Ege na ruskom sa rješenjem. Materijali za pripremu ispita iz ruskog jezika Kako lako riješiti ispit iz ruskog jezika

Vodič za pripremu ispita

Referentne informacije za sve zadatke: 1 - 26. Ako nešto ne znate, ne sjećate se, ne razumijete, tu ste. Jednostavno, pristupačno, mnogo primjera.

Zbirka testova za obuku: 1 - 24

Vježbajte testove sa odgovorima na sve zadatke

"Navigator objedinjenog državnog ispita"

Interaktivno kurs pripreme za ispit iz ruskog jezika. 26 sekcija. Individualna statistika postignuća. Varijante se formiraju za svakog lično pri novim posjetama. Potpuno usklađen sa novim USE formatom.

• Unified State Exam Navigator po pretplati

"USE ispitanik"

Koga zanimaju verzije za obuku Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika sa odgovorima i komentarima? Naša nova serija "Jedinstveni odgovor na državni ispit" je za vas.

Zbirka eseja o ruskom jeziku (zadatak 26)

Lakše je naučiti kako pisati eseje na originalnom tekstu ako tačno znate koji su zahtjevi USE za zadatak 26 na ruskom jeziku. Analiza rada diplomaca pokazuje tipične greške i nedostatke.

Završni zimski esej

Sve o diplomskom eseju. Koncept. Kriterijumi za testiranje u školi. Kriterijumi ocjenjivanja na univerzitetima. Uzorci rada.

Radionica iz ortoepije

FIPI imenice. Kako ih se sjećate? Intenzivna interaktivna vježba će pomoći

Korisne informacije

Riječ Jedinstveni državni ispit ima fascinantan učinak na ljude. Većina, mnogo prije ispita, počinje to smatrati fatalnom prekretnicom: strašnom i neizbježnom. Stiče se utisak da su u isto vreme paralizovani i volja i um ljudi... Izranjaju različite slike pokretne trake, mašine za mlevenje mesa, ili potoka koji nosi nesrećnike ne zna gde... Šta je posledica takvog odnosa prema predstojećem testu? Pasivnost, ravnodušnost ili, naprotiv, grozničava aktivnost, besmislena sujeta, pretjerana nervna napetost. Dobijte pouzdane informacije o predstojećem ispitu.

Beskorisne informacije

Čak i tokom teškog ili ozbiljnog posla možete pronaći razlog za šalu. Rubrika za one koji žele da se malo opuste

Samoodbrana. Ako je potrebna žalba

Bolje je ne pristajati na žalbu. Postoji takav životni obrazac: ljudi često privlače situacije o kojima previše razmišljaju. Situacija za podnošenje žalbe nije baš najprijatnija. Voleo bih da to izbegneš. Ali ako je žalba neizbježna, onda je najbolje znati kako je podnijeti.
Stoga smatram važnim razgovarati i o ovoj temi.

Znakovi interpunkcije za izolovane članove rečenice (generalizacija)

Pravopis ličnih završetaka za glagole i participske sufikse

Znakovi interpunkcije u složenoj rečenici s različitim vrstama veze

Spojeni i odvojeni pravopis NE sa različitim dijelovima govora

Spojeno, spojeno, odvojeno pisanje riječi različitih dijelova govora

Pravopis sufiksa različitih dijelova govora (osim -N - / - NN-)

Znakovi interpunkcije u rečenicama s riječima i konstrukcijama koje nisu gramatički povezane s članovima rečenice

Informaciona obrada tekstova različitih stilova i žanrova

Deo C. Informaciona obrada tekstova različitih stilova i žanrova. Izrada tekstova različitih stilova i funkcionalno-semantičkih tipova govora

Tekst kao govorno djelo. Semantički i kompozicioni integritet teksta

Iako je glavni naglasak na završnim ispitima na sposobnosti primjene vještina stečenih u školi u praksi, za uspješno polaganje Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika potrebno je i poznavanje teorije. Neophodno je ne samo zapamtiti sva pravila, već i biti u stanju da ih koristite.

Šta će biti potrebno prilikom polaganja ispita?

Za izvršavanje zadataka na ruskom jeziku potrebno je iskoristiti cjelokupnu količinu znanja stečenog tokom godina školovanja. Morate znati sljedeću teoriju:

• Pravopis pojedinih dijelova riječi (korijeni, prefiksi, sufiksi, završeci).
• Postavljanje znakova interpunkcije u jednostavnim i složenim rečenicama, za isticanje riječi, u drugim slučajevima.
• Gramatičke, morfološke, sintaktičke, ortoepske norme.
• Sinonimi, homonimi i antonimi.
• Spojeno, odvojeno i sa crticom pravopis riječi.
• Pravopis "ne" i "nither".
• Leksičko značenje riječi.
• Obrada informacija i kreiranje tekstova različitih stilova.
• Analiza tekstova.

Kako se pripremiti za ispit

Samopriprema za ispit uključuje proučavanje pravila ruskog jezika i njihovu primjenu na vježbama. Nije dovoljno naučiti definicije, pravila i izuzetke: važno ih je pravilno primijeniti. U isto vrijeme, ne može se uopće bez proučavanja teorije na ruskom jeziku: pokušaji da se pogodi ispravan pravopis riječi ili raspored znakova interpunkcije ne dovode do željenog rezultata i ne pomažu u sticanju znanja.

Uvijek treba početi sa teorijom. Svaki zadatak obuke osmišljen je da testira znanje određenog dijela teorije. Treba ga ponoviti, obraćajući posebnu pažnju na izuzetke, a zatim ga primijeniti u vježbama.

• Nemojte se plašiti velikog broja pravila. Gotovo svi su dobro poznati maturantima, vještina njihove primjene je dovedena do automatizma. U mnogim slučajevima, proučavanje teorije je potrebno samo za osvježavanje i strukturiranje znanja.
• U procesu samopripreme za Jedinstveni državni ispit mogu se pojaviti tipične greške. Ovo ukazuje na određene praznine u znanju. Promišljeno proučavanje teorije u pripremi za ispit omogućava vam da popunite ove praznine, pa čitanje pravila ne treba zanemariti.
• Nema potrebe doslovno pamtiti sve formulacije, mnogo je važnije razumjeti suštinu. Ovo razumijevanje je osnova kompetentnog pisanja i kompetentnog govora. Proučite primjere, obratite pažnju na obrasce.
• Obavezno primijenite stečeno znanje u praksi! Beskonačne vježbe brzo dosade, ali upravo takav trening pomaže da se vještine dovedu do automatizma, naučite primijeniti znanje bez razmišljanja o tome.

Priprema za ispit je dugotrajan proces. Preporučljivo je učiti teoriju na početku školske godine, a zatim prijeći na praktične vježbe. Ako imate poteškoća, vratite se naučenim pravilima, ponovite ih.

Želimo vam uspješan završetak Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika!

Zadatak 1. Informaciona obrada tekstova

Približna formulacija zadatka: Koja je od sljedećih rečenica ispravno prenijela glavne informacije sadržane u tekstu?

Algoritam za ispunjavanje zadatka 1 Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika:

1. Pažljivo pročitajte tekst.

2. Razmislite o onome što tekst kaže, prepričajte je sažeto.

3. Spojite svoje prepričavanje sa opcijama odgovora.

4. Eliminišite one opcije koje najmanje u potpunosti odražavaju značenje pročitanog teksta.

Pogledajmo primjer (tekst preuzet iz demo-a iz 2014.).

Primjer zadatka 1.

Pročitaj tekst.

(1) Ako pogledate kartu, uvjerit ćete se da je Sibir više od polovine teritorije Ruske Federacije, približno je jednak Europi, čini gotovo četvrtinu cijele Azije i petnaesti dio cijele zemlje oblasti Zemlje. (2) Ali Sibir nas iznenađuje ne samo svojom veličinom, već i činjenicom da je najveća svjetska riznica šuma, rezervi nafte i plina. (3) Naime<…>u planovima ekonomskog razvoja Rusije, Sibiru se poklanja velika pažnja.

Pokušajmo sažeto prepričati tekst:

Sibir posjeduje velika prirodna bogatstva, pa mu se poklanja velika pažnja u planovima ekonomskog razvoja Rusije.

Uporedimo prepričavanje sa opcijama:

1. u prvoj verziji akcenat je stavljen na veliku teritoriju Sibira. a ne na svojim prirodnim resursima, pa nam ne odgovara;
2. druga opcija sadrži dio glavne ideje, ali ne cijelu, kako nalaže zadatak, pa je i isključujemo;
3. u četvrtoj verziji ima dodatnih informacija, u tekstu nije bilo govora o razvoju svjetske ekonomije, a posebna pažnja posvećena je Sibiru uglavnom zbog njegovih prirodnih resursa, a ne veličine.

Dakle, tačan odgovor je 3,5.

Zadatak 2. Sredstva komunikacije rečenica u tekstu

Izjava o zadatku

(1) Način na koji se spor vodi, njegova oštrina, ustupci stranaka u sporu, sredstva koja se koriste određuju ne samo razmatranja vezana za rješavanje pojedinog problema, već i cijeli kontekst u kojem je on nastao. (2) Možete formalno dobiti spor, uvjeriti vas u svrsishodnost svog pristupa, a istovremeno izgubiti u nečem drugom, ali ne manje važnom. (3) (...) nuspojave spora mogu značajno oslabiti učinak pobjede u sporu ili ga čak potpuno poništiti. Koja od sljedećih riječi (kombinacija riječi) treba da bude na mjestu praznine u trećoj (3) rečenici teksta?

obrnuto,

Ali

Drugim riječima,

Time

Kao prvo,

Tačan odgovor: drugim riječima.

Obično u zadatku 2 nedostaje ili uvodna riječ (konstrukcija), ili spoj, ili partikula, ili prilog, koji povezuje rečenicu s razmakom s prethodnom i unosi određeno značenje u rasuđivanje autora originalnog teksta.

Algoritam za izvršavanje zadatka

1. Pažljivo pročitajte test i razumite logiku autorovog rezonovanja.

2. Odredi koja je logička karika u rezonovanju autora rečenica sa prazninom:

Ukazuje na razlog za opisane pojave (na mjesto izostavljanja, prema značenju, možete umetnuti JER, PA KAKO, JER, JE ŠTA);

• je posledica autorovog rezonovanja (ZNAČI, OVDE);
• sumira autorovo rezonovanje (TAKO, TAKO, DAKLE);
• ponavlja istu misao, ali jasnije (DRUGIM RIJEČIMA, DRUGIM RIJEČIMA);
• nastoji da dopuni prethodno izraženu misao nečim novim i važnim (TAKOĐER);
• objašnjava ono što je ranije rečeno (PRIMJER, TAKO); uvodi u autorsko rezonovanje značenje „i pored okolnosti navedenih u prethodnom dijelu teksta“ (unatoč tome, barem, uprkos ovome);
• pojašnjava ono što je ranije rečeno (TO JE);
• koristi se za opoziciju, naglašavajući kontradikciju (MEĐU, ALI, ALI);
• uvodi značenje pojašnjenja i naglašava važnost misli (TAČNO, ČINJENICA);
• pojačava ono što je rečeno (ČAKAR); znači “iz ovog razloga” (NE PO POJAVU).

3. Izvršite zamjenu, a zatim ponovo pročitajte rezultirajuću varijantu i uvjerite se da ste ispravno uspostavili logičku korespondenciju između rečenice sa prazninom i one koja joj prethodi.

Komentar zadatka

Testni zadatak: (1) Pokazalo se da bilo koji izvor zvuka izvodi složene nesinusoidne oscilacije. (2) Mogu se posmatrati pomoću dobro poznatog instrumenta – osciloskopa. (3) ... ako na njega spojite mikrofon i otpjevate melodiju, tada se na ekranu osciloskopa neće pojaviti sinusoida, već složenija kriva.

Koja od sljedećih riječi (kombinacija riječi) treba da bude na mjestu praznine u trećoj (3) rečenici teksta?

Zapišite ovu riječ (kombinaciju riječi).

• obrnuto,
• Na primjer,
• Kao prvo
• ali
• Zbog toga

1. Hajde da definišemo koja je logička karika u rezonovanju autora rečenica sa prazninom: Predlog br. 3 objašnjava ono što je rečeno u predlogu br. 2: kako je moguće posmatrati nesinusoidne oscilacije zvuka pomoću osciloskopa.
2. Zapazimo koji od odgovora ne unose smisao objašnjenja u autorovo rezonovanje: Uvodna riječ "obrnuto" koristi se kada autor teksta suprotstavlja jednu rečenicu drugoj, pa ona ne može stajati na mjestu praznina u trećoj rečenici. Uvodna riječ “prvi” nije prikladna, jer u tekstu nema uvodnih riječi “drugi” i “treći”. Adversarni veznik "međutim" se koristi za izražavanje protivljenja, pa ni on ne može stajati na mjestu praznine u trećoj rečenici. Veznik "dakle" koristi se kada autor teksta želi da izvuče zaključak iz svog rezonovanja. Stoga ni ovu riječ ne možemo smatrati tačnim odgovorom.
3. Zamenimo uvodnu reč „na primer” umesto praznine i ponovo pročitajmo dobijeni tekst: (1) Ispostavilo se da bilo koji izvor zvuka vrši složene nesinusoidne oscilacije. (2) Mogu se posmatrati pomoću dobro poznatog instrumenta – osciloskopa. (H) NA PRIMJER, ako spojite mikrofon na njega i otpjevate melodiju, tada će se na ekranu osciloskopa pojaviti složenija kriva. Uvodna riječ "na primjer" koristi se kada autor želi razjasniti o čemu je prije govorio. Dakle, nije u suprotnosti sa logikom teksta. Ovo je tačan odgovor.
4. Tačan odgovor: npr. Za tačan odgovor dobijamo 1 primarni bod.

Zadatak 3. Kontekstualna definicija leksičkog značenja polisemantičkih riječi.

Izjava o zadatku

(1) Poznato je da se danas, u različitim metodama, mjesto gramatike u nastavi jezika određuje na različite načine. (2) Kod nekih mu se daje glavno mjesto, zahtijeva pamćenje pravila i stalnu obuku u formiranju određenih oblika. (3) ... u drugima se smatra da naglasak treba premjestiti na upotrebu govornih obrazaca, a gramatičkim se pojavama pridaje drugo mjesto: pravila ne treba učiti, dovoljno je samo vježbati u analiza uzornih tekstova.

Pročitajte fragment rječničke stavke, koji daje značenja riječi PRAVILO.

Odredi značenje u kojem se ova riječ koristi u drugoj (2) rečenici teksta.

Zapišite broj koji odgovara ovoj vrijednosti u dati fragment unosa u rječnik.

PRAVILO, -a, up.

1) Opšte obavezujući zakoni koje donose državni organi. Pravila ponašanja na javnim mjestima.

2) Dekret, propis kojim se utvrđuje red nečega. Pravila unutrašnjeg poretka.

3) Položaj u kojem se reflektuje obrazac, konstantan odnos nekih pojava. Aritmetička pravila.

4) Način razmišljanja, norma ponašanja, navika, navika. Čovek strogih pravila. Neka to postane pravilo. Varanje nije u njegovim pravilima.

Tačan odgovor: 3

Šta trebate znati da biste završili zadatak

U kojem je od leksičkih značenja u rečenici upotrijebljena polisemantička riječ, moguće je odrediti samo iz konteksta tehnikom zamjene: naizmjenično zamijeniti svako njeno tumačenje umjesto višeznačne riječi u rečenici; ako rečenica ne izgubi svoj semantički integritet, onda je odgovor tačan.

Algoritam za izvršavanje zadatka

1. Pažljivo pročitajte zadatak.

2. Pronađite navedenu rečenicu.

3. Uključite svaku od predloženih leksičkih definicija umjesto riječi date za analizu.

4. Utvrditi da li je rečenica izgubila ili nije izgubila značenje: ako rečenica nije izgubila svoj semantički integritet, odgovor je tačan; ako se značenje rečenice promijenilo, odgovor je netačan.

Za tačan odgovor dobijate 1 primarni bod.

Zadatak 5. Leksičke norme. Paronimi.

Algoritam akcija.

1. Odredi koji su dio govora paronimi.
2. Pažljivo pročitajte rečenice. Možda ćete pronaći nešto zajedničko u riječima koje se kombiniraju s paronima.
3. Razmislite od koje riječi se mogu formirati. Možda je razlika u osnovama!
4. Pogledajte u kojem dijelu riječi se riječi razlikuju: prefiks, sufiks itd.
5. Ako je moguće, zapamtite razliku u značenju. Zapamtite! Ako iznenada naiđete na riječi kao što je pretplatnik - pretplata, ovaj algoritam neće raditi.

Analiza zadatka.

U kojoj rečenici treba upotrijebiti riječ NEMAJ umjesto riječi Mrzi?

1) U bajkama životinje i biljke ponekad deluju kao sila mržnje.

2) Našao se u neprijateljskom svijetu.

3) Panzer divizija je uspela da razbije neprijateljsku odbranu.

4) Nisu bili spremni na tako neprijateljski prijem lokalnog stanovništva.

Neprijateljski i neprijateljski se odnose na paronime - prideve. Pokušajmo shvatiti od koje su riječi (e) formirane.

Neprijateljski - neprijateljstvo (neprijateljstvo, međusobna mržnja, neprijateljski odnosi) + sufiks -ebn-. Značenje - izražavanje neprijateljstva.

Neprijatelj - neprijatelj (osoba koja se bori za druge, suprotne interese, protivnik) + sufiks -esc-. Značenje je neprijateljsko.

To znači da se paronimi formiraju od različitih riječi, pa razliku treba tražiti, ne polazeći toliko od sufiksa koliko od osnove riječi.

U varijantama br. 2, 3, 4, prema kontekstu, izražen je stav: neprijateljski mir, neprijateljska odbrana, neprijateljski prijem. A u opciji broj 1, kontekst bi trebao ukazivati ​​na pripadnost: umjesto neprijateljskih snaga, trebate reći neprijateljske snage.

Dakle, ispravna opcija je broj 1.

(1) Metafizički pogled na svijet kao sistem ljudskih pogleda na svijet koji ga okružuje formirao se od davnina. (2) Zasnovan je na ideji postojanosti i početne svrsishodnosti žive prirode. (3) Ideja ljudi o početnoj svrsishodnosti žive prirode zasniva se na uvjerenju da je svaka vrsta organizma stvorena sa određenom svrhom: da živi u određenim uslovima,<...>za obavljanje određenih funkcija.

1) Metafizički pogled na svijet je uvjerenje u početnu svrsishodnost žive prirode, čija je pokretačka snaga promjenljivost organizama.

2) Drevni pogled na svijet zasnivao se na vjerovanju da se divlji svijet odlikuje postojanošću i da osoba nema pravo narušavati tu postojanost.

3) Metafizički pogled na svijet, koji se formirao od davnina, temelji se na ideji postojanosti i početne svrsishodnosti žive prirode, u skladu s tom idejom, svaka vrsta organizma stvorena je da obavlja određene funkcije pod određenim uvjetima .

4) Inicijalna svrsishodnost je ideja da je svaka vrsta organizma stvorena sa određenom svrhom, da obavlja određene funkcije na osnovu postepenog prilagođavanja okolini.

5) Od davnina se formirao metafizički pogled na svijet, koji se temelji na ideji da se živa priroda odlikuje postojanošću i početnom svrhovitošću: svaka vrsta organizma stvorena je sa određenom svrhom.

Izjave 1 i 2 sadrže podatke kojih nema u tekstu. Stoga, one ne mogu biti istinite.

Odgovor: 35

Misija 2 # 6475

(1) Dijalektologija je usko povezana sa naukama kao što su istorija jezika, etnografija. (2) Istoričari jezika su se oduvijek obraćali podacima modernih dijalekata, jer zbog neravnomjernog razvoja često zadržavaju arhaične elemente fonetske i gramatičke strukture, koji se mogu koristiti za objašnjenje istorije glasova. (3)<...>Etnografe i istoričare narodne kulture prvenstveno zanima dijalekatski vokabular, budući da su narodne ideje o svijetu izražene u glavnim tematskim grupama dijalekatske leksike.

Navedite dvije rečenice u kojima su GLAVNE informacije sadržane u tekstu ispravno prenete. Zapišite brojeve ovih rečenica.

1) Bliska povezanost dijalektologije s istorijom jezika i etnografije posljedica je činjenice da preostali arhaični elementi pomažu istoričarima jezika da objasne porijeklo pojedinih glasova, a dijalekatski vokabular koji otkriva popularne ideje o svijetu je od interesa za etnografi i istoričari narodne kulture.

2) Dijalektologija je usko povezana sa naukama kao što su istorija jezika i etnografija, jer moderne granice dijalekata omogućavaju, sa većim ili manjim stepenom verovatnoće, da se vrate granice koje su razdvajale drevna plemena, a potom i razna feudalna regioni.

3) Istoričari jezika su se oduvijek obraćali podacima modernih dijalekata, jer oni zadržavaju arhaične leksičke elemente koji se mogu koristiti za objašnjenje historije glasova.

4) Etnografe i istoričare narodne kulture prvenstveno zanima dijalekatski vokabular, jer se u njemu, zbog neravnomjernog razvoja, često čuvaju arhaični elementi fonetske i gramatičke strukture.

5) U modernim dijalektima sačuvani su arhaični elementi koji se mogu koristiti za objašnjenje istorije glasova, a dijalekatski vokabular pomaže u razumijevanju narodnih predstava o svijetu, što objašnjava najbližu povezanost dijalektologije sa istorijom jezika i etnografije.

Dok završavate ovu vježbu, važno je razumjeti zašto se određene izjave ne uklapaju u odgovor.

Izjava 2 sadrži podatke kojih nema u tekstu. Prema tome, to ne može biti tačno.

Tvrdnja 3 je u suprotnosti sa tekstom, jer sadrži “pomiješane” informacije iz druge (2) i treće (3) rečenice teksta.

Izjava 4 odražava jednu od misli o kojima se govori u tekstu. Ali ova misao nije glavna. To samo pomaže da se otkrije glavna ideja.

Tvrdnje 1. i 5. prepričavaju cijeli tekst, birajući od njega najvažnije. Štaviše, oni su identični jedan drugom, a kada biramo jedan od ovih odgovora, moramo izabrati i drugi, jer nemaju razlike.

Odgovor: 15

Misija 3 # 6476

(1) Ako pogledate kartu, uvjerit ćete se da je Sibir više od polovine teritorije Ruske Federacije, približno je jednak Evropi, čini gotovo četvrtinu cijele Azije i petnaesti dio cijele zemlje oblasti Zemlje. (2) Ali Sibir nas iznenađuje ne samo svojom veličinom, već i činjenicom da je najveća svjetska riznica šuma, rezervi nafte i plina. (3) Naime<...>u planovima ekonomskog razvoja Rusije, Sibiru se poklanja velika pažnja.

Navedite dvije rečenice u kojima su GLAVNE informacije sadržane u tekstu ispravno prenete. Zapišite brojeve ovih rečenica.

1) Sibiru, koji zauzima dvije petine Azije, pridaje se velika pažnja u planovima ekonomskog razvoja Rusije.

2) Sibir nas iznenađuje ne samo svojom veličinom i jedinstvenošću, već i činjenicom da je najveća svjetska riznica minerala.

3) U planovima ekonomskog razvoja Rusije, Sibiru se poklanja velika pažnja, jer su u ovom regionu koncentrisani ogromni prirodni resursi.

4) Sibir zauzima posebno mjesto u razvoju svjetske ekonomije, budući da ova regija zauzima jednu petnaestinu cjelokupne kopnene površine Zemlje i ovdje su koncentrisani ogromni prirodni resursi.

5) Sibiru, koji poseduje ogromna prirodna bogatstva, pridaje se velika pažnja u planovima ekonomskog razvoja Rusije.

Dok završavate ovu vježbu, važno je razumjeti zašto se određene izjave ne uklapaju u odgovor.

Izjava 4 sadrži podatke kojih nema u tekstu. Prema tome, to ne može biti tačno. U tekstu se ništa ne govori o globalnoj ekonomiji, ali izjava sadrži ove riječi.

Tvrdnja 1 direktno je u suprotnosti sa sadržajem teksta. U saopštenju: podatak da Sibir zauzima dve petine Azije. U tekstu: Sibir je skoro četvrtina Azije.

Izjava 2 odražava nekoliko misli o kojima se raspravlja u tekstu. Ali ova izjava ne odražava veoma važne informacije sadržane u trećoj (3) rečenici teksta.

Tvrdnje 3 i 5 prepričavaju cijeli tekst, birajući najvažnije od njega. Štaviše, oni su identični jedan drugom, a kada biramo jedan od ovih odgovora, moramo izabrati i drugi, jer nemaju razlike.

Odgovor: 35

Potraga 4 # 6477

(1) Posljedica neprestane borbe za postojanje u životinjskom svijetu je prirodna selekcija – proces koji eliminira manje prilagođene organizme i favorizira prilagođenije organizme. (2) U ovoj konkurentskoj borbi prednost imaju oni predstavnici vrsta koji su najizdržljiviji, odnosno prilagođeni specifičnim uslovima staništa. (3)<...>veća je vjerovatnoća da će za sobom ostaviti punopravno potomstvo.

Navedite dvije rečenice u kojima su GLAVNE informacije sadržane u tekstu ispravno prenete. Zapišite brojeve ovih rečenica.

1) Osnova prirodne selekcije je nasledna varijabilnost, a faktor selekcije je ljudska aktivnost.

2) U procesu prirodne selekcije one životinje koje su prilagođenije specifičnim životnim uslovima opstaju i ostavljaju punopravno potomstvo.

3) Životinje koje su bolje prilagođene specifičnim životnim uslovima imaju veće šanse da prežive kao rezultat prirodne selekcije i ostavljaju za sobom punopravno potomstvo.

4) U procesu neprestane borbe za postojanje u potomstvu životinja iz generacije u generaciju postepeno se akumuliraju osobine korisne za ljude.

5) Zbog neprestane borbe za egzistenciju opstaju i ostavljaju potomstvo samo one životinje čije su nasljedne karakteristike korisne za ljude.

Dok završavate ovu vježbu, važno je razumjeti zašto se određene izjave ne uklapaju u odgovor.

Izjave 1, 4 i 5 sadrže podatke kojih nema u tekstu. Stoga, one ne mogu biti istinite. U tekstu se ne pominje ni osoba ni njene aktivnosti.

Tvrdnje 2 i 3 prepričavaju cijeli tekst, birajući od njega najvažnije. Štaviše, oni su identični jedan drugom, a kada biramo jedan od ovih odgovora, moramo izabrati i drugi, jer nemaju razlike.

Odgovor: 23

Zadatak 5 # 6478

(1) Ideja o biogenezi potiče iz drevnih hinduističkih i perzijskih religijskih ideja o odsustvu početka i kraja u prirodnim pojavama i predstavlja jednu od hipoteza o nastanku života na Zemlji. (2)<...>u ovoj verziji, život u svemiru postoji zauvijek. (3) Najjednostavniji organizmi ili njihove spore („sjeme života“) mogli su biti dovedeni iz svemira na Zemlju, gdje su našli povoljne uslove, razmnožili se i doveli do evolucije od jednostavnih oblika do složenijih.

Navedite dvije rečenice u kojima su GLAVNE informacije sadržane u tekstu ispravno prenete. Zapišite brojeve ovih rečenica.

1) Ideja biogeneze, zasnovana na drevnim orijentalnim religijama, hipoteza je kosmičkog porijekla života na Zemlji, prema kojoj život u Univerzumu postoji zauvijek.

2) O kosmičkom porijeklu života na Zemlji, kako kaže ideja biogeneze, svjedoče slike na stijenama "sjeme života" - objekata sličnih letećim vozilima.

3) Prema perzijskim religioznim vjerovanjima, "sjeme života" koje se pojavilo na Zemlji umnožilo se i dovelo do evolucije u svemiru.

4) U skladu sa idejom biogeneze, zasnovanom na drevnim orijentalnim religijama, život u Univerzumu postoji zauvijek, a na Zemlji se pojavio zahvaljujući najjednostavnijim organizmima donesenim iz svemira ili njihovim sporama.

5) Hipoteza biogeneze kaže da je život na Zemlju iz svemira mogao biti donesen uz pomoć svemirskih brodova koje su poslale vanzemaljske civilizacije.

Dok završavate ovu vježbu, važno je razumjeti zašto se određene izjave ne uklapaju u odgovor.

Izjava 2 sadrži podatke kojih nema u tekstu. Prema tome, to ne može biti tačno. U tekstu se ništa ne govori o kamenim rezbarijama.

Tvrdnje 3 i 5 direktno su u suprotnosti sa sadržajem teksta. U izjavi 5: Ideja biogeneze kaže da se život na Zemlju donosi svemirskim brodom. U tekstu: ideja biogeneze kaže da je život na Zemlju došao uz pomoć spora donetih iz svemira. U izjavi 3: "sjeme života" pojavilo se na Zemlji i dovelo do evolucije u Univerzumu. U tekstu: “sjeme života” se pojavilo u svemiru, a odatle je stiglo na Zemlju.

Tvrdnje 1 i 4 prepričavaju cijeli tekst, birajući od njega najvažnije.

Odgovor: 14

Zadatak 6 # 6479

(1) U staroj Grčkoj, poljoprivreda je bila glavni izvor ljudske egzistencije. (2)<...>stanovnici grada često su posjedovali farmu van grada i koristili ono što je davala. (3) Istovremeno, reljef Grčke nije bio pogodan za poljoprivredu: oko tri četvrtine teritorije zauzimale su planine i područja koja su bila od male koristi za poljoprivredu.

Navedite dvije rečenice u kojima su GLAVNE informacije sadržane u tekstu ispravno prenete. Zapišite brojeve ovih rečenica.

1) Otprilike tri četvrtine teritorije antičke Grčke zauzimale su planine i područja od male koristi za poljoprivredu.

2) Poljoprivreda je, uprkos činjenici da reljef nije doprineo razvoju poljoprivrede, bio glavni izvor ljudske egzistencije u staroj Grčkoj.

3) U staroj Grčkoj, stanovnici gradova često su uživali u plodovima poljoprivrednih aktivnosti.

4) Glavni izvor ljudske egzistencije u staroj Grčkoj bila je poljoprivreda, uprkos činjenici da je reljef bio nepovoljan za poljoprivredu.

5) Glavni izvor sredstava za život za urbano stanovništvo stare Grčke bila je poljoprivreda.

Dok završavate ovu vježbu, važno je razumjeti zašto se određene izjave ne uklapaju u odgovor.

Izjave 1 i 3 odražavaju informacije sadržane u tekstu. Ali ova informacija nije glavna. To samo pomaže da se otkrije glavna ideja.

Izjava 5 je u direktnoj suprotnosti sa sadržajem teksta. U tekstu: urbani stanovnici "često su posedovali farmu van grada i koristili ono što je davalo". U izjavi: poljoprivreda je glavni izvor sredstava za život urbanih stanovnika. To su različite misli.

Navedite dvije rečenice u kojima su GLAVNE informacije sadržane u tekstu ispravno prenete. Zapišite brojeve ovih rečenica.

1) Naučnici su otkrili da se percepcija mijenja kod djece koja primaju osnovne informacije sa weba, a nastavnici su prvi govorili o promjenama u sposobnosti koncentracije i pamćenja.

2) Istraživači su otkrili očigledan porast sposobnosti koncentracije i pamćenja informacija kod osobe kojoj internet postaje jedini izvor informacija.

3) Na osnovu analize eksperimentalnih podataka, naučnici su zaključili da osoba čiji je glavni izvor informacija internet razvija sindrom „stečenog deficita pažnje“.

4) Za ljude čiji je glavni izvor informacija internet, naučnici su otkrili očigledne promjene u „prirodi“ čitanja tekstova, u sposobnosti koncentriranja pažnje i pamćenja informacija, značajne promjene u percepciji.

5) Naučnici su otkrili da osoba koja prima informacije uglavnom s interneta mijenja svoju percepciju: smanjuje se sposobnost koncentriranja pažnje, pamćenja informacija, mijenja se “priroda” čitanja.

Dok završavate ovu vježbu, važno je razumjeti zašto se određene izjave ne uklapaju u odgovor.

Izjave 1 i 3 sadrže podatke kojih nema u tekstu. Stoga, one ne mogu biti istinite. U tekstu se ne govori o nastavnicima (tvrdnja 1) i o stečenom poremećaju pažnje (tvrdnja 3).

Tvrdnja 2 direktno je u suprotnosti sa sadržajem teksta. U tekstu: smanjena je sposobnost osobe da se koncentriše i zapamti informacije. U izjavi: ova sposobnost se povećava.

Izjave 4. i 5. prepričavaju cijeli tekst, birajući od njega najvažnije. Štaviše, oni su identični jedan drugom, a kada biramo jedan od ovih odgovora, moramo izabrati i drugi, jer nemaju razlike.

Autori članaka su profesionalni mentori I.M. Khrapova, T.V. Vorontsova i O.V. Gushchina

Kako se pripremiti za ispit iz ruskog jezika? Ovdje otvarate kolekciju standardnih USE test stavki na ruskom jeziku i shvatite da ste uspjeli nešto zaboraviti, ali o nečemu uopće niste čuli. Zatim uzmete u ruke obimni priručnik i shvatite da ne znate na kojoj stranici, u kojem dijelu da tražite informacije. Kako spojiti teoriju i praksu?

Nudimo vam kratak i efikasan put do uspjeha. Za vas smo analizirali svaki zadatak Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika posebno. U svakom članku ćete pronaći teorijski materijal koji sadrži samo ono što je potrebno i dovoljno za ispunjavanje zadataka USE na ruskom jeziku. dajemo vam algoritam za izvršavanje zadataka USE. Pokazaćemo vam koje zamke vas mogu sačekati u ovom ili onom zadatku. Materijal koji se mora naučiti napamet predstavljen je u obliku tabela nagoveštaja.

Savladajte testove redom, od 1 do 26. Primijetit ćete da u narednim zadacima nadograđujete znanje koje ste ranije stekli. Smatrajte naše materijale referentnim vodičem, stalno se pozivajte na njih kada rješavate USE testove na ruskom jeziku.

Šta je jedinstveni državni ispit za ruski jedinstveni državni ispit. Koji su zahtjevi i kriteriji. Šta je CMM?

Decembarski sastav za ispit iz ruskog jezika 2019-2020

Kako se pripremiti za esej za decembar 2018?

Video kurs ruskog jezika i književnosti "Decembar 2014".

Ovaj kurs opisuje najuspješnije teme decembarskog eseja i otkriva tehnologiju njegovog pisanja. Naučit ćete kako postići visoke rezultate na svom eseju zajamčeno i uz minimalno vrijeme.
Autor video kursa je Tatjana Voroncova, vodeći profesor ruskog jezika i književnosti u Jedinstvenom državnom ispitnom studiju, kandidat filoloških nauka.