Profesi masa depan. Siapa yang harus mengajar anak-anak kita dan belajar sendiri. Siapa yang mengajar anak-anak kita: kita bertemu guru-guru muda yang datang ke sekolah Tyumen tahun ini Yang mengajar anak-anak

Adikku duduk di kelas empat, dan mereka sudah mulai dari awal untuk mempersiapkan USE terkutuk ini. Mereka menulis tes dengan bagian A, B, C. Kerja bagus. Yang diputuskan oleh gadis kelas untuk diberikan hanya selama empat puluh menit pelajaran. Sekarang mereka sedang menjalani pengujian akhir semi-tahunan. Global seperti kontrol, dikte.

Jadi saya pulang kerja di malam hari. Kakak menangis pelan. Ibu bersumpah bahwa dia bodoh, bodoh, mereka telah belajar dan mempersiapkan sepanjang minggu, dan dia memiliki kembar tiga yang solid. Kakakku, omong-omong, adalah siswa yang sangat baik. Saya bertanya kepada ibu saya apa hasilnya secara umum. Semua memiliki kembar tiga dan beberapa merangkak. Yah, saya pikir pekerjaannya mungkin terlalu sulit, orang-orang tidak punya cukup waktu. Tetapi hanya saudara perempuan saya yang benar-benar melakukan SEMUANYA.

Hari berikutnya saya pulang kerja, dan melolong alami di rumah. Trojak untuk dikte terakhir. Guru juga membagikan buku catatan, yang dia ambil untuk diperiksa, dan ada juga sekelompok kembar tiga. Tiga untuk mengontrol kecurangan dari papan. Saya mulai berpikir bahwa tulisan tangan guru itu tidak terbaca, tetapi papan tulis itu elektronik, dan teksnya dicetak.

Pada hari ketiga saya pulang - terisak lagi! Kali ini matematika. Tidak akan berhasil. Adikku pintar, seorang anak tidak bisa mengacaukan hampir semua ujian akhir tanpa alasan!

Saya sampai di sekolah, mencoba mengemis untuk tugas ujian agar dapat melihatnya sendiri. Tapi saya tidak diberi. Dalam percakapan kelas di WhatsApp, saya menemukan seorang anak laki-laki yang berada di rumah dengan sakit tenggorokan sepanjang minggu. Gurunya, sebagai pengecualian, memberinya pekerjaan di rumah. Saya memohon ibunya untuk tugas-tugas ini, duduk untuk menyelesaikannya sendiri di akhir pekan.

Saya memutuskan, saya membandingkan jawaban saya dan jawaban di buku catatan kontrol saudara perempuan saya. Nah, kesalahan kecil: dua di tes bagian A, dan satu salah di bagian B. Tapi sepuluh jawaban dicoret dengan pena merah. Saya jadi mengerti guru, bisnis macam apa yang mereka katakan? Jawaban apa yang menurut Anda harus ada di sini? Dan kemudian guru memberikan sebuah epik.

Menurut pendapatnya: kura-kura menetaskan telur, paus dan lumba-lumba adalah ikan, ikan TIDAK menghirup oksigen, tidak ada tanah hitam di stepa, jika tugas mengatakan untuk memilih 1 dari opsi, maka anak-anak harus memilih 2 yang benar yang, dia menganggap Kaukasus sebagai daerah tropis, bukan subtropis. Sudah dalam studi alam, saya merasa tidak enak. Kemudian bel berbunyi dan saya diminta untuk meninggalkan kantor. Tapi buah ara di sana, saya juga punya pekerjaan, tapi saya datang untuk mencari tahu sampai akhir. Dalam matematika, seluruh kelas gagal dalam ujian karena jenis tugas yang berulang: lantai berapa yang akan dicapai hewan jika setiap lantai tingginya 3 meter? Jawaban: paus (33 meter) hingga lantai 12, jerapah (5,8 meter) hingga lantai 3, dan seterusnya. Nah, apa yang mencegah merumuskan tugas secara manusiawi?! Oke, hewan yang menempelkan kepalanya ke lantai berikutnya. Tapi jerapah!! Tingginya kurang dari dua lantai!

Tapi yang paling epik sudah menunggu saya ketika guru menunjukkan teks untuk menyontek kontrol. Dia mengetik sendiri, dan ada seratus setengah kesalahan. Anak-anak di buku catatan mereka mencoret -ts dan -ts, di mana gurunya bingung! Tidak ada kesalahan, dan dia mengoreksinya! Dia menulis "tumbuh", "bata", "tikus", "buah zakar". Artinya, guru sekolah dasar telah menghafal kata-kata kosa kata dengan sempurna, dan dia tidak bisa mengeja seperti biasa !!

Saya memotret seluruh Smurfogeddon ini dan melemparkannya ke dalam percakapan. Oh, dan orang tua mengatur holivar di sana. Semua orang diseret ke sekolah, menggoyangkan buku catatan mereka menuntut untuk mengubah nilai mereka. Dan dia tidak bisa lagi, semuanya ada di database email. buku harian dan laporan. Saya tertarik pada yang lain, mengapa mereka ingin mengubah nilai, dan bukan guru yang buta huruf?

Seorang siswa kelas sembilan dibawa ke saya. Anak laki-laki cerdas yang luar biasa, ibu saya adalah penerjemah dari bahasa Inggris. Dia menghela nafas: anak saya memiliki masalah besar dengan bahasa Rusia. Dia menemukan saya menggunakan Internet dan meminta saya untuk belajar dengan anak itu.

Awalnya, saya tidak terlalu percaya dengan kesulitannya. Mereka tidak terlihat pada pandangan pertama, dan sekolah tempat Gosha belajar telah lama berada di Moskow. Mengambil tempat yang baik di peringkat sekolah kota. Tidak masuk sepuluh besar, tetapi terkenal secara teratur, dan karena itu ada lebih dari cukup dari mereka yang ingin belajar di sana.

Hanya pelajaran pertama yang sepenuhnya mengkonfirmasi kesimpulan ibu saya.

Bocah itu tidak dapat membedakan kata sifat dari partisip, bingung dengan pertanyaan kepada anggota kalimat dan tidak tahu apa dasar tata bahasanya. Pada saat yang sama saya lupa bahwa kalimat kompleks dalam bahasa Rusia berbeda.

Kemudian ibu saya menelepon untuk mengetahui bagaimana pelajaran itu berlangsung, dan sebagai tanggapan atas keterkejutan saya, dia membagikan beberapa informasi menarik.

Anak-anak, kata ibuku, menghabiskan waktu mereka di sekolah ini dengan sia-sia, tidak melakukan apa-apa sampai tiga, dan baru kemudian mulai belajar dengan sungguh-sungguh. Dengan tutor. Oleh karena itu peringkat sekolah. Itu dibuat oleh guru swasta.

Sejak awal tahun ajaran ini, 140 guru baru telah bekerja di sekolah-sekolah Tyumen. Di antara mereka tidak hanya lulusan universitas kemarin, tetapi juga guru berpengalaman. Beberapa dari mereka pindah ke Tyumen dari daerah tetangga. Kami menambahkan bahwa dalam beberapa tahun terakhir - sekarang menjadi 48.700 rubel.

Secara total, 3400 guru dan 2158 pendidik bekerja di sekolah dan taman kanak-kanak Tyumen.

Koresponden dan fotografer situs berhasil berkomunikasi dengan lima pendatang baru dari dua sekolah, yang, setelah lulus dari universitas, mendapat pekerjaan sebagai guru matematika, bahasa Inggris, dan sekolah dasar. Tentang mengapa mereka memilih jalur pedagogis yang sulit dan kesulitan apa yang mereka temui - baca materi situs web

"Ilmu eksakta lebih penting dari kemanusiaan"

Temui Alena Tatarintseva yang berusia 22 tahun - seorang guru matematika dan 6 guru kelas "a". Dia mengatakan bahwa ilmu-ilmu eksakta adalah dasar dari fondasi.

- Saya belajar di Universitas Negeri Kurgan di Fakultas Matematika dan Teknologi Informasi. Dia menerima gelar sarjana dengan pujian dan menjadi guru matematika. Setelah kuliah, dia pindah ke Tyumen, karena dia memutuskan untuk belajar magistrasi di ibukota daerah. Saya berhasil pergi ke sana dengan anggaran terbatas, menerima pendidikan pedagogis. Karena saya seorang guru, saya memutuskan untuk bekerja - karena saya membutuhkan latihan dan pengalaman. Saya ingin pergi ke sekolah # 68. Mereka membawa saya ke sini segera. Di tempat kerja saya bertemu dengan berbagai kesulitan, saya memiliki sesuatu untuk ditangani. Adapun memberikan pelajaran, mempersiapkan kelas dan memeriksa buku latihan - tidak ada yang sulit dalam hal ini, saya sedang mempersiapkan. Ada banyak waktu, bagaimanapun, itu menghilangkan segalanya. Lebih sulit memberikan inovasi, misalnya.

Minggu pertama atau kedua ternyata sangat sulit, mungkin karena semuanya baru saja dimulai bagi saya. Banyak dokumen dan mengisi berbagai dokumen. Saya juga seorang guru kelas untuk siswa kelas enam - ini adalah bisnis yang sangat bertanggung jawab. Saya bukan dari dinasti guru, saya hanya punya bibi - seorang guru sekolah dasar, dia juga bekerja di Tyumen.

Saya sendiri dari Kazakhstan, tinggal di sana selama 16 tahun, dan kemudian pindah dari orang tua saya dan memulai kehidupan mandiri. Setelah kelas 9, saya ingin melanjutkan ke perguruan tinggi sebagai guru matematika sekolah menengah. Tapi ayah saya mengatakan bahwa Anda harus pergi ke kelas 10-11. Kami memiliki konflik dengan dia bahkan atas dasar ini, di mana dia menang. Sekarang saya sangat berterima kasih padanya untuk ini, saya senang saya tidak pergi ke perguruan tinggi dan sekolah teknik di sana. Sepulang sekolah, saya masuk guru matematika, dan ini, menurut saya, adalah takdir saya. Lagi pula, selama belajar di Kurgan, saya bekerja sebagai tutor selama dua tahun. Di sini, sejauh ini, kami berhasil menemukan bahasa yang sama dengan anak-anak. Guru senior lainnya membantu saya dalam hal ini. Sekolah ini memiliki tim yang luar biasa, semua orang sangat baik dan membantu.

"Saya bercita-cita menjadi guru sejak kecil"

Sebelum Anda adalah lulusan universitas, Maria Korepanova, 22 tahun, yang tahun ini menjadi guru di sekolah 1 "v" 68.

- Saya datang ke Tyumen dari wilayah Sverdlovsk dari wilayah Tugulym. Dia belajar di Universitas Negeri Tyumen di Institut Psikologi dan Pedagogi di Fakultas Pendidikan Dasar. Dia menerima gelar sarjana dan segera mendapatkan pekerjaan di sekolah ini, meskipun ada banyak masalah dengan pekerjaan. Selama empat tahun saya magang di sini, tetapi untuk beberapa alasan mereka tidak segera membawa saya ke sini. Saya datang ke direktur lima kali, memohon padanya untuk setuju dan membawa saya bekerja. Pada akhirnya, saya membujuknya, mereka menerima saya.

Kesulitan pertama dalam praktik saya adalah adaptasi anak-anak dari taman kanak-kanak ke sekolah, pelanggaran disiplin, teknologi informasi - dokumentasi, sistem pangan baru. Saya tiba di tempat kerja pada pukul 07:15 dan berangkat antara pukul 4 sore hingga 6 sore. Karena siswa saya masih kecil, mereka tidak menyadari bahwa saya adalah seorang spesialis muda. Setiap kali anak-anak mendatangi saya, mereka berkata: "Betapa kerennya kamu bersama kami." Saya bahkan bertanya kepada beberapa orang apakah orang tua mereka telah memberi tahu mereka. Dan mereka mengatakan bahwa mereka sendiri berpikir demikian.

Saya sangat menyukai pekerjaan dan kelas saya. Anda dapat mengatakan bahwa saya dari dinasti guru, ibu saya bekerja di bidang pendidikan: kepala taman kanak-kanak.

Saya bermimpi menjadi seorang guru dari taman kanak-kanak, bahkan sebelum saya bermain di sekolah: saya duduk boneka dan mengajar mereka. Kerabat saya hanya “untuk” saya menjadi guru. Saya belum menerima gaji saya, tetapi apa yang mereka janjikan cocok untuk saya.

"Sejak kecil saya mencintai anak-anak dan mengajar semua orang"

Ini adalah Alexandra Abramova yang berusia 22 tahun, yang memilih antara profesi guru dan polisi. Tetapi hatinya mendorong gadis muda itu bahwa seorang guru adalah panggilannya.

- Saya tinggal di Tyumen, saya lulus dari Institut Pedagogi dan Psikologi. Sekarang saya mengajar di sekolah #68, kelas 3 "b". Sejak kecil, saya menyukai anak-anak dan senang mengajar semua orang. Saya ingin mencoba sendiri dalam mengajar di suatu tempat di kelas 9 atau 10. Saat itulah saya memilih antara profesi - polisi di PDN atau guru. Tapi kemudian sesuatu melompati diri saya, dan saya memutuskan untuk menjadi seorang guru. Omong-omong, saya adalah guru pertama di keluarga kami. Mendapatkan pekerjaan itu tidak mudah. Tanpa pengalaman, sebagai suatu peraturan, mereka tidak akan dibawa kemana-mana. Ketika saya belajar di institut, saya berpikir bahwa saya akan menyelesaikannya dan mereka akan membawa saya dengan tangan dan kaki. Ini adalah delusi terbesar saya. Mengapa saya masih diambil? Atas rekomendasi teman sekelas saya, yang menasihati saya kepada pimpinan sekolah ini. Dan nyaman bagi saya untuk sampai di sini untuk bekerja, dan saya suka di sini, terlepas dari kenyataan bahwa saya melakukan magang di sekolah # 70.

Yang paling saya suka dari pekerjaan saya adalah anak-anak. Mereka begitu murni dan polos. Anak-anak adalah makhluk yang melakukan tugas apa pun, jika Anda merawat mereka, mendekati dan memeluk mereka - mereka siap untuk apa pun untuk Anda. Kesulitan utama dalam pekerjaan seorang guru muda adalah dokumentasi, Anda harus mengisi banyak dokumen. Kebetulan saya bekerja bahkan di akhir pekan. Tetapi rekan-rekan senior mengatakan bahwa pekerjaan tidak dapat dibawa pulang, meskipun dalam praktiknya hal ini tidak selalu berhasil. Harapan tentang pekerjaan dan kenyataan bertepatan, saya tahu ke mana, kepada siapa, dan mengapa saya pergi. Awalnya saya takut anak-anak akan melihat pengalaman saya dan membandingkannya dengan guru-guru sebelumnya ... Kekhawatiran saya sia-sia, anak-anak dan orang tua mendukung saya dengan segala cara yang mungkin.

"Saya pikir saya tidak dipekerjakan karena usia saya dan kurangnya pengalaman."

Pahlawan wanita lain dari materi kami adalah Anastasia Strelkova, dia berusia 19 tahun. Meskipun diploma merah dan semangat liar untuk bekerja, mereka tidak ingin mempekerjakan gadis itu, tetapi dia berhasil mencapai tujuannya dan sekarang ditugaskan ke kelas "g" pertama.

- Saya belajar di Omsk Pedagogical College 1, saya sendiri juga dari wilayah Omsk. Kami memutuskan untuk pindah ke Tyumen karena dua alasan: Saya suka kota ini, dan kakek-nenek saya, yang tinggal di sini, memanggil saya ke sini untuk "permanen". Dia akhirnya pindah setelah lulus dari perguruan tinggi musim panas ini. Orang tua saya membiarkan saya pergi dengan mudah, karena guru di wilayah Omsk menerima satu sen - pemula, misalnya, 10 ribu rubel. Saya ingin menjadi guru karena ini adalah impian masa kecil saya. Saya ingin menjadi seperti guru pertama saya. Saya memiliki seorang adik laki-laki dengan siapa saya bermain sekolah. Ketika saya dewasa, saya memutuskan untuk memenuhi impian saya, tetapi ibu saya menentang profesi ini. Dia mengatakan bahwa orang tua tidak menghormati guru, dan anak-anak gelisah, tetapi sejauh ini kata-kata ibu belum menjadi kenyataan.

Saya akui, ada masalah dengan pekerjaan. Saya mendaftar ke banyak sekolah, tetapi semua orang terus mengulangi: "Tunggu, kami akan menelepon Anda kembali." Setiap hari saya melihat resume saya melalui pos. Suatu kali saya menelepon sekolah ke-68, di mana mereka memberi tahu saya bahwa direktur akan segera keluar dari liburan. Sejauh ini, saya memutuskan untuk pergi ke sekolah 91, di mana mereka juga berjanji untuk menelepon saya kembali, tetapi mereka tidak pernah menelepon kembali. Kemudian dia duduk dan berpikir: mungkin mereka tidak mempekerjakan saya karena kurangnya pengalaman, pendidikan tinggi dan karena saya terlalu muda? Semua orang bingung dengan usia saya. Dengan pertanyaan-pertanyaan ini, saya menghubungi kepala sekolah # 68 melalui telepon, yang berjanji untuk menjelaskan semuanya kepada saya ketika kami bertemu. Kami bertemu dengannya, saya disambut dengan sangat hangat. Kemudian mereka berjanji untuk menelepon saya pada suatu hari Jumat dan memberikan jawaban terakhir. Menjelang malam, ketika saya tidak menunggu panggilan dan bahkan kesal, mereka masih menelepon saya kembali dan berkata: “Apakah Anda siap untuk bekerja? Keluarlah pada hari Senin!"

Saya bekerja di sekolah hanya selama beberapa minggu, tetapi saya sangat suka di sini! Dan anak-anaknya baik, dan orang tuanya ramah, dan timnya luar biasa. Ada kasus baru-baru ini ketika seorang anak sedang menunggu orang tua dan mulai berkata kepada saya: “Anastasia Nikolaevna, apakah Anda mengajar orang lain di sini? Saya melihat di buku teks "Dunia Sekitar" bahwa di sana Anda memiliki kelas lain. Dan dia menunjukkan gambar di buku teks - benar-benar ada kelas dan anak-anak yang berbeda. Saya menjelaskan kepadanya bahwa ini bukan kelas kami dan bukan saya sama sekali, tetapi ilustrasi sederhana. Dan anak itu pada saat ini menjawab: "Tapi apa, ini dindingnya, ini papannya, dan ini dia ...". Saya menjelaskan bahwa itu bukan saya, dan siswa itu dengan senang hati berkata: "Jadi, Anda tidak menipu kami?"

"Bahasa Inggris adalah bahasa peluang"

Guru terakhir yang kami temui adalah Aigul Ibraeva, 23 tahun. Dia mengajar bahasa Inggris di tingkat menengah di Lyceum # 34. Gadis itu mengajar bahasa Inggris untuk kelas 5, 6, 7 dan bahasa Jerman untuk kelas 5 dan 7.

- Saya berasal dari Tyumen, saya belajar di Universitas Negeri Tyumen di Fakultas Linguistik dan pada saat yang sama menyelesaikan pelatihan ulang khusus di universitas yang sama. Setelah lulus, dia pergi bekerja. Saya melihat-lihat beberapa opsi untuk diri saya sendiri, memperhatikan untuk tidak bekerja dalam dua shift - dan berhenti di Lyceum 34. Sangat mudah bagi saya untuk pergi bekerja, saya tinggal relatif dekat.

Kesulitan di tempat kerja terkait dengan dokumentasi dan, mungkin, dengan disiplin anak-anak. Mereka sekarang berada di usia transisi, dan banyak orang berpikir bahwa kita sejajar dengan mereka, karena saya seorang gadis muda. Saya mencoba yang terbaik untuk memberi tahu mereka bahwa ada seorang guru di depan mereka. Saya datang kerja jam 8, saya berangkat sekitar jam 4 sampai 17. Saya mencoba memeriksa buku catatan di sekolah, yang sulit dibawa pulang. Anda masih harus membawa beberapa pekerjaan ke rumah Anda.

Ngomong-ngomong, kami membuka saluran Telegram, tempat kami menerbitkan berita paling menarik dari kehidupan Tyumen. Jika Anda ingin menjadi salah satu yang pertama membaca materi ini, berlanggananlah: t.me/news_72ru.

Ringkasan pelajaran untuk anak-anak prasekolah yang lebih tua dengan topik "Siapa yang mengajar anak-anak di sekolah"

(pelajaran bersama dengan orang tua tentang topik "Semua profesi itu penting, semua profesi diperlukan" tentang sekolah dan profesi seorang guru)

Petrosyan Lilit Babkenovna, guru TK No. 34, Strunino, distrik Aleksandrovsky, wilayah Vladimir

Target:

Untuk membentuk pada anak-anak gagasan tentang profesi guru;

Mendorong bimbingan karir awal;

Ajarkan aturan perilaku di sekolah dan di kelas;

Memperjelas dan mengkonsolidasikan pengucapan yang benar dari suara "w", "h", membedakan suara-suara ini dalam kata-kata dan menunjukkan lokasinya;

Belajar mengkorelasikan angka dengan angka (bersatu dalam kelompok dan sesuai dengan angka);

Belajar memilih kata generalisasi untuk sekelompok objek;

Untuk menumbuhkan sikap ramah terhadap sekolah dan guru, sikap ramah terhadap teman sebaya.

Bahan:

Lukisan "Anak-anak pergi ke sekolah";

Kartu objek yang menggambarkan perlengkapan sekolah;

Tas untuk guru dengan perlengkapan sekolah (pointer, buku catatan, kapur, tongkat hitung, pena, bel ...);

Kartu untuk permainan didaktik "Tebak di mana suaranya", angka;

Dua tas kerja, mainan, dua meja;

Lembar album, bahan untuk kegiatan visual (cat air, krayon lilin berwarna, pensil warna, spidol);

Kaset audio (lagu "Dua kali dua - empat", musik yang tenang).

Kursus pelajaran:

Pendidik:

Perhatikan gambar di depan Anda dan jawab pertanyaannya:

Apa yang ditunjukkan pada gambar?

Bagaimana anak-anak berpakaian?

Apa yang ada di tangan mereka?

Kapan mereka pergi ke sekolah?

Siapa yang menemani mereka?

Apa yang dimiliki anak sekolah dalam portofolio mereka? (tempat pensil, pena, buku catatan, pensil, penghapus, album, buku teks).

Jawaban anak-anak.

Guru menunjukkan kepada anak-anak kartu dengan gambar semua benda ini dan menyarankan untuk memanggil mereka satu kata umum "perlengkapan sekolah".

Kemudian guru menawarkan untuk memainkan permainan kata "Transformasi" (pembentukan kata benda yang menunjukkan orang, tergantung pada tempat tinggal mereka):

Anda berada di TK. Apakah Anda dipanggil ...? (anak-anak)

Jika Anda pergi ke sekolah, apakah Anda menjadi ...? (anak sekolah)

Jika Anda menyeberang jalan, maka Anda ...? (pejalan kaki)

Jika Anda masuk ke transportasi, maka Anda ...? (penumpang)

Jika Anda datang ke teater, maka Anda ...? (pemirsa)

Jika Anda datang ke toko, maka Anda ...? (pembeli)

Jika Anda datang ke dokter, maka Anda ...? (Pasien)

Jika Anda datang ke penata rambut, maka Anda ...? (klien)

Pendidik:

Bagus sekali! Nama-nama beberapa profesi telah terdengar di game kami. Sekarang, tebak teka-teki tentang profesi lain yang sangat penting:

Cintai alam, hargai yang lebih tua.

(guru)

Ada ketukan di pintu. Guru masuk.

Guru memperkenalkannya kepada anak-anak dan mengatakan bahwa dia akan memberi tahu mereka tentang profesi guru.

Guru:

Guys, siapa di antara Anda yang tahu kapan anak-anak dari semua kota dan desa pergi ke sekolah? (1 September adalah hari libur yang disebut Hari Pengetahuan).

Jawaban anak-anak.

Jadilah perhatian semua orang

Saya akan bercerita tentang sekolah, anak-anak,

Tidak ada bola atau mainan yang dibutuhkan di sana,

Mereka akan digantikan oleh buku teks, pena, buku catatan,

Biarkan mereka berada dalam urutan yang ketat dalam portofolio!

Aku akan memberitahu Anda. seperti di sekolah, Anda perlu belajar ...

Anda akan ingat - ini, teman-teman, akan berguna!

Musim panas yang ceria dan hangat akan berlalu tanpa disadari, dan sekolah akan membuka pintunya bagi para siswa! Kekhawatiran dan kekhawatiran khusus untuk siswa kelas satu di masa depan. Anda perlu mempersiapkan diri dengan baik untuk sekolah.

Guys, bagaimana mempersiapkan untuk sekolah? Apa yang harus saya beli? (buku catatan, pulpen, pensil, penggaris, tas kerja, seragam sekolah...)

Jawaban anak-anak.

Guru:

Benar! Betapa menariknya pergi berbelanja dengan ibuku dan membeli semua ini!

Pelajaran lengkap dapat diunduh di awal halaman.

Pelajaran lengkap dapat diunduh di awal halaman.

Reproduksi materi di situs lain hanya dimungkinkan menggunakan hyperlink ke halaman ini atau ke halaman beranda situs