Game didaktik untuk anak-anak prasekolah dengan topik: Hewan. Materi pendidikan-metodis dengan topik: Game didaktik "Bayi siapa?" dari kotak korek api Yang permainan anak-anaknya

Untuk membuat game edukasi untuk anak-anak dengan tangan mereka sendiri, tidak perlu banyak waktu, akan ada keinginan. Saya sendiri membuat banyak permainan untuk anak saya hanya dalam beberapa jam.

Bagaimana cara mengajar seorang anak untuk mencintai saudara kita yang lebih kecil? Saya menghadapi masalah seperti itu ketika anak saya yang berusia dua tahun di jalan mulai terus-menerus menendang kucing dan anjing yang dia temui. Semua nasihat dan permintaan untuk tidak menyinggung si kecil tidak menemukan pengertian di wajahnya. Kemudian saya mendapat ide untuk membuat gambar untuknya - teka-teki dengan hewan dan bayinya. Untuk menunjukkan dan menjelaskan dengan jelas bahwa setiap hewan di bumi memiliki anak, sekecil dan tidak berdaya seperti dia. Ibu selalu melindungi dan melindungi bayi.

Setelah menghabiskan sedikit waktu di Internet dan Photoshop, saya menyiapkan untuknya gambar pendidikan hewan peliharaan dan gambar hewan liar, dalam bentuk teka-teki, sehingga dia dapat menghubungkannya, menghafal, dengan demikian mempelajari dunia binatang.

Dalam presentasi pelatihan ada 24 kartu untuk anak-anak dengan hewan "Ibu" dan "Bayi" mereka.

Ini kartu pendidikan untuk anak-anak dengan hewan Anda dapat mengunduh dan mencetak di sini secara gratis. Dan secara mandiri buat kartu seperti itu - teka-teki dengan binatang untuk anak Anda.

Anak saya dan saya merekatkannya ke karton, menempelkannya di atasnya dengan pita perekat.

Game edukasi untuk anak-anak tentang binatang "Di mana bayinya"

Game edukasi untuk anak-anak tentang binatang "Di mana bayinya"

Game edukasi untuk anak-anak dengan tangan mereka sendiri tentang binatang

Diukir dan mulai belajar gambar binatang ... Saya menjelaskan kepada anak itu secara rinci siapa yang digambarkan di kartu “Ibu” dan siapa yang ada di kartu “Anak”, dan menyarankan agar mereka disatukan.

Dia mengatakan bahwa semua hewan hidup juga menyakiti mereka ketika mereka tersinggung. Dengan sedikit latihan, sang anak dengan mudah mengumpulkan semua potongan teka-teki hewan dan menamai semua hewan yang digambarkan. Untungnya bagi saya, kami berhenti menendang kucing.

Pada topik "Hewan dan bayinya", Anda dapat menonton video pendidikan untuk anak-anak dari saluran Mamochkin Kanal

PERMAINAN LINGKUNGAN.

KELOMPOK LEBIH MUDA:

Game didaktik "Siapa yang tinggal di rumah"

Bahan: rumah kecil dengan jendela dan daun jendela. Ilustrasi yang menggambarkan hewan peliharaan dimasukkan ke dalam jendela.

Isi tugas didaktik: guru menunjukkan kepada anak sebuah rumah dengan jendela tertutup dan mengundang, membuka setiap jendela, untuk memberi nama binatang.

Sebagai contoh:

Lihat betapa indahnya rumah itu. Mau tahu siapa saja yang tinggal di dalamnya? Buka jendela dan beri nama hewan yang Anda lihat.

Game didaktik "Anak siapa?"

Bahan: gambar objek yang menggambarkan hewan peliharaan dan anaknya (sapi - anak sapi, kuda - anak kuda, babi - anak babi, kambing - anak, kucing - anak kucing, anjing - anak anjing), kain flanel.

Guru, meletakkan gambar binatang muda di kain flanel, meminta untuk menemukan binatang dewasa - seorang ibu.

Sebagai contoh:

Anak-anak dari berbagai hewan yang kehilangan induknya akan datang ke padang rumput. Cobalah untuk membantu mereka.

Penting untuk menemukan dan menempatkan hewan yang anaknya hilang.

Bagaimana bayi sapi memanggil ibunya?

Dan kuda-kudanya? Dll.

Game didaktik "Anak-anak tersesat"

Bahan: gambar hewan dewasa dan bayinya.

Isi tugas diagnostik: hewan kehilangan bayinya. Anak harus memilih pasangan gambar yang tepat.

Game didaktik "Siapa yang tinggal di mana?"

Bahan: gambar objek yang menggambarkan rumah dan hutan dan kumpulan gambar objek yang menggambarkan hewan peliharaan dan hewan liar (rubah, beruang, kelinci, serigala, tupai).

Isi tugas diagnostik: guru mengajak anak untuk melihat gambar-gambar yang menggambarkan sebuah rumah dan hutan, dan kemudian meminta untuk memukimkan kembali hewan-hewan tersebut. Anak di bawah gambar hutan harus meletakkan binatang liar, di bawah gambar dengan gambar rumah - hewan peliharaan.

Setelah anak "menetap" hewan-hewan di rumah, guru meminta untuk membuat daftar semua hewan yang hidup di hutan dan menamainya dalam satu kata (liar).

Kemudian guru meminta anak untuk menyebutkan ciri-ciri khas penampilan binatang (rubah berwarna merah, memiliki ekor berbulu panjang).

Permainan lotre kognitif "Dunia di Sekitar Kita"

Bahan: kartu dengan gambar bayangan objek berdasarkan kelompok: "buah", "sayuran", "hewan peliharaan", "binatang" dan gambar dengan gambar berwarna.

Aturan permainan: membagikan kartu bayangan kepada anak-anak. Presenter memiliki kartu dengan gambar berwarna.

Pilihan 1.

Fasilitator mengambil kartu warna dan menunjukkan sebuah gambar. Pemain harus menentukan apakah item ini milik set yang digambarkan di kartunya. Jika demikian, dia mengambilnya untuk dirinya sendiri dan meletakkannya di kartunya. Pemenangnya adalah orang yang menutup kartunya lebih cepat dan benar.

Pilihan 2.

Presenter menyebutkan objek yang digambarkan pada kartu dan tidak menunjukkannya kepada para pemain. Pemain harus menentukan apakah dia memiliki item ini di kartu bayangannya. Jika dia menemukannya, dia mengambil kartu itu untuk dirinya sendiri dan meletakkannya di kartunya. Pemenangnya adalah yang menutup semua gambar dengan benar dan tercepat.

Situasi permainan "Kebun Binatang"

Konten perangkat lunak: mengenalkan anak pada hewan liar dan kebiasaannya; untuk menumbuhkan cinta untuk semua makhluk hidup; mengembangkan rasa ingin tahu; mendorong masuk ke dalam peran.

Bahan: mainan: monyet, harimau, gajah.

Pekerjaan awal: guru memeriksa bersama anak-anak video tentang kebun binatang, tentang merawat hewan, tentang berkomunikasi dengan mereka. Menampilkan ilustrasi, membacakan cerita tentang binatang, berbicara dengan anak-anak. Percakapan harus singkat dan hanya berisi informasi yang diperlukan.

Kemajuan permainan: guru menempatkan mainan di tempat yang berbeda di ruang bermain sehingga setiap hewan berada di tempat yang cocok untuk itu. Misalnya, di sebelah gajah - bayi gajah, singa di antara tanaman - hutan, monyet meletakkan cabang - "tanaman merambat", dll. Guru berperan sebagai pemandu.

Pendidik. Kawan, kami datang ke kebun binatang. Saat itu pagi dan hewan-hewan sedang bersiap untuk sarapan. Mari kita lihat apa yang mereka suka makan. (Mereka mendatangi monyet itu.) Siapa ini? Ini adalah monyet. (Beralih ke monyet.) Monyet, kamu suka makan apa?

Monyet. Aku suka pisang. Saya akan memanjat pohon pisang dan memetik pisang matang.

Pendidik. Monyet, tolong perlakukan anak-anak dengan pisang.

Monyet. Satu-dua-tiga - tangkap!

Pendidik. Apa pisang yang lezat! Terima kasih, monyet, makan siangmu enak. Monyet ada di liana,

Monyet makan pisang

Dan kocok liana itu

Monyet nakal

Getar - dan lagi

Dia akan memakannya dan membuangnya.

Pendidik. Dan sekarang kita sampai di kandang burung tempat harimau tinggal. Ini adalah seluruh keluarga: ayah harimau, ibu harimau dan anak harimau mereka.

Di kebun binatang, harimau pergi jalan-jalan,

Berbaring di rumput, tidur siang dengan tenang.

Tetapi! Telinga mendengar segalanya dan mata melihat segalanya,

Harimau kucing menyipit ke arah kami.

Jika tiba-tiba bahaya mengancam,

Setiap musuh akan lari dari harimau!

Pendidik. Selanjutnya kita akan pergi ke gajah. Seluruh keluarga juga tinggal di sini. Ada banyak gajah dan sulit untuk membedakan siapa ayah dan siapa ibu. Tetapi anaknya dapat dibedakan - mereka lebih kecil dari gajah dewasa.

Di pagi hari kami keluar dengan tertib

Semua gajah untuk berolahraga.

Menghentakkan kaki kita untuk waktu yang lama

Dan menggelengkan kepala

Diinjak-injak, berbalik,

Mereka meraung ke dalam bagasi, seperti ke dalam pipa.

Dan kemudian mereka mengambil air

Dan mereka menuangkan aliran.

Guru mengajak anak-anak untuk menari tarian gajah. Anak-anak "bertelinga besar palsu" dan menari dengan canggung.

Situasi permainan "Ayo bantu kelinci"

Metodologi pelaksanaan. Guru mengundang anak-anak ke hutan, mengunjungi kelinci. Kelinci sering melarikan diri dari musuh, mereka sangat berhati-hati dan takut dengan tamu tak diundang. Tetapi sesuatu terjadi, dan kelinci mengirim telegram kepada anak-anak: “Teman-teman, ayo, kami sangat lapar. Di musim dingin, tidak ada yang bisa dimakan. Bantu kami. Kelinci." Guru bertanya kepada anak-anak apa yang harus dilakukan, dan bersama-sama mereka memutuskan untuk pergi ke hutan dan membantu kelinci yang malang. Guru bertanya kepada anak-anak apakah mungkin untuk membantu kelinci. Anak-anak menawarkan untuk membawa makanan bersama mereka: wortel, kol. Guru bertanya kepada anak-anak: "Siapa lagi penghuni hutan yang lapar dalam cuaca dingin?" Mendorong anak-anak untuk mengambil makanan burung. Ada persiapan untuk perjalanan: mereka mengumpulkan paket makanan untuk kelinci dan burung.

permainan "Kelinci" dimainkan di akhir. Anak-anak memilih "kelinci" dan mencerminkan isi puisi dalam gerakan.

Anak-anak datang ke hutan yang gelap,

Kelinci putih ditemukan.

Dia duduk dan menggigil

Dia tidak lari dari orang-orang itu.

Kelinci, kelinci, kami datang

Kami membawa wortel

Anda akan menemukan roti di keranjang

Dan sekarang Anda tidak akan tersesat.

Situasi belajar permainan

1. "Ikan hidup dan mainan: perbandingan penampilan"

Tujuan didaktik: untuk memberi gambaran kepada anak-anak tentang struktur ikan, bagian utama tubuhnya.

Kursus permainan. Anak-anak memeriksa ikan di akuarium, guru mengajukan pertanyaan: apa tubuh ikan itu? Dimana kepala? Dimana ekornya? Siapa dia? Apa yang ada di kepala ikan itu? Di mana punggung mereka dan di mana perut mereka? Apa lagi yang dimiliki ikan?

Guru membagikan ikan mainan kepada semua orang, menawarkan untuk memeriksanya dari semua sisi, menelusuri mainan dengan jari di sepanjang kontur. Tunjukkan dan lingkari semua bagian tubuh secara bergantian. Guru menjelaskan: “Kepala di depan, ekor di belakang, sirip di belakang, ekor, perut. Punggung di atas, perut di bawah. Di kepala ada mulut, mata, penutup insang.” Menanyakan bagaimana ikan mainan berbeda dari ikan di akuarium. Mengajak anak bermain dengan ikan sendiri.

2. "Ikan hidup dan mainan: perbandingan perilaku"

Tujuan didaktik: mengidentifikasi perbedaan utama dengan anak-anak dan mengidentifikasi berbagai cara berinteraksi dengan ikan hidup dan mainan.

Kursus permainan. Guru mengundang anak-anak prasekolah untuk mengamati ikan akuarium, bertanya di mana mereka tinggal (di air, di akuarium). Laporan bahwa ikan lain hidup di taman kanak-kanak. Dia menawarkan untuk menemukan mereka, memberi tahu jenis ikan apa mereka dan di mana habitat mereka (mainan, tinggal di rak di lemari, di sudut bermain).

Semua orang memperhatikan ikan di akuarium. Guru meminta Anda untuk memberi tahu apa yang dilakukan ikan itu. Menekankan: ikan berenang sendiri, tanpa bantuan siapa pun. Hanya ikan hidup yang berperilaku seperti ini. Tanyakan untuk mencari tahu: bisakah ikan mainan berenang? Air dituangkan ke dalam baskom, mainan dimasukkan, mereka menonton. Guru menjelaskan: ikan tidak berenang, tetapi berbaring di air: mereka tidak bisa berenang sendiri, karena benda mati adalah mainan.

Kemudian mereka memberi makan ikan akuarium, mengamati bagaimana mereka memakan makanannya. Guru juga menyarankan memberi makan ikan di baskom, menuangkan makanan ke mainan, menonton. Guru menjelaskan: mereka tidak memancing, karena mereka tidak bisa makan, mereka tidak hidup. Tapi Anda bisa berpura-pura memberi mereka makan - masak bubur untuk mereka di sudut dapur. Anda dapat bermain dengan mereka - mereka adalah mainan. Anda dapat memegang mereka di tangan Anda dan tidak khawatir tentang hidup mereka: mereka tidak bernyawa. Anda tidak dapat bermain dengan ikan di akuarium: Anda dapat melihatnya, Anda dapat menaburkan makanan pada mereka, tetapi tidak menariknya keluar dari air: mereka adalah hewan hidup - mereka dapat mati.

Guru mengajak anak bermain sendiri dengan mainan ikan atau menonton ikan hidup.

Game pertama saya "Siapa bayinya" -permainan memperkenalkan hewan domestik dan liar dan bayi mereka, memberikan gambaran tentang habitat mereka.Permainan ini mencakup 9 kartu besar yang menggambarkan binatang di latar belakang alam. Setiap kartu berisi 2 hewan: bebek-kelinci, gajah-singa, kucing-kambing, kanguru-koala, babi hutan-beruang, kuda-sapi, babi-ayam, anjing-domba, kalkun-angsa . Dan 18 kartu bayi kecil. Hewan-hewan digambar secara realistis.

Salah satu fitur dari teka-teki "Siapa bayinya" juga adalah bahwa setiap pasangan gambar yang logis memiliki kunci uniknya sendiri - bahkan jika anak itu salah mencocokkan gambar, ia akan dapat mengoreksi dirinya sendiri. Gambar-gambar cerah yang ditunjukkan pada kartu tidak akan membuat anak bosan, dan akan menarik baginya untuk merakit teka-teki, dan karton tebal tidak akan pecah - sehingga anak Anda dapat bermain sebanyak yang dia mau!
Tujuan dari permainan papan "Siapa bayinya" - buat rantai logis dan pilih kartu dengan gambar bayi hewan jenis ini untuk gambar utama.
Gim ini mencakup deskripsi terperinci tentang gim yang dapat dimainkan menggunakan kartu. Total 3 game dijelaskan:
Kenali anak itu.
Kemajuan permainan:
Presenter menunjukkan kartu apa saja dan bertanya kepada para pemain siapa yang digambarkan di atasnya. Pemain,yang memberikan jawaban yang benar, mengambil kartu untuk dirinya sendiri.Orang yang mengumpulkan kartu paling banyak menang.
Deskripsikan hewan tersebut.
Kursus permainan.
Presenter menunjukkan kartu apa saja, dan para pemain harus menentukan hewan manaitu menggambarkan. Pemain yang pertama kali menyebutkan nama hewan yang digambarkan pada kartu harus mendeskripsikannya secara bergiliran. Misalnya, dia berkata: "Babi hutan dan beruang digambar di kartu. Hewan-hewan ini hidup di hutan. Di musim panas, babi hutan memakan biji-bijian dan akar tanaman, dan beruang memakan madu dan raspberry." Fasilitator dapat mengajukan pertanyaan utama: seperti apa hewan itu? Di mana dia tinggal? Berapa banyak anaknya? Dll.Jika pemain pertama kesulitan menjawab, pemain berikutnya bisa melengkapinya.Paling banyak dilaporkaninformasi lengkap tentang hewan, mengambil kartu untuk dirinya sendiri.Pemenangnya adalah yang mengumpulkan kartu paling banyak.
Sebuah keluarga.
Kursus permainan.
Presenter menunjukkan kartu kecil apa pun. Pemain harus memberi nama bayi yang ditampilkan di atasnya dan orang tuanya. Orang yang memiliki hewan yang sesuai di kartu besar mengambil kartu itu dengan bayinya untuk dirinya sendiri dan menerapkannya padanya. Pemenangnya adalah orang yang pertama kali mengambil dua kartu kecil ke kartu besarnya.Fasilitator dapat mengajukan pertanyaan tambahan kepada anak-anak. Misalnya: apa nama anak-anaknya? Apa manfaat yang diberikan hewan-hewan ini bagi manusia? Di mana mereka tinggal? Suara apa yang mereka buat? Dll.
Game pertama saya "Siapa yang bayinya" dengan cara yang menyenangkan memperkenalkan hewan peliharaan dan liar dan anaknya, memberikan gambaran tentang habitat mereka. Anak-anak akan belajar menghubungkan binatang dan bayinya.

Set termasuk:

• 27 kartu;
• pedoman.

Beli game pertama saya"Siapa anak siapa" di Novosibirsk Anda dapat di toko pengembangan dan permainan papan "Mengapa-Periksa Game".

Chigasova Irina Ivanovna
MBDOU d / s No. 4 tipe gabungan,

Lebedyan, wilayah Lipetsk
Pendidik

Game didaktik "Anak siapa?"

Grup: junior ke-2

Tujuan: Untuk berkenalan dengan hewan peliharaan, anaknya, yang berteriak bagaimana; latihan dalam pengucapan suara yang benar; mengembangkan kemampuan untuk mengkorelasikan gambar anak-anak dengan gambar binatang besar.

Pendidikan:

Berkenalan dengan hewan dan bayinya, ajari mereka untuk menamai mereka dan bandingkan ukurannya.

Mengembangkan:

Pengembangan pidato yang koheren, rasa ingin tahu;

Perkembangan pemikiran, perhatian visual.

Pendidikan:

Meningkatkan cinta dan rasa hormat untuk hewan peliharaan.

Metode dan teknik: Membaca puisi dan cerita tentang hewan, mempertimbangkan ilustrasi hewan peliharaan, mendorong, menebak teka-teki.

Bahan: gambar binatang: kambing dan anak, babi dan babi, sapi dan anak sapi, kucing dan anak kucing, anjing dan anak anjing, buku dengan teka-teki Yu Korinets. "Siapa yang tinggal di gudang kami"

Guru mempersiapkan permainan: flanelgraph dan satu set gambar yang menggambarkan binatang dan bayi mereka; seekor sapi dan seekor anak sapi, seekor kuda dan seekor anak kuda, seekor kambing dan seorang anak, seekor anjing dan seekor anak anjing, seekor kucing dan seekor anak kucing.

Pendidik: - Anak-anak, kami telah membaca banyak buku tentang berbagai binatang.

Hewan peliharaan apa yang kamu kenal?

Dan sekarang kita akan bermain. Lihat - ini adalah tempat terbuka. (Ada secarik kertas hijau di atas kain flanel.)

Apa rumput yang indah! Hewan akan berjalan di sini. Saya akan memberi Anda gambar sekarang. Hewan yang berbeda akan datang ke padang rumput. Mereka akan memanggil bayi mereka. Anda akan menemukan anak itu, yang ibunya berjalan di padang rumput dan memanggilnya kepadanya. Anda akan memasang gambar hanya setelah Anda mendengar suara binatang itu. Jernih?

Sekarang dengarkan teka-teki, hewan apa itu?

Mantel bulu wolnya,

Bibi Lyuba dengan potongan rambut

Dari situ dia akan memintal benang untuk kita,

Dia akan mengikatkan jaket dan kaus kaki kepada kita

Memiliki tanduk yang keren

Seolah-olah meringkuk menjadi cincin

Siapa ini? (Ram)

Bagaimana dia memanggil putranya?

Guys, apa nama bayi ram itu?

Siapa yang memiliki gambar Anak Domba? (Seorang anak keluar dengan fotonya, meletakkannya di sebelah kain flanel).

Siapa yang lari ke ibunya?

Dan dari sini langit tersembunyi -

Semua dia melihat ke dalam palung

Atau, ekor rajutan,

Menggali tanah dengan tumitnya.

Siapa ini? (Babi).

Bagaimana dia memanggil putranya?

Siapa yang dia panggil? Anak babi. (Seorang anak berlari dengan gambar babinya, meletakkannya di sebelahnya)

Siapa yang lari ke ibunya?

Kami mendengarkan teka-teki.

Dia makan rumput di musim panas,

Dan di musim dingin, jerami.

Saya mendekatinya, tidak bernapas, saya:

Dia terlalu besar!

Siapa yang pergi ke halaman? (Sapi).

(Guru menempelkan gambar pada kain flanel)

Bagaimana dia memanggil bayinya? Dan siapa bayinya? (Seorang anak keluar dengan fotonya, meletakkannya di sebelahnya).

Siapa yang lari ke ibunya?

Kami mendengarkan teka-teki berikutnya.

Yang ini bersembunyi di atap -

Aku menelepon, tapi dia tidak mendengar.

Pura-pura tidur

Dia mengamati burung-burung itu sendiri.

Ibu akan keluar dari lorong -

Dia dengan cepat mengejarnya.

Siapa ini? (Kucing). Bagaimana dia memanggil putranya? (Guru menempelkan gambar pada kain flanel).

Siapa yang akan berjalan bersamanya? Kucing. (Seorang anak keluar dan memasang gambar anak kucing).

Kami mendengarkan teka-teki lain.

Saya memiliki surai besar

Telinga dan kuku.

Saya akan memompa itu dengan main-main

Siapa yang tidak takut.

Buluku halus

Siapa saya? (Kuda).

(Guru menempelkan gambar pada kain flanel.)

Siapa yang tahu apa yang dia sebut bayinya? - Siapa yang akan berjalan dengan kuda di halaman. Anak kuda. (Seorang anak keluar dan meletakkan gambar.)

Pendidik: - Bagus sekali teman-teman! Lihatlah halaman rumput. Semua ibu menemukan anaknya.

Meringkas

Pendidik:

Siapa yang kita bicarakan hari ini?

Bagaimana mereka bisa disebut dengan kata umum?

Hewan apa yang kita bicarakan hari ini?

Dan siapa yang ingat nama-nama anaknya?

Terimakasih telah bermain!

Galina Pokhomtseva

Lembaga pendidikan prasekolah d / s nomor 2 "Pchelka"

ABSTRAK

permainan didaktik

"Anak-anak siapa?"

Grup junior II

Pendidik: Pokhomtseva G.P.

Rtishchevo

PERMAINAN "Anak siapa?"

1. Apa yang diberikan bermain kepada anak-anak?

Permainan ini bertujuan untuk mendidik pengucapan suara yang benar, klarifikasi, konsolidasi dan aktivasi kosa kata. Game ini berkontribusi pada pengembangan aktivitas mental, mengatasi rasa malu, takut-takut, diam.

2. Tujuan permainan:

Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang hewan peliharaan, anaknya, yang berteriak bagaimana. Latihan dalam pengucapan suara yang benar. Kembangkan aktivitas bicara. Kembangkan kemampuan untuk menghubungkan anak-anak dengan gambar binatang dewasa.

3. Materi bermain:

flannelegraph, satu set gambar yang menggambarkan binatang dan bayi mereka: sapi dan anak sapi, kuda dan anak kuda, kambing dan anak-anak, anjing dan anak anjing, kucing dan anak kucing.

4. Aturan permainan:

Anda dapat meletakkan kartu dengan gambar seekor anak di kain flanel setelah Anda mendengar suara binatang dewasa, yang ditiru oleh anak-anak, serta setelah Anda menamai anak itu dengan benar.

5. Jalannya permainan:

Guru mengenakan kain flanel, di atasnya ada selembar kertas hijau.

Ini adalah kliring. Hewan akan berjalan di sini.

Guru membagikan gambar binatang dan bayinya kepada anak-anak.

Anda akan menemukan anak itu, yang ibunya berjalan di padang rumput dan memanggilnya kepadanya.

Di sini saya pergi ke padang rumput ....

Anak-anak: seekor sapi. (gambar ditampilkan)

Bagaimana dia memanggil putranya?

Mu-mu-mu - anak-anak mengucapkan dalam paduan suara.

Siapa yang dipanggil sapi?

Anak sapi. (anak-anak memasang gambar).

Hewan lain juga dimasukkan dengan cara ini. Anak-anak mengucapkan suara karakteristik setiap hewan.

Permainan berakhir dengan pengulangan kata-kata dalam paduan suara dan satu per satu, memperhatikan pengucapan yang benar dari akhir kata: sapi dengan anak sapi berjalan, anjing dengan anak anjing, dll.

6. Hasil yang diharapkan:

Kosakata anak-anak diperkaya, ucapan, ekspresi intonasi, kepercayaan diri terbentuk. Memori berkembang.