Tipuri de vorbire în limba rusă. Tipuri și stiluri de vorbire. Vorbirea: clasificarea vorbirii, tipurile și stilurile de vorbire. Vorbirea și scrierea Cum se determină tipul de vorbire

Vorbirea este o formă de comunicare care s-a dezvoltat între oameni de foarte mult timp. În fiecare limbă, se distinge prin specificul său special și anumite reguli. Și pentru a vorbi și a-ți exprima gândurile în mod competent, trebuie să știi ce tipuri de vorbire există în limba rusă.

Vorbire externă

Există o clasificare extinsă și există și una minimă. În primul rând, aș dori să acord atenție celui de-al doilea dintre cei enumerați. Deci, acesta este vorbirea externă și vorbirea internă. Ce aparține primului? Include astfel de tipuri de vorbire în limba rusă, precum orală (monologică și dialogală) și scrisă. Toată lumea știe că un astfel de dialog este comunicarea între mai multe sau două persoane. Un discurs monolog este o prezentare a informațiilor de către o singură persoană. Apropo, toate acestea sunt și tipuri de vorbire directă. La urma urmei, prezentarea este la persoana întâi și nu o reluare. Și, în sfârșit, câteva cuvinte despre scris. Acesta este și un fel de monolog, doar puțin mai detaliat. Acest lucru se datorează faptului că nu există feedback de la adversar.

Vorbire interioară

Acesta este un tip foarte special. Vorbirea interioară este un fel de fază de planificare, atât în ​​activități teoretice, cât și practice. Din acest motiv, caracteristicile caracterului fragmentar și fragmentar sunt caracteristice acestuia. Dar, în același timp, nu există absolut nicio neînțelegere care poate apărea uneori în procesul de percepere a situației. Pentru a trece de la vorbirea internă la cea externă, trebuie să încercați să extindeți subiectul cât mai clar posibil, astfel încât să fie clar pentru interlocutor.

Limbaj literar modern

Exprimarea gândurilor în scris

Toate tipurile de vorbire în limba rusă se disting prin specificitatea, istoria și caracteristicile lor. Acest lucru ar trebui amintit în timp ce studiați acest subiect. Tipurile de vorbire scrisă joacă, de asemenea, un rol important în formare. La urma urmei, o parte integrantă a comunicării interpersonale este formularea de citate și redarea textelor văzute în altă parte. Istoria scrisului ne-a adus trei tipuri de vorbire scrisă. Primul este scrierea pictografică, care denota expresia gândurilor folosind desene și diagrame. Următorul a fost ideografia - este încă folosită în viața noastră până în zilele noastre, doar în scrierea chineză. În cele din urmă, cel mai frecvent tip este scrierea vocală. Totul este simplu aici - o persoană scrie ceea ce aude și spune.

Jurnalism

Vorbind despre tipurile de vorbire orală, nu se poate să nu remarcăm acest subiect cu atenție. Un alt stil comun este jurnalistic. Este utilizat pentru a informa oamenii în mod competent cu privire la orice date și a le influența pentru a-i convinge sau a-i determina să ia anumite acțiuni. Nu toți indivizii sunt capabili să prezinte informații în acest fel; acest lucru necesită anumite trăsături de caracter, stăpânirea perfectă a tuturor stilurilor de vorbire, abilități psihologice și, eventual, darul persuasiunii. Stilul jurnalistic este utilizat în principal în mass-media. Astăzi puteți găsi un număr imens de lucrări scrise în acest fel - o varietate de eseuri, felietoane, rapoarte, note și articole. În plus, mulți vorbitori și prezentatori folosesc un stil jurnalistic pentru a-și prezenta materialele. Cu toate acestea, există o linie fină de simțit aici. La urma urmei, stilul jurnalistic este o încrucișare între științific, oficial-business și colocvial.

Lista stilurilor

Pentru o mai bună asimilare a materialului, se compilează de obicei fie o listă, fie un tabel. pot fi memorate și în acest fel. Cele mai utilizate și răspândite sunt științifice, jurnalistice, de afaceri oficiale, colocviale și artistice. Un astfel de tabel al stilurilor de vorbire este vizualizat și, dacă îl extindem, completându-l cu informații despre domeniile de aplicare, trasaturi caracteristiceși particularitățile genului, se va dovedi a stăpâni subiectul în întregime. Modul în care este proiectat de obicei poate fi ilustrat prin exemplul celor două stiluri descrise mai sus.

În general, trebuie să spun, ei învață limba din copilărie și o îmbunătățesc în timpul vieții lor. În primul rând, există tipuri de vorbire coerente, care sunt importante pentru a învăța un copil la o vârstă foarte fragedă, apoi subiecte mai complexe. O atenție deosebită ar trebui acordată acestui lucru la școală. Limba rusă (clasa a 4-a) este una dintre cele mai importante discipline. Este necesar să-l studiezi, deoarece, în orice caz, comanda corectă a vorbirii va fi necesară pentru copii. Programa școlară este destul de complexă, include studiul ortografiei, sintaxei, punctuației, stilisticii, semanticii și multe altele. Cu toate acestea, ar trebui să ne amintim cât de diversă este limba noastră rusă. Gradul 4, liceu sau ani de absolvire - această materie trebuie întotdeauna studiată, dezvoltându-vă și îmbunătățindu-vă abilitățile.

Tipurile de vorbire sunt varietăți de limbaj, în funcție de ceea ce vrem să transmitem în text: spuneți, descrieți sau demonstrați ceva.

Există trei tipuri de vorbire: narațiune, descriere, raționament. De regulă, tipurile de vorbire pure sunt rare, de obicei sunt combinate.

De exemplu, o narațiune poate include elemente de descriere sau o descriere poate include elemente de raționament.

Naraţiune

Pentru textele narative, puteți pune întrebarea ce s-a întâmplat?

Scopul textelor narative este de a povesti despre un eveniment, un fapt al realității. Textele narative reflectă mai multe episoade, evenimente legate între ele.

Textele narative sunt construite după următoarea schemă: expunere, decorare, dezvoltare a acțiunii, culminare, deznodământ. Una dintre proprietățile povestirii este dinamismul. Partea principală a vorbirii este un verb care vă permite să transmiteți dinamică, precum și cuvinte speciale cu semnificația timpului (mai întâi, apoi, apoi, dimineața, seara etc.).

Narațiunea se bazează pe unitatea planului temporal, adică verbele trebuie să fie în același timp și să fie de același fel. Narațiunea este de obicei utilizată în texte de stil fictiv sau colocvial.

Descriere

Pentru teste de descriere, puteți pune întrebarea care este (ce este) subiectul?

Scopul testelor de descriere este de a descrie elemente. O imagine a unui obiect sau o descriere a unui fenomen este creată prin enumerarea caracteristicilor sale. Obiectul de descriere este static, nu există dinamică în descriere.

Schema compozițională a textului descriptiv este următoarea: începutul, partea principală, sfârșitul. La început, de regulă, se numește subiectul descrierii, apoi sunt enumerate atributele subiectului, pe baza cărora se formează o imagine completă a subiectului descrierii, la final se trage concluzia - evaluare generală subiect.

Atributele subiectului sunt transmise prin adjective, participii sau verbe predicate. La fel ca narațiunea, unitatea planului temporal este importantă în descriere. De regulă, descrierea folosește propoziții simple, deși deseori complexe.

Descrierea este utilizată în texte de orice stil.

Raţionament

Testele de raționament pot fi întrebat de ce? Scopul testelor de descriere este de a afirma sau nega orice fapt, fenomen, concept; în plus, în textele de raționament, sunt relevate relațiile cauză-efect între fenomene.

Textele de raționament sunt construite după următoarea schemă: teză, argumente, concluzie. Teza este ideea principală care este dovedită în text, argumentele sunt dovezile cu ajutorul cărora este dovedită teza, concluzia este rezultatul reflecției.

Textele raționamentului pot fi împărțite în dovezi de raționament (de ce?), Raționament-explicație (ce este?), Raționament-gândire (ce să faci?). Orice vocabular este utilizat în raționament; unitatea planului timp-specie nu este importantă pentru raționament. Raționamentul este utilizat în texte de orice stil.

Tipuri de mijloace picturale și expresive

Trasee (bazate pe sensul lexical al cuvântului)

Epitet- un cuvânt care definește un obiect sau fenomen și subliniază oricare dintre proprietățile, calitățile, semnele sale. De obicei, un epitet este numit o definiție colorată:
Nopțile tale clocitoare amurg transparent (A.S. Pușkin).

Metaforă- trop, în care cuvintele și expresiile sunt folosite într-un sens figurat bazat pe analogie, similitudine, comparație:
Și sufletul meu obosit este îmbrățișat de întuneric și frig (M. Yu. Lermontov).

Comparaţie- un trop în care un fenomen sau concept este explicat prin compararea acestuia cu altul. De obicei, conjuncțiile comparative sunt utilizate în acest caz:
Anchar, ca o formidabilă santinelă, stă singur - în întregul univers (A.S. Pușkin).

Metonimie- trop, bazat pe înlocuirea unui cuvânt cu altul, adiacent ca sens. În metonimie, un fenomen sau un obiect este desemnat cu ajutorul altor cuvinte sau concepte, în timp ce conexiunile și semnele lor sunt păstrate:
Șuierul ochelarilor spumoși și a flăcării albastre (A.S. Pușkin).

Sinecdoza- unul dintre tipurile de metonimie, care se bazează pe transferul de semnificație de la un subiect la altul pe baza raportului cantitativ dintre acestea:
Și s-a auzit înainte de zori cum francezii (adică întreaga armată franceză) erau jubilanți (M. Yu. Lermontov).

Hiperbolă- trop bazat pe exagerarea excesivă a anumitor proprietăți ale obiectului sau fenomenului descris:
Nu voi spune niciun cuvânt nimănui timp de o săptămână, stau pe o stâncă lângă mare (A. Akhmatova).

Litotă- trop opus hiperbolului, subevaluare artistică:
Spitzul tău, adorabil spitz, nu este altceva decât un degetar (A. Griboyedov).

Impersonarea- o cale bazată pe transferul proprietăților obiectelor animate către cele neînsuflețite:
Tristețea tăcută va fi mângâiată, iar bucuria va medita repede (A.S. Pușkin).

Alegorie- trop bazat pe înlocuirea unui concept sau fenomen abstract cu o imagine concretă a unui obiect sau fenomen al realității:
Medicina este un șarpe care se înfășoară în jurul unui castron, viclenia este o vulpe etc.

Perifrază- un trop, în care numele direct al unui obiect, persoană, fenomen este înlocuit cu o expresie descriptivă, care indică semnele unui obiect, persoană, fenomen care nu este numit direct:
Regele fiarelor este un leu.

Ironie- o metodă de ridicol, care conține o evaluare a ceea ce este ridiculizat. În ironie, există întotdeauna un sens dublu, unde adevăratul nu este direct exprimat, ci implicit:
Contele Hvostov, poet iubit de cer, cânta deja poeme nemuritoare despre nenorocirile băncilor Neva (A.S. Pușkin).

Figurile stilistice

Ele se bazează pe o structură sintactică specială a vorbirii.

Apel retoric- oferirea intonației autorului de solemnitate, patos, ironie etc.:
O, voi, descendenți aroganți ... (M. Yu. Lermontov).

O întrebare retorică- o astfel de structură de vorbire în care afirmația este exprimată sub forma unei întrebări. O întrebare retorică nu necesită un răspuns, ci îmbunătățește doar emoționalitatea afirmației:
Și peste patria libertății iluminate se va ridica în sfârșit o frumoasă zori? (A.S. Pușkin)

Anafora- repetarea unor părți de segmente relativ independente, altfel anafora se numește unitate de comandă:
Ca și cum ai blestema zilele fără lumină, parcă nopțile mohorâte te speriau (A. Apukhtin).

Epifora- repetarea la sfârșitul unei fraze, propoziții, linii, strofe.

Antiteză- o figură stilistică bazată pe opoziție:
Zi și oră, atât în ​​scris, cât și oral, pentru adevăr, da și nu ... (M. Tsvetaeva).

Oximoron- conexiunea conceptelor logic incompatibile:
Un cadavru viu, suflete moarte etc.

Gradaţie- gruparea membrilor omogeni ai propoziției într-o anumită ordine: conform principiului creșterii sau slăbirii semnificației emoționale și semantice:
Nu regret, nu sun, nu plâng. (S. Yesenin)

Mod implicit- întreruperea intenționată a vorbirii, bazându-se pe presupunerea cititorului, care trebuie să termine mental fraza:
Dar ascultă: dacă îți datorez ... Dețin un pumnal, m-am născut lângă Caucaz. (A.S. Pușkin)

Subiecte nominative (reprezentare nominală)- un cuvânt în cazul nominativ sau o frază cu cuvântul principal în cazul nominativ, care se află la începutul unui paragraf sau text și în care este menționat subiectul discuției ulterioare (este dat numele subiectului, care servește ca subiect al discuțiilor ulterioare):
Scrisori. Cui îi place să le scrie?

Parcelare- ruperea intenționată a unui simplu sau propozitie complexa la mai multe propoziții separate pentru a atrage atenția cititorului asupra segmentului evidențiat, pentru a-i da (segmentului) un sens suplimentar:
Aceeași experiență trebuie repetată de multe ori. Și cu mare grijă.

Concurență sintactică- aceeași construcție a două sau mai multe propoziții, linii, strofe, părți ale textului:
Stelele strălucesc pe cerul albastru
În marea albastră, valurile stropesc.
(propozițiile sunt construite conform schemei: circumstanța locului cu o definiție, subiect, predicat)
Un nor merge pe cer, un butoi pluteste pe mare. (A.S. Pușkin)
(propozițiile sunt construite conform schemei: subiect, circumstanță de loc, predicat)

Inversia- încălcarea secvenței gramaticale general acceptate de vorbire:
Vela este singură în ceața albastră a mării. (M. Yu. Lermontov)
(conform regulilor limbii ruse: o pânză solitară se albeste în ceața albastră a mării.)

Mijloace de comunicare a propozițiilor din text

Lexical înseamnă:

• Repetarea lexicală- repetarea unui cuvânt sau utilizarea unui cuvânt cu aceeași rădăcină. Pentru textele științifice și oficiale de afaceri, repetarea cuvintelor este principalul mijloc de comunicare. Folosit destul de des în descriere.
• Înlocuire sinonimă- înlocuirea unui cuvânt într-una dintre propoziții cu un sinonim sau expresie sinonimă în alta. Se folosește de obicei acolo unde este nevoie de coloritatea vorbirii, imagini, expresivitate - stiluri jurnalistice, artistice.
• Două propoziții pot fi legate relații generice: genul ca concept mai larg, specia ca unul mai îngust.
  În această pădure sunt mulți copaci. Dar, în primul rând, observi trunchiurile mesteacanilor tăi preferați.
• Utilizarea antonimelor.
• Utilizarea cuvintelor dintr-un grup tematic.
  Există mulți Karamazov în viața rusă, dar totuși nu direcționează cursul navei. Marinarii sunt importanți, dar și mai important pentru căpitan și barcă cu pânze este timonul și steaua pe care este orientat idealul.

De la începutul existenței, oamenii diferă de animale. În ciuda faptului că câinii, delfinii, maimuțele și alți reprezentanți ai lumii animale comunică între ei în felul lor, doar o persoană este capabilă să construiască cuvinte din litere și să formeze propoziții din ele. Cu toate acestea, vorbirea nu este singura comunicare pe care o folosim. Pe lângă conversația noastră obișnuită, discursul nostru poate fi împărțit în diferite categorii. Ce tipuri există?

Elocvența judiciară

După cum știți, cel mai interesant tip de elocvență este cel care se învecinează îndeaproape cu arta convingerii. Probabil, fiecare dintre noi este familiarizat cu oameni care au știut să-i influențeze „convingător” pe alții. În instanță, această abilitate este necesară mai mult decât oriunde altundeva. Avocatul și procurorul, apărându-și punctele de vedere, încearcă să convingă și să influențeze judecătorul și juriul. Astfel de oameni pot argumenta, raționa logic și pot încerca să influențeze percepția noastră morală asupra situației. Drept urmare, răul poate părea bun și invers. Pe de altă parte, prezentarea corectă a cauzei nu o va denatura în fața instanței, ci va contribui la luarea deciziei judiciare corecte, pedepsind contravenientul și achitând nevinovatul. Un alt lucru este că există oameni în lume care sunt capabili să-și sacrifice principiile morale de dragul banilor, conexiunilor sau profitului. Cu capacitatea de a convinge, ei îi pot influența cu succes pe ceilalți.

Elocvența academică

Este posibil să transferați cunoștințele științifice altora dacă vorbitorul are anumite cunoștințe. Cu toate acestea, nu este suficient doar să ai informații, trebuie să fii într-o oarecare măsură psiholog și să înțelegi publicul. Desigur, ceea ce contează este modul în care un om de știință își prezintă materialul, modul în care oferă dovezi, folosește termeni științifici și apelează la ceea ce colegii săi știu deja. Dar este în interesul său să învețe cum să transmită materialul într-un mod interesant - astfel încât ascultătorii să vadă beneficii concrete pentru ei înșiși. Nu există nicio modalitate de a scăpa de acest lucru, fiecare persoană este aranjată în acest fel - dacă nu vedem beneficii personale pentru noi înșine, nu ne mai interesează subiectul prezentat de vorbitor. Pentru a satisface „ego-ul” personal și pentru a afirma conștientizarea faptului că „el este ascultat”, nu este necesară o elocvență specială. Cu toate acestea, dacă un om de știință este interesat să predea și să comunice informații, el va face desigur eforturile necesare pentru a face acest lucru.

Sociabilitate

Spre deosebire de elocvența oratorică, care este solicitată în timpul discuțiilor sau discursurilor oficiale în fața unui public, abilitățile de comunicare sunt vitale în timpul comunicării vii de zi cu zi. O persoană sociabilă este o persoană care știe să găsească un limbaj comun și să poarte un dialog cu alte persoane. Știe să vadă ce îi îngrijorează pe oameni, atinge aceste probleme și atinge scopul dorit. O astfel de persoană are discernământ și este tactică și plină de acomodare.

Comunicare și tipuri de comunicare

Abilitățile de comunicare nu trebuie confundate cu comunicarea. aceasta tipuri diferite vorbirea și caracteristicile lor diferă. Al doilea nu înseamnă modul de a conduce o conversație, ci tipul acesteia. Există mai multe tipuri de comunicare: mediată, frontală și dialogată. Primul tip este utilizat în proiecte comune, atunci când două persoane, de exemplu, lucrează la o singură schemă. Așadar, este posibil ca oamenii să nu-și cunoască limba reciproc, dar scopul comun în care se străduiesc, aplicându-și cunoștințele, este atins prin eforturi comune.

Comunicarea frontală implică prezența unui facilitator sau lider, care transmite informații altora. Principiul „de la unul la mulți” funcționează aici. Acest tip de comunicare este utilizat atunci când vorbitorul susține un discurs în fața publicului.

Dialogul este un schimb reciproc de informații între două persoane, în care una sau alta poate vorbi. Conversația încrucișată poate apărea dacă un grup de oameni discută o problemă.

Discurs „interior”

Tipurile de vorbire discutate mai sus și caracteristicile lor au fost varietăți de vorbire externă. Cu toate acestea, pe lângă vorbirea externă, există și vorbirea internă. O astfel de comunicare relevă, de asemenea, vorbirea umană ca activitate. Când enumerați principalele tipuri de vorbire, acest formular nu trebuie ratat. Aceasta include gândirea fără voce (sau monologul intern). În acest caz, singurul interlocutor al unei persoane este el însuși. Ceea ce îl deosebește de cel dialogic este dorința de a acoperi cât mai mult un anumit subiect. Dialogul, pe de altă parte, este în mare parte plin de fraze simple și rareori are un sens profund.

Culoarea emoțională a vorbirii

Percepția corectă a vorbirii este influențată de intonația cu care se pronunță o anumită expresie. În limbile semnelor, rolul intonației este jucat de expresiile faciale. Absența completă a intonației se observă în vorbirea scrisă. Prin urmare, pentru a da textului cel puțin un fel de culoare emoțională, în modern retele sociale a venit cu emoticoane care pot transmite parțial sentimente, cu condiția ca interlocutorul să fie sincer. În textele științifice, zâmbetele nu sunt folosite, prin urmare, se așteaptă ca autorul să fie deosebit de atent, logic și frumos în scrierea textului. În astfel de cazuri, pentru o culoare emoțională, ei folosesc ture de vorbire frumoase, adjective și imagini colorate. Cu toate acestea, discursul cel mai plin de viață este, desigur, discursul oral, datorită căruia puteți transmite întreaga paletă de sentimente și emoții trăite de o persoană. Doar comunicând la nivel personal, este posibil să auzi note de sinceritate, râs autentic, bucurie sau admirație. Cu toate acestea, atunci când comunică cu cineva, o persoană poate fi plină de furie, minciuni și sarcasm. Acest lucru are un efect devastator asupra relațiilor sale cu ceilalți. Cu toate acestea, tipurile, caracteristicile, funcțiile vorbirii și celelalte caracteristici ale acesteia vă vor ajuta să evitați astfel de extreme.

Arta de a comunica

Împreună cu progresul unei persoane în alte domenii, putem percepe vorbirea ca pe o activitate sau produs al muncii atât a unei anumite persoane, cât și a întregii societăți. Dându-și seama de oportunitățile extraordinare pe care le dezvăluie comunicarea umană, unii o transformă în artă. Acest lucru poate fi înțeles numai prin enumerarea tipurilor de elocvență în natură. Astfel, vom vedea ce dar prețios este capacitatea de a comunica. Cu toate acestea, se întâmplă, de asemenea, ca o persoană să aibă diferite tipuri congenitale sau dobândite de tulburări de vorbire.

Vorbirea umană este foarte diversă și are diverse forme. Cu toate acestea, orice formă de vorbire aparține unuia dintre cele două tipuri principale de vorbire: - orală, - scrisă. Ambele specii, desigur, au o anumită similitudine între ele. Rezidă în faptul că în limbile moderne, vorbirea scrisă, ca și vorbirea orală, este sănătoasă: semnele vorbirii scrise nu exprimă sensul direct, ci transmit compoziția sonoră a cuvintelor. Astfel, pentru limbajele non-hieroglifice, vorbirea scrisă este doar un fel de prezentare orală. La fel ca în muzică, un muzician care cântă după note reproduce aceeași melodie aproape neschimbată de fiecare dată, așa că cititorul, exprimând un cuvânt sau o frază descrisă pe hârtie, va reproduce de fiecare dată aproape aceeași scară.

Vorbitor

Principalul tip inițial de vorbire orală este vorbirea, care apare sub forma unei conversații. Un astfel de discurs se numește colocvial sau dialogic (dialog). Principala caracteristică a vorbirii dialogice este că este vorba de vorbire susținută în mod activ de interlocutor, adică două persoane participă la conversație, folosind cele mai simple întoarceri de limbaj și fraze. Vorbirea psihologică este cea mai simplă formă de vorbire. Nu necesită o prezentare extinsă, deoarece interlocutorul în cursul conversației înțelege bine ceea ce se discută și poate completa mental fraza rostită de celălalt interlocutor. Într-un dialog, spus într-un anumit context, un cuvânt poate înlocui una sau chiar mai multe fraze.

Discurs monolog

Discursul monolog este un discurs rostit de o singură persoană, în timp ce ascultătorii percep doar discursul vorbitorului, dar nu participă direct la el. Exemple de discurs monolog (monolog): discursul unei persoane publice, profesor, vorbitor. Discursul monolog este psihologic mai dificil decât dialogic (cel puțin pentru vorbitor). Necesită o serie de abilități: - să se prezinte coerent, - să se prezinte în mod consecvent și inteligibil, - să respecte normele limbii, - să se concentreze asupra caracteristicilor individuale ale publicului, - să se concentreze asupra stării mentale a ascultătorilor , - a se controla.

Formă de vorbire activă și pasivă

Ascultătorul, bineînțeles, face și el un efort pentru a înțelege ceea ce i se spune. Este interesant faptul că, atunci când ascultăm, ne repetăm ​​cuvintele vorbitorului. Cuvintele și expresiile vorbitorului „circulă” în mintea ascultătorului de ceva timp. În același timp, acest lucru nu se manifestă în exterior, deși activitatea de vorbire este prezentă. În același timp, activitatea ascultătorului poate fi foarte diferită: de la letargică și indiferentă la activă convulsiv. Prin urmare, ies în evidență formele active și pasive ale activității de vorbire. Vorbire activă - spontană (venind din interior) vorbind cu voce tare, o persoană spune ceea ce vrea să spună. Forma pasivă este repetarea după interlocutor (de obicei pentru sine, dar uneori această repetare pare să se rupă și persoana urmează cu voce tare vorbirea activă). La copii, dezvoltarea formelor de vorbire active și pasive nu are loc simultan. Se crede că un copil învață mai întâi să înțeleagă discursul altcuiva, pur și simplu ascultând oamenii din jurul său, apoi începe să vorbească el însuși. Cu toate acestea, trebuie avut în vedere faptul că, începând cu primele săptămâni de viață, trăsăturile vocale ale copilului încep să se coreleze cu vocea mamei, într-o oarecare măsură deja în această perioadă copilul învață să vorbească activ. Atât copiii, cât și adulții diferă destul de mult în ceea ce privește gradul de dezvoltare a formelor de vorbire active și pasive. În funcție de experiența de viață și de caracteristicile individuale, unii oameni îi pot înțelege bine pe alții, dar își exprimă slab propriile gânduri, alții - dimpotrivă. Desigur, există oameni care pot vorbi prost și asculta prost în același timp, și cei care vorbesc bine și ascultă bine.

Vorbirea umană este diversă și are diverse forme.

În psihologie, se disting două tipuri de vorbire:

• - extern;
• - intern.

Vorbirea externă este un sistem de semnale sonore, semne scrise și simboluri utilizate de o persoană pentru a transmite informații, procesul de materializare a gândirii.

Vorbirea externă poate fi inerentă:

• - jargon;
• - intonație.

Jargon - trăsături stilistice (lexicale, frazeologice) ale limbajului unui grup social sau profesional restrâns de oameni. Intonația este un set de elemente ale vorbirii (melodie, ritm, tempo, intensitate, structură de accent, timbru etc.) care organizează fonetic vorbirea și sunt un mijloc de exprimare a diferitelor semnificații, a colorării lor emoționale.

Vorbirea externă servește la comunicare (deși, în unele cazuri, o persoană poate gândi cu voce tare fără a comunica cu nimeni), prin urmare, caracteristica sa principală este disponibilitatea percepției (auzului, vederii) altor persoane. În funcție de utilizarea sunetelor sau a semnelor scrise în acest scop, se face distincția între vorbirea orală (vorbirea obișnuită a sunetului vorbit) și vorbirea scrisă. Vorbirea și scrierea au propriile lor caracteristici psihologice... În discursul oral, o persoană percepe ascultătorii, reacția lor la cuvintele sale. Discursul scris se adresează cititorului absent, care nu-l vede și nu-l aude pe scriitor și va citi ceea ce a fost scris abia după un timp. Adesea autorul nici măcar nu-și cunoaște cititorul, nu ține legătura cu el. Lipsa contactului direct dintre scriitor și cititor creează anumite dificultăți în construcția vorbirii scrise. Scriitorul este lipsit de posibilitatea de a utiliza mijloace expresive (intonație, expresii faciale, gesturi) pentru a-și exprima mai bine gândurile (semnele de punctuație nu înlocuiesc pe deplin aceste mijloace expresive), așa cum este cazul în vorbirea orală. Deci, limbajul scris este de obicei mai puțin expresiv decât vorbirea orală. În plus, vorbirea scrisă trebuie să fie deosebit de detaliată, coerentă, de înțeles și completă, adică procesată.

Dar vorbirea scrisă are un alt avantaj: spre deosebire de vorbirea orală, permite o muncă lungă și atentă asupra exprimării verbale a gândurilor, în timp ce în vorbirea orală întârzierile sunt inacceptabile, nu există timp pentru lustruire și terminarea frazelor. Dacă vă familiarizați, de exemplu, cu proiectele de manuscrise ale lui L. N. Tolstoi sau A. S. Pușkin, veți fi surprinși de munca lor neobișnuit de temeinică și solicitantă privind exprimarea verbală a gândurilor. Discursul scris, atât în ​​istoria societății, cât și în viața unui individ, apare mai târziu decât vorbirea orală și se formează pe baza ei. Valoarea limbajului scris este extrem de mare. În aceasta se fixează întreaga experiență istorică a societății umane. Datorită scrierii, realizările culturii, științei și artei sunt transmise din generație în generație.

Deci, vorbirea externă include următoarele tipuri:

• - oral:
• - dialogic;
• - monolog;
• - scris;

Vorbirea orală este comunicarea între oameni prin pronunțarea cuvintelor cu voce tare, pe de o parte, și ascultarea lor de către oameni, pe de altă parte.

În funcție de diferitele condiții de comunicare, vorbirea orală ia forma discursului dialogic sau monolog.

Dialogul (din dialogul grecesc - conversație, conversație) este un tip de vorbire care constă în schimbul alternativ de informații despre semn (inclusiv pauze, tăcere, gesturi) a două sau mai multe subiecte. Discursul de dialog este o conversație la care participă cel puțin doi interlocutori. Discursul dialogic, psihologic cea mai simplă și mai naturală formă de vorbire, apare în timpul comunicării directe între doi sau mai mulți interlocutori și constă în principal în schimbul de observații. Un răspuns - un răspuns, o obiecție, o remarcă la cuvintele interlocutorului - se distinge prin concizie, prezența unor propoziții interogative și motivante, sintactic, nu construcții extinse. Trăsătură distinctivă dialogul este contactul emoțional al vorbitorilor, impactul lor unul asupra celuilalt prin expresii faciale, gesturi, intonație și timbrul vocii. În dialogul de zi cu zi, partenerilor nu le pasă de forma și stilul de exprimare, sunt sinceri. Participanții la dialogul public țin cont de prezența publicului, își construiesc discursul literar. În conversațiile obișnuite și obișnuite, vorbirea dialogică nu este planificată. Acesta este un discurs susținut. Focusul unei astfel de conversații și rezultatele acesteia sunt determinate în mare parte de declarațiile participanților săi, de remarcile, comentariile, aprobarea sau obiecția lor. Dar, uneori, conversația este organizată special pentru a clarifica o problemă specifică, apoi este intenționată (de exemplu, răspunsul elevului la întrebările profesorului).

Discursul dialogic, de regulă, solicită mai puține cerințe asupra construirii unui enunț coerent și detaliat decât monologul sau discursul scris; aici nu este nevoie de o pregătire specială. Acest lucru se explică prin faptul că interlocutorii se află în aceeași situație, percep aceleași fapte și fenomene și, prin urmare, relativ ușor, uneori dintr-o privire, se înțeleg. Nu trebuie să-și exprime gândurile într-o formă de vorbire detaliată. O cerință importantă pentru interlocutori în discursul dialogic este să poată asculta afirmațiile partenerului până la capăt, să înțeleagă obiecțiile sale și să răspundă exact la acestea și nu la propriile lor gânduri.

Un monolog este un tip de vorbire care are un singur subiect și este un întreg sintactic complex, deloc structural legat de discursul interlocutorului. Discursul monolog este discursul unei persoane, pentru o perioadă relativ lungă de timp, expunându-și gândurile sau o prezentare consecventă și coerentă de către o persoană a sistemului de cunoaștere.

Discursul monolog se caracterizează prin:

• - consistență și dovezi, care asigură coerența gândirii;
• - formatare corectă gramatical;
• - expresivitatea mijloacelor vocale.

Discursul monolog este mai complicat decât dialogul în ceea ce privește conținutul și designul lingvistic și presupune întotdeauna un nivel suficient de ridicat de dezvoltare a vorbirii vorbitorului. Există trei tipuri principale de discurs monolog: narațiune (poveste, mesaj), descriere și raționament, care, la rândul lor, sunt subdivizate în subspecii care au propriile lor trăsături lingvistice, compoziționale și intonaționale-expresive. Cu defecte de vorbire, vorbirea monologică este perturbată într-o măsură mai mare decât dialogul.

Un monolog este o afirmație detaliată (o unitate elementară a textului) a unei persoane, completă în sens semantic. Caracteristica psihologică și pedagogică a discursului monolog este că reacția ascultătorilor este ghicită, gesturile și expresiile faciale joacă un rol mai mic decât în ​​dialog. Un monolog este cel mai adesea un discurs public adresat unui număr mare de oameni. Monologul oratoric este dialogic.

Vorbitorul, ca și cum ar fi, vorbește cu publicul, adică există un dialog ascuns. Dar dialogul deschis este, de asemenea, posibil, de exemplu, răspunsuri la întrebările celor prezenți.

Discursul monolog presupune că o persoană vorbește, altele doar ascultă, neparticipând la conversație. Discursul monolog în practica comunicării între oameni ocupă un loc mare și se manifestă într-o mare varietate de discursuri orale și scrise. Formele de vorbire monologice includ prelegeri, rapoarte, discursuri la întâlniri. General și trăsătură caracteristică toate formele de discurs monolog - accentul său pronunțat asupra ascultătorului. Scopul acestei orientări este de a obține impactul necesar asupra audienței, de a le transfera cunoștințe, de a-i convinge de ceva. În acest sens, un discurs monolog este detaliat în natură, necesită o prezentare coerentă a gândurilor și, în consecință, pregătirea și planificarea preliminară.

De regulă, un discurs de monolog continuă cu o anumită tensiune. Este necesar ca vorbitorul să fie capabil să-și exprime în mod logic, în mod consecvent gândurile, să le exprime într-o formă clară și distinctă, precum și capacitatea de a stabili contactul cu publicul. Pentru aceasta, vorbitorul trebuie să urmeze nu numai conținutul discursului său și structura sa externă, ci și reacția ascultătorilor.

Cantitatea de pierderi de informații în timpul unui mesaj monolog poate ajunge la 50% și, în unele cazuri, chiar la 80% din volumul informațiilor originale.

Vorbirea scrisă este o vorbire concepută grafic, organizată pe baza imaginilor cu litere. Se adresează unei game largi de cititori, este lipsită de conștientizare situațională și presupune abilități aprofundate în analiza literelor sonore, capacitatea de a transmite corect și gramatic corect gândurile cuiva, de a analiza ceea ce a fost scris și de a îmbunătăți forma de exprimare.

Vorbirea scrisă și orală îndeplinesc de obicei diferite funcții. Discursul oral funcționează în cea mai mare parte ca vorbire colocvială într-o situație de conversație, vorbire scrisă - ca vorbire de afaceri, științifică, mai impersonală, destinată nu interlocutorului direct prezent. În același timp, vorbirea scrisă vizează în primul rând transmiterea unui conținut mai abstract, în timp ce discursul oral, colocvial, în cea mai mare parte se naște din experiența directă. Prin urmare, există o serie de diferențe în structura vorbirii scrise și orale și în mijloacele pe care fiecare dintre ele le folosește.

În vorbirea orală, colocvială, prezența unei situații comune care unește interlocutorii creează o comunitate a unui număr de condiții prealabile evidente. Când vorbitorul le reproduce în vorbire, discursul său pare inutil de lung, plictisitor și pedant: mult este clar din situație și poate fi omis în vorbirea orală. Între doi interlocutori, uniți de comunitatea situației și - într-o oarecare măsură - de experiențe, înțelegerea este posibilă dintr-un jumătate de cuvânt. Uneori, între oameni apropiați, un indiciu este suficient pentru a fi înțeles. În acest caz, ceea ce spunem este înțeles nu numai, sau uneori chiar nu atât de mult din conținutul discursului în sine, ci pe baza situației în care se află interlocutorii. Prin urmare, în vorbirea colocvială, nu este foarte mult de acord. Vorbirea orală vorbită este vorbirea situațională. Mai mult, în discursul oral-conversație la dispoziția interlocutorilor, pe lângă conținutul subiect-semantic al vorbirii, există o gamă întreagă de mijloace expresive, cu ajutorul cărora se transmite ceea ce nu este menționat în conținutul vorbirea în sine.

În discursul scris adresat unui cititor absent sau, în general, impersonal, necunoscut, nu ne putem aștepta ca conținutul discursului să fie completat de experiențe generale extrase din contactul direct, generate de situația în care a fost scriitorul. Prin urmare, în discursul scris, este necesar ceva diferit decât în ​​discursul oral - o structură mai detaliată a vorbirii, o divulgare diferită a conținutului gândirii. În vorbirea scrisă, toate conexiunile esențiale ale gândirii trebuie să fie revelate și reflectate. Discursul scris necesită o prezentare mai sistematică, mai coerentă din punct de vedere logic. În discursul scris, totul ar trebui să fie clar numai din propriul său conținut semantic, din contextul său; vorbirea scrisă este vorbirea contextuală.

Vorbire scrisă - comunicare verbală (verbală) folosind texte scrise. Poate fi întârziat (de exemplu, o scrisoare) și direct (schimb de note în timpul unei întâlniri). Vorbirea scrisă diferă de cea orală nu numai prin faptul că folosește grafică, ci și prin termeni gramaticali (în primul rând sintactici) și stilistici - construcții sintactice tipice vorbirii scrise și stiluri funcționale specifice acestuia. Se caracterizează printr-o organizare compozițională și structurală foarte complexă, care trebuie însușită special, și de aici sarcina specială de a preda vorbirea scrisă la școală. Deoarece textul vorbirii scrise poate fi perceput simultan sau, în orice caz, în „bucăți” mari, percepția vorbirii scrise diferă în multe privințe de percepția vorbirii orale.

Vorbirea internă (vorbirea „către sine”) este vorbirea lipsită de design sunet și care procedează cu utilizarea semnificațiilor lingvistice, dar în afara funcției comunicative; pronunție internă. Vorbirea interioară este vorbirea care nu îndeplinește funcția de comunicare, ci servește doar procesului de gândire al unei anumite persoane. Se diferențiază prin structura sa prin convoluția sa, absența membrilor secundari ai propoziției. Vorbirea interioară poate fi predicativă.

Predictivitatea este o caracteristică a vorbirii interne, exprimată în absența cuvintelor din ea care reprezintă subiectul (subiectul) și prezența numai a cuvintelor legate de predicat (predicat).

Vorbirea internă diferă de vorbirea externă nu numai prin faptul că nu este însoțită de sunete puternice, ci este „vorbire minus sunet”. Vorbirea internă este diferită de vorbirea externă în funcția sa. Îndeplinind o funcție diferită de cea a vorbirii externe, ea diferă și de aceasta în anumite privințe în structura sa; procedând în condiții diferite, acesta în ansamblu suferă o oarecare transformare. Nu este destinat altcuiva, vorbirea interioară permite „scurtcircuitele”; este adesea eliptică, omițând ceea ce este considerat de la sine acordat de către utilizator. Uneori este predicativ: descrie ceea ce se afirmă, în timp ce este omis, desigur, ca fiind cunoscut ceea ce se discută; de multe ori este construit pe tipul unui sinopsis sau chiar al unui cuprins, atunci când subiectul gândirii este conturat, așa cum este, ceea ce se discută și este omis ca un lucru cunoscut care trebuie spus.

Acționând ca vorbire internă, vorbirea, ca să spunem așa, refuză să îndeplinească funcția primară care a dat naștere ei: încetează să mai servească direct ca mijloc de comunicare pentru a deveni, în primul rând, o formă munca interioară gânduri. Fără a servi scopului mesajului, vorbirea interioară, totuși, ca orice vorbire, este socială. Este social, în primul rând, genetic, prin originea sa: vorbirea „internă” este, fără îndoială, o formă derivată din vorbirea „externă”. Curge în condiții diferite, are o structură modificată; dar structura sa modificată poartă și urme clare de origine socială. Vorbirea internă și gândirea verbală, discursivă care curge sub formă de vorbire internă reflectă structura vorbirii care s-a dezvoltat în procesul de comunicare.

Vorbirea interioară este, de asemenea, socială prin conținutul său. Afirmația potrivit căreia vorbirea interioară este vorbirea cu sine nu este complet corectă. Iar vorbirea interioară se adresează mai ales interlocutorului. Uneori este un interlocutor specific, individual. „Mă pricep la faptul că - am citit într-o singură scrisoare - că am purtat interminabile conversații interne cu tine de ore în șir”; vorbirea interioară poate fi o conversație interioară. Se întâmplă, mai ales cu un sentiment tensionat, ca o persoană să fie angajată într-o conversație internă cu o altă persoană, exprimând în această conversație imaginară tot ceea ce, dintr-un motiv sau altul, nu i-ar putea spune într-o conversație reală. Dar chiar și în acele cazuri în care vorbirea interioară nu capătă caracterul unei conversații imaginare cu un anumit interlocutor, atunci este dedicată reflecției, raționamentului, argumentării și apoi se adresează unui anumit tip de public. Gândul fiecărei persoane exprimat într-un cuvânt are propriul public, în atmosfera căruia i se desfășoară raționamentul; raționamentul său intern este de obicei conceput pentru public și adaptat acestuia; vorbirea internă este de obicei intern direcționată către alte persoane, dacă nu către un real, apoi către un posibil ascultător.

Vorbirea internă este un proces de vorbire intern fără sunet. Este inaccesibil percepției altor oameni și, prin urmare, nu poate fi un mijloc de comunicare. Vorbirea interioară este învelișul verbal al gândirii. Vorbirea interioară este deosebită. Este foarte prescurtat, prăbușit, nu există aproape niciodată sub forma unor propoziții complete, detaliate. Adesea sintagme întregi sunt reduse la un singur cuvânt (subiect sau predicat). Acest lucru se explică prin faptul că subiectul propriei gânduri este complet clar pentru o persoană și, prin urmare, nu necesită formulări verbale detaliate de la el. De regulă, recurg la ajutorul vorbirii interioare extinse în acele cazuri în care întâmpină dificultăți în procesul de gândire. Dificultățile pe care o persoană le întâmpină uneori, încercând să-i explice altuia un gând pe care el însuși îl înțelege, sunt deseori explicate prin dificultatea tranziției de la vorbirea internă prescurtată, de înțeles de sine, la vorbirea externă extinsă, de înțeles de ceilalți.