale cuvântului complet diferite. Gerunziilor le-am pus întrebarea „ce facem?” și separați-l cu virgule fie ca un singur, fie ca parte a unei cifre de afaceri adverbiale.

Comparaţie: A apărat cu succes tezăși, (ce face?) datorită (cui?) managerul de proiect și (cine altcineva?) tovarăși pentru ajutor și sprijin, au părăsit publicul... Participiul „mulțumesc” este o acțiune suplimentară predicatului „out”.

El și-a susținut cu succes teza datorită (ce?) Ajutorului managerului de proiect și al tovarășilor. Nu există nicio modalitate de a pune întrebarea „ce faceți”, aceasta nu este o acțiune suplimentară, este un pretext. Și nu există virgule. Virgula din propozițiile cu cuvântul „mulțumesc” poate servi drept indiciu: nu există cu o prepoziție.

7.7.2 La un substantiv există o prepoziție „de”

Nu prepoziție derivată„Prin” în sensul „după ceva” este folosit cu un substantiv doar în forma prepozițională, nu la dativ

Prin urmare, propozițiile de mai jos sunt construite nu dreapta:

La sosire NS s-a simțit rău când a mers la Moscova.

La sosire laîn Veneția, am vizitat imediat mai mulți dintre vechii mei cunoscuți.

La finalizarea NS muncitorii din construcții au părăsit locul în perfectă ordine.

La sfarsit NS cursuri de limba engleză Am un certificat.

În aceste propoziții, prepoziția „prin” înseamnă „după ceva”, deci cuvântul după el trebuia folosit în forma prepozițională, nu în cazul dativ:

la sosirea la Moscova (= după sosirea la Moscova), la sosirea la Veneția (= după sosirea la Veneția), la finalizarea construcției (= după finalizarea construcției), la sfârșitul cursului (= după finalizare).

Următoarea construcție a acestor propoziții va fi corectă:

La sosirea la Moscova, s-a simțit rău.

La sosirea în Veneția, am vizitat imediat mai mulți dintre vechii mei cunoscuți.

La finalizarea construcției, muncitorii au părăsit locul în perfectă ordine.

După finalizarea cursurilor de engleză, am primit un certificat.

Tine minte:

la sosire (= după sosire),

la sosire (= după sosire),

la finalizare (= la finalizare),

la sfârșit (= după sfârșit).

7.7.3 La un substantiv există o prepoziție derivată „în vedere”, „datorită”, „în caz”, „furnizat”, „cu ajutorul” și altele

Aceste prepoziții au apărut și ca urmare a tranziției de la părți independente ale vorbirii și necesită substantivele genitive din spatele lor.

Având în vedere (cine? Ce?) Vremea rea;

Datorită (cine? Ce?) Frost;

În cazul succesului (cine? Ce?)

Răspunsuri în ordine de litere:

A	B	V	G	D
3	5	6	2	8

Răspuns: 35628

Norme sintactice

1. Una dintre propozițiile de mai jos conține o eroare gramaticală asociată cu o încălcare a normelor sintactice. Vă rugăm să furnizați un exemplu cu o eroare.

1) Mi s-a atribuit rolul principal în piesa școlară „Don Quijote”.

2) La sosirea la Moscova, artista a susținut o conferință de presă.

3) Mulți dintre cei care au fost la Pereslavl știu că acest oraș este mai tânăr decât Rostov, dar istoria sa este, de asemenea, înrădăcinată în trecutul îndepărtat.

4) Plimbarea care ne-a promis atâta plăcere nu a fost nimic interesant.

5) Într-una din zilele de toamnă, pădurea, împrospătată de aerul rece, părea să pară mai tânără, strălucea cu frunze aurii și o rețea roșiatică de ramuri de mesteacăn.

2. Una dintre propozițiile de mai jos conține o eroare gramaticală asociată cu o încălcare a normelor sintactice. Vă rugăm să furnizați un exemplu cu o eroare.

1) Puteți citi despre viața și opera artistului, despre talentul său ruinat în povestea „Orest Kiprensky”.

2) Lunga iarnă de la Moscova, care a transformat întreaga viață a Anei, a fost acum amintită diferit, într-o altă lumină nouă.

3) Inspirația este o stare în care o persoană lucrează cu toată puterea sa.

4) Când analizați textul unei opere de artă, nu vă fie teamă să vă exprimați atitudinea față de ceea ce ați citit.

5) Cei care se opun societății sunt sortiți singurătății.

3. Una dintre propozițiile de mai jos conține o eroare gramaticală asociată cu o încălcare a normelor sintactice. Vă rugăm să furnizați un exemplu cu o eroare.

1) Activiștii mișcărilor sociale au uitat de neînțelegeri și au vorbit cu un front unit împotriva închiderii muzeului.

2) Studiind folclorul, compozitorul a creat minunate opere lirice.

3) Rizomul nufărului alb este un produs din care se poate obține făină.

4) După achitarea facturii, este necesar să informați editorul în scris cu privire la numărul ordinului de plată.

5) Odată ajuns pe un floare de gheață în derivă, pescarii s-au bazat pe salvare.

4. Una dintre propozițiile de mai jos conține o eroare gramaticală asociată cu o încălcare a normelor sintactice. Vă rugăm să furnizați un exemplu cu o eroare.

1) În acest timp, a fost creat un stat care a reușit să facă față tuturor dușmanilor externi.

2) Viscolul arăta și recunoscu brusc în băiatul cu cap negru același băiat cioban căruia i-a lăsat calul ieri.

3) Mulțumesc tehnologii moderne oamenii de știință au explorat adâncurile lacului Samotlor și au găsit cele mai bogate zăcăminte de petrol sub fundul noroios.

4) Subiectul și detaliile de zi cu zi în proză nu numai că poartă o încărcătură semantică etică, dar devin și ele elemente esentiale stil.

5) Revista Itogi continuă să publice o serie de eseuri despre economia țării.

5. Una dintre propozițiile de mai jos conține o eroare gramaticală asociată cu o încălcare a normelor sintactice. Vă rugăm să furnizați un exemplu cu o eroare.

1) Străluciri strălucitoare, care păreau să străpungă aerul, fermecate de frumusețea lor amenințătoare.

2) De sus, de pe versant, florile care cresceau în insule arătau ca niște pete de mozaic pe fundalul verde al pajiștii.

3) Când trimiteți o telegramă importantă, asigurați-vă că indicați adresa de returnare.

4) La sfârșitul spectacolului, publicul nu s-a mai putut recupera de ceea ce a văzut mult timp.

5) Folosind metafore și comparații, textul devine mai emoțional și mai luminos.

6. Una dintre propozițiile de mai jos conține o eroare gramaticală asociată cu o încălcare a normelor sintactice. Vă rugăm să furnizați un exemplu cu o eroare.

1) Contrar credinței populare, cămilele nu depozitează apă în cocoașele lor.

2) Imediat la sosirea în Yuryevets, turiștii vor acorda atenție clopotniței Sf. Gheorghe Victorios.

4) Lumina zilei care inundă camera conferă imaginii o nuanță rece, argintie.

5) Numele lui Aivazovsky era bine cunoscut în cercurile aristocrației turcești, care la acea vreme era implicată activ în cultura europeană.

7. Una dintre propozițiile de mai jos conține o eroare gramaticală asociată cu o încălcare a normelor sintactice. Vă rugăm să furnizați un exemplu cu o eroare.

1) Cei care au apelat la poezia lui B. Pasternak sunt uimiți de metafore neașteptate, expresivitatea antitezei și concatenarea antonimelor.

2) Oamenii de știință au observat că stratul de ozon al Pământului se subțiază.

3) Noul film va fi prezentat în cinematografele Salut și Sever.

4) Pașaportul trebuie înlocuit după data expirării.

5) Când vin la un concert de orchestră simfonică, ascult muzică clasică și mă bucur de ea.

8. Una dintre propozițiile de mai jos conține o eroare gramaticală legată de o încălcare a normelor sintactice. Vă rugăm să furnizați un exemplu cu o eroare.

1) El și-a respectat întotdeauna și și-a admirat sincer prietenii.

2) Ambiguitatea operelor lui Salvador Dali a entuziasmat imaginația spectatorilor care sunt obișnuiți cu lumea peisajelor și portretelor calme.

3) Casa în care a trăit dramaturgul în primii ani după sosirea sa la Sankt Petersburg a fost situată pe terasamentul Canalului Roșu.

4) Tabloul „Baia calului roșu”, care a fost creat în 1912 de artistul Vodkin, a fost prezentat la expoziția „Lumea artei”.

5) Traducătorul Lavrov a câștigat o mare popularitate datorită simplității limbajului de intrare și eficienței ridicate a compilării.

9. Una dintre propozițiile de mai jos conține o eroare gramaticală asociată cu o încălcare a normelor sintactice. Vă rugăm să furnizați un exemplu cu o eroare.

1) Unul dintre artiștii care au folosit pictura plein air a fost.

2) După absolvirea institutului, Tatyana Ilyinichna a plecat în Altai pentru a preda chimie.

3) Școlarii din satul nostru au ajutat de bună voie un grup de arheologi veniți din Novgorod.

4) Puțini cunosc povestea picturii „Au sosit turlele”, care a fost prezentată pentru prima dată la Moscova la expoziția Societății iubitorilor de artă din 1871.

5) Uimitoarea lumină de primăvară, care a umplut întreaga imagine și a luminat-o în moduri diferite, a aurit ușor dealul înzăpezit de lângă gard și gardul în sine.

10. Una dintre propozițiile de mai jos conține o eroare gramaticală legată de o încălcare a normelor sintactice. Vă rugăm să furnizați un exemplu cu o eroare.

1) Cei care tocmai au intrat la cinema acum șaptesprezece ani au devenit deja maeștri.

2) Monumentul natural „Pilonii intemperiilor”, situat pe teritoriul regiunii Troitsko-Pechora din Republica Komi, a devenit una dintre cele șapte minuni ale Rusiei.

3) Datorită zilelor calde ale toamnei aurii, pădurea părea să pară mai tânără, strălucea cu frunze aurii și o rețea roșiatică de ramuri de mesteacăn.

4) Peter a simțit că ochii i se lipesc de oboseală și corpul îi doare îngrozitor.

5) Discursul de ficțiune, care este fundamental diferit de cel oficial, de afaceri și științific, într-o serie de semne se apropie de jurnalistic.

11. Una dintre propozițiile de mai jos conține o eroare gramaticală legată de o încălcare a normelor sintactice. Vă rugăm să furnizați un exemplu cu o eroare.

1) Până la sfârșitul anilor 1840, au fost deja scrise mai multe pânze, printre care s-au remarcat „Mireasa Choppy” și „The Fresh Cavalier”.

2) Școlarii au petrecut două zile fericite în tabăra Zvezdochka.

3) Trei colegi de clasă: Victoria, Elena și Karina - erau angajați în diferite secțiuni sportive.

4) Gumilev a declarat versificarea drept știință și meșteșug care trebuie studiat cu sârguință.

5) Unul dintre cei mai importanți factori în recunoașterea unui jucător într-o țară precum Anglia este dragostea sau disprețul din partea presei.

12. Una dintre propozițiile de mai jos conține o eroare gramaticală legată de o încălcare a normelor sintactice. Vă rugăm să furnizați un exemplu cu o eroare.

1) Potecile grădinii, care de curând fuseseră presărate cu pietriș chiar grosier, se crăpau regulat sub picioarele Iliei Alexandrovici.

2) La sfârșitul secolului al XVIII-lea, știința a devenit conștientă de existența unui mamifer neobișnuit care depune ouă și le incubă: era un ornitorinc.

3) Toată ziua poneiul a călărit copiii în grădina zoologică.

4) M. Gorky a scris despre cum a „decorat un cântec popular și un basm cu strălucirea talentului său!”

5) Sensul pe care oamenii îl pun în diverse concepte se schimbă odată cu schimbarea unei persoane și a unei societăți.

15. Una dintre propozițiile de mai jos conține o eroare gramaticală legată de o încălcare a normelor sintactice. Vă rugăm să furnizați un exemplu cu o eroare.

1) Prin folosirea limbajului, mass-media este acum amendată.

2) Participantul care a citit cel mai mare număr de cărți câștigă la concursul Bibliocross.

3) Trenul nu a întârziat, a ajuns la gară conform programului.

4) În „Proprietarul sălbatic” -Schedrin atrage vizual un stăpân bogat, care a fost găsit fără servitori.

5) Oricine nu știe să râdă de sine este extrem de sensibil.

1. 1) (corect: mi s-a atribuit rolul principal în piesa școlară „Don Quijote”

2.5) (corect: Cei care se opun societății sunt sortiți singurătății)

3.2) (corect: studiind folclorul, compozitorul a creat minunate opere lirice)

4.4) (corect: Subiectul și detaliile de zi cu zi în proză nu numai că au o sarcină semantică etică, ci devin și cele mai importante elemente ale stilului)

5.5) (corect: Odată cu utilizarea metaforei și a comparațiilor, textul devine mai emoțional și mai luminos)

6.1) (corect: Contrar credinței populare, cămilele nu păstrează apă în cocoașă)

7.2) (corect: Oamenii de știință au observat că stratul de ozon al Pământului se subțiază)

8.1) (corect: întotdeauna și-a respectat și și-a admirat sincer prietenii)

9.1) (corect: unul dintre artiștii care au aplicat pictura plein air a fost)

10.3) (corect: Datorită zilelor calde din toamna aurie, pădurea părea să pară mai tânără, strălucea cu frunze aurii și o rețea roșiatică de ramuri de mesteacăn)

11.3) (corect: Trei colegi de clasă: Victoria, Elena și Karina - practicați în diferite secțiuni sportive)

12.2) (corect: la sfârșitul secolului al XVIII-lea, știința a devenit conștientă de existența unui mamifer neobișnuit care depune ouă și le incubă: era un ornitorinc)

13.3) (corect: curajul îngrijitor, riscându-și viața, s-a repezit să intercepteze calul galopant)

14. 4) (corect: M. Gorky a scris despre cum a decorat un cântec popular și un basm cu strălucirea talentului său)

15.1) (corect: În cazul utilizării profanității din fonduri mass media acum se percepe o amendă)

Partea 1

Răspunsurile la sarcinile 1–26 sunt o cifră (număr) sau un cuvânt (mai multe cuvinte), o succesiune de numere (numere).

Citiți textul și completați sarcinile 1-3.

(1) În ceea ce privește îmbunătățirea urbană, Veliky Novgorod a lăsat în urmă multe orașe medievale din Europa de Vest. (2) B Europa de Vest primele trotuare au apărut abia la sfârșitul secolului al XII-lea, iar în Novgorod, deja în secolul al XI-lea, toate străzile, precum și curțile din interiorul moșiilor, au fost pavate cu lemn. (3)<...>faimoasa curte Yaroslav din Novgorod a avut prima instalație sanitară din nordul Europei, prin care apă curată de izvor curgea în țevi de lemn.

1. Indicați propozițiile în care informațiile PRINCIPALE conținute în text sunt transmise corect. Notați numerele acestor propoziții.

Nivelul de îmbunătățire al lui Veliky Novgorod în Evul Mediu era mai mare decât în ​​orașele din Europa de Vest la acea vreme.

Primele pavaje din Europa de Vest apar cu câteva secole mai devreme decât în ​​orașele principatului Novgorod.

Prima instalație sanitară din Europa cu alimentare mecanică cu apă a caselor a fost construită în Novgorod.

Din punctul de vedere al îmbunătățirii urbane, Veliky Novgorod a lăsat în urmă multe orașe medievale din Europa de Vest.

În secolul al XI-lea, în Novgorod, toate străzile erau pavate cu lemn, precum și curțile din interiorul moșiilor.

2. Alegeți o structură introductivă pe cont propriu, care ar trebui să fie în locul trecerii din a treia (3) propoziție a textului. Notați această construcție introductivă.

3. Citiți fragmentul intrării în dicționar care descrie semnificațiile cuvântului RUN. Determinați în ce sens este folosit acest cuvânt în a treia (3) propoziție a textului. Notați numărul corespunzător acestei valori în fragmentul dat al intrării din dicționar.

A alerga , fugi fugi fugi; alerga;nonsov.

Mutați-vă repede, împingând brusc de la sol cu ​​mișcările picioarelor.B. trap.

A fi salvat (a fi salvat) cu zborul.B. din captivitate.

transfer Mutați repede, treceți, mișcați.Norii aleargă. Zilele curg.

Despre ceas: grăbește-te, mergi înainte.

4. Unul dintre cuvintele de mai jos conține o greșeală în setarea stresului: GRESIT se evidențiază litera care denotă sunetul vocalic accentuat. Scrie acest cuvânt.

Adolescent

accelera

trimis

supravieţuitor

ocupat

5. Una dintre propozițiile de mai jos folosește cuvântul evidențiat GREȘIT. Corectați eroarea lexicală prin potrivirea cuvântului selectat cu un paronim. Notează cuvântul ales.

Toți DIPLOMATII competiției vor participa la runda următoare.

El, ca întotdeauna, FĂCĂ, fără să zâmbească, ca o pasăre serioasă și încruntată.

Era o ramură de pin, cu pene de culoare cărămidă și afine, cu un cioc încrucișat ca două cuțite strâmbe din OASE.

Pentru a COMPLETA cumva lipsa de mișcare și aer proaspăt, Lisa a ieșit la plimbare la iaz.

În acel moment, Institutul a fost reorganizat și redus.

6. Editați propoziția: corectați eroarea lexicală, eliminând inutile cuvânt ... Scrie acest cuvânt.

Când comiteți un act pentru care vi se poate rușina mai târziu, trebuie să vă amintiți că într-o zi veți obține efectul unui bumerang invers.

7. Într-unul dintre cuvintele evidențiate mai jos, a fost făcută o greșeală în formarea cuvântului. Corectați greșeala și scrieți corect cuvântul.

favoritul PROFESORULUI

CELE MAI DECIZIVE

în DOUĂ metri

pe teritoriul lor

Mar smuls

ERORI GRAMATICALE

SUGESTII

8. Stabiliți o corespondență între erorile gramaticale și propozițiile în care sunt permise: pentru fiecare poziție a primei coloane, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

A) încălcarea construcției unei propoziții cu cifră de afaceri participativă

B) încălcarea corelației temporale a formelor verbale

C) încălcarea construcției de propoziții printr-o cerere inconsecventă

D) încălcarea legăturii dintre subiect și predicat

E) utilizarea incorectă a formei de caz a unui substantiv cu prepoziție

1) Potecile grădinii, care de curând fuseseră presărate cu pietriș chiar grosier, se crăpau regulat sub picioarele Iliei Alexandrovici.

2) Toată ziua poneiul a călărit copiii în grădina zoologică.

3) MB Barclay de Tolly a fost unul dintre liderii militari care au primit Ordinul Sf. Gheorghe pentru participarea sa la războiul împotriva francezilor.

4) „Lady in Blue” (portretul artistului EM Martynova) ca o floare pură și delicată, care a fost adusă din niște grădini luminoase necunoscute.

5) Fulgerul strălucește puternic și a luminat totul în jur.

6) Vanitatea și prostia sunt ridiculizate de I.A. Krylov în fabula „Corbul și vulpea”.

7) La sosirea în oraș, am vizitat Kremlinul Pskov.

8) Îngrijitorul curajos, riscându-și viața, s-a repezit să intercepte calul galopant.

9) Publicarea poeziei „Gantz Kuchelgarten” scrisă de Gogol încă în sala de gimnastică a fost întâmpinată de critici cu Petersburg ridiculizate, după care Gogol a ars toate cărțile cu acest poem, luându-le de la librari.

9. Indicați opțiunile de răspuns în care lipsește vocala neaccentuată a rădăcinii, verificată prin stres, în toate cuvintele aceluiași rând. Notați numerele de răspuns.

1) r .. luxos,ec..logie; uh..pariuri;

2) k..realist; sprijinind ... a .. bronzat;

3) pr..stizh;copil ... să devii,et..etichetă;

4) zag .. matur; k..ftan; zam..reti (în groază);

5) dezordine .. așteptați; simpatic; cele..retice.

10. Indicați opțiunile de răspuns în care lipsește aceeași literă în toate cuvintele aceluiași rând. Notați numerele de răspuns.

1) nu .. reținut, nu .. local, preambalat

2) sub..tap, pr..imagine, cu..să observe

3) ave..may, impartial, pr..ambula

4) super..erbă, dezinfectare..infecție, to..play

5) di..armonie, craniu..strip, nu..arzabil

11. Indicați opțiunile de răspuns în care lipsește aceeași literă în ambele cuvinte ale aceluiași rând. Notați numerele de răspuns.

1) Abhazia ... Belarusă ...

2) cap..vate, recunoaștere..wat;

3) acoperiș..chka, etnograf..skie,

4) service ... out, aluminiu ... out;

5) cămilă ... nok, dovlecei ... to

12. Indicați opțiunile de răspuns în care lipsește aceeași literă în ambele cuvinte ale aceluiași rând. Notați numerele de răspuns.

1) scos, acoperit ... tu, semănat

2) stropi.. tu, respira.. timid, devreme..nimic

3) mișcă..mi, sare afară .. vezi..care

4) stilou ...

5) urăști ... tu, (nori) gon ... da, depășit ...

13. Determinați propoziția în care NU cu cuvântul evidențiat este scris MIC. Extindeți parantezele și scrieți acest cuvânt.

Cartofii din grădini sunt încă (NU) CUPAȚI.

Micile tragedii ale unei persoane rămân (NU) NOTATE de nimeni.

Profesorul (NU) O dată le-a spus copiilor despre necesitatea depunerii eseurilor la timp.

Această casă este (NU) MARE, dar foarte confortabilă.

Acest pianist, complet (NU) REVENDICAT de faimă la nivel mondial, dar cu ambiții sănătoase, l-a cucerit pe jurnalist.

14) Definiți o propoziție în care ambele cuvinte evidențiate sunt scrise MIC. Extindeți parantezele și scrieți aceste două cuvinte.

Eu (ACEASTA) ORA m-am dus la Tatarinov în așa fel încât (NU AȚI) găsi pe Nikolai Antonovici.

CA (ACELAI), ca și alți reprezentanți ai lumii moscovite, Famusov apreciază rangurile și bogăția, (PENTRU) ACEST lucru caută o petrecere potrivită pentru fiica sa.

A fost o MICĂ (AȘA) pisică mare, dar, (B) ALTRE, foarte pașnică.

Lectorul a dezvăluit semnificația conceptului SAME (SAME), pe care (IN) CONSECENȚELE l-au analizat la seminar.

(B) URMĂRÂND-o pe Savelyeva, mi-au cerut și mie sarcina ACEEAȘI (ACEEAȘI) de care avem nevoie amândoi

elanul nu este ușor.

15) Indicați toate numerele în locul cărora este scrisă o literă H?

În (1) gloria titlului (2) cântăreața neja (3) oh, negada (4) despre ea a declarat-o

a participat la festival și a fost invitat (5) la juri.

16) Aranjați semnele de punctuație. Indicați două propoziții în care trebuie să puneți o virgulă. Notați numerele acestor propoziții.

1) O dragoste pătrunzătoare pentru locurile native și întinderile acoperite de zăpadă atrage după sine însuși gânduri despre amărăciunea pierderii și anxietății pentru viitor.

2) În colț, tunerul a jucat aceeași notă de o sută de ori și împrăștiat cu arpegii cu margele.

3) În regiunea Meshchera, sursele râurilor și izvoarelor și crângurilor și stejarilor au devenit rezervate.

4) Aerul este ușor și curat, iar râul este înghețat.

5) Nu că gândurile, amintirile sau visele i-au rătăcit în cap.

17)

Marea fredona amenințător (1) ieșind din toate zgomotele acestei nopți tulburătoare (2) și somnoroase. Imens, pierdut în spațiu (3), se afla adânc sub (4) departe

albirea prin amurg (5) cu coame de spumă care aleargă la pământ (6). (I. B.)

18) Aranjați orice semn de punctuație lipsă: indicați numărul (numerele), în locul cărora în propoziție ar trebui să existe virgulă (virgulele).

Uneori va veni un gând care (1) pare (2) corect, dar ți-e frică să crezi. Cu toate acestea, atunci vedeți că gândul, care (3) poate fi (4) și ciudat, este de fapt cel mai simplu adevăr: odată ce îl cunoașteți, nu mai puteți înceta să credeți în el.

19) Aranjați toate semnele de punctuație: indicați numărul (numerele), în locul cărora în propoziție ar trebui să existe virgulă (virgulele).

Umbre reci de toamnă (1) cutreieră pădurea (2) copaci (3) în care (4) au înghețat în așteptarea iernii.

20) Aranjați toate semnele de punctuație:indicați numărul (numerele), în locul cărora în propoziție ar trebui să existe virgulă (virgulele).

O astfel de oboseală stă în (1) că (2) chiar dacă nu ar fi existat ordinul (3) de a se odihni (4), oamenii nu ar fi putut să facă un pas mai departe.

21) Găsiți propoziții în carecolon este pus în conformitate cu aceeași regulă de punctuație. Notați numerele acestor propoziții

1) Câmpuri întinse s-au răspândit în spatele satului nostru. 2) Ne-am îndreptat de-a lungul unei cărări înguste direct către o îndepărtată mesteacăn: în fiecare an puteți ridica coșuri pline de ciuperci delicioase aici. 3) Principalul lucru este să puteți distinge ciupercile comestibile de cele otrăvitoare. 4) Ziua sa dovedit a fi fără ploaie și toți copacii sunt luminați de razele strălucitoare ale soarelui cald. 5) Pădurea este liniștită și nu se aude niciun cântec de păsări, se pregătesc să călătorească spre sud. 6) Mergând prin pădure, puteți vedea că de sub frunzele maronii și galbene puteți vedea pălării strălucitoare de russula, dar vom trece pe lângă. 7) Băieții și cu mine am decis în prealabil să colectăm doar cele mai delicioase ciuperci: bolet parfumat alb, roșu, bolet drăguț, galbenele și ciuperci. 8) Pot fi gătite în diferite moduri: prăjiți, sare pentru iarnă.

Citiți textul și completați sarcinile 22-27.

(1) Germanii au fost expulzați din Uman, iar pe străzile orașului se aflau mașini, transportoare blindate și tancuri pe care le abandonaseră în zbor. (2) Orașul încă mai miroase a arsură, mirosul sufocant al animalelor pe care masele alergătoare de oameni îl lasă în urmă și duhoarea mâncării putrezite: camioanele erau umplute cu butoaie de castraveți și varză.

(3) Pe una dintre străzi, prin fereastra spartă a etajului inferior, am văzut grămezi de cărți îngrămădite pe podea. (4) Vederea cărților mă îngrijorează întotdeauna și am intrat în cameră, în care am identificat imediat biblioteca de pe rafturi. (5) Se părea că nu era nimeni în cameră, doar privind cu atenție, am văzut figurile jalnice ale a două femei de vârstă mijlocie sortând cărți în camera alăturată. (6) Unele cărți erau deja pe rafturi. (7) M-am apropiat de femei și ne-am întâlnit: una s-a dovedit a fi profesoara de limba rusă Zinaida Ivanovna Valyanskaya, cealaltă - bibliotecara bibliotecii regionale Yulia Alexandrovna Panasevich și cărțile care erau pe podea au fost târâte din subteran, unde au supraviețuit întregii ocupații. (8) Am ridicat una dintre cărți - era un manual de geografie economică, dar după ce am trecut câteva pagini, m-am orientat spre titlul cărții nedumerit: nu corespundea conținutului.

(9) - Avem mult de lucru înaintea noastră, - a spus una dintre femei, - faptul este că, din ordinul Gebitskommissar Oppa, a trebuit să distrugem toate cărțile conform listei atașate, - și ea a luat scoase din cutie un întreg pachet de foi cu linii strânse de scris: a fost o listă de cărți de distrus. - (10) Am lipit paginile de titlu din manualele vechi și din alte cărți și am reușit să salvăm aproape tot ce avea să fie distrus - a adăugat femeia cu satisfacție - așa că nu vă mirați dacă volumul operelor lui Pușkin, de exemplu, se numește ghid de broderie ...

(11) Acesta a fost într-adevăr cazul: două femei curajoase au salvat o întreagă bibliotecă de district lipind titluri diferite în cărți pentru a fi distruse sau plasându-le în alte legături. (12) Și acum își sortau averea, restabilind ceea ce, din ordinul directorului desemnat al bibliotecii Kramm, trebuiau să rupă.

(13) În Uman, în clădirea bibliotecii regionale, m-am convins de nemurirea cărții.

(Potrivit lui V.G. Lidin)

22. Care dintre afirmații corespunde conținutului textului? Introduceți numerele de răspuns .

1) Naratorul a reușit să găsească cartea necesară, în aceasta a fost ajutat de Zinaida Ivanovna Valyanskaya și Yulia Alexandrovna Panasevich.

2) Naratorul a ridicat un manual despre geografie economică, dar răsfoind-o, a constatat că titlul manualului nu corespunde conținutului.

3) Zinaida Ivanovna Valyanskaya și Yulia Alexandrovna Panasevich au salvat întreaga bibliotecă a districtului.

4) Germanii nu fuseseră încă expulzați din Uman, iar mașinile, transportoarele blindate și tancurile lor se aflau aproape de străzile orașului.

5) Gebitskommissar Oppa a ordonat distrugerea tuturor cărților de pe lista atașată.

23. Care dintre următoarele afirmații sunt adevărate? Introduceți numerele de răspuns .

1) Frazele 7-8 conțin o narațiune.

2) Propozițiile 1-2 conțin o descriere.

3) Propunerile 9-10 oferă raționamente.

4) Propunerea 13 este rezultatul întregului text.

5) Propozițiile 11-12 conțin o descriere.

24) Din propozițiile 5-8, scrieți un cuvânt cu un sens „Ocuparea de către forțele armate a unui stat de teritoriu care nu îi aparține”

25) Dintre propozițiile 9-13, găsește-le pe cele care sunt conectate cu cea anterioară folosind o uniune și un pronume personal. Scrieți numărul (numerele) acestei oferte.

26) Citiți extrasul din recenzie. Acesta examinează trăsăturile lingvistice ale textului. Unii dintre termenii folosiți în recenzie lipsesc. Introduceți numerele corespunzătoare numărului termenului din listă în spațiile spațiilor goale.

„Amintind de anii de război, autorul folosește mijloace picturale și expresive - tropi: (A) _______ („ miros înfundat de animal „În propoziția 2” cifre îndurerate „În propoziția 5), ​​(B) _______ („ unde au supraviețuit întregii ocupații »În propoziția 7). Autorul încearcă să recreeze cât mai pe deplin imaginile femeilor care i-au rămas în memorie și, în acest scop, folosește mijloacele sintactice - (C) ________ (propoziția 7) și (D) _______ (de exemplu, în propozițiile 1 , 2, 12) ”.

Lista termenilor:

1) parcelare

2) metafore

3) rânduri de membri omogeni ai propoziției

4) elipsa

5) repetarea lexicală

6) dialog

7) epitete

8) comparație

27. Scrie un eseu pe baza textului pe care l-ai citit. Formulați una dintre problemele puse de autorul textului. Vă rugăm să comentați problema formulată. Includeți în comentariul dvs. două exemple ilustrative din textul pe care l-ați citit, pe care le considerați importante pentru a înțelege problema din textul original (evitați supra-cotarea). Explicați semnificația fiecărui exemplu și indicați legătura semantică dintre ele. Formulați poziția autorului (narator). Exprimați-vă atitudinea față de poziția autorului cu privire la problema textului original (acord sau dezacord) și justificați-l. Lungimea eseului este de cel puțin 150 de cuvinte. O lucrare scrisă fără referire la textul citit (nu conform acestui text) nu este evaluată. Dacă eseul este un text sursă de redare sau complet rescris fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare este evaluată la 0 puncte. Scrie un eseu cu atenție, scris de mână lizibil

CHEIE:

in afara de asta

trăit

Câștigătorii diplomei

Verso

Ros

95628

135

Mic

Imediat la

134

124

235

124

Ocupaţie

7243

Probleme: Poziția autorului:

1. Rolul cărților în viața omului 1) Cărțile sunt nemuritoare.

2. Problema conservării 2) Atâta timp cât există oameni care știu să prețuiască și să își dorească

3. Problema iubirii pentru cărți 3) O carte este o sursă de cunoaștere, valoare spirituală

oameni.

Partea 1

Răspunsurile la sarcinile 1–26 sunt o cifră (număr) sau un cuvânt (mai multe cuvinte), o succesiune de numere (numere).

Citiți textul și completați sarcinile 1-3.

(1) În ceea ce privește îmbunătățirea urbană, Veliky Novgorod a lăsat în urmă multe orașe medievale din Europa de Vest. (2) În Europa de Vest, primele trotuare au apărut abia la sfârșitul secolului al XII-lea, iar în Novgorod, deja în secolul al XI-lea, toate străzile, precum și curțile din interiorul moșiilor, au fost pavate cu copaci. (3)<...>faimoasa curte Yaroslav din Novgorod a avut prima instalație sanitară din nordul Europei, prin care apă curată de izvor curgea în țevi de lemn.

1. Indicați propozițiile în care informațiile PRINCIPALE conținute în text sunt transmise corect. Notați numerele acestor propoziții.

1. Nivelul de îmbunătățire al lui Veliky Novgorod în Evul Mediu era mai mare decât în ​​orașele din Europa de Vest la acea vreme.
2. Primele pavaje din Europa de Vest apar cu câteva secole mai devreme decât în ​​orașele principatului Novgorod.
3. Prima instalație sanitară din Europa cu alimentare mecanică cu apă a caselor a fost construită în Novgorod.
4. Din punctul de vedere al îmbunătățirii urbane, Veliky Novgorod a lăsat în urmă multe orașe medievale din Europa de Vest.
5. În secolul al XI-lea, în Novgorod, toate străzile erau pavate cu lemn, precum și curțile din interiorul moșiilor.

2. Alegeți o structură introductivă pe cont propriu, care ar trebui să fie în locul trecerii din a treia (3) propoziție a textului. Notați această construcție introductivă.

3. Citiți fragmentul intrării în dicționar care descrie semnificațiile cuvântului RUN. Determinați în ce sens este folosit acest cuvânt în a treia (3) propoziție a textului. Notați numărul corespunzător acestei valori în fragmentul dat al intrării din dicționar.

A alerga , fugi fugi fugi; alerga; nonsov.

1. Mutați-vă repede, împingând brusc de la sol cu ​​mișcările picioarelor. B. trap.
2. A fi salvat (a fi salvat) cu zborul. B. din captivitate.
3. transfer Mutați repede, treceți, mișcați.Norii aleargă. Zilele curg.
4. Despre ceas: grăbește-te, mergi înainte.

4. Unul dintre cuvintele de mai jos conține o greșeală în setarea stresului: GRESIT se evidențiază litera care denotă sunetul vocalic accentuat. Scrie acest cuvânt.

Adolescent

accelera

trimis

supravieţuitor

ocupat

5. Într-una dintre propozițiile de mai jos, cuvântul evidențiat este GREȘIT. Corectați eroarea lexicală prin potrivirea cuvântului selectat cu un paronim. Notează cuvântul ales.

• Toți DIPLOMATII competiției vor participa la runda următoare.
• El, ca întotdeauna, FĂCĂ, fără să zâmbească, ca o pasăre serioasă și încruntată.
• Era o ramură de pin, cu pene de culoare cărămidă și afine, cu un cioc încrucișat ca două cuțite strâmbe din OASE.
• Pentru a COMPLETA cumva lipsa de mișcare și aer proaspăt, Lisa a ieșit la plimbare la iaz.
• În acel moment, Institutul a fost reorganizat și redus.

6. Editați propoziția: corectați eroarea lexicală,eliminând cuvântul în plus... Scrie acest cuvânt.

Când comiteți un act pentru care vi se poate rușina mai târziu, trebuie să vă amintiți că într-o zi veți obține efectul unui bumerang invers.

7. Într-unul dintre cuvintele evidențiate mai jos, a fost comisă o greșeală la formarea cuvântului. Corectați greșeala și scrieți corect cuvântul.

favoritul PROFESORULUI

CELE MAI DECIZIVE

în DOUĂ metri

pe teritoriul lor

Mar smuls

ERORI GRAMATICALE

SUGESTII

8. Stabiliți o corespondență între erorile gramaticale și propozițiile în care sunt permise: pentru fiecare poziție a primei coloane, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

A) încălcarea construcției unei propoziții cu cifră de afaceri participativă B) încălcarea corelației temporale a formelor verbale C) încălcarea construcției de propoziții printr-o cerere inconsecventă D) încălcarea legăturii dintre subiect și predicat E) utilizarea incorectă a formei de caz a unui substantiv cu prepoziție

1) Potecile grădinii, care de curând fuseseră presărate cu pietriș chiar grosier, se crăpau regulat sub picioarele Iliei Alexandrovici. 2) Toată ziua poneiul a călărit copiii în grădina zoologică. 3) MB Barclay de Tolly a fost unul dintre liderii militari care au primit Ordinul Sf. Gheorghe pentru participarea sa la războiul împotriva francezilor. 4) „Lady in Blue” (portretul artistului EM Martynova) ca o floare pură și delicată, care a fost adusă din niște grădini luminoase necunoscute. 5) Fulgerul strălucește puternic și a luminat totul în jur. 6) Vanitatea și prostia sunt ridiculizate de I.A. Krylov în fabula „Corbul și vulpea”. 7) La sosirea în oraș, am vizitat Kremlinul Pskov. 8) Îngrijitorul curajos, riscându-și viața, s-a repezit să intercepte calul galopant. 9) Publicarea poeziei „Gantz Kuchelgarten” scrisă de Gogol în timp ce se afla încă în sala de gimnastică a fost întâmpinată de critici asupra Petersburgului ridiculizate, după care Gogol a ars toate cărțile cu acest poem, luându-le de la librari.

9. Indicați opțiunile de răspuns în care lipsește vocala neaccentuată a rădăcinii, verificată prin stres, în toate cuvintele aceluiași rând. Notați numerele de răspuns.

1) r .. luxos, ec..logie; uh..pariuri;

2) k..realist; sprijinind ... a .. bronzat;

3) pr..stizh; copil .. articol, această .. etichetă;

4) zag .. matur; k..ftan; zam..reti (în groază);

5) dezordine .. așteptați; simpatic; cele..retice.

10. Indicați opțiunile de răspuns în care lipsește aceeași literă în toate cuvintele aceluiași rând. Notați numerele de răspuns.

1) nu .. reținut, nu .. local, preambalat

2) sub..tap, pr..imagine, cu..să observe

3) ave..may, impartial, pr..ambula

4) super..erbă, dezinfectare..infecție, to..play

5) di..armonie, craniu..strip, nu..arzabil

1) Abhazia ... Belarusă ...

2) cap..vate, recunoaștere..wat;

3) acoperiș..chka, etnograf..skie,

4) service ... out, aluminiu ... out;

5) cămilă ... nok, dovlecei ... to

12. Indicați opțiunile de răspuns în care lipsește aceeași literă în ambele cuvinte ale aceluiași rând. Notați numerele de răspuns.

1) scos, acoperit ... tu, semănat

2) stropi.. tu, respira.. timid, devreme..nimic

3) mișcă..mi, sare afară .. vezi..care

4) stilou .. shaya (mare), (rafturi) p..t, accelerare ... t

5) urăști ... tu, (nori) gon ... da, depășit ...

13. Determinați propoziția în care NU cu cuvântul evidențiat este scris MIC. Extindeți parantezele și scrieți acest cuvânt.

Cartofii din grădini sunt încă (NU) CUPAȚI.

Micile tragedii ale unei persoane rămân (NU) NOTATE de nimeni.

Profesorul (NU) O dată le-a spus copiilor despre necesitatea depunerii eseurilor la timp.

Această casă este (NU) MARE, dar foarte confortabilă.

Acest pianist, complet (NU) REVENDICAT de faimă la nivel mondial, dar cu ambiții sănătoase, l-a cucerit pe jurnalist.

14) Definiți o propoziție în care ambele cuvinte evidențiate sunt scrise MIC. Extindeți parantezele și scrieți aceste două cuvinte.

Eu (ACEASTA) ORA m-am dus la Tatarinov în așa fel încât (NU AȚI) găsi pe Nikolai Antonovici.

CA (ACELAI), ca și alți reprezentanți ai lumii moscovite, Famusov apreciază rangurile și bogăția, (PENTRU) ACEST lucru caută o petrecere potrivită pentru fiica sa.

A fost o MICĂ (AȘA) pisică mare, dar, (B) ALTRE, foarte pașnică.

Lectorul a dezvăluit semnificația conceptului SAME (SAME), pe care (IN) CONSECENȚELE l-au analizat la seminar.

(B) URMĂRÂND-o pe Savelyeva, mi-au cerut și mie sarcina ACEEAȘI (ACEEAȘI) de care avem nevoie amândoi

elanul nu este ușor.

15) Indicați toate numerele în locul cărora este scrisă o literă H?

În (1) gloria titlului (2) cântăreața neja (3) oh, negada (4) despre ea a declarat-o

a participat la festival și a fost invitat (5) la juri.

16) Aranjați semnele de punctuație. Indicați două propoziții în care trebuie să puneți o virgulă. Notați numerele acestor propoziții.

1) O dragoste pătrunzătoare pentru locurile native și întinderile acoperite de zăpadă atrage după sine însuși gânduri despre amărăciunea pierderii și anxietății pentru viitor.

2) În colț, tunerul a jucat aceeași notă de o sută de ori și împrăștiat cu arpegii cu margele.

3) În regiunea Meshchera, sursele râurilor și izvoarelor și crângurilor și stejarilor au devenit rezervate.

4) Aerul este ușor și limpede, iar râul este înghețat.

5) Fie gânduri, fie amintiri, fie vise i-au rătăcit în cap.

Marea fredona amenințător (1) ieșind din toate zgomotele acestei nopți tulburătoare (2) și somnoroase. Imens, pierdut în spațiu (3), se afla adânc sub (4) departe

albirea prin amurg (5) cu coame de spumă care aleargă la pământ (6). (I. B.)

18) Aranjați orice semn de punctuație lipsă: indicați numărul (numerele), care ar trebui înlocuit cu o virgulă în propoziție.

Uneori va veni un gând care (1) pare (2) corect, dar ți-e frică să crezi. Cu toate acestea, atunci vedeți că gândul, care (3) poate fi (4) și ciudat, este de fapt cel mai simplu adevăr: odată ce îl cunoașteți, nu mai puteți înceta să credeți în el.

19) Aranjați toate semnele de punctuație: indicați numărul (numerele), în locul cărora (propunerile) din propoziție ar trebui să fie (ele) o virgulă.

Umbre reci de toamnă (1) cutreieră pădurea (2) copaci (3) în care (4) au înghețat în așteptarea iernii.

20) Aranjați toate semnele de punctuație: indicați numărul (numerele), în locul cărora (frazele) din propoziție ar trebui să fie (ele) o virgulă.

A existat o astfel de oboseală (1) încât (2) chiar dacă nu ar exista ordine (3) de a se odihni (4) oamenii nu ar putea face un pas mai departe.

21) Găsiți propoziții în care colon este pus în conformitate cu aceeași regulă de punctuație. Notați numerele acestor propoziții

1) Câmpuri întinse s-au răspândit în spatele satului nostru. 2) Ne-am îndreptat de-a lungul unei cărări înguste direct către o îndepărtată mesteacăn: în fiecare an puteți ridica coșuri pline de ciuperci delicioase aici. 3) Principalul lucru este să puteți distinge ciupercile comestibile de cele otrăvitoare. 4) Ziua sa dovedit a fi fără ploaie și toți copacii sunt luminați de razele strălucitoare ale soarelui cald. 5) Pădurea este liniștită și nu se aude niciun cântec de păsări, se pregătesc să călătorească spre sud. 6) Mergând prin pădure, puteți vedea că de sub frunzele maronii și galbene puteți vedea pălării strălucitoare de russula, dar vom trece pe lângă. 7) Băieții și cu mine am decis în prealabil să colectăm doar cele mai delicioase ciuperci: bolet parfumat alb, roșu, bolet drăguț, galbenele și ciuperci. 8) Pot fi gătite în diferite moduri: prăjiți, sare pentru iarnă.

Citiți textul și completați sarcinile 22-27.

(1) Germanii au fost expulzați din Uman, iar pe străzile orașului se aflau mașini, transportoare blindate și tancuri pe care le abandonaseră în zbor. (2) Orașul încă mai miroase a arsură, mirosul sufocant al animalelor pe care masele alergătoare de oameni îl lasă în urmă și duhoarea mâncării putrezite: camioanele erau umplute cu butoaie de castraveți și varză.

(3) Pe una dintre străzi, prin fereastra spartă a etajului inferior, am văzut grămezi de cărți îngrămădite pe podea. (4) Vederea cărților mă îngrijorează întotdeauna și am intrat în cameră, în care am identificat imediat biblioteca de pe rafturi. (5) Se părea că nu era nimeni în cameră, doar privind cu atenție, am văzut figurile jalnice ale a două femei de vârstă mijlocie sortând cărți în camera alăturată. (6) Unele cărți erau deja pe rafturi. (7) M-am apropiat de femei și ne-am întâlnit: una s-a dovedit a fi profesoara de limba rusă Zinaida Ivanovna Valyanskaya, cealaltă - bibliotecara bibliotecii regionale Yulia Alexandrovna Panasevich și cărțile care erau pe podea au fost târâte din subteran, unde au supraviețuit întregii ocupații. (8) Am ridicat una dintre cărți - era un manual de geografie economică, dar după ce am trecut câteva pagini, m-am orientat spre titlul cărții nedumerit: nu corespundea conținutului.

(9) - Avem mult de lucru înaintea noastră, - a spus una dintre femei, - faptul este că, din ordinul Gebitskommissar Oppa, a trebuit să distrugem toate cărțile conform listei atașate, - și ea a luat scoase din cutie un întreg pachet de foi cu linii strânse de scris: a fost o listă de cărți de distrus. - (10) Am lipit paginile de titlu din manualele vechi și din alte cărți și am reușit să salvăm aproape tot ce avea să fie distrus - a adăugat femeia cu satisfacție - așa că nu vă mirați dacă volumul operelor lui Pușkin, de exemplu, se numește ghid de broderie ...

(11) Acesta a fost într-adevăr cazul: două femei curajoase au salvat o întreagă bibliotecă de district lipind titluri diferite în cărți pentru a fi distruse sau plasându-le în alte legături. (12) Și acum își sortau averea, restabilind ceea ce, din ordinul directorului desemnat al bibliotecii Kramm, trebuiau să rupă.

(13) În Uman, în clădirea bibliotecii regionale, m-am convins de nemurirea cărții.

(Potrivit lui V.G. Lidin)

22. Care dintre afirmații corespunde conținutului textului? Introduceți numerele de răspuns.

1) Naratorul a reușit să găsească cartea necesară, a fost ajutat în acest sensZinaida Ivanovna Valyanskaya și Yulia Alexandrovna Panasevich.

2) Naratorul a ridicat un manual despre geografie economică, dar răsfoind-o, a constatat că titlul manualului nu corespunde conținutului.

3) Zinaida Ivanovna Valyanskaya și Yulia Alexandrovna Panasevich au salvat întreaga bibliotecă a districtului.

4) Germanii nu fuseseră încă expulzați din Uman, iar mașinile, transportoarele blindate și tancurile lor se aflau aproape de străzile orașului.

5) Gebitskommissar Oppa a ordonat distrugerea tuturor cărților de pe lista atașată.

23. Care dintre următoarele afirmații sunt adevărate? Introduceți numerele de răspuns.

1) Frazele 7-8 conțin o narațiune.

2) Propozițiile 1-2 conțin o descriere.

3) Propunerile 9-10 oferă raționamente.

4) Propunerea 13 este rezultatul întregului text.

5) Propozițiile 11-12 conțin o descriere.

24) Din propozițiile 5-8, scrieți un cuvânt cu un sens„Ocuparea de către forțele armate a unui stat de teritoriu care nu îi aparține”

25) Dintre propozițiile 9-13, găsește-le pe cele care sunt conectate cu cea anterioară folosind o uniune și un pronume personal. Scrieți numărul (numerele) acestei oferte.

26) Citiți extrasul din recenzie. Acesta examinează trăsăturile lingvistice ale textului. Unii dintre termenii folosiți în recenzie lipsesc. Introduceți numerele corespunzătoare numărului termenului din listă în spațiile spațiilor goale.

„Amintind de anii de război, autorul folosește mijloace picturale și expresive - trope: (A) _______ („ miros sufocant de animal ”în propoziția 2,„ figuri plângătoare ”în propoziția 5), ​​(B) _______ („ unde au supraviețuit întregului ocupație ”în Sentința 7). Autorul încearcă să recreeze cât mai pe deplin imaginile femeilor care i-au rămas în memorie și, în acest scop, folosește mijloacele sintactice - (C) ________ (propoziția 7) și (D) _______ (de exemplu, în propozițiile 1 , 2, 12) ”.

Lista termenilor:

1) parcelare

2) metafore

3) rânduri de membri omogeni ai propoziției

4) elipsa

5) repetarea lexicală

6) dialog

7) epitete

8) comparație

27. Scrie un eseu pe baza textului pe care l-ai citit.Formulați una dintre problemele puse de autorul textului. Vă rugăm să comentați problema formulată. Includeți în comentariul dvs. două exemple ilustrative din textul pe care l-ați citit, pe care le considerați importante pentru a înțelege problema din textul original (evitați supra-cotarea). Explicați semnificația fiecărui exemplu și indicați legătura semantică dintre ele. Formulați poziția autorului (narator). Exprimați-vă atitudinea față de poziția autorului cu privire la problema textului original (acord sau dezacord) și justificați-l. Lungimea eseului este de cel puțin 150 de cuvinte. O lucrare scrisă fără referire la textul citit (nu conform acestui text) nu este evaluată. Dacă eseul este un text sursă de redare sau complet rescris fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare este evaluată la 0 puncte. Scrie un eseu cu atenție, scris de mână lizibil